HistoireadaptéeparAxelGAUVINIllustréeparPatrickBOOZEditéeparTIKOUTI
LIEN POUR ÉCOUTER LE CONTE EN CRÉOLE https://youtu.be/qjcWdTxUPgU
Séquence littérature réunionnaise P’tit Jean au pagne rouge / Tizan langouti rouz
Exploitation pédagogique proposée par I. Testa, professeur référente LVR
Lesséancessontàfaireaurythmede1parjour.
Domaine1Leslangagespourpenseretcommuniquer
Cycle3CM1–CM2 Connaissancesetcompétences Objectifsopérationnels
Comprendreuntextelittéraireetl’interpréter
Identificationetmémorisationdesinformationsimportantes,enparticulierdespersonnages,deleursactionsetdeleursrelations,miseenrelationdecesinformations,repérageetmiseenrelationdeslienslogiquesetchronologiques,miseenrelationdutexteavecsespropresconnaissances,interprétationsàpartirdelamiseenrelationd’indices,explicitesouimplicites,internesautexteouexternes(inférences).
Lireunehistoire(lecturesuivie).Ecouterunehistoireencréole.Répondreauxquestionsàl’écrit.Enrichirsonlexiqueenfrançaisetencréole.EnrichirsesconnaissancessurlaRéunion.Raconterl’histoireenrespectantl’ordrechronologiqueàl’aided’imagesséquentielles.Raconterl’histoireavecsespropresmots,enfrançaisouencréole,enessayantderesterdanssalanguededépart.
Ecrire
Avoirdesconnaissancessurlalangue(sensdesmotsenfrançais,règlesd’accordenfrançais).Miseenœuvreguidéed’unedémarchedeproductiondetextes.Comprendrelefonctionnementdelalangue.
Comprendre,s’exprimerenutilisantunelangueétrangèreetlecaséchéantunelangue
régionale.
Ecouteretcomprendredeshsitoires.Mobilisersesconnaissancesculturellespourdécrireouraconterdespersonnagesréelsouimaginaires.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°1
AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(1)
Ilyavaitunefois
Unebonnefois
UnmonsieurLafoi
Quimangeasonfoie
Assaisonnéd’ungraindesel
Kriké?Kraké
Unjour,lamamandeP’titJean–elleattendaitsanaissance-eutenviedeboiredel’eau-
dans-laquelle-les-grenouilles-ne-se-sont-jamais-baignées.
Maispersonnenesaitoùtrouvercetteeau-sans-grenouille.Malgrécela,elleenvoieson
maripourqu’ilenramène.Ilyva,cherche,chercheetnetrouvepas.Auretour,ildit:
- «Mafemme,j’aicherchépartout,jen’aipastrouvé!»
LamèredeP’titJeann’estpasdutoutcontente:
- «J’aienviedeboiredecetteeau.Sijen’enboispas,l’enfantseramarquéd’une
envie!Puisquetun’entrouvespas,j’iraiencherchermoi-même.»
Lamères’envachercherelle-mêmesoneau-sans-grenouille.Danslebassinaufondde
lacour:«Croa,croa,croa…»:unefouledegrenouilles!Danslamareprèsdeschamps:
«Croa,croa,croa…»:beaucoupdegrenouilles!Dans laretenueaufonddelaravine:
«Croa…»:uneseulepetitegrenouille!Oui,maisilfautdel’eau-sans-grenouille.
Justedevantunegrandemaison,toutauboutd’unegrandealléedecocotiers,unesorte
depetitesourcecouledansunbassinornédemosaïques.Pasdecressondanscebassin,
pasdejacinthed’eau,pasdetilapia,pasdepoissonrouge.Pasde…grenouille.
L’eaudecettesourceestclaire,limpide,dorée!LamèredeP’titJeantendsacalebasse,
attend un peu d’eau, goûte à cette eau: «Oui, ça oui! Voilà bien de l’eau-sans-
grenouille.Sansgrenouilleetencoremoinsdecrapaud!»
COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.
1- Dequelgenred’histoires’agit-il?Précisetaréponse.
2- P’titJeanest-ilnéàcemomentdel’histoire?Précisetaréponse.
3- QuelleenviealamamandeP’titJean?
4- PourquoilamèredeP’titJeanva-t-ellecherchersoneauelle-même?
5- D’aprèstoi,pourquoilemarin’arientrouvé?
6- Qu’est-cequ’unemosaïque?
7- Qu’est-cequ’unecalebasse?Demandeàtesparentstoutcequel’onpeutfaire
avecunecalebasse:
calebasseverte calebassesèche
8- Dansletexte,relèvelechamplexicaldelafaune,puisceluidelafloreetinscris-
lesdansuntableau:
faune flore
9- Surunefeuillededessin,dessineleparcoursdelamamandeP’titJeanpour
arriverjusqu’àl’eaudelasource,puislégendetondessin.
10-Essaied’imagineràquiappartientlagrandemaison.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE1:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE
AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(2)
GrandDiablesurgitdevantlamèrequisemetàtrembler:
«Jenesavaispasquecelaétaitàvous,elledit.
—«Jenesavaispas…Jenesavaispas»!Pourtepunir,jemangeraitonenfantquandil
sera né! Et pour que je le reconnaisse, tu lui mettras toujours un pagne de couleur
rouge.Vas-t-enmaintenant!»
P’tit Jean est né. P’tit Jean grandit. Il grandit même très vite. Il est intelligent, très
intelligent. Samère le surveille de près: elle a trop peur queGrand Diable vienne lui
volersonenfantetlecroque!
Etvoilàqu’un jour, justement,GrandDiablearrive.Lamèreest inquiète, inquiète.Elle
essaiedelepousserdansunemauvaisedirection:
«P’titJeanestpartidececôté!»
QuandGrandDiablearriveaumilieudetouscesenfantsenpagnerouge,ilestperdu:
«Quelestceluiquejedoismanger,maintenant?QuiestP’titJean?Jenepeuxpasles
mangertous!»
AlorsGrandDiables’enva,maisauparavant,ilmenacelamèredeP’titJean:
«Tôtoutard,jelemangerai!»
Le lendemain, alorsque lamèredeP’tit Jean lui sert àmangerdans la cuisine,Grand
Diablearriveànouveau.Ilprendl’assiettedeP’titJeanetditàlamère:
«C’estmoiquidonneraiàmangeràtonenfant,.
Etpuisilgrimpesurlagrandeétagèreavecl’assiette.
GrandDiableavaitsonplan:
«P’tit Jeanaura faim: il sera obligé devenirmanger,mais c’estmoiquimangerai, et
c’estluiquejemangerai.»
GrandDiableajoutepourlamèredeP’titJean:
«Ettoi,situdisunmot,jetemangeaussi».
SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn2
SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE2:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE
COMPREHENSION Danstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.
1- Aquiappartientlagrandemaison?
2- CommentréagitlepropriétairedelagrandemaisonfaceàlamèredeP’titJean?
3- CommentGrandDiablereconnaîtra-t-ilP’titJeanplustard?Pourquoin’yarrive-
t-ilpaslemomentvenu?
4- CommentréagitlamèredeP’titJeanlejouroùGrandDiablearrive?
5- Relèvedansletextetouslesmotsetexpressionsquiindiquentquelemèrede
P’titJeanapeur.
6- Voiciunextraitdutexte:
P’titJeangrandit.Ilgranditmêmetrèsvite.Ilestintelligent,trèsintelligent.Samère
lesurveilledeprès:elleatroppeurqueGrandDiablevienneluivolersonenfantet
lecroque!Etvoilàqu’unjour,justement,GrandDiablearrive.Lamèreestinquiète,
inquiète.Elleessaiedelepousserdansunemauvaisedirection.
Recopieletableau(oufaisdirectementsurlafeuille)puisécrisdansla1èrecolonnelesmotsencaractèregras.Atoid’associerchaquepersonnageaveclemotquiledésigne.Cochelescasesquiconviennent. P’titJean LamèredeP’titJean GrandDiable
SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°3
AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(3)
QuandP’titJeanarrive, il s’aperçoitquesamèreamisunemarmitetêteenbassur le
feu. «Une marmite tête en bas! pense P’tit Jean. Sur le feu! C’est un signal que
m’envoiemaman».
Il regarde de tous les côtés, et là, il voit la queue de Grand Diable qui dépasse de
l’étagère.
«Toi, Grand Diable! se dit P’tit Jean, ce n’est pas aujourd’hui que tumemangeras».
«Monenfant,luiditsamère,j’aimistonrepastoutenhautdel’étagère.
—J’ygrimpelemanger,maman!»
AlorsP’titJeansechangeenrat.Oh,pasunvieuxratimpotant:unjeuneratvif,capable
de se sauver au plus vite. Sans faire de bruit, il grimpe par l’un des montants de
l’étagère,ilarrivesurlaplanchedel’étagèreettrèsviteilcourtjusqu’àsonassiette,et
rapidementilenmangeunpeu.GrandDiableveutlefairefuir:
«Vas-t-en,rat!ilcrie.»
Lerat,quiestP’titJean,faitundétour,revient,etrapidement,mangeànouveaudans
l’assiette.GrandDiableesttrèsencolère.Ilfaittoutcequ’ilpeutpourchasserlerat!
Au bout du compte, le rat réussit à tout manger, il nettoie l’assiette, la rend propre
commelededansdemamain.AlorsGrandDiableestobligédes’enaller,laqueueentre
lesjambes.
GrandDiableesttétucommeunmulet.IlveutabsolumentmangerP’titJean.Quelques
tempsaprès,levoilàderetour.Arrivera-t-ilàmangerP’titJean?
P’titJeancueillaitdespoisd’Angole,pourquesamèrelesfassecuireavecduriz.
QuandsamèrevoitGrandDiable,elleest très inquiète.Elleessaiede lepousserdans
unemauvaisedirection:
«P’titJeanestpartidececôté!»
MaisGrandDiableconnaîtl’odeurdelaviandefraîche, ilsaitoùsetrouveP’titJean:il
descendlepetitsentier.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE3:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE
COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantunephraseouplusieursphrases.
1- Qu’afaitlamèredePtitJeanpourl’avertirdudanger?
2- OùestGrandDiableetcommentP’titJeandécouvre-t-ilsaprésence?
3- QuefaitalorsP’titJean?Pourquoichoisit-ilcetanimal?
4- GrandDiablea-t-ilcomprislaruse?Justifietaréponse.
5- Quesignifiel’expression:«Laqueueentrelesjambes»?
6- Enquelqueslignes,décrisGrandDiable.Tupeuxledessinerégalement.
7- Commenttraduire«poisd’Angole»encréole?
8- Quelestlemotcréolepourdire:durizcuitavecdespoisd’Angole?
9- Recopieletableau(oufaisdirectementsurlafeuille)puisécrischaquemotouexpressionsdelalistedanslacolonnecorrespondante.
quand–detouslescôtés–aujourd’hui–enhautdel’étagère–rapidement-aubout
ducompte-lepetitsentier-quelquestempsaprès–trèsvite–surlaplanche
Donnentdesindicationsdelieux
Donnentdesindicationsdetemps
SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°4
AxelGAUVIN P’titJeanaupagnerouge(4)
Rapidement la mère de P’tit Jean étend un grand drap dans les branches d’un
flamboyant.P’titJeanlevoit,ilpense:
«Undrap,danslesbranchesd’unarbre?C’estsûrementunsignaldemaman».
Ilregardedanstouteslesdirections,etilvoitGrandDiabledescendantlesentier.
«Toi,GrandDiable!seditP’titJean,cen’estpasaujourd’huiquetumemangeras».
QuandGrandDiable arrive dans le champdepoisd’Angole,plusdeP’tit Jean,qu’une
grossemouche-charbonautourdeGrandDiable, qui lui tourneautour,tourneautour,
plusprès, toujoursplusprès. Et là,GrandDiable reçoit sa voléedepiqûres.P’tit Jean-
mouche-charbonlepique,lepiqueetlerepique.Pauvrediable!
LespiqûresdeP’titJeanluifont
descitronssurlefront;
deschouchoussurlajoue;
desnavetssurlenez;
destomatessurlespattes.
GrandDiableestobligédes’enfuir.
GrandDiableestplustêtuqu’unmulet.IlveutabsolumentmangerP’titJean.Quelques
tempsaprès, il revient! Il entendque P’tit Jean dit à samère qu’àonzeheures il ira
récolterdescitrouilles.
AlorsGrandDiable,toutheureux,descendauchampde«l’allongemarche,lebœufne
marchepas».Ilpense:
«Toi,P’titJean,c’estaujourd’huiquetufinirassousmesdents».
Lamère de P’tit Jeanesten train de laverdu linge à la rivière. Elle voit passerGrand
Diable.Cequ’elleestinquiète!Maiselleneperdpassonsang-froid:elleprendlepagne
deP’titJeanqu’ellelavait,lemetauboutd’unegrandeperche,l’agitetoutenhautau
boutdelaperche.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE4:COMPRÉHENSIONEXPLICITEETIMPLICITEETÉTUDEDELALANGUEFRANÇAISE
COMPREHENSIONDanstoncahier,recopiechaquequestionpuisécrislaréponseen-dessous.Répondsauxquestionsenfaisantuneouplusieursphrases.
1- Danscettepartiedel’histoire,quelestlepremiersignequelamèredeP’tit
Jeanenvoieàsonfils?
2- QueseditP’titJeanàcemoment-là?Recopielaphrase.
3- QuelleestlarusedeP’titJeancettefois-ci?
4- Qu’est-cequiarriveàGrandDiable?
5- Quesignifiel’expression:«unevoléedepiqures»?
6- Quelssontles2sensdel’expression«pauvrediable»ici?
7- QuelestlesecondsignequelamèredeP’titJeanluienvoiepourleprévenirde
laprésencedeGrandDiable?
8- Relèvedansletexteuneexpressionimagéeutiliséepournommerunecitrouille.
Aquoitefaispensercetteformule?Enconnais-tud’autres?
9- Relèvedansletextetouslesmotsouexpressionsquidésignentdesfruitsoudes
légumes.
10- Faisdesrecherchespuisétablislafiched’identitédelamouche-charbonquivit
àLaRéunion.Tucomplèterastaficheparundessin.
Nomscientifique:
Autrenom:
Longueur:
Lieuoùsetrouvesonnid:
Rôledansl’écosystème:
SéquenceP’titJeanaupagnerougeFICHEDELECTUREn°5
Axel GAUVIN P’tit Jean au pagne rouge (5)
P’tit Jean est en train de jouer aux cow-boys et aux indiens avec ses amis. Il voit son
pagneauboutdelaperche.Ilpense:
«Monlangoutiauboutd’uneperche?C’estsûrementunsignalquem’envoiemaman»
Il regardede tous les côtés et il voitGrandDiable descendant le sentier. Il le voitqui
vientsecacherdansungrandsacaubeaumilieuduchampdecitrouilles.
«Toi,GrandDiable!seditP’titJean,cen’estpasaujourd’huiquetumemangeras».
QuandGrandDiableabienfinidesecacherdans legrandsac,P’titJeans’approche. Il
tendbiensonarc,ilvisebienlecoindusacet…viou!
«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»
P’titJeanvisel’autrecoindusac:viou!
«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»
Parlesformesdanslesacilreconnaîtlesfessesdudiable:viou!
«Aïe,aïe,aïe!Qu’est-cequecelafaitmal!»
P’titJean,maintenant,viselatête:viou!
«Aïe,aïe,aïe!MonDieuseigneur!»
P’titJeanviselecœur:viou!
EtvoilàGrandDiablemortdanslesac.
Kriké?—Kraké!
Laglacefaitfondrelesoleil!
C’estl’histoirequiment,moijenedisquelavérité.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeSÉANCE5:SCHÉMANARRATIFDUCONTE
COMPREHENSIONDanstoncahier,recopieletableaupuiscomplète-le.
Titredel’histoire
Lespersonnages
Leproblème
Lesdifférentslieux
Lesévénements
Lessignesdelamaman LesrusesdeP’TitJean
Ledénouement(la
fin)
Cadredurécit
Danscettehistoire,leproblème
commencequand...
Aprèscela,...
Ensuite
Enfin
Leproblèmeestfinalementrésolu
quand…
L’histoiredeseterminelorsque...
SéquenceP’titJeanaupagnerougeJEUX
HORIZONTAL
5-P’titJeansetransformeencetanimaldanslacuisine.
7-C’estl’endroitoùlamèredeP’titJeanvalaversonlinge.
8-Lesentimentqu’éprouvelamèredeP’titJeanàchaquefoisqu’ellevoitGrandDiable.
10-GrandDiableenreçoitpleinsursafigure.
13-LamèredeP’titJeanendonnedefaussesàGrandDiable.
14-C’estdansletroisièmequelamèredeP’titJeantrouvedel’eausansgrenouilles.
15-Elleestrenverséesurlefeu,danslacuisine.
VERTICAL
1-Ceuxl’actionqueveutfaireGrandDiableàtoutprix.
2-C’estunpetitchemin.
3-C’estunensembledepetitscarreauxassemblésaufonddubassin.
4-Sedit«langouti»encréole.
6-C’estlacousinedelamouche-charbon.
9-«L’allongemarche,lebœufnemarchepas»:quelestcelégume?
11-Pourl’avertir,lamèredeP’titJeanendonnepleinàsonfils.
12-Ilnedoitpasyenavoirdansl’eauquelamèredeP’titJeanveutboire.
SéquenceP’titJeanaupagnerougeJEUX
Replacelesimagesenlesnumérotantdansl’ordredel’histoire(aide-toidessignesenvoyésparlamèredeP’titJean)puisamuse-toiàraconterleconteàtesparents,enfrançaisouencréole!
SéquenceP’titJeanaupagnerougePRODUCTIOND’ÉCRITS–IMAGESSÉQUENTIELLES
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