II. GIMNAZIJA ZAGREB
ŠKOLSKI KURIKULUM
ŠKOLSKA GODINA 2016. / 2017.
2
SADRŽAJ 1. STRATEGIJA RAZVOJA
2. FAKULTATIVNA NASTAVA
o Njemački jezik (DSD – 7 grupa) o Engleski jezik (3 grupe)
o Talijanski jezik
o Španjolski jezik o Francuski jezik
o Ruski jezik o Hrvatski jezik (4 grupe)
o Likovna umjetnost o Kemija
o Biologija (2 grupe) o Fizika (2 grupe)
o Matematika (3 grupe) o Informatika (2 grupe)
o Povijest
3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA – priprema učenika za natjecanja i državnu maturu
o Priprema učenika za natjecanja iz stranih i latinskog jezika
o Priprema učenika za natjecanja iz hrvatskog jezika i smotre Lidrano
o Priprema učenika za natjecanja iz tjelesne i zdravstvene kulture o Priprema učenika za natjecanja iz biologije
o Priprema učenika za natjecanja iz kemije o Priprema učenika za natjecanje iz informatike
o Priprema učenika za „Hrvatsko otvoreno natjecanje“ iz informatike
o Priprema učenika za državnu maturu iz stranih i latinskog jezika
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI o Debatni klub „Bušmani“
o Dramska grupa o Novinarska grupa
o Globe grupa
o Geobike o Školska knjižnica
o Volonterska grupa
5. PROJEKTI o Školski projektni dan
o Izrada krema, balzama i sapuna o Humanitarni božićni sajam
3
o Profesionalno informiranje i usmjeravanje
o Preventivna akcija „Sigurnost u prometu“
o Preventivna akcija „Ne zato jer ne“ o Suradnja sa školskom liječnicom
o Međurazredna sportska natjecanja o Zagrebački maraton
o Dan tjelesne i zdravstvene kulture o Europski školski sportski dan
o Humanitarni odbojkaški turnir o Terry Fox run
o Sportske face II. gimnazije
6. TERENSKA NASTAVA o Terenska nastava iz fizike
o Terenska nastava iz biologije o Terenska nastava iz kemije
o Terenska nastava DSD – izlet u Berlin
o Terenska nastava – izlet u Graz i tvornicu čokolade Zotter o Terenska nastava – izlet Sljeme
o Planinarske aktivnosti (Sljeme, Zavižan) o Skijanje
o Posjet muzejima i arheološkim lokalitetima – likovna umjetnost o Posjet muzejima i arheološkim lokalitetima- povijest
o Posjet kazališnim predstavama, kino-projekcijama, izložbama i muzejima
o Posjet muzejima, galerijama, kazalištima, spomen-područjima o Izleti
o Maturalna putovanja o Izvanučionička nastava 2.a razred
4
PODACI O ŠKOLI Naziv: II. gimnazija Adresa: Križanićeva 4 Broj i naziv pošte: 10 000 Zagreb
Broj telefona: (01) 46-11-834
Broj telefaksa: (01) 45-00-160 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: www.druga.hr OIB: 42164809513 Program: opća gimnazija Broj učenika: 646 Broj razrednih odjela: 24 Broj zaposlenika: 59 Nastavnici: 54 Stručni suradnici: pedagoginja, psihologinja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja, administratorica Tehničko osoblje: dostavljačica i domar
5
1. STRATEGIJA RAZVOJA (VIZIJA I MISIJA II. GIMNAZIJE) U školskoj godini 2015./2016. II. gimnazija će nastojati zadržati mjesto među najuspješnijim i najkvalitetnijim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja. Tri su činjenice koje čine platformu na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:
upis učenika s velikim potencijalom
iznimno kvalitetan zaposlenički kadar
izvrsna tehnološka opremljenost škole Izradom Školskog kurikuluma II. gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove). Strategija razvoja II. gimnazije uključuje definiranje vizije i misije škole. Viziju škole predstavljaju dugoročni ciljevi, to je optimalna projekcija prema kojoj se usmjerava djelovanje. Misiju škole predstavlja način na koji se planira ostvariti viziju, ona se sastoji od detaljnijeg opisa aktivnosti koje će se poduzimati, kratkoročnih ciljeva koji su definirani kao stadiji prema ostvarivanju dugoročnih ciljeva. Vizija II. gimnazije
Škola sa sjajnim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
Škola koja ravnomjerno razvija i obrazovne i odgojne komponente.
Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost.
Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.
Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
Škola koja je suvremena i funkcionalna zahvaljujući permanentnom tehnološkom opremanju.
Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
6
Škola koja osposobljava za život u multikulturalnom okružju, potiče na aktivan i kreativan život i u kojoj se jača osobna odgovornost prema društvenoj zajednici i okolišu.
Misija II. gimnazije
ostvariti dobre pretpostavke za upis što kvalitetnijih učenika u II. gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama, održavanjem otvorenog dana II. gimnazije, kvalitetna i informativna izrada web stranica škole itd.)
kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj mogućoj razini
ostvariti preduvjete da u sljedećim školskim godinama zaživi što veći izbor fakultativne nastave, u prvom redu iz predmeta koje učenici u većem broju polažu na maturi, ako i ostalih oblika izvannastavnih aktivnosti.
stvoriti preduvjete za realizaciju što više sadržaja kurikulumskih međupredmetnih tema (npr. građanski odgoj)
osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. prirodoslovna grupa, projektni dani i slično
stvoriti preduvjete za smanjenje fluktuacije nastavnika u svrhu podizanja razine kvalitete nastave i održavanja kontinuiteta kvalitete
omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike kako bi učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencija
stvoriti uvjete za kvalitetno stručno usavršavanje izvan kolektiva svih zaposlenika II. gimnazije (omogućiti organizacijsku i materijalnu podršku koja je nužna za uspješno usavršavanje izvan same škole)
omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)
omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena
nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u II. gimnaziji
obogatiti školski život pokretanjem novih događanja ili obogaćivanjem već tradicionalnih (npr. humanitarne akcije)
jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće dobro
promicati volonterske i ekološke djelatnosti te uspostaviti suradnju sa zainteresiranim udrugama
poticati učenike na sudjelovanje u izvanškolskim aktivnostima i edukativnim sadržajima izvan same II. gimnazije (npr. Govornička škola, Ljetni debatni kamp i sl.)
organizirati suradnju s ostalim školama, u prvom redu sa VII. gimnazijom, ali i XVI. gimnazijom i Klasičnom gimnazijom, s kojima dijelimo zgradu putem zajedničkih sportskih i umjetničkih aktivnosti
organizirati kontinuiranu suradnju s različitim kulturnim i obrazovnim institucijama, poglavito muzejima, kazalištima, likovnim galerijama i sl.
U II. gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika
matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija
7
kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s ciljem razvoja znanstvenog
digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije
društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa zbilji
kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti
socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te građanski odgoj
poduzetničke kompetencije – razvijanje vještina potrebnih za poduzetništvo, kao što su inventivnost, stvaralaštvo, sposobnost preuzimanja rizika, vještina rukovođenja poslom i sl
umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti
kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima
E-dnevnik
Školske godine 2012./2013. naša škola uvela je e-Dnevnik - web aplikaciju za vođenje razredne evidencije u osnovnim i srednjim školama u Republici Hrvatskoj. U svim našim razrednim odjeljenjima e-dnevnik je zamijenio papirnatu razrednu knjigu te nastavnici evidenciju upisuju putem tablet računala u aplikaciju. E-dnevnik je razvio CARNet u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta te kontinuirano radi na razvoju i održavanju sustava. Aplikacija ima sve funkcionalnosti razredne knjige uz dodatne mogućnosti koje pruža korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija, poput izrade raznih izvještaja za potrebe nastavnika, automatskog obavještavanja roditelja o izostancima te pristupa za učenike. Prednost koju donosi korištenje e-Dnevnika je da predmetni nastavnik vidi samo ocjene iz svog predmeta, a e-dnevnik im je dostupan s bilo kojeg računala s pristupom Internetu. Posebna je pažnja posvećena sigurnosti za koju se koristi ista tehnologija kao za Internet bankarstvo te je uporabom e-dnevnika smanjena mogućnost neovlaštenog unosa ili uništavanja podataka.
E-dnevnik za učenike
E-dnevnik za učenike je web aplikacija koja omogućava učenicima pregled ocjena, izostanaka, bilježaka te rasporeda pisanih zadaća, koje su upisali nastavnici u e-dnevnik. Osim inačice za osobna računala, aplikacija je prilagođena i za mobilne uređaje kako bi učenicima omogućila lakšu dostupnost i preglednost. Učenici se prijavljuju sa svojim elektroničkim identitetom (npr. [email protected]) iz sustava [email protected] na adresi https://ocjene.skole.hr. Elektronički identitet dobivaju u školi od administratora imenika.
Sustav za obavještavanje roditelja o izostancima učenika
Uvođenjem e-dnevnika ostvareni su preduvjeti da roditelji, dan nakon što je učenik izostao s nastave, elektroničkom poštom prime informaciju o izostanku učenika s nastave.
