7/26/2019 teori pelbagai
1/16
TEORI KECERDASAN
PELBAGAIDANSENI DALAM PENDIDIKAN
NAMA PENSYARAH : CIK TENGKU NURLIDA
BT. TENGKU ZAINUL ABIDIN
KUMPULAN 5
NAMA AHLI KUMPULAN: TENALAGI A/P MAHADRAN
CHEN HUI YEE
SJHK 3053 : SENI DALAMPENDIDIKAN
7/26/2019 teori pelbagai
2/16
Defnii !e"e#$%%n &e'(%)%i *%n) $i(e#i!%n +'e, G
-31 %$%'%, !e&%!%#%n !e"e#$%%n 2%ni% e,2e2&n*%i !e2%,i#%n n4! 2en*e'e%i!%n 2%%2en%n)%ni 2%%'%, e%i $en)%n 2%% $%n 4e22en),%i'!%n +4&4 *%n) e6e!4i6.
PENGENALAN
P#ini& A%
2%ni% 2!e"e#$%
&e'(
!ee2% !ini (+
$i&e#!e2%4 4%,
!+2& Howard Gardner
seorang ahli psikologi perkembangan
7/26/2019 teori pelbagai
3/16
8
K C RDASAN
7/26/2019 teori pelbagai
4/16
KINESTETIK
!ee'#%,%n %n))+4% 4(, (%$%n (e#!+2ni!%i $%n 2en*e'e%i!%n 2
Ce!%& 2en)in4ee4%i &e#)e#%!%n %
%4% 4(%,Le(i, "en$e#n) 2e'%!!%n %!4i7i4i *
(e#!%i4%n $en)%n &e#)e#%!%n (%$%"e!%& 2e2%ni&'%i +(8e! f9i!%'
$%&%4 2en)i2(%n)i %n4%#% &e#)e#%!f9i!%' $en)%n 2en4%'
D%'%2 eni $%'%2 &en$i$i!%n 8)%2e#%n)!2i %&e! &e#)e#%!%n
C4,: 2en)%8%# 2#i$ 2en%#i 4%#i%n
7/26/2019 teori pelbagai
5/16
VERBAL-LINGUISTIK
menggunakan bahasa efektif sama ada lisan dan menulis
mempunyai kemahiran mendengar dan berfikir dalam perkataanmendengar, bercakap, manulis, bercerita, menerang
mengingat maklumat, memahami perkataan.Bahasa merupakan asas bagi memahami arahan dan aj
semasa pdp.Cth: guru boleh menganjurkan beberapa soalan pengu
secara lisan mengenai keluarga murid-murid
7/26/2019 teori pelbagai
6/16
LOGIK-MATEMATIKmenyelesaikan masalah kompleks yang berkait
dengan matematik dengan mudahmembuat perkaitan, manyoal, manganalisis,
mensintesis, mengira dan menggunakan kompudengan cekap.
7/26/2019 teori pelbagai
7/16
INTERPERSONAL
memahami perasaan, motivasi, tabiat serta horang lainberinteraksi dengan mudah
berkerjasama dengan orang lain Dapat memberi motivasi kepada orang lain Kecergasan ini adalah penting dalam seni da
pendidikan kerana ia amat diperlukan semas
melakukan aktiviti secara kolaboratif Cth: guru boleh membahagikan murid-muridbeberapa kumpulan bagi membincangkan carmempersembahkan satu drama mengenai pekemerdekaan.
7/26/2019 teori pelbagai
8/16
INTRAPERSONAL
refleksi diri dan sedar akan sifatdalaman diri
memahami perasaan dalaman, impianperhubungan dengan orang lainmengenalpasti kelemahan dan kekua
sendiri
menganalisis diri sendiri dan menilaisecara berfikir.
Cth: guru boleh minta murid membu
refleksi mengenai
7/26/2019 teori pelbagai
9/16
MUZIK
berfikir dalam bentuk mu!ikalsensitif dengan bunyi di persekitaranmendengar dan mengecam paten
membe!akan antara bunyimencipta mu!ikmenyayi, bersiul, mengubah mu!ik, meningati
memahami struktur dan rentak mu!ik
"u!ik merupakan salah satu pengetahuan dakemahiran asas dalam seni peringkat sekolah Cth : guru boleh mengajar murid menyayi lag
patriotisme seperti #anggal $% dan &alur 'em
7/26/2019 teori pelbagai
10/16
7/26/2019 teori pelbagai
11/16
NATURALIS
*eseorang pencinta alam sensitif terhadap alam sekitar
mengenali dan mengklasifikasikan flora, fauna dan gdengan mudah lebih menghabiskan masa di luar gemar mendengar bunyi-bunyian yang terdapat di ala menghubungkaitkan antara kehidupan flora dan faun
*eni dalam pendidikan juga menggalakkan kanak-kanamenjalankan aktiviti meneroka dan menjadi peka teralam sekeliling
Cth: guru boleh memperkenalkan bunga hibiscus yangmerupakan bunga raya kepada negara kita kepada mu
7/26/2019 teori pelbagai
12/16
7/26/2019 teori pelbagai
13/16
1* Men+o)on% #e'e"a,aran 'erse#ad-(en%$)-t sasaran .ERIS se"aras den%an
PK %% !e %#%, &e2(in%%n$i#i
Pene#%&%n JERIS $%&%4 2e8%$i &e2%n!e&%$% !ee&%$%n i'2 *%n) $%&%4
2en"e4 i$e% $%n !#e%4i7i4i !e&%$% )M#i$;2#i$ %!%n 2en8%$i e#+n+! $e&en)%8%#%n )#
Se!+'%, %!%n 2en8%$i e(%, 4e2&%4
(e'%8%# *%n) !+n$i6
7/26/2019 teori pelbagai
14/16
2* 0-,-')an s-asana )o"a'o
D%&%4 $i
7/26/2019 teori pelbagai
15/16
3* T$n%)at)an #roes$ona"$s(e %-r-%a"a)an $noas$ #en+e"$d$)an da"a(
G# e(%)%i %)en $%n &e2$%,"%#% $%'%2e2&e#!e2(%n)!%n i'2 !e&%$% 2#i$.
G# ,%#'%, (e#4in$%! e"%#% +6ei+nn4! 2en8%$i!%n in4e#%!i %n4%#% )# $%2#i$ 'e(i, (e#!e%n $%n (e#e4i!%.
Men8%2in 4%,%& &en"%&%i%n 2#i$ (e#%$%4%,%& +&4i2% &e2(%,%#%n e#4% 4#%4e)i&en)%8%#%n )#.
7/26/2019 teori pelbagai
16/16
* T$n%)at)an )e&erdasan (e")ea!a(an +an% #e"'a%a$ dan(en$n%)at)an #otens$ d$r$
See+#%n) )# 2%2& 2e2%!e&%$% 2#i$ n4! 2en)en&+4eni !e"e#$%%n 2#i$.
H%' ini $%&%4 2e2(%n4 2en)%%i %&e! !e"e#$%%2e#e!% $en)%n 'e(i, (%i! $%n (e#
Top Related