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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPEVICERRECTORADO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTASNIVELACIÓN DE CARRERA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
1.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA ASIGNATURA:
DEPARTAMENTO: Ciencias Exactas
REA: Educativa
MODALIDAD: Presencial
ASIGNATURA: Universidad y BuenVivir
CÓDIGO: S0039 NRC: 9200
REA DE CONOCIMIENTO Ciencias de la Vida
NIVEL: Nivelación de Carrera NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
SESIONES/SEMANA: 3 PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL-AGOSTO
PRERREQUISITOS Aprobación Examen ENES y Asignación de Cupo.
1.2. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
NOMBRE DEL DOCENTE Ramiro José Vivas Vivas
N MERO TELEF NICO 0996915018
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER Y CUARTO NIVEL
Licenciado en Ciencias de la Educación
Magister en Educación Superior
1.3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El sistema de aprendizaje: paradigmas, sujeto y contextos, nos lleva a reconocer que los procesosde auto-referencia (identidad dinámica) y de auto-organización son necesarios para el desarrollodel conocimiento del mundo de la ciencia y de la profesión, de forma contextualizada y encondiciones de igualdad de oportunidades.
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La auto-referencia como uno de los principios de la complejidad, nos convoca no solo a establecercuáles son aquellas características diferenciadoras, que nos permiten distinguirnos de los demás enla dinámica del ser, estar, pertenecer y permanecer que es lo que constituye nuestra condición
humana, sino que nos mueve a implicarnos y comprometernos con la visión que tenemos de futuro,con los valores y la cultura, para construir una cosmovisión que integra los ámbitos personales,espirituales, comunitarios, profesionales y ciudadanos.
La auto-organización, nos lleva a establecer cuáles son los procesos que nos permiten convertirnosen seres histórico-culturales capaces de integrarnos de una manera reflexiva y crítica, en lascontingencias e incertidumbres de la realidad. Estos procesos básicos son el desarrollo delpensamiento, la reflexividad, la comunicación y la contextualización y nos ayudan al desarrollo depotencialidades y capacidades encaminadas a la construcción de relaciones armónicas con elconocimiento, la naturaleza, los colectivos sociales, la cultura y la paz, esto es el buen vivir.
1.4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO:
Crear escenarios educativos que propicien una inserción integral de los estudiantes alsistema de educación superior ecuatoriano, fortaleciendo sus habilidades básicas delpensamiento, de desarrollo humano, promoviendo los procesos de autonomía, identidad,auto-organización y auto-regulación, necesarios para enfrentar el mundo de la ciencia y dela profesión así como retos personales, con responsabilidad educativa y ciudadana.
1.5. CONTENIDO
No. UNIDADES DE ESTUDIO
1
Unidad 1: Proyecto de Vida
Subunidades:
¿Quién soy? Conociendo nuestro cuerpo.. Autoestima. FODA.
¿De dónde Vengo? Autobiografía. Cómo nos comunicamos. Cómo quieres vivir tu vida.¿Hacia dónde voy? Misión de Vida en ámbitos personales, familiares, profesionales yciudadanos.Visión de futuro en los ámbito personales, familiares, profesionales y ciudadanos
¿Cómo lo voy hacer?
2
Unidad 2: Universidad y Buen Vivir
Subunidades:
1. El Buen Vivir : Concepto. Significado. Los “autos”. Ejes.
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El Bien Estar, Bien Ser, Bien Conocer, Bien Hacer
2. Plan Nacional del Buen Vivir
3. Objetivos del buen Vivir
4. Estrategias de plan del buen vivir
5. Valores y Derechos para el Buen Vivir
3
Unidad 3: PROCESOS EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS:
Subunidades :
1. Considerar Extremos,Variables2. Consecuencias ,Alternativas3. Reglas , Considerando Punto de Vista4. Prioridades, objetivos,5. Decisiones y planificación
4
Unidad 4: PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
Subunidades:
Discriminación
1. Observación, descripción2. Comparación , Relación3. Clasificación4. Definición de conceptos
Organización del conocimiento :
1. Cambios y secuencias2. Ordenamiento
3. Transformaciones4. Clasificación Jerárquica
4 Unidad 5: Habilidades del Pensamiento y Organización de Aprendizaje
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1.6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
RESULTADO DEL APRENDIZAJE NIVEL FORMA DE EVIDENCIARLO
Realiza una breve descripción de suvida
AAutobiografía
Aplica los procesos de expansión ycontracción de ideas para su vida y losprocesos básicos para su desenvolvimientoen el aprendizaje
BTarea : Ejecución de ejercicios Propuesto
Identifica el Buen Vivir sus derechos y A Taller- Lección escrita
Subunidades:
Procesos integradores del Pensamiento :
Análisis, síntesis , Evaluaciones
Formulación Estratégicas de Problemas:
1. Definición de un problema. Clasificaciónde los problemas en función de lainformación que aportan. Las variables y lainformación de un problema.
2 Procedimiento para resolver un problemaProblemas sobre relaciones parte-todo.
3. Problemas sobre relaciones familiares.Problemas sobre relación de orden.Representación de una dimensión.
4 Estrategia de postergación.Casos especiales de la representación deuna dimensión.
Precisiones acerca de las tablas5 Estrategias de representación en dos
dimensiones: tablas numéricas.Las tablas numéricas. Tablas numéricas con
ceros. Como denominar una tabla.Estrategias de representación en dosdimensiones: tablas lógicas.
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obligaciones
Reconoce que los procesos de auto-referencia
(identidad dinámica) y de auto-organización A Proyecto de Vida
Resolución de problemas a base deestrategias
ATaller de estrategias
A: alto M: medio B: bajo
1.1. METODOLOGÍA:
a) Estrategias metodológicas:
- El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa suasistencia a las sesiones, de acuerdo a la programación definida para cada sesión, a finde que exista una interacción fundamentada.
- Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correoelectrónico.
- El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñarestrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer conla información científica actualizada.
- Las tareas y actividades plateadas en la metodología permitirán el desarrollo de lascapacidades mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión,pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo deinformación, investigación, metacognición, entre otros).
b) Orientaciones metodológicas:
- Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodoacadémico.
- A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda losrequisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea debase a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso deencontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.
- Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar lasituación problemática.
-Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docenteplantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodosesenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
- Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usandoinformación en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso oaplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades enla resolución de problemas de química orgánica.
- Se buscará la lectura de papers para favorecer la realización de procesos depensamiento complejo, tales como: análisis, razonamientos, síntesis, revisiones y
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profundización de diversos temas.- Se realizan prácticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en
función de las competencias.
- Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.- La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorandoel desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizajede cada unidad.
1.2. COMPORTAMIENTO ÉTICO:
El comportamiento del estudiante está sujeto al Código de Ética que tiene la Escuela, delque hay que tomar en cuenta los siguientes aspectos:
- Honestidad a toda prueba (La copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos,
capítulos, ensayos, entre otros, será severamente corregida, inclusive podría ser motivode la pérdida automática del semestre, En los trabajos se deberán incluir las citas yreferencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas,APA, Paraevitar el plagio se utilizará el programa Plagium, Duplichecker, Víper). Si un plagio esevidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados.(Código de Ética de la Universidad).
- Respeto a la libertad de pensamiento (Respeto en las relaciones docente- alumno yalumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en eldesarrollo de las discusiones en clase).
- Orden, puntualidad y disciplina conscientes (No se permitirá el ingreso de losestudiantes con un retraso máximo de 10 minutos, Los casos y trabajos asignadosdeberán ser entregados el día correspondiente).
- Búsqueda permanente de la calidad y excelencia.- Igualdad de oportunidades.- Respeto a las personas y los derechos humanos.- Reconocimiento a la voluntad, creatividad y perseverancia.- Práctica de la justicia, solidaridad y lealtad (Si es detectada la poca o ninguna
participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo yesto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y seránsancionados con la nota de cero en todo el trabajo).
- Práctica de la verdadera amistad y camaradería.- Cultivo del civismo y respeto al medio ambiente.- Compromiso con la institución y la sociedad.- Identidad institucional.- Liderazgo y emprendimiento.- Pensamiento crítico.- Alta conciencia ciudadana.
1.3. RECURSOS:
Aula virtual, materiales propios de la asignatura, correo electrónico. Bibliotecas virtuales–
ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital
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Library, SpringerLink, Taylor & Francis. Repositorios de tesis de grado y postgrado(Cobuec), Búsquedas avanzadas en Google y Altavista y todos los sitios que los profesoresconsideren confiables de acuerdo a la especialidad.
1.4. EVALUACIÓN:
El proceso de evaluación está sujeto a la normativa establecida por el SNNA:
- Reglamento del SNNA- Reglamento de evaluación del 13 de mayo del 2013- Políticas de Aprobación, Reprobación y Anulación de Matrícula de los cursos de
Nivelación de Carrera del 7 de octubre del 2013.
1.5. FUENTES DE INFORMACIÓN:
a) BIBLIOGRAFIA BÁSICA:Técnicas de Relaciones Humanas , ANDRADE ,Xavier ,Primera Edición , QuitoEcuador 2004 ,páginas 227
Desarrollo de Pensamiento Tomo I Organizador de Pensamiento, Primera edición,SANCHEZ, Alfredo , Quito –Ecuador, páginas 126
b) FUENTES RECOMENDADAS:Psicología General. JIMENEZ, Atahualpa, 2009 Quito-Ecuador Radmandí ,
160 páginas
c) LISTADO DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, LECTURAS SELECCIONADAS YSITIOS WEB RECOMENDADOS:http://youtu.be/Z_TpSfbzJqE
http://youtu.be/WCeK5XBsdSA
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2. PLANIFICACIÓN SEMANAL:
SEMANA FECHA CONTENIDO MATERIAL TAREA
RESULTADOSDE
APRENDIZAJESEVIDENCIABLES
8-04-2014 Indicaciones
Generales.Reflexiones sobreel buen estar-hacer-pertenecer y
permanecer.
Sílabo. Lectura Respuestas acuestionario
1 9-04-2014 Así soy yo :Ventana de
joharí.
HojasVideosDiapositiva
Completar losejercicios hechosen clase
Presentación de susgráficos.
10-04-2014 Cualidades ydefectos , físicos ,intelectuales,socialesF.O.D.A
HojasMatriz de F.o.d,a
Identificar lasfortalezas,debilidades ,amenazas ,oportunidadespersonales
F.O.D.A
15-04-2014 ¿De donde vengoAutobiografía.Importancia paranuestra vida.
HojasVideosDiapositiva
Realizar unabreve descripciónde su vida
Autobiografía
2 16-04-2014 Línea de vidadel estudiante
Copias de Línea deVida.
Establecer elestado emocionalen cada etapa
Hoja de Línea devida
17-04-2014 ¿Hacia dóndevoy?Misión y
Visión en losámbitos
personales,familiares
profesionales yciudadanos.
Copias Realizar elcuestionario deMisión
Misión
22-04-2014 Visión en losámbitos
personales,familiares
profesionales y
Copias de Visión Recortar deperiódicos yrevistas los sueñosde la vida
Collage
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ciudadanos.
3 23-04-2014 ¿Cómo lo voyhacer?
Árbol dePotencialidadesy barreras paralograr losobjetivos
Hoja de papel bon Establecer lasfortalezas que
ayudaran arealizar el proyecto
Árbol depotencialidades
24-04-2014 Desarrollo deestrategias paracumplimientode objetivos
Matriz estratégica Estableceractividades paracumplir losobjetivos
Cuadro de Matrizestratégico
28-04-2014 El Buen Vivir:Concepto.Significado.Los “autos”.Ejes.
DiapositivaTexto de Buen Vivir Elaboración de
Esquemas mentales Organizadorgráfico
4 29-04-2014 Plan Nacionaldel Buen Vivirobjetivos ymetas
DiapositivaTexto de Buen Vivir
Elaboración deEsquemas mentales
Respuestas acuestionario
30-04-2014 Valores yDerechos parael Buen Vivir
DiapositivaTexto de Buen Vivir
Elaboración deEsquemas mentales
Taller
6--04-2014 LoesArtículospertinentes a
la educaciónsuperior )
Copias de artículos Elaboración decomentario
Síntesis de losarticulos
5 7-04-2014 Normativainstitucionalesmisión ,visión de laE.s.p.e ycódigos yéticas delreglamentointerno
DiapositivaTexto de Buen Vivir
Elaboración deEsquemas mentales
Taller
Examen I Unidad
6 13-05-2014 Procesos deexpansión deideas“considerando
extremo,variables, puntos de vista “
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
14-05-2014 Procesos deexpansión deideas
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTASNIVELACIÓN DE CARRERA
“considerando
consecuencias,alternativas”
15-05-2014 Procesos decontracción deideas“considerando
prioridades,reglas, objetivos“
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
20-05-2014 ProcesosBásicos del
pensamiento :Observación yDescripción
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
21-05-2014 Procesos
Básicos del pensamiento :Comparación yRelación
Libro: Habilidades
del Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas a
cuestionario
7 22-05-2014 ProcesosBásicos del
pensamiento:Clasificación
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
827-05-2014 Procesos
Básicos del pensamientosCambio
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
28-05-2014 Procesos
Básicos del pensamientotransformación
Libro: Habilidades
del Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas a
cuestionario
29-05-2014 ProcesosBásicos del
pensamientoClasificación
jerarquica
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
3-06-2014 ProcesosIntegradores :Analisis-
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
9 4-06-2014 ProcesosIntegradores :Sintesis-
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
5-06-2014 ProcesosIntegradores :Evaluación
Libro: Habilidadesdel Pensamiento.Tomo I
Ejercicios del libro Respuestas acuestionario
10--06-2014 Definición deun problema.Clasificaciónde los
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
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problemas enfunción de lainformación
que aportan10 11-06-2014 Las variables y
la informaciónde unproblema
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
12-06-2014 Procedimientopara resolverun problema
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
18-06-2014 Problemassobrerelacionesparte – todo.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
11 19-06-2014 Problemassobrerelacionesparte – todo.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
Examen II Unidad 24--06-2014 Problemas
sobrerelacionesfamiliares
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
12 25---06-2014 Problemassobrerelacionesfamiliares
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
26--06-2014 Problemassobre relaciónde orden.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
1-07-2014 Representación de unadimensión.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
13 2-07-2014 Estrategia depostergación.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
3-07-2014 Casosespeciales delarepresentaciónde unadimensión.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
8-07-2014 Precisionesacerca de lastablas
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
14 9-07-2014 Precisiones Libro : Formulación Ejercicios del libro Resolución de
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acerca de lastablas
Estratégicas deProblemas Tomo III
ejerciciosplanteados
10-07-2014 Estrategias de
representaciónen dosdimensiones:Tablasnuméricas
Libro : Formulación
Estratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro
15-07-2014 Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
15 16-07-2014 Tablasnuméricas
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
17-07-2014 Tablas
numéricas conceros.
Libro : Formulación
Estratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución de
ejerciciosplanteados
16
22-07-2014 Estrategias derepresentaciónen dosdimensiones:tablas lógicas
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
23-07-2014 Estrategias derepresentación
en dosdimensiones:tablas lógicas.
Libro : FormulaciónEstratégicas deProblemas Tomo III
Ejercicios del libro Resolución deejerciciosplanteados
Examen III Unidad o final 29--07-2014 Defensa de
Proyecto deVida
Infocus Presentación endiapositivas elproyecto
Proyecto de Vida
17 30--07-2014 Defensa deProyecto deVida
Infocus Presentación endiapositivas elproyecto
Proyecto de Vida
31--07-2014 Defensa deProyecto deVida
Infocus Presentación endiapositivas elproyecto
Proyecto de Vida
5--07-2014 Defensa deProyecto deVida
Infocus Presentación endiapositivas elproyecto
Proyecto de Vida
18 6--07-2014 Defensa deProyecto deVida
Infocus Presentación endiapositivas elproyecto
Proyecto de Vida
7--07-2014 ExamenFinal delCurso deNivelación
Examen Estudiar lasunidadestrabajadas en laasignatura
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12--07-2014 Recuperaciónde ExamenFinal
Examen Estudiar losconceptosfundamentales de
la asignatura19 13--07-2014 Revisión de
carpetasCarpetas Recolección de
todos los trabajosescritos
14--07-2014 Revisión deNotas Finales
Matriz de notasfinales
Verificar lasnotas de laasignatura
Sangolquí, marzo de 2014