7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
1/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
TUGASAN
SEPTEMBER 2012 SEMESTER
KOD KURSUS : UCS 101
NAMA KURSUS : PENULISAN AKADEMIK
PROGRAM : SARJANA MUDA PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU (SEKOLAH RENDAH )
NAMA PELAJAR : ROSELAWATI BT MUHAMMAD
NO.MATRIK : E 30203120298
Tel : 014 - 6052288
e-mail : [email protected]
FASILITATOR : PN MASTURA BINTI MOHAMED
AKADEMIK e-mail - tuya [email protected]
PUSAT : AeU KUANTAN, IMPERIAL COLLEGE OF TOURISM
PEMBELAJARAN SEMPURNA RESORT
JALAN KUANTAN-PEKAN
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
2/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Penghargaan
Bersyukur kehadrat Allah SWT kerana dengan izinNya saya telah berjaya
menyiapkan kerja kursus yang telah diamanahkan.
Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada Puan Ruhil Amal, pensyarah
UCS 101 , di atas bimbingan dan panduan yang telah diberikan. Sesungguhnya sepanjang
menjalankan tugasan ini telah dapat saya pelajari dan mendalami banyak perkara yang saya
kurang mahir sebelum ini. Sekaligus dapat digunakan untuk meningkatkan profesion sebagai
seorang guru.
Ucapan terima kasih juga kepada keluarga saya yang telah banyak memberi sokongan
sepanjang saya menyiapkan tugasan ini. Akhir sekali untuk rakan-rakan dan semua pihak
yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menyumbangkan idea-idea bernas
untuk tugasan ini, ribuan terima kasih diucapkan. Hanya Allah yang dapat membalas segala
jasa kalian semua.
Roselawati bt Muhammad
Sem Februari 2012 (KDP AeU)
i
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
3/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
Penghargaan iBahagian A
1.0 Falsafah Pendidikan Saya 1 - 3
Bahagian B
2.0 Pengenalan 4
3.0 Latar Belakang Ahli Falsafah
3.1 Latar Belakang Confucius 5 - 6
3.2 Latar Belakang Al- Farabi 7 - 8
4.0 Hujah-Hujah Tentang Matlamat Pendidikan
4.1 Matlamat Pendidikan Menurut Confucius 9 - 10
4.2 Matlamat Pendidikan Menurut Al-Farabi 11
5.0 Hujah-Hujah Tentang Kurikulum
5.1 Kurikulum Mengikut Confucius 12
5.2 Kurikulum Mengikut Al-Farabi 13
6.0 Hujah-Hujah Tentang Guru dan Kaedah Mengajar
6.1 Guru dan Kaedah Mengajar Mengikut Confucius 14
6.2 Guru dan Kaedah Mengajar Mengikut Al-Farabi 15 - 16
7.0 Rumusan Persamaan dan Perbezaan Antara Dua Ahli Falsafah 17 - 19
8.0 Kesimpulan 20
Bibliografi
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
4/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
Mata Pelajaran Georafi
Tahun / Kelas 6 Usaha
Bilangan Murid 25 orang
Tema Pelajaran /
Tajuk
Tema : Haiwan
Tajuk : Hidupan Liar di Gurun Rubal Khali.
Tarikh / Hari 28 Mac 2012 / Selasa
Masa 08.00-08.40 pagi (40 minit)
Objektif Pelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
Menguasai sekurang-kurangnya 1 daripada 2 objektif / isi
pelajaran iaitu :-
1. Mengenalpasti sekurang-kurangnya 4 hidupan liar yang
terdapat di Gurun Rubal Khali.
2. Membuat satu folder berkaitan dengan hidupan liar.
Menguasai sekurang-kurangnya 1 daripada kemahiran dalam TMK
iaitu :-1. Mengaplikasikan perisian Microsoft word untuk
menyiapkan tugasan iaitu menghasilkan penulisan tentang
haiwan secara kumpulan.
2. Mengaplikasikan perisian Microsoft Power Point untuk
menjawab soalan.
3. Meneroka laman web yang berkaitan dengan tajuk
kemudian menceritakan secara lisan dan bertulis dengan
menggunakan ayat sendiri tentang haiwan yang dipelajari
secara ringkas.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
5/31
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
6/31
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
7/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Bahan Rujukan TMK
Bukan TMK
-
MS PowerPoint
Laman Web http://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudi
http://en.wikipedia.org/wiki/Rub%27_al_Khali
http://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-
Khali%20B
Penilaian
1. Penilaian dijalankan secara formatif berdasarkan soal
jawab guru dengan murid.
