EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001
A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek,
taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés
TANKÖNYVKÍNÁLAT
TÖRTÉNELEM
2018/2019-ES TANÉV
Kísérleti tankönyv ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYV
TÖRTÉNELEM 5-8.
Módosítások a tanári vélemények alapján
Történelem 8. Tankönyv
Raktári szám: FI-504010801/1
Terjedelem: 240 oldal (kísérleti: 200)
VI. fejezet, 50 lecke (kísérleti 45 lecke)
Történelem 8. Munkafüzet
Raktári szám: FI-504010802/1
Terjedelem: 136 oldal (kísérleti: 128)
• Változott a leckék sorrendje, egyes
leckék több leckére lettek bontva.
• Több lecke tartalma és szövege
jelentős mértékben átdolgozásra
került.
• Új térképek, magyarázó ábrák és
látványos rekonstrukciós rajzok.
• Tanév eleji ismétlés.
• A fejezetek elején a kompetencia
jellegű tanulási célok, a gyerekek
nyelvére „lefordítva”.
• A leckék végén összefoglaló vázlatok
(a feladatok mellett).
• Minden fejezet projektfeladattal
kezdődik.
• Fejezet végi összefoglalások →
szöveg helyett kreatív, munkáltató
feladatok (5-6. évfolyamon).
• Kislexikon a tankönyv végén.
Történelem 8. Tartalom
Több lecke tartalma és szövege jelentősen változott
I. fejezet: a piacgazdaság, tervgazdaság logikusabb elhelyezése
Hidegháborús konfliktusok két leckébe kerültek
II. fejezet: Magyarország 1945-1947 között két lecke
1956-os forradalom és szabadságharc két lecke
III. fejezet: közép-európai rendszerváltoztatások két lecke
(Lengyelország és Csehszlovákia / NDK és Románia)
IV. fejezet: A pártállam csődje két lecke
28. A Kádár-rendszer válsága / 30. A pártállam megszűnése
V. fejezet: külön lecke a társadalmi-politikai és a gazdasági
változásoknak. Hangsúlyosabb a romák helyzete.
VI. fejezet: a tartalom teljes átcsoportosítása
Történelem 9-12. Újgenerációs tankönyvek
Változások a 11. és a 12. évfolyamos tankönyvben
11. évfolyam
• Szövegrészek cseréje (főleg gazdasági témák – pl. 4., 28.
és 32. lecke)
• Új táblázatok (pl. 2., 4. lecke)
• Bővült a kép- és
ábraaláírások szövege
• Szövegrészek, források
helyének megváltozása.
• Képek cseréje (pl. 233., 239. o.)
• Térképek javítása + feladatok
• Stílus, kiemelések
• Munkafüzet: utalás a leckére
12. évfolyam
• A leckék szövegének
kiegészítése (pl. 2., 7.,9.,11.,
22., 25.,27., 32., 36. leckék)
• A leckén belüli alfejezetek
sorrendje változott
• Alfejezet más leckébe került (pl. kollektivizálás, népesedés a
20. század második felében)
• Új képek, képcserék
• Új ábrák, ábrák javítása
• Források cseréje, új források
• Munkafüzet: utalás a leckére
Mitől Újgenerációs tankönyv?
• Korszerű ismeretek összhang a történettudománnyal
• A történelemtanulás új megközelítése
tényanyagközpontúság helyett: képességfejlesztés
az önálló ismeretszerzés képessége
• Eszköz: történelmi kulcsfogalmak (történelmi idő, változás és
folyamatosság, okok és következmények, történelmi források,
tények és bizonyítékok, interpretáció, jelentőség, történelmi
nézőpont)
5-6. évfolyam: „Ahogyan a történészek gondolkodnak”
7-8. évfolyam: „Történelmi kulcsfogalmak”
5-8. évfolyam: Projektfeladatok + „Eközben azt is megtanulod”
9-10. évfolyam: „Kitekintő”
11-12. évfolyam: „Történészszemmel”
9-12. évfolyam: lecke végi összegzések (kulcsfogalmak)
• Tervezés a teljes időszakra (Honnan hová?)
Történelem 8. Fejezetkezdő és -záró oldalak
Projektfeladatok – a fejezet feldolgozása során
Történelem 8. - a projektfeladatok témái
I. A hidegháború (az időszak nagyhatalmi ellentétei, az
amerikai és a szovjet vezetés eltérő látásmódja)
II. Mindennapi élet a Rákosi-diktatúrában
III. Az 1989-es év nemzetközi eseményei
IV. Az 1980-as évek emlékezete Magyarországon
(jellemző közös emlékek összegyűjtése,
összehasonlítása)
V. A rendszerváltoztatás jelképes megnyilvánulásai és
bizonyítékai lakóhelyeden (utcanévváltozások, szobrok,
emléktáblák elbontása és újak létesítése)
VI. Alakítsatok szerkesztőséget! (egy eseményekről hírek
készítése és közlése különböző sajtóműfajokban).
