i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING
PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI JUBELAN 01 DUSUN
JUBELAN SUMOWONO SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Koni Andriyastuti
292010154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Andriyastuti, Koni. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Role Playing Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri
Jubelan 01 Dusun Jubelan Sumowono Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing:
Drs.Nyoto Harjono, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar dan Role Playing
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar
Bahasa Indonesia kelas 5 SD NegeriJubelan 01 sumowono karena guru masih
menggunakan pembelajaran yang konvensional. Hal ini menyebabkan siswa bosan
mengikuti pembelajaran dan mengakibakan siswa mengalihkan perhatiannya pada
sesuatu yang lain. Ditunjukan dengan hasil UTS Semester I yang masih dibawah
KKM (65) sebanyak 11 siswa dengan persentase 55%.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah pendekatan kooperatif
tipe Role dapat meningkatkan hasil belajr siswa dalam mata pelajaran Bahasa
Indonesia pada siswa kelas 5 SD Negeri 01 Jubelan tahun ajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah Penelitiaan Tindakan Kelas dengan menggunakan
desain penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2
siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas 5 SD Negeri 01 Jubelan Sumowono yang berjumlah 20 siswa,
terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan dengan karakteristik yang
heterogen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah
teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa lembar evaluasi dilakukan pada akhir
pembelajaran sedangkan teknik non tes berupa observasi dan dokumentasi. Dalam
penelitian ini, pembelajaran mengacu pada langkah-langkah pembelajaran kooperatif
tipe Role Playing yang terdiri empat tahapan yaitu tahap persiapan, tahap
penyampaian, tahap pelatihan dan tahap penampilan hasil.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Role Playing
dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 5. hal ini
ditunjukan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal, siklus I dan
siklus II. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 60, memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM=65) berjumlah siswa 9 (45%) dan yang belum memenuhi
KKM berjumlah 11 siswa (55%). Pada pembelajaran Siklus I dengan menetapkan
model pembelajaran Role Playing, siswa yang sudah memenuhi KKM meningkat
menjadi 13 siswa (65%) sedangkan siswa yang belum mencapai KKM berjumlah 7
siswa (35%). Dan pada siklus II siswa yang sudah memenuhi KKM berjumlah 18
(90%) dan siswa yang belum mencapai KKM berjumlah 2 (10%). Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa pendekatan kooperatif tipe Role Playing dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 5
SD Negeri 01 Jubelan Sumowono.
iii
iv
v
MOTTO
1. Hidup adalah pilihan, tetapi cita-cita dan impian harus diperjuangkan.
2. Hiduplah seperti pohon anggur yang ditanam ditepi aliran air, yang akan
menghasilkan buahnya pada musimnya, dan yang tidak pernah layu
daunya, dan apa yang diperbuatnya berhasil (Mazmur 1:3).
3. Baiklah orang bijak mendengar dan menambah ilmu dan baiklah orang
yang berpengertian memperoleh bahan pertimbangan (Amsal 1:5).
4. Janganlah kamu bersandar pada pengertianmu sendiri, karena itu akan
merugikan dirimu sendiri.
5. Andalkan Tuhan dalam setiap pekerjaan mu, maka kamu akan
mendapatkan hasil yang sempurna dan yang terbaik.
6. Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan (Amsal 1:7a).
7. Ora et labora.
8. Keajaiban adalah nama lain dari kerja keras.
9. Jalailah hidup ini seperti air yang mengalir.
10. Apapun yang kamu mau dan kamu inginkan, kalau kamu berusaha dan
berjuang mendaptkanya pasti kamu bisa mendaptkanya.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Tuhan Yang Maha Esa.
2. Orang tua dan keluarga yang selalu mendukung baik material, doa, dan
semangat.
3. Adik tercinta Christina Sandra Andriani yang selalu mendukung dan
selalu member semangat kepada penulis.
4. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan
motivasi (Tabita, Etik, Vita, Venty, Ika ,Vian).
5. Teman-teman kos (Willy, Wiji, Ceny, Sari, Dinar, Diva, Lien, Sella, Mita,
dan Erga).
6. Teman-teman RS10F dan PGSD 2010 yang mendukung penulis.
7. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana.
8. SD Negeri Jubelan 01.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat,
bimbingan, pertolongan, dan karunia-Nya sehingga penunis dapat melaksanakan dan
menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Role Playing Pada Siswa Kelas 5 SD
Negeri Jubelan 01 Dusun Jubelan Sumowono Semester II Tahun Pelajaran
2013/2014”. Sekripsi ini penulis buat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKI) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembuatan skripsi ini dimulai dari
bulan Januari.
Selama penulis melaksanakan skripsi banyak sekali bantuan dan bimbingan
yang telah penulis terima. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih
yang sedalam-dalamya kepada :
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th. D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan FKIP UKSW Salatiga S1 PJJ
PGSD.
3. Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd. selaku kaprogdi PGSD FKIP UKSW.
4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam penulis melakukan skripsi.
5. Drs. Sumardjono, M.Pd. selaku dosen penguji skripsi penulis.
6. Ridha Sarwono, S.Pd, M.Pd. sebagai wali studi RS10F.
7. Hastuti Siswarini Debora,S.Pd SD, selaku kepala sekolah SD Negeri Jubelan 01
Sumowono.
8. Roiek Setyawan, S.Pd, selaku guru kelas 5 SD Negeri Jubelan 01 Sumowono.
9. Para siswa kelas 5 SD Negeri Jubelan 01 Sumowono.
viii
10. Bapak dan Ibu guru SD Negeri Jubelan 01 Sumowono, yang membantu dan
mendukung penulis dalam melaksanakn PTK.
11. Orang tua penulis Endro dan Retno Sus Kandari yang selalu mendungkung
dalam matrial, doa, dan semangat dan keluarga tercinta.
12. Christina Sandra Andriani selaku adik yang selalu mendukung dalam doa.
13. Keluarga dan adik-adik (Iyung, Ella, Rahel, Eka, Novi, Anik).
14. Tabita Anis Putri Pratiwi, Etik Ambarwati, Ika Purwati, Vita Anggara Sakti,
Vian Anggraeni, dan Venty Anggraini selaku sahabat yang selalu mendukung,
menasehati, dan sayang kepada penulis.
15. Teman-teman kos (Wiji, Willy, Ceny, Sari, Erga, Mita, Dinar, Diva, Lien, Sela).
16. RS10F PGSD FKIP UKSW, PGSD 2010, dan gereja yang sudah mendukung
dalam doa dan selalu member semangat.
17. Teman-teman yang sudah mengberi penulis menginspirasi dan contoh (Adela
Istanto, Delvi Kristian Irianto, Didik Harianto, Hana Puspita, Ari Kristiana).
18. Ibu Hartiningsih, S.Pd, yang telah member ajaran selama penulis di asrama Sion.
19. Semua teman-teman asrama Sion.
20. Siswa-siswi SD Negeri Jubelan 01 Sumowono.
Akhir kata semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan pada
umumnya, serta terkusus bermanfaat bagi adik-adik mahasiswa, guru, siswa, dan
sekolah. Mungkin dalam menulis skripsi penulis melakukan kesalahan, penulis
mohon maaf. Apabila ada kritik dan saran dapat diberi tahukan kepada penulis, demi
kesempurnaan dimasa yang akan datang.
