Languages
Pages
Legal
Tujuan & Fungsi KKM
Penetapan KKM
Pengertian
Mekanisme & Langkah2 Penetapan KKM
Kriteria Penetapan KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Kriteria Penetapan KKM dg Rentang Nilai
Kriteria Penetapan KKM dg Poin
Contoh Cara Menghitung KKM
Format Perhitungan KKM
Analisis Pencapaian KKM
Tujuan Analisis KKM
Manfaat Analisis KKM
KKM
DAFTAR ISI
GUGUS XXVII SLB KABUPATEN CIAMIS
2009
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Disampaikan dalam Kegiatan KKG dan K3S
Oleh :
Drs. JAHIDIN, M.Pd.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
1. Pengertian : KKM adalah suatu kriteria acuan
pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa permata pelajaran. Siswa yang belum mencapai nilai KKM dikatakan belum tuntas.
a. Menetukan target kompetensi yang harus dicapai siswa.
a. Sebagai patokan yang jelas bagi guru a. Sebagai patokan yang jelas bagi guru untuk untuk menentukan ketuntasan siswa dalam menentukan ketuntasan siswa dalam mengikuti mengikuti mata pelajaran setiap KD dan indikator mata pelajaran setiap KD dan indikator dapat dapat diketahui ketercapaiannya berdasarkan diketahui ketercapaiannya berdasarkan KKM KKM yang telah ditetapkan.yang telah ditetapkan.
b. Patokan/acuan/dasar dalam menentukan kompeten atau tidak kompetennya siswa.
2. Tujuan Penetapan KKM :
3. Fungsi KKM :3. Fungsi KKM :
b. Sebagi acuan bagi siswa dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran.
d. Sebagai target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran.
c. Digunakan sebagai bagian dari komponen c. Digunakan sebagai bagian dari komponen dalam dalam melakukan evaluasi program melakukan evaluasi program pembelajaran. pembelajaran. Keterlaksanaan dan hasil program Keterlaksanaan dan hasil program kurikulum kurikulum dapat dilihat dari keberhasilan mencapai dapat dilihat dari keberhasilan mencapai KKM KKM sebagai tolok ukur.sebagai tolok ukur.e. sebagai kontrak pedagogik antara guru e. sebagai kontrak pedagogik antara guru dengan dengan siswa dan antara sekolah dengan siswa dan antara sekolah dengan masyarakat.masyarakat.
4. Penetapan KKM :
a. KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran.
b. KKM ditetapkan oleh guru mata pelajaran (forum MGMP sekolah).
c. Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100.
d. Nilai KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS).
5. Mekanisme/Langkah-langkahPenetapan KKM :
KKM INDIKATOR
KKMKD
KKMSK
KKMMP
a. Penetapan nilai KKM dilakukan melalui analisis
ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator.
b. KKM Kompetensi Dasar didapat dengan merata-ratakan KKM semua indikator pada KD yang terkait.
c. KKM Standar Kompetensi (SK)merupakan rata-rata KKM KD yang terdapat pada setiap SK.
d. Nilai KKM mata pelajaran merupakan rata-rata ketuntasan belajar setiap SK pada tingkat kelas yang bersangkutan
KKM Daya Dukung
Kompleksitas
Intake siswa
Kriteria Penetapan KKM
Kompleksitas
Guru yang memahami dengan benar kompetensi yang harus dibelajarkan pada siswa.
Memerlukan guru yang kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.
Memerlukan waktu yang cukup lama karena perlu pengulangan.
Memerlukn penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi.
Memerlukan sarana dan prasarana sesuai dengan tuntutan kompetensi yang harus dicapai.
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG
a. Ketenagaan, manajemen sekolah, dan
kepedulian stakeholders sekolah.
b. Sarana dan prasarana pendidikan
yang sesuai dengan kompetensi yang
harus dicapai siswa, alat dan bahan
untuk proses pembelajaran.
TINGKAT KEMAMPUAN SISWA
Penetapan intake siswa didasarkan pada hasil seleksi PSB, tes seleksi masuk atau psikotes, NUN/S (Nilai Ujian Nasional/Sekolah), dan nilai rapor atau kemampuan siswa pada semester atau kelas sebelumnya
Aspek yang di analisis
Kriteria dan Skala Penilaian
Kompleksitas Tinggi
< 65
Sedang
65-79
Rendah
80-100
Daya dukung Tinggi
80-100
Sedang
65-79
Rendah
< 65
Intake siswa Tinggi
80-100
Sedang
65-79
Rendah
< 65
Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai KKM
Aspek yang di analisis
Kriteria dan Skala Penilaian
Kompleksitas Tinggi
1
Sedang
2
Rendah
3
Daya dukung Tinggi
3
Sedang
2
Rendah
1
Intake siswa Tinggi
3
Sedang
2
Rendah
1
Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai KKM menggunakan poin/skor
Jika suatu indikator memiliki kriteria : Komplesksitas Tinggi, Daya Dukung tinggi, dan Intake Siswa sedang
Menggunakan skor/poin: ( 1+ 3 + 2 ) X 100 = 66,67 (dibulatkan 67)
9 maka nilai KKM nya adalah := 67 Keterangan : 9 diambil dari jumlah nilai
tertinggi pada setiap kriteria
Menggunakan Nilai = (60+80+65): 3 = 68,5 (dibulatkan 69)
FORMAT PENETAPAN KKMSatuan Pendidikan : ………………………………….Mata Pelajaran : ………………………………….Kelas/Semester : ………………………………….Tahun Pelajaran :......................................................
Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian
Standar Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKMJumla
hNilai KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
SK : 3. Membiasakan prilaku terpuji
KD : 3.1 Menampilkan prilaku tekun
- Menyebutkan contoh prilaku tekun
80 90 56226 75.3
- Menuliskan contoh prilaku tekun
75 95 70240 80
- Terbiasa berprilaku tekun
60 56 55171 57
RATA-RATA KKM PER KD
71,6 80,3 60,370,77
KD : 3.2
KD : 3.2
-
-
RATA-RATA KKM PER KD
67,5
RATA-RATA KKM PER SK
69,1
RATA-RATA KKM SEMESTER 1
……
KKM SEMESTER 1 …..
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
Setiap selesai melaksanakan evaluasi, guru harus melakukan analisis pencapaian KKM yaitu untuk melakukan analisis rata-rata hasil pencapaian siswa terhadap KKM yang telah ditetapkan pada setiap mata pelajaran.
Tujuan Analisis KKM
Mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.
Dengan melakukan analisis akan diperoleh data antara lain : KD yang dapat dicapai oleh 75 % - 100%
dari jumlah siswa pada suatu kelas.
KD yang dapat dicapai oleh 50% - 74% dari jumlah siswa pada suatu kelas.
KD yang hanya dapat dicapai oleh lebih kecil atau sama dengan 49% dari jumlah siswa pada suatu kelas.
Manfaat analisis KKM
Sebagai dasar untuk meningkatkan KKM pada setiap semester atau tahun berikutnya. Analisis Pencapaian KKM dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data perolehan nilai setiap siswa permata pelajaran.
Top Related