2. Penyelesaian tugasan
3. Penilaian Rakan Sebaya
http://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://en.wikipedia.org/wiki/Rub'_al_Khalihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://en.wikipedia.org/wiki/Rub'_al_Khalihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20B7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
8/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Permulaan /
Set Induksi
(5 minit)
1.Tayangan video
haiwan liar.
(rujuk lampiran 1)
Soalan Guru :
Apakah yang kamu
nampak ?
Jawapan :
Pelbagai jenis
haiwan.
Soalan Guru :
Adakah haiwan ini
haiwan jinak atau
haiwan liar?
Andaian Jawapan:
Haiwan liar.
1. Guru bertanyakan
khabar murid-murid.
2. Selepas itu,guru
menayangkan klip
video haiwan.
3. Guru bersoal jawab
dengan murid untuk
mengetahui
pengetahuan sedia ada
murid dan mencungkil
idea murid tentang
haiwan.
4. Guru menjelaskan
tujuan aktiviti dan
tajuk pengajaran yang
akan diajar.
1. Murid memberi
respons dan
menyatakan nama
haiwan.
Strategi/Teknik :
Menyoal
KB :
Menghubung
kait
BCB :
Mendengar dan
melihat dengan
aktif
BBB :
Komputer,
LCD,Speaker,
Video
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
9/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 1
Pencetusan
Idea
(10 minit)
Pengenalan tentang
Gurun Rubal Khali
menggunakan slaid
PowerPoint dan
hidupan liar yang
terdapat di sana.
(Lampiran 2)Soalan Guru :
1.Apakah yang ada
di gurun?
2.Haiwan apakah
yang anda tahu
hidup di kawasan
gurun?
Jawapan Murid :
1. Bukit pasir.
2.Unta, Kambing
gurun
Contoh hidupan liar:
1.Guru
menerangkan
tentang gurun
menggunakan
perisian PowerPoint
2. Guru meminta
murid berada dalamkumpulan.
3.Guru meminta
murid-murid
berbincang tentang
hidupan lain di
gurun yang mereka
tahu.
4.Guru meminta
murid melaporkan
secara lisan.
5.Guru bersoaljawab
dengan murid
berkaitan dengan
hidupan liar .
1.Murid memberi
tumpuan tentang
penerangan guru.
2.Murid-murid
menjawab soalan
guru.
3.Murid dalam
kumpulan
berbincang tentang
hidupan lain yang
meraka ketahui.
4.Ketua kumpulan
membentangkan
hasil perbincangan
secara lisan.
KB :
Mengimbas
kembali,
Menghubungkait
BCB :
Bercerita danberbincang
BBB :
Komputer,LCD
Slaid powerpoint
KP :
Verbal-linguistik,
Interpersonal
Nilai :
Menghargai
Disiplin
Ilmu :
Pendidikan Moral
KBKK :
Berfikir untuk
menjana idea
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
10/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 2
Penstrukturan
semula Idea
(15 minit)
Penulisan maklumat
tentang Hidupan
Liar.
Contoh Laman Web:
1. Guru meminta
murid berada dalam
kumpulan.
2.Guru meminta
murid berbincang
dalam kumpulan dan
melayari internet
dengan membuka
laman web yang
diberikan.
3. Guru meminta
murid membuat
penulisan mengenai
haiwan tersebutmenggunakan
perisian
PowerPoint.
(TUGASAN 1)
1.Murid melayari
internet untuk
mendapatkan
maklumat tentang
hidupan liar di
gurun Rubal Khali.
2.Murid dalam
kumpulan
berbincang dan
membuat tugasan
dan membuka satu
folder.
Pendekatan :
Berpusatkan
murid
Kaedah :
Kerja
berkumpulan
Penerangan
KB :
Membanding beza
Menilai
BCB :
Berbincang
BBB :
komputerKP :
Intrapersonal
Verbal-linguistik
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
11/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 3
Aplikasi Idea
(10 minit)
Perbincangan
Kumpulan
Pembentangan hasil
Perbincangan
1.Guru membimbing
murid menyiapkan
tugasan.
2.Guru meminta
wakil kumpulan
membentangkan
tugasan dengan
perisisan
Powerpoint.
3.Guru menilai hasil
kerja murid.
1.Wakil kumpulan
membentangkan
hasil perbincangan.
2.Ahli kumpulan
yang lain akan
membanding
bezakan jawapan.
3.Ahli kumpulan
lain menilai hasil
kerja kumpulan
yang lain.
Pendekatan :
Berpusatkan
murid
Kaedah :
Kerja
berkumpulan
Penerangan
KB :
Membanding beza
Menilai
BCB :
Berbincang
BBB :
komputerKP :
Intrapersonal
NILAI :
Kerjasama
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
12/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 4
Penilaian
(5 minit)
Kuiz
(lampiran 4)
Lembaran kerja
(lampiran 5)
1.Guru meminta
murid menjawab
soalan kuiz teka
silangkata iaitu
mencari nama-nama
haiwan liar melalui
perisian MS
PowerPoint.
2.Guru mengedarkan
lembaran kerja
kepada setiap orang
murid.
(Tugasan 2)
1.Murid membuka
fail Kuiz yang
terdapat dalam
komputer setiap
kumpulan dan
mencari jawapan.
2.Murid
menyiapkan
lembaran kerja
yang diberikan oleh
guru.
Pendekatan :
Berpusatkan guru
dan murid
Pembelajaran
secara kumpulan
dan individu.
Kaedah :
Penumpuan
Nilai :
Kerjasama
Menyayangi
Penutup
(2 minit)
Rumusan isi
pelajaran.
1.Guru menyoal
murid tentang
perkara yang
dipelajari.
2.Guru merumuskan
apa yang dipelajari
pada hari ini.
2.Guru menerapkan
nilai-nilai murni.
1.Murid memberi
respon terhadap
soalan guru.
Pendekatan :
Berpusatkan guru
dan murid
Kaedah :
Penumpuan
Nilai :
Menghargai
Bersyukur
KBKK :
Merumus idea
dan mengaitkan
dengan pelajaran
hari ini.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
13/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 1 KLIP VIDEO
http://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dEAfrican Wildlife HD Part 2 - South Africa Travel Channel 24
http://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dEhttp://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dE7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
14/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 2 Slaid PowerPoint gambar Gurun dan Hidupan Liar.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20B
http://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20B7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
15/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 3 3 Contoh Tugasan Pelajar
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
16/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 4 Kuiz Slaid PowerPoint
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
17/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 5 Contoh Lembaran Kerja
Arahan : Lengkapkan dengan jawapan yang sesuai.
1. Hyena mempunyai gigi yang kuat untuk ______________________________________
_______________________________________________________________________
2. Nyatakan 2 kelebihan Honey Badgeus.
a) ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Bagaimanakah rupa Oryx ?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Apakah kelebihan atau keistimewaan Jackals ?
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
5. Nyatakan warna badan Sand Gazelle
_________________________________________________________________________
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
18/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
RANCANGAN PELAJARAN 2
Tajuk
Sub-Tajuk
Taufan
Taufan Bopha di Filipina
Peringkat kelas 6 Usaha
Masa 08.10 08.50 pagi
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat :
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 kesan akibat ribut
taufan.
2. Menjelaskan kesan-kesan ribut taufan dengan
menggunakan peta minda sekurang-kurangnya 80% betul.
Konsep/Prinsip/Teori/Hukum Pembelajaran Berpusatkan Murid, pembelajaran berpusatkan
bahan.
Bahan pembelajaran dan
Pengajaran.
BBM
Komputer, LCD, Slaid PowerPoint
Prosedur / Langkah-langkah Set Induksi ( 3 minit)
Tayangan gambar-gambar ribut taufan dalam slaid Powerpoint.
Langkah 1 Pencetusan Idea- 10 minit
1. Bersoaljawab tentang tajuk
2. Persembahan MS PowerPoint untuk menunjukkan kesan-
kesan taufan
Langkah 2- Penstrukturan semula Idea 10 minit
1. Murid menyenaraikan kesan-kesan ribut taufan yang
melanda Negara-negara terbabit.
2. Murid membina peta minda kesan-kesan taufan yang
melanda Negara Filipina.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
19/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
3. Menayangkan klip video dan gambar-gambar kemusnahan
akibat ribut taufan dengan menggunakan MS PowerPoint.
Langkah 3- Aplikasi Idea 10 minit
1. Murid mengadakan perbincangan dalam kumpulan untuk
menyelesaikan tugasan.
Langkah 4-Penilaian 5 minit
1. Penilaian rakan sebaya dan guru secara lisan.
Penutup 2 minit
Guru membuat kesimpulan bersama-sama murid.
Aktiviti Guru 1. Menayangkan gambar-gambar kesan ribut taufan di
Filipina dalam slaid MS PowerPoint.
2. Mengemukakan soalan-soalan bertumpu untuk menjurus
ke tajuk pelajaran.
3. Meminta pelajar melihat persembahan MSp PowerPoint
sambil memberi penerangan.
4. Meminta murid menyelesaikan Tugasan 1 menggunakan
Micrisoft Word.
5. Meminta muri melaksankan Tugasan 2 dalam kumpulan
masing-masing.
6. Menerima e-mail dari setiap kumpulan dan menilainya.
7. Membuat kesimpulan bersam-sama murid.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
20/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Aktiviti Pelajar 1. Memerhati, berfikir, berbincang, dan memberi maklum balas terhadap
gambar-gambar yang ditayangkan.
2. Menjawab soalan guru.
3. Menyaksikan persembahan PowerPoint dan membuat catatan tentang kesan-
kesan ribut taufan dalam bentuk peta minda menggunakan perisisan MS
PowerPoint.
4. Menjawab soalan.
5. Melayari internet untuk mencari maklumat berkaitan ribut taufan.
6. Memuat turun peta lakaran Negara Filipina tempat kejadian ribut taufan dan
kesan-kesannya.
7. Menjawab soalan-soalan dan membuat rumusan tentang pembelajaran hari
ini dalam MS Word.
8. Menghantar kerja kumpulan menggunakan e-mail.
a) Penilaian
b) Refleksi
Penilaian dijalankan secara formatif berdasarkan :
a) Soal-jawab guru-muri
b) Menyelesaikan tugasan
Bahan:
1. Murid tiada masalah menyelesaikan Tugasan 1.
2. 20% murid menghadapi masalah membuat
Laman Web http://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-
Taufan-Bhopa
http://www.bharian.com.my/bharian/articles/TaufanBophamembadaiFilipina/Article
http://www.wunderground.com/tropical/tracking/wp201226.html(peta)
http://www.trust.org/alertnet/news/act-alliance-alert-tropical-storm-bopha-in-the-
philippines/
http://www.science20.com/news_articles/supertyphoon_bopha_philippines-97930
(maklumat Bopha)
http://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopahttp://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopahttp://www.bharian.com.my/bharian/articles/TaufanBophamembadaiFilipina/Articlehttp://www.wunderground.com/tropical/tracking/wp201226.htmlhttp://www.trust.org/alertnet/news/act-alliance-alert-tropical-storm-bopha-in-the-philippines/http://www.trust.org/alertnet/news/act-alliance-alert-tropical-storm-bopha-in-the-philippines/http://www.science20.com/news_articles/supertyphoon_bopha_philippines-97930http://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopahttp://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopahttp://www.bharian.com.my/bharian/articles/TaufanBophamembadaiFilipina/Articlehttp://www.wunderground.com/tropical/tracking/wp201226.htmlhttp://www.trust.org/alertnet/news/act-alliance-alert-tropical-storm-bopha-in-the-philippines/http://www.trust.org/alertnet/news/act-alliance-alert-tropical-storm-bopha-in-the-philippines/http://www.science20.com/news_articles/supertyphoon_bopha_philippines-979307/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
21/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid
Permulaan /
Set Induksi
(3 minit)
1.Tayangan slaid
gambar-gambar
kejadian ribut taufan.
(rujuk lampiran 1)
Soalan Guru :
Apakah yang kamu
nampak?
Jawapan :
Ribut
Taufan
Kemusnahan
Soalan Guru :
Menagapakah
kejadian ini berlaku?
Andaian Jawapan:
Akibat
fenomena/kejadian
alam.
1. Guru bertanyakan
khabar murid-murid.
2. Guru meminta
murid-murid berada di
kerusi masing-masing
dalam keadaan selesa.
3. Selepas itu,guru
menayangkan slaid
Powerpoint berkenaan
ribut taufan..
4.Guru meminta murid
memberi perhatian.
4. Guru bersoal jawab
dengan murid untuk
mengetahui
pengetahuan sedia ada
murid dan mencungkil
idea murid tentang
ribut taufan..
5. Guru menjelaskan
tajuk pengajaran yang
akan diajar paa hari
ini.
1. Murid memberi
respons dan
memberi pendapat
tentang ribut.