U ovoj školskoj godini očekujemo provedbu CarNet-ovog pilot programa „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola“.
8
FAKULTATIVNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI NJEMAČKI JEZIK - DSD
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za pismenu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku
- steći nova i proširiti stara znanja o kulturi, civilizaciji i načinu života u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj
- pripremiti učenike za polaganje završnog ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Danijela Stanušić, prof.; Mia Vrbanac Užarević, prof. i Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.- 4. razreda koji imaju predznanje iz njemačkog jezika:
1. razred: dvije grupe –prof. Zeko 2. razred: dvije grupe - prof. Vrbanac Užarević i prof. Zeko 3. razred: dvije grupe - prof. Vrbanac Užarević i prof.
Stanušić 4. razred: jedna grupa – prof. Vrbanac Užarević
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- nastava je zasnovana na projektnoj metodi - u trećem i četvrtom razredu odvija se intenzivna priprema
za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- nastava za Njemačku jezičnu diplomu se izvodi kroz cijelu
školsku godinu, dva školska sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Vrednuje se aktivnost učenika te rad na projektima i njihov
krajnji rezultat. U četvrtom razredu učenici polažu ispit za Njemačku jezičnu diplomu koji se sastoji od četri dijela: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pismene i usmene komunikacije. Učenici koji zadovolje potrebne kriterije dobivaju međunarodno priznatu diplomu o poznavanju njemačkog jezika na B2/C1 razini prema ZEROJ-u.
9
NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje)
- poboljšati komunikacijske kompetencije - dodatno usvojiti znanje gramatike - upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja
engleskog govornog područja - razvijanje istraživačkih metoda
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva jezično-komunikacijsko područje - strani jezici, opću kulturu i praktičan rad.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Željka Đaković, prof., Renata Jurić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavu se uključuju zainteresirani učenici četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu - grupni rad, prezentacije, samostalno izlaganje - zajednički posjet kazališnim predstavama autora engleskog
govornog područja - posjet ostalim kulturnim priredbama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (blok-sat) prema rasporedu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih kompetencija putem pisanih radova, usmenog izlaganja i prezentacija
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI TALIJANSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku
- razvijati jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
- upoznati učenike s elementima talijanske kulture i
10
civilizacije - usporediti talijansku kulturu i običaje s kulturom i običajima
naše zemlje
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično – komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Danijela Filipović Bojanić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici drugih i trećih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu - zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora - posjet ostalim kulturnim priredbama - samostalna učenička izlaganja, grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (prema dogovoru s učenicima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih radova i usmenog izlaganja - vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na
satu
NAZIV AKTIVNOSTI ŠPANJOLSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobljavanje učenika za pisanu i govornu komunikaciju na španjolskom jeziku
- razvoj interesa za učenje o drugim kulturama i
civilizacijama
- razvoj interesa za učenje drugih jezika
- nakon završenog prvog stupnja učenik će moći: predstaviti
se, čitati kratke, jednostavne tekstove, razumjeti kratka,
jednostavna pisma, napisati kratke, jednostavne poruke,
razumjeti fraze i najčešće izraze svakodnevne komunikacije
11
NAMJENA AKTIVNOSTI
- nastava će pokriti jezično- komunikacijsko područje te opću kulturu
VODITELJ AKTIVNOSTI
Marija Hilje, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- u nastavu će biti uključeni učenici od prvog do trećeg razreda koji ne uče španjolski u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad, izlaganja, seminari, prezentacije učenika
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- tijekom godine bilješke o aktivnosti i napredovanju učenika, prezentacije
NAZIV AKTIVNOSTI FRANCUSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- pripremanje učenika za natjecanje iz francuskog jezika - pripremanje učenika za polaganje međunarodnog ispita
DELF
NAMJENA AKTIVNOSTI
- Jezično –komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ksenija Šebić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
svi zainteresirani učenici od 1.- 4. razreda za DELF učenici 3. i 4. razreda za školsko i ostala natjecanja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Frontalni, individualni, rad u grupama i parovima, kombinacije, samostalno pisanje zadataka, vježbe
VREMENIK AKTIVNOSTI
- od prosinca do ožujka
12
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Zadaci objektivnog tipa na osnovnoj razini znanja francuskog jezika
NAZIV AKTIVNOSTI RUSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
Omogućiti polaznicima postizanje jezične kompetencije u svim jezičnim vještinama: slušanju, čitanju, govornoj interakciji, govornoj produkciji i pisanju; -razviti razumijevanje i prihvaćanje novih i drukčijih kultura - interkulturalna kompetencija i tolerancija - ali i svijest o vlastitoj kulturi.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično – komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Eva Velički, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici prvih, drugih i trećih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
grupni i individualni rad, prezentacija
VREMENIK AKTIVNOSTI
rujan 2016. – lipanj 2017. (70 sati ukupno tokom cijele školske godine)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Provjeravanje znanja učenika kroz pismene radove, seminarske radove i procjenu zalaganja.