Ahogyan a történészek gondolkodnak → Kulcsfogalmak
Történelem 11. Tankönyv
Történelem 12. Tankönyv
Középiskolai munkafüzetek
• Feladatsorok fejezetenként
– de a tankönyvi lecke jelölve
• Elsősorban képességfejlesztés
• A feladatok nehézségi foka jelölve
Tanári segédanyagok (digitális)
Katalógus
• Tanmenetek (hagyományos és rugalmas)
• Tanári kézikönyv
(gyakorlati tanácsok)
Nemzeti Köznevelési Portál
• Digitális tankönyvek (kiegészítőkkel: 3 dimenziós
rajzok, ábrák, térképek, filmek)
• Témazáró feladatlapok
• Témazárók
megoldókulcsai
• Okoskönyvek (készülnek)
A Nemzeti Köznevelési Portál (NKP)
Történelemtankönyvek az NKP-n
A digitális tankönyv használata
Témazáró feladatlapok és megoldókulcsok
NT-11575/T Horváth Péter: Történelem 5.
az általános iskolások számára (184 oldal)
NT-11675/1 Horváth Péter–Hámori Péter:
Történelem 6. az általános iskolások
számára (192 oldal)
NT-11781 Horváth Péter: Történelem 7. az
általános iskolások számára (224 oldal)
NT-11881/1 Horváth Péter–Ispánovity
Márta: Történelem 8. az általános
iskolások számára (240 oldal)
+ Minden évfolyamon munkafüzet;
témazáró feladatlap (szerzőjük: Csepela
Jánosné); útmutató és tanmenetjavaslat
(„normál” és „rugalmas” változat).
Olvasmányos történelem sorozat (általános iskola)
Olvasmányok
Új forrásközpontú történelem sorozat
(középiskolák)
NT-17142 Száray Miklós: Történelem 9. a középiskolák
számára (A/4, 236 oldal)
NT-17242/1 Száray Miklós: Történelem 10. a
négyosztályos gimnáziumok és a szakközépiskolák
számára (252 oldal)
NT-17342 Száray Miklós: Történelem 11. a
négyosztályos gimnáziumok és a szakközépiskolák
számára (296 oldal)
NT-17442 Boronkai Szabolcs–Katona András–Kaposi
József–Száray Miklós: Történelem 12. a középiskolák
számára (276 oldal)
Minden évfolyamon munkafüzet; útmutató és
tanmenetjavaslat („normál” és „rugalmas”
változat).
A Történelem 12. című könyv VII. és VIII. fejezetéhez
tanári segédlet, amely tanácsokat ad a
feldolgozáshoz és tartalmazza a tankönyvi
feladatok megoldását.
A Történelem 12. a hat- és nyolcosztályos
gimnáziumok számára is engedéllyel rendelkezik.
„Visszatérő” témák
• Világvallások, vallási kisebbségek
• Államformák, államszervezet, hatalmi berendezkedés
• Hadtörténet (fegyverek, hadrend, hadkiegészítés)
• Természet és társadalom kapcsolata
• Demográfiai viszonyok (népességváltozás, településformák,
népességmozgások)
• Etnikai viszonyok (területi elhelyezkedés, vándorlás, tudati
tényezők)
• Gazdaságtörténet (eszközök, szervezeti formák, gazdasági
elméletek)
• A mindennapi élet (ruházkodás, étkezés, lakásviszonyok)
• A nők életkörülményei
• Építészet (funkciók, formák, korstílusok)
• A történelem „mellékszereplői” (pl. sztyeppei népek, szláv
őstörténet)
• Történelmi régiók (hasonlóságok és különbségek)
Civilizációk (térképek, ábrák)
Civilizációk (képek)
Történelem - hat- és nyolcosztályos gimnáziumok
Leckén belüli olvasmányok, lecke végi összegzés
Etika a középiskolák 11-12. évfolyamának
Raktári szám: NT-17326
• A négy-, hat- és nyolcosztályos gimnáziumok
és a szakgimnáziumok számára.
• Erősíti a tanulók önismeretét,
felelősségtudatát, segít a közösségekben
adódó konfliktushelyzetek megoldásában.
• Különböző etikai problémákat vet fel, és
ezek átgondolásában, a véleményalkotásban
segíti a tanulókat.
• Foglakozik a bioetika, az orvosetika, a
tudomány és a környezetvédelem etikai
kérdéseivel, az állatok jogaival.
• Pontos fogalomhasználat, kislexikon
• Változatos motivációs eszközök:
esetleírások, irodalmi szövegek, érdekes,
véleménynyilvánításra ösztönző képek,
vitára ösztönző feladatok, szituációs játékok.
A tankönyv „hitvallása”
A helyes magatartás
és az erényes élet
aranyszabályait nem
találod pontokba szedve
ebben a tankönyvben.
Megtanulhatsz viszont
helyesen kérdezni,
megismerkedhetsz
egykori és mai
gondolkodók érveivel,
megoldási javaslataival.
EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001
A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek,
taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés
KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!
Top Related