RESOLUÇÃO H9 673 " DE 1? Diu SETLIIíjRO DE 1980
EilrlHTA? “ Aprova O Tro jeto de Deoenvolviraento do
Lnsino G da Pesq uisa er> Sociologia da
Educarão.
O REITOR PA ITT-TIVERSIDADE FEDEFJSíL DO PARÃ, no USO
das atribuições que lhe conferem o Estatuto e o Regimento Geral,
e en cuinprinento à decisão do Egréaio Conselho Superior de Ensi
no e Pesquisap em sessão realizada no dia 1? de setenibro ds 19C0,
promulga a seguinte
R E S O L U Ç Ã O ?"
Art. 19 “ Fica aprovado o Projeto de Desenvolvinento do En
sino e da Pesquisa en Sociologia da E d u c a ç ã o d e
autoria da Professora Lila de Araújo Rhone^ Titu
lar, lotada no Centro de Educação, e que ten por
objetivos, sobretudo, forraar uT:’a equipe de docen
te3 interessada no ensino e na pesquisa de Socio
logia da Educação no Centro de Educação e reexa
minar a decisão, os fundaiaentos e os efeitos re
lacionados con a retirada ca disciplina do currí
culo de licenciaturas. Tudo de confomidade com
os autos do nrocesso n9 14 o 600/80 e com o Proje
to anexo.
Art. 29 '• Revogam^se as disnosi^^ões em contrário.
Reitoria da Universidade Federal do Pará, em 19
de setembro de 19 80.
S E R V i r O P O B L I C O f e d e r a l
U M I V E R S I D A D L F E D E R A L DO VAElí
C 0 w 3 E L i - 0 ; ' . Ü I E R I O R D E E Í Í 8 I U 0 E F E S í ' U I S ã
/ / /
j ^ o f y Dr. Aiyícj AI^íZO^AS^MrETTO
/,/: Reitor
do Conselho ^uoerior de Ensino \e Pesquisa
br
PROJETO
DE
DESEIÍ^70LVII22NT0
DO
ENSINO
E
DA
PESQUISA
EM
SOCIOLOGIA
DA
EDUCAÇÃO
01. Entidade Proponente
a) Denominação s Centro <?e Educação da UFPa
b) Endereços Canpus UniversitárioGuamã
c) vínculo adninistrativos Unidade de Ensino da Universidade
d) Responsável pelo nrojetos equipe de docentes, coordenada
pela Profa. Lila de Araújo Pvhone
02. Descrição Global da Atividade
a) Naturezas Desenvolvimento de Ensino
b) Título; Desenvolvimento do Ensino de Sociologia da Educa
ção
c) Local de Realização? Centro de Educação da UFPa
d) Inícios janeiro de 1980
Términos julho de 19 61
e) Horário de Execuçãos 20 horas por semana.
03. Justificativa-
A disciplina Sociologia da Educação é um componente essen
ciai do currículo de graduação en Pedagogia e ein Ciâicias So
ciais. Antes da r e f o m a universitária^ era também parte da
formação oedagõgica de todas as licenciaturas, da cual foi
inexplicavelmente retirada. A disciplina é dada em duas eta
pas obrigatórias para formandos de Ciências Sociais, quando
para os de Pedagogia s5 um semestre é obrigatório, no outro
a disciplina ê optativa. Há, portanto, aspectos de organiza
ção dos respectivos currículos a serem reexaminados e ava
■; liados . por várias razões. Primeiro, porque a ausência da
ina no currículo das licenciaturas parece uma falha
ustificada, visto que os formados todos têm direito a
no magistério de 19 e 29 graus. Pensa-se num estudo
que denonstre se a disciplina deve ou não ser reintegrada ao
currículo das licenciaturas. Caso o estudo mostre ser neces
sãria a reintegração, toma-se necessário elalDorar conteúdo
e planejamento progranático e práticas instrucionais rue
não repitam simplesmente o que vem sendo feito nos cursos
de Pedagogia e Ciências Sociais.
O ensino desta disci; lina nesses dois cursos, por
sua vez, precisa ser a v a l i a d o p o i s a docente tem sido res
ponsável pelo seu ensino desde 1961 (25 seraestres efetivos
de ensino, com o lecionamento de cerca de 2G -turcas de alu
nos) ela-borou o conteúdo programático adotado no Curso, não
tendo, porém, feito atualização formal (através de curso de
reciclaçera) , quanto à metodologia de ensino. O conteúdo e
os instrumentos instrucionais precisam ser reexaminados pa
ra que respondar às necessidades de formação do educador ho
je. A bibliografia existente para o assunto é naior do que
a que se está conseguindo incorporar â experiência docente-
discente. Faltara atividades práticas que t o m e m o ensino si£
nificativo e operacional --sara o alunadOp geralmente consti
tuído de nessoas já engajadas no magistério de 19 grau.
A absorção de material publicado em periódicos
nacionais e estrangeiros, a possibilidade de elaborar e exe
cutar uma política de pesquisa para a disciplina, requerem
um trabalho de equipe. Por outro lado, da experiência reali
zada até aqui, há um saldo positivo, com. o uso exaustivo da
coletânea preparada por Luis Pereira e ^^arialice Foracchi,
Educação e Sociedade (São Paulos Editora Hacional). 0 uso
dessa bibliografia tem sido acompanhado de estratégias ins
trucionais í.iue caracterizam a metodologia do ensino indivi
dualizado, embora sem a fundamentação teórica atincnte a e£
sa metodologia específica e sem a infra-estrutura nara apoi
ar esse tipo de ensino. Esnera-se que a formação de umaenui
pe de docentes envolvida com o ensino da disciplina, oerm^
ta a consolidação dessa experiência, e teste a sua aplica
ção, r>or correspondência, para canacitação de docentes do
interior do Pará e Tterritórios Federais, através dos Mbleos
de Educação mantidos nela Universidade.
Procurar-se-áj assim, garantir a constcUi£e evolu
ção e aperfeiçoam.ento da experiência de ensino- aprendizagem
disciplina, propiciando a criação, compatibilização, dd
Xmlgação e aj^licação de conhecimentos sociológicos da educa
ção, através do Centro de Educação da ÜFPa.
RES. N9 6 78/CONSEP/80
04. Objetivos
a) Reexaminar o conteúdo proçranãtico e as práticas instru
cionais relacionadas cora o ensino e a anrendizagein da
disciplina Sociologia da Educação.,
b) F o m a r uma equipe de docentes interessada no ensino e na
pesquisa de Sociologia de Educação no Centro de Educação.
c) Reexaminar a decisão, os fxandamentos e os efeitos rela
cionados coirt a retirada da disciplina do currículo das
licenciaturas =
d) Constituir UDia biblioteca seccional para a disciplina e
organizar um acervo de material multisensorial e instru
cional (audiO"Visuais, revistas especializadas, homerote
ca, recursos pedagógicos, testes e outras práticas para
avaliação, etc).
e) Contribuir para a capacitação e atualização de p e s s o a l ^
ra o sistema educacional a nível de 19 e 29 graus, na ca
pitai e no interior do Estado.
f) Contribuir para a política de desenvolvimento do ensina
e da pesquisa no Centro e na üFPa.
05. Previsão do Processamento das Atividades
5.1. Formação de uma equipe de docentes e discentes, da qual
façam parte pelo menos três docentes dos Departamentos
de Fundamentos da Educação e íiétodos. Técnicas e Orien
tação da Educação, especialmente interessados no desen
volvimento do ensino e da pesquisa em Sociologia da
Educação. Os alunos que se candidatarem à participação
no projeto, já deverão ter cursado a disciplina.
5.2. Elaboração de ura sub-projeto Klacionado com o ensdno da
disci'jlina no currículo das Licenciaturas, prevendo se
os seguintes passoss
a) estudo comparativo entre licenciados rue cursaram, e
não cursaran a disciplina, r^uanto ã atitude, opini^
ões e soluções prováveis frente a situações em edu
cação, que re-^ueiram em^oasamento sociólogo?
b)' aplicarão exnerimental de um programa de Sociologia
da Educação nara licenciandos?
q ) tomada de decisão sobre a reintegração, ou não, da
/./^isci^^lina ao currículo dac Licenciaturas./ / /
/ i Análise dos programas, bibliografia e recursos didãti
cO"pedaaócricos utilizados nas disciplinas Sociologia
RES. N9 678/80 - 5
Educação I e 11, nrevendo-se os seguintes passoss
a) avaliação do ensino junto a formandos, e aos discen
tes e docentes do Centro de Educação, com vistas â
análise crítica do conteúdo prograraático, a sua com
patibilização en relação ao avanço cientifico da
disciplina e às necessidades de forraação das várias
clientelas que precisam desse conteúdo;
b) consulta a outras Instituições de Ensino Superior,
no País e no exterior, ■ :uanto a projetos semelteitjss,
de ensino e/ou pesquisa na disciplina, ou em disci
plinas afins?
c) levantamento e catalogação de recursos materiais e
técnicos que constituem o acervo particular da auto
ra deste v'rojeto, com vistas ã sua melhor utiliza
cão era benefício da Universidade»
5.4. Entrosamento com a Biblioteca Central nara utilizaç ão
plena e constante atualização do acervo, na parte cue
se refere ã disciplina e às disciplinas afins.
5.5. Formulação de uma escala de prioridades de pesquisa pa
ra a disciplina, -7ue leve em contas a) as necessidades
de criação de conhecimentos sobre a realidade sôcio-
cultural em geral e educacional, era particular, no Llu
nicípio e no Estadoi b) as necessidades específicas do
sistema escolar da comunidade em seus aspectos proble
máticos.
5.6. Remeter projeto a várias autoridades locais, regionais
e nacionais, com o objetivo de organizar e estabelecer
um gruTX) de consultores para o ensino e a pesquisa era
Sociologia da Sducação,
06. Pessoal envolvido no Projeto
Coordenadoras Lila de Araújo Rhone
Profa. Titular do Centro de Educação da UFPa
Mestre em Educação
Docente em DE, responsável pelo ensino de So
ciologia da Educação no Centro de Educação des
de 1961.
ParticipantessOtília Maria Lúcia Seiffept^
/ Maria da Graca Godinho Rabelo da Silva
Eliette fiaria Lins Azzolim
ÇònsjiJ^tores ã (Ver autoridades locai3, regionais e nacionais
em Sociologia da Educação).
/ /I // 07. ̂ Clienljela beneficiada
RES. N9 678/80
Formados e discentes de Pedagogia e Ciências Sociais
Discentes das cleiuais licenciaturas
Pessoal docente do Estado do Parâ^, atuando en ensino de 19
e 29 graus
Instituições educacionais do Estado.
08. Recursos Físicos
Disponíveis;
Necessáriosjy^Unia sala para instalação e f\ancionamento da
coFí recursos físicos suficientes para
guarda e arnuivanento de material.
Dyiíias máquinas de escrever./
br
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