Salatiga,………….2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 IdentifikasiMasalah ........................................................................ 4
1.3 Pembatasan Masalah ...................................................................... 4
1.4 Rumusan Masalah .......................................................................... 4
1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
1.6.1 Manfaat Peoritis ......................................................................... 6
1.6.2 Manfaat Praktis .......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Pustaka ................................................................................ 7
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Bahaa Indonesia ...................................... 7
x
2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia .......................... 7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................. 9
2.1.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran Bahsa Indonesia ..................... 9
2.1.1.4 Arah Pengembangan ................................................................ 10
2.1.2 Pengertian Drama ........................................................................ 10
2.1.2.1 Jenis-Jenis Drama .................................................................... 10
2.1.2.2 Unsur-Unsur Pembangun Drama ........................................... 12
2.1.2.3 Naskah Drama .......................................................................... 14
2.1.3 Hakikat Belajar ............................................................................ 15
2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................ 16
2.1.5 Pendekatan Pembelajaran Kooperatif ......................................... 18
2.1.5.1 Sejarah Pembelajaran Kooperatif ........................................... 18
2.1.5.2 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...................................... 19
2.1.5.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ............................................. 19
2.1.5.4 Kerangka Pembelajaran Kooperatif ........................................ 20
2.1.5.5Ciri-Ciri Pembelajaran kooperatif ............................................ 21
2.1.5.6 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ........................... 22
2.1.5.7 Ketrampilan Pembelajaran Kooperatif .................................... 22
2.1.6 Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing ........... 23
2.1.6.1 Pengertian Pembelajaran Role Playing ................................... 24
2.1.6.2 Prinsip Pembelajaran Role Playing ......................................... 25
2.1.6.3 Langkah Pembelajaran Role Playing ...................................... 26
2.1.6.4 Kelebihan dan Kelemahan Role Playing ................................. 27
xi
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................ 27
2.3 Kerangka Berfikir ........................................................................... 28
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 30
2.5 Hipotesis Tindakan ......................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................. 33
3.1.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 32
3.1.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 32
3.1.3 Subjek Penelitian ......................................................................... 34
3.2 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................ 35
3.2.1 Jenis Penelitian ............................................................................ 35
3.2.2 Desain Penelitian ......................................................................... 35
3.3 Variabel yang akan Diteliti ............................................................ 38
3.4 Rencana Tindakan .......................................................................... 40
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 41
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 42
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 42
3.6 Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 46
3.6.1 Uji Validitas ................................................................................ 47
3.6.2 Uji Reliabilitas ............................................................................ 48
3.7 Taraf Kesukaran ............................................................................. 49
3.8 Analisis Data .................................................................................. 50
xii
3.9 Indikator Keberhasilan ................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 53
4.1.1 Deskripsi Sebelum Tindakan .................................................... 53
4.1.2 Deskripsi Siklus I ...................................................................... 55
4.1.2.1 Tahap Perencanaan .............................................................. 55
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi .................................. 57
4.1.2.3 Refleksi Siklus I ..................................................................... 69
4.1.3 Deskripsi Siklus II..................................................................... 72
4.1.3.1 Tahap Perencanaan ................................................................ 72
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................... 73
4.1.3.3 Refleksi Siklus II ..................................................................... 85
4.2 Hasil dan Analisis Tindakan ....................................................... 87
4.3 Pembahasan................................................................................. 103
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ...................................................................................... 107
5.2 Saran ............................................................................................ 107
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 109
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................. 33
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Variabel X ........................................................................ 39
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus I ..................................... 43
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Silus II ...................................... 44
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Mengajar Guru ............................................... 45
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa ................................................ 46
Tabel 3.7 Hasil Validitas Item Soal Siklus I ................................................... 47
Tabel 3.8 Hasil Validitas Item Soal Siklus II ................................................... 47
Tabel 3.9 Data Hasil Uji Reliabelitas Siklus I ................................................ 48
Tabel 3.10 Data HasilUji Reliabelitas Siklus II ............................................... 48
Tabel 3.11 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ........................... 50
Tabel 3.12 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ........................... 50
Tabel 3.13 Tabel Kualifikasi Persentase Skor Observasi ............................... 52
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Kondisi Awal ........... 54
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1 .................... 59
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1................... 60
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ....................... 61
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2 .................... 63
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Suklus I Pertemuan 2 .................. 64
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ....................... 65
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 3 .................... 67
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 3................... 68
Tabel 4.10 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ..................... 69
Tabel 4.11 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1 ................. 75
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Suklus II Pertemuan 1 .............. 76
Tabel 4.13 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ..................... 77
Tabel 4.14 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 2 ................. 79
Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Suklus II Pertemuan 2 .............. 80
Tabel 4.16 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ..................... 81
Tabel 4.17 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 3 ................. 83
Tabel 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Suklus II Pertemuan 3 ........................ 84
Tabel 4.19 Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama ..................... 85
Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Kondisi Awal ......... 88
Tabel 4.21 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ................................................. 89
Tabel 4.22 Distribusi Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Siklus I ................... 91
Tabel 4.23 Ketuntasan Belajar Siklus I ........................................................... 92
Tabel 4.24 Hasil Evaluasi Kelompok Dalam Bermain Peran Siklus I ............ 94
Tabel 4.25 Distribusi Frekuensi Nilai Bahasa Indonesia Siklus II ................. 96
xiv
Tabel 4.26 Ketuntasan Belajar Siklus II ......................................................... 97
Tabel 4.27 Hasil Evaluasi Kelompok Dalam Bermain Peran Siklus II .......... 99
Tabel 4.28 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Kondisi Awal, siklus I dan II .. 100
Tabel 4.29 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Kondisi Awal, siklus I dan II .. 104
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Penelitian ........................................................ 30
Gambar 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................... 36
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Kondisi Awal......................... 89
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Kondisi Awal............... 90
Gambar 4.3 Grafik Hasil Nilai Siklus I ........................................................... 92
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Siklus I......................... 93
Gambar 4.5 Grafik Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama
Siklus 1 ....................................................................................... 95
Gambar 4.6 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus II ........................................ 97
Gambar 4.7 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II ................................. 98
Gambar 4.8 Grafik Hasil Observasi Kelompok Dalam Bermain Drama
Siklus II ...................................................................................... 100
Gambar 4.9 Grafik Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar Bahsa Indonesia
Pada Kondisi Awal, siklus I, dan siklus II ................................ 101
Gambar 4.10 Grafik Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Bahsa
Indonesia Pada Kondisi Awal, siklus I, dan siklus II ............ 102
Gambar 4.11 Grafik Perbandingan Kelompok Dalam Bermain Drama
Siklus I dan Siklus II ............................................................... 103
Gambar 4.12 Grafik Rata-Rata Siswa dari Kondisi Awal, Siklus I,
dan Siklus II ............................................................................. 104
Gambar 4.13 Grafik Peningkatan Hasil Observasi Guru dan Aktivitas
Siswa Siklus I ........................................................................... 105
Gambar 4.14 Grafik Peningkatan Hasil Observasi Guru dan Aktivitas
Siswa Siklus II.......................................................................... 106
Gambar 4.15 Grafik Perbandingan Kelompok Dalam Bermain Drama
Siklus I dan Siklus II .............................................................. 106
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Uji Validitas .................................................... 111
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 112
Lampiran 3 Surat Keterangan dari Sekolah ..................................................... 113
Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas ............................................................ 114
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabelitas ....................................................... 117
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 120
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa ..................................................................... 156
Lampiran 8 Naskah Drama .............................................................................. 159
Lampiran 9 Gambar Bercerita .......................................................................... 212
Lampiran 10 Rekapitulasi Nilai Siswa Kondisi Awal, Siklus I,
dan Siklus II ................................................................................ 216
Lampiran 11 Lembar Observasi Kegiatan Guru .............................................. 217
Lampiran 12 Lembar Observasi Kegiatan Siswa ............................................. 229
Lampiran 13 Lembar Dokumentasi ................................................................ 247
Top Related