TEKNIK BERMAIN PERAN DALAM ANALISIS TRANSAKSIONAL
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MANAJEMEN KONFLIK
PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2016/2017
OLEH:
GITA NURHUDA
K3112034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
TEKNIK BERMAIN PERAN DALAM ANALISIS TRANSAKSIONAL
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MANAJEMEN KONFLIK
PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 NGEMPLAK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
GITA NURHUDA
K3112034
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Gita Nurhuda
NIM : K3112034
Judul Skripsi : Analisis Transaksional dengan Teknik Permainan
Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konflik Peserta
Didik Kelas VIII SMP N 2 Ngemplak Tahun Ajaran 2016-2017
Telah disetujui oleh pembimbing untuk diuji dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 8 Mei 2017
Pembimbing I
Dra Chadidjah Husain Abdat, M.Pd
NIP. 19530209 198010 2 001
Pembimbing II
Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd M.Pd
NIP. 19890315 201404 1 001
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Gita Nurhuda
NIM : K3112034
Judul skripsi : Teknik Bermain Peran dalam Analisis Transaksional
Untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konflik
Peserta didik Kelas VIII SMP N 2 Ngemplak Boyolali
Tahun Ajaran 2016//2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jumat, tanggal 19 Mei 2017. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim
Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dr. Asrowi, M.Pd ____________
Sekretaris : Ulya Makhmudah, S.Pd, M.Pd ____________
Anggota I : Dra Chadidjah Husain Abdat, M.Pd ____________
Anggota II : Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd M.Pd ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi
Bimbingan dan Konseling,
Drs. Edy Legowo, M.Pd
NIP. 19570324 198303 1 00 2
vi
ABSTRAK
Gita Nurhuda. Bermain Peran dalam Analisis Transaksional untuk
Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konflik Peserta Didik Kelas VIII
SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling
kelompok teknik bermain peran dalam analisis transaksional dalam meningkatkan
keterampilan manajemen konflik peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2
Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2016/2017. Rancangan yang digunakan dalam
penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian eksperimen ini dilakukan
menggunakan rancangan ekperimen semu (Quasi Experimental Design). Teknik
pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan angket. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali yang
berjumlah 16 orang. Hasil tindakan selanjutnya dinilai dengan angket kemudian
dianalisis secara kuantitatif menggunakan bantuan SPSS 17 dengan analisis Non
Parametriks. Analisis yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keterampilan manajemen konflik peserta didik
sebelum dan sesudah treatment. Hasil pengujian Mann-Whitney U sebesar 12.000
dan harga uji Z sebesar -2,126 dengan signifikansi sebesar 0,034 < 0,05.
Penjelasan tersebut berarti bahwa ada perbedaan keterampilan manajemen konflik
antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol, maka dapat disimpulkan
hipotesis diterima atau teknik bermain peran dalam analisis transaksonal efektif
untuk meningkatkan keterampilan manajemen konflik peserta didik kelas VIII
SMP N 2 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2016-2017. Berdasarkan hasil
penelitian peneliti memberikan saran pada guru bimbingan dan konseling di
sekolah lebih menggali keterampilan manajemen konflik peserta didik dengan
teknik bermain peran dalam analsis transaksional, serta untuk peneliti selanjutnya
agar mengkaji lebih dalam teknik bermain peran dalam analisis transaksional agar
mendapat hasil yang lebih signifikan.
Kata kunci: Bermain Peran, Analisis Transaksional, keterampilan manajemen
konflik
vii
ABSTRACT
Gita Nurhuda. Role Playing in Transactional Analysis to Improve Conflict
Management Skills on Students on 8th Grade, 2nd Junior High School,
Ngemplak Boyolali. Undergraduate Thesis, Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University. May 2017
This research aims to investigate the effectiveness of counseling group of
role playing technique in transactional analysis to improve students’ conflict
management skill. This experimental study was conducted using Quasi
Experimental Design. The subjects were 16 students of 8th grade Ngemplak 2nd
Junior High School academic year 2016/2017. The data were collected through
observation, interview, and questionnaire. The findings were assessed by
questionnaire before analyzed quantitatively using SPSS 18 with non-parametric
analysis through Mann-Whitney test. The result showed an increase in conflict
management skills of students before and after role playing technique applied.
Mann-Whitney U test score was 12,000 while the Z-test score was -2.126 with
significance 0.034 <0.05. It means that there was a difference of conflict
management skill between experimental group and control group, hence could be
concluded, the hypothesis was acceptable or role playing technique in effective
transactional analysis could improve conflict management skill on students. In
conclusion, this research helps the counseling teachers in the school to explore
further about the conflict management skills of learners with role playing
technique in transactional analysis and to explore deeply the role playing
technique in transactional analysis in order to get more significant result.
Keywords: Role Playing, Transactional Analysis, Conflict Management Skills
viii
MOTTO
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis (Aristoteles)
Sama halnya seperti drama yang tak pernah luput dari konflik, hidup pun
senantiasa dijejali dengan konflik (Anonim)
Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya. ( Ali Bin Abi Thalib )
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
”Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.”
Teman-teman Prodi BK Angkatan 2012 Kelas A
“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat dan selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat
kujatuh dan terluka.”
Almamater
“Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan , Universitas Sebelas Maret. Aku siap selangkah lebih maju dari hari
kemarin”
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Teknik Bermain Peran dalam Analisis
Transaksional Untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konflik Peserta
didik Kelas VIII SMP N 2 Ngemplak Tahun Ajaran 2016-2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs Edy Legowo, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dra Chadidjah Husain Abdat, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd M.Pd, selaku Pembimbing II, yang
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Bapak Gunardi, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali,
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian.
6. Bapak Joko Sutrisno, S.Pd., selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP
Negeri 2 Ngemplak Boyolali, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
7. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
pengembangan ilmu.
Surakarta, 29 Mei 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ xi
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ............................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori Tentang Manajemen Konflik ......................................... 6
1. Pengertian Manajemen Konflik .................................................... 6
2. Tujuan Manajemen Konflik .......................................................... 8
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Konflik .............. 9
4. Strategi Manajemen Konflik ......................................................... 11
B. Kajian Teori Tentang Teknik Bermain Peran (Role Playing) dalam
Analisis Transaksional (AT) ................................................................ 12
xiii
1. Pengertian Analisis Transaksional ................................................ 12
2. Status Ego ..................................................................................... 13
3. Posisi Dasar Psikologi dam Kehidupan Manusia ......................... 15
4. Teknik Permainan Peran dalam Analisis Transaksional ............... 16
5. Langkah-langkah Permainan Peran dalam Analisis Transaksional 17
C. Teknik Permainan Peran dalam Analisis Transaksional Untuk
Meningkatkan Keterampilan Manajemen Konflik Peserta Didik ........ 19
D. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 20
E. Kerangka Berpikir ............................................................................... 22
F. Hipotesis ............................................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 24
B. Rancangan Penelitian .......................................................................... 25
C. Sunjek Penelitian ................................................................................ 27
D. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 28
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................. 29
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 30
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ..................................................................................... 32
B. Pengujian Hipotesis ............................................................................ 37
C. Pembahasan Hasil Analisis ................................................................. 38
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................. 42
B. Implikasi ............................................................................................. 42
C. Saran ................................................................................................... 43
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 44
LAMPIRAN ............................................................................................... 47
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Rancangan Penelitian .............................................................................. 26
2. Distribusi Skor Angket Manajemen konflik ........................................... 29
3. Klasifikasi Reliabilitas Instrumen ........................................................... 30
4. Deskripsi Statistik Pretest Keterampilan Manajemen Konflik
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ......................................... 33
5. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .................................................................................. 33
6. Deskripsi Statistik Posttest keterampilan manajemen konflik
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 36
7. Deskripsi Statistik Posttest Keterampilan Manajemen Konflik
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................... 36
8. Hasil Analisis Skor Keterampilan Manajemen Konflik Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................................... 37
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ............................................................................... 23
2. Jadwal Penelitian ................................................................................. 25
3. Histogram Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ................................................................................................. 34
4. Histogram Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ................................................................................................. 36
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman dan Hasil Wawancara Studi Pendahuluan .......................... 48
2. Angket Studi Pendahuluan .................................................................. 50
3. Angket Validasi .................................................................................. 52
4. Hasil Skor Validasi ............................................................................. 55
5. Hasil Validitas dan Reliabilitas Instrumen dengan SPSS 17 .............. 56
6. Angket Pretest dan Posttest ................................................................ 63
7. Hasil Pretest Kelompok Eksperimen .................................................. 66
8. Hasil Pretest Kelompok Kontrol ........................................................ 67
9. Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ................................................ 68
10. Hasil Posttest Kelompok Kontrol ........................................................ 69
11. Presensi Pelaksanaan Treatment Secara Pada Kelompok Kontrol ...... 70
12. Dokumentasi ........................................................................................ 71
13. Surat Keputusan Dekan ........................................................................ 74
14. Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 75
15. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ........................................... 77
16. Surat Pengantar Ijin Penelitian dari Universitas .................................. 78
17. Surat Ijin Penelitian dari BPMPP......................................................... 79
18. Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 80
Top Related