Strategi/Teknik :
Menyoal
KB :
Menghubung
kait
BCB :
Mendengar
dengan aktif
BBB :
Slaid Powerpoint
gambar-gambar
ribut taufan.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
22/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 1
Pencetusan
Idea
(10 minit)
Pengenalan tentang
Taufan dan Ribut
Taufan Bopha di
Filipina
menggunakan slaid
PowerPoint.
(Lampiran 2)Soalan Guru :
1.Apakah itu
Taufan?
2.Bagaimanakah
Taufan berlaku?
Jawapan Murid :
1. Angin bertiup
dengan kencang.
2.Kejadian Alam
1.Guru
menerangkan
tentang kejadian
taufan menggunakan
perisian PowerPoint
2.Guru bersoaljawab
dengan muridberkaitan kesan
taufan terhadap
Negara Filipina.
3. Guru meminta
murid berada dalam
kumpulan.
4.Guru meminta
murid-murid
berbincang tentang
kesan-kesan taufan.
5.Guru meminta
murid melaporkan
secara lisan.
1.Murid memberi
tumpuan tentang
penerangan guru.
2.Murid-murid
menjawab soalan
guru.
3.Murid dalam
kumpulan
berbincang tentang
kesan-kesan taufan
di Filipina .
4.Ketua kumpulan
membentangkan
hasil perbincangan
secara lisan.
KB :
Mengimbas
kembali,
Menghubungkait
BCB :
Bercerita danberbincang
BBB :
Komputer,LCD
Slaid powerpoint
KP :
Verbal-linguistik,
Interpersonal
Nilai :
Kasih-sayang
Disiplin
Ilmu :
Pendidikan Moral
KBKK :
Berfikir untuk
menjana idea
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
23/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 2
Penstrukturan
semula Idea
(15 minit)
Kesan-kesan taufan
dan melayari
internet.
1. Guru meminta
murid berada dalam
kumpulan.
2.Guru meminta
murid berbincang
dalam kumpulan dan
melayari internetdengan membuka
laman web
(TUGASAN 1)
3. Guru meminta
murid membuat peta
minda menggunakan
perisian MS
PowerPoint
berkaitan kesan
Ribut taufan Bopha
di Filipina dengan
menggunakan
SmartArt
(TUGASAN 2)
1.Murid melayari
internet untuk
mendapatkan
maklumat tentang
Taufan Bopha di
Filipina
2.Murid dalamkumpulan
berbincang dan
membuat peta
minda.
Pendekatan :
Berpusatkan
murid
Kaedah :
Kerja
berkumpulan
PeneranganKB :
Membanding beza
Menilai
BCB :
Berbincang
BBB :
komputer
KP :
Intrapersonal
Verbal-linguistik
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
24/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 3
Aplikasi Idea
(10 minit)
Perbincangan
Kumpulan
Pembentangan hasil
Perbincangan
1.Guru membimbing
murid menyiapkan
tugasan.
2.Guru meminta
wakil kumpulan
membentangkan
tugasan dengan
perisisan
Powerpoint.
3.Guru menilai hasil
kerja murid.
1.Wakil kumpulan
membentangkan
hasil perbincangan.
2.Ahli kumpulan
yang lain akan
membanding
bezakan jawapan.
Pendekatan :
Berpusatkan
murid
Kaedah :
Kerja
berkumpulan
Penerangan
KB :
Membanding beza
Menilai
BCB :
Berbincang
BBB :
komputer
KP :
Intrapersonal
NILAI :
Kerjasama
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
25/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Langkah /
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Impak/Catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Langkah 4
Penilaian
(5 minit)
Lembaran kerja 1.Guru mengedarkan
lembaran kerja
kepada setiap orang
murid.
1.Murid
menyiapkan
lembaran kerja
yang diberikan oleh
guru.
.
Pendekatan :
Berpusatkan guru
dan murid
Pembelajaran
secara individu.
Kaedah :
Penumpuan
Nilai :
Menghargai
Bersyukur
Penutup
(2 minit)
Rumusan isi
pelajaran.
Aspek Sosial
Soalan Guru :
Bagaimana perasaan
kamu tentang
pengalaman
pembelajaran hari
ini?
Jawapan:1.Berasa seronok
melayari internet.
2. Sedih melihat
kemusnahan yang
berlaku.
3.Bersyukur kerana
Negara kita selamat
dari ribut taufan .
1.Guru menyoal
murid tentang
perkara yangdipelajari.
2.Guru menerapkan
nilai-nilai murni.
1.Murid memberi
respon terhadap
soalan guru.
Pendekatan :
Berpusatkan guru
dan muridKaedah :
Penumpuan
Nilai :
Menghargai
Bersyukur
KBKK :
Merumus ideadan mengaitkan
dengan pelajaran
hari ini.
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
26/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
LAMPIRAN 1
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
27/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
28/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
NEW BATAAN, Filipina 5 Dis. - Jumlah korban Taufan Bhopa yang melanda Filipina
semalam, meningkat kepada 270 orang hari ini, manakala beratus-ratus yang lain dilaporkan
masih hilang ketika pasukan penyelamat bertungkus-lumus menjalankan operasi mencari danmenyelamat.
Taufan Bhopa yang membawa angin kencang sekuat 210 kilometer sejam, melanda selatan
kepulauan Mindanao awal pagi semalam, menumbangkan pokok-pokok dan memusnahkan
beberapa buah kediaman, sebelum menuju ke Laut China Selatan.
Jurucakap kerajaan, Leftenan Kolonel Lyndon Paniza berkata, 241 orang masih hilang di
kawasan pergunungan di sini.
Seramai 81 penduduk juga dilaporkan maut berhampiran wilayah Davao Oriental dan 15
kawasan lain.
Setiausaha Kebajikan Sosial, Corazon Soliman menyifatkan, kemusnahan yang disebabkan
oleh Bhopa sebagai yang paling buruk dalam tahun ini.
"Kemusnahan yang berlaku amat dahsyat dan hanya beberapa bangunan masih berdiri kukuh
di bandar Cateel.
"Kita perlu memasuki kawasan yang terjejas teruk dengan segera bagi menyalurkan bantuan
seperti ubat- ubatan, pakaian bersih dan yang paling penting, khemah perlindungan kerana
kebanyakan mangsa kehilangan tempat tinggal," katanya.
Taufan ganas itu turut menyebabkan banjir kilat dan tanah runtuh di bandar ini.
Dalam pada itu, sebahagian daripada Mindanao masih terputus bekalan elektrik dan talian
telefon, selain kekurangan bekalan makanan serta air bersih.
Bhopa merupakan taufan ke-16 yang melanda Filipina pada tahun ini. - AFP
Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-
terkorban-Taufan-Bhopa#ixzz2EHxN4ylD
Utusan Melayu (M) Bhd
http://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopa#ixzz2EHxN4ylDhttp://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopa#ixzz2EHxN4ylDhttp://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopa#ixzz2EHxN4ylDhttp://www.utusan.com.my/utusan/Luar_Negara/20121206/lu_01/270-terkorban-Taufan-Bhopa#ixzz2EHxN4ylD7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
29/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
BIBLIOGRAFI
Abd. Rahim Abd. Rashid (2000) Wawasan & Agenda Pendidikan. Kuala Lumpur : Utusan
Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Yaakub Isa ( 1994 ). Guru Yang Efektif . Pahang : Jawatan Kuasa Perayaan Hari Guru
Peringkat Negeri Pahang.
Mok Soon Sang (Jan 2012) Falsafah dan Pendidikan di Malaysia . Selangor: Penerbitan
Multimedia Sdn. Bhd.
Mok Soon Sang (2008)Ilmu Pendidikan Untuk KPLI edisi ketiga . Selangor: Penerbitan
7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
30/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Multimedia Sdn. Bhd.
(2012).Bab 3 Modul Falsafah Pendidikan . Kuala Lumpur: Asia e University.
(2012).Bab 4 Modul Falsafah Pendidikan . Kuala Lumpur: Asia e University.
http://en.wikipedia.org/wiki/Information_technology_in_India
http://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudi
http://en.wikipedia.org/wiki/Rub%27_al_Khali
http://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20B
http://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dE
http://en.wikipedia.org/wiki/Information_technology_in_Indiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://en.wikipedia.org/wiki/Rub'_al_Khalihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dEhttp://en.wikipedia.org/wiki/Information_technology_in_Indiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudihttp://en.wikipedia.org/wiki/Rub'_al_Khalihttp://coronadopos.pbworks.com/w/page/595870/Rub%20Al-Khali%20Bhttp://www.youtube.com/watch?v=KDGL8xm07dE7/23/2019 Tugasan Ucs 103-Asia 1
31/31
EPE 211 FALSAFAH PENDIDIKAN
(ROSELAWATI BT MUHAMMAD)
(E30203120298)
Top Related