13
NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usustaviti gradivo iz Hrvatskog jezika, poboljšati pismeno izražavanje, naučiti sastavljati esej na zadanu temu.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ana Širinić, profesorica Hrvatskog jezika, Ivan Pavlović, profesor Hrvatskog jezika Ivana Duvnjak, profesorica Hrvatskog jezika, Marija Hilje, profesorica Hrvatskog jezika
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno) Samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na državnoj maturi iz Hrvatskog jezika
NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA UMJETNOST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Terenska nastava s najvećim mogućim angažmanom
učenika u samostalnom praktičnom i istraživačkom radu na
lokacijama koje su vezane uz jedinice iz plana i programa.
Praktični rad u institucijama koje omogućavaju neposredni
kontakt s izvorima za proučavanje materije (muzeji,
galerije ili sl. institucije).
Priprema učenika za ispite državne mature.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno – humanističko područje
14
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Kezele, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih i četvrtih razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu likovne umjetnosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
posjeti Muzeju grada Zagreba, Muzeju suvremene umjetnosti i Modernoj galeriji
posjeti aktualnim izložbama
tematske organizirane školske kino projekcije
Predložene terenske nastave:
prostori grada Zagreba
Hrvatsko Zagorje
Medvedgrad
Frankopanski dvorci Karlovačke županije
Izvođenje terenske nastave ovisi o vremenskim uvjetima, mogućnostima učenika (financijskim i planskim). Obujam i ritam izvođenja terenske nastave predmet je dogovora između profesora, učenika i njihovih roditelja.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Listopad 2016., veljača, ožujak ili travanj 2017., prema mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenicima se ocjenjuju rezultati i kvaliteta rješavanja zadanih zadataka, što se iskazuje u Dnevniku rada ocjenama iz elemenata „napredovanje u radu“ i „kreativnost“.
NAZIV AKTIVNOSTI KEMIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije koje nisu pokrivene redovnim programom Razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje kemije te vještinu eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
15
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, prof. kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrtih razreda koji žele stjecati nova znanja i vještine na razini višoj od razine redovne nastave. Učenici koji se pripremaju za polaganje kemije na državnoj maturi te učenici koji sudjeluju na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rješavanje zadataka – priprema za državnu maturu
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, aktivnost i usvojenost sadržaja te rad na samostalnim istraživačkim projektima
NAZIV AKTIVNOSTI BIOLOGIJA I
CILJEVI AKTIVNOSTI
- proširiti i produbiti ranije stečena znanja, vještine i
sposobnosti koje su učenici stekli na redovnoj nastavi
- upoznati učenika s građom i funkcijom biljnih i životinjskih
tkiva, organa, organskih sustava i ljudskim organizmom
- osposobiti učenika za samostalno promatranje, izvođenje
vježbi i izvođenje zaključaka
- razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje
biologije te vještinu eksperimentiranja
- upoznavanje s načinom funkcioniranja znanstvenih
ustanova npr. PMF, Medicinski fakultet, Institut za
istraživanje mozga
- priprema učenika za natjecanje
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Katarina Medić, profesor biologije (Ivana Blagović, profesor biologije i kemije)
16
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 2. i 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
praktičan rad (izvođenje pokusa, izrada modela, priprema
preparata i sekcije)
grupni rad ili rad u paru - samostalni istraživački projekti
radionice u sklopu Festivala znanosti -Tehnički muzej
praktičan rad (izvođenje pokusa i priprema preparata) –
grupni rad ili rad u paru
terenska nastava (Prirodoslovni muzej, Muzej gljiva,
Zoološki vrt grada Zagreba, Botanički vrt PMF-a,
Farmaceutski botanički vrt „Fran Kušan“, Tiflološki muzej,
Institut za istraživanje mozga, otvoreni dani PMF-a)
rješavanje zadataka – priprema za natjecanje iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, redovito pohađanje
nastave, rad na samostalnim istraživačkim projektima te uspjeh
na natjecanju. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti
poticajnom ocjenom unutar predmeta biologije.
NAZIV AKTIVNOSTI BIOLOGIJA II
CILJEVI AKTIVNOSTI
- proširiti i produbiti ranije stečena znanja, vještine i
sposobnosti koje su učenici stekli na redovnoj nastavi - osposobiti učenika za samostalno promatranje i
izvođenje zaključaka - povezivati i sistematizirati gradivo prethodnih razreda - Razviti logičko i kritičko razmišljanje
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
17
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Praktičan rad (izvođenje pokusa i priprema preparata)
– grupni rad ili rad u paru
- Rješavanje zadataka- priprema za državnu maturu iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, stalnost učenika na nastavi, sudjelovanje na nastavi te rad na samostalnim istraživačkim projektima.
NAZIV AKTIVNOSTI FIZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razviti osnovne kompetencije u prirodoslovlju i matematici - produbiti i usustaviti znanja o temeljnim fizikalnim
zakonitostima iz svih područja fizike - kroz problemsku nastavu razvijati kritičko mišljenje i
zaključivanje - ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela
opće kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
- samostalno izvođenje radova i prezentacija - pripremiti učenike za uspješno polaganje izbornog
predmeta na državnoj maturi i nastavak visokoškolskog obrazovanja
- poticati izvođenje eksperimenata te načine prikazivanja rezultata grafički i algebarski
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno-matematičko područje
18
VODITELJ AKTIVNOSTI
Goran Vranić, prof., Mirjana Hausknecht, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i
profesora kroz rješavanje zadataka, izvođenje eksperimenata, posjeta institutima i ustanovama koje se bave fizikom
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 64 sata tijekom cijele nastavne godine 2016/2017
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjera znanja pisanim provjerama znanja sa zadacima
kao što su na državnoj mature, vrednovanje i ocjenjivanje samostalnih učeničkih radova i prezentacija, aktivnost učenika na satu i redovitost prisustvovanja fakultativnoj nastavi
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj ove aktivno je ponoviti i produbiti matematička znanja i sposobnosti stečena tokom dosadašnjeg školovanja te povezati različita područja matematike. Razvijati će se matematičko modeliranje problemskih situacija. Učenici će se pripremati za polaganje više razine ispita državne mature.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Aktivnost je namijenjena učenicima 4. razreda koj žele ponoviti gradivo koje je potrebno za polaganje Državne mature na A razini.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Fundurulić, Ivan Marinović i Terezija Pištalo
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrtih razreda koji žele produbiti i sistematizirati stečena znanja, razriješiti eventualne nejasnoće i produbiti neke teme za koje na redovnoj nastavi nije bilo vremena. U drugom polugodištu ponavljat će se cjelokupno gradivo u svrhu pripremanja učenika za Državnu maturu na A razini.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Nastavu će održavati svaki profesor u dva četvrta razreda dva sata tjedno
19
VREMENIK AKTIVNOSTI
Satovi će se održavati nakon ili prije nastave (u suprotnom turnusu) po dogovoru sa učenicima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Pisane provjere znanja te samostalni učenički radovi, a vrednuje se i zalaganje i redovitost u radu.
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Fakultativna nastava iz informatike posvećena je programiranju i razvijanju algoritamskog načina razmišljanja koji uključuje raščlanjivanje većih zadataka na manje cjeline, strukturno programiranje, obavljanje algoritamskih koraka jedan z drugim, grananje i ponavljanje. Cilj je kroz algoritamski način razmišljanja, uz primjere, vježbe, diskusije i problemske zadatke olakšati učenicima razumijevanje mnogih aspekata informacijske tehnologije, usvojiti vještinu oblikovanja programa u konkretnom programskom jeziku Python te kroz problemske zadatke potaknuti razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene. Fakultativna nastava pokriva tehničko i informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U fakultativnu nastavu uključeni su učenici 1., 2., 3. i 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe u informatičkoj učionici u skupini od cca 15 učenika. Samostalni rad učenika
VREMENIK AKTIVNOSTI
70 sati kroz školsku godinu, prema predviđenom rasporedu rada
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu kroz izradu programskih rješenja kroz cijelu školsku godinu, a vrednuje se i zalaganje i redovitost u radu.
20
NAZIV AKTIVNOSTI POVIJEST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticati zanimanje učenika za proučavanje važnih tema iz hrvatske i svjetske povijesti i kulture, razvijati sposobnosti učenika za kreativne primjene stečenoga znanja, razvijati sposobnosti učenika za individualni i grupni istraživački rad, poticati zanimanje učenika za terenski rad. Probuditi učenicima zanimanje za proučavanje prošlosti, važnih osoba i prijelomnih događaja. Razvijati povijesno mišljenje učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivan Santica, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U aktivnosti grupe mogu se uključiti učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-Terenski rad (izleti, posjete muzejima i važnim povijesnim lokalitetima) -Samostalni rad -Grupni rad -Demonstracija -Radionice -Izlaganja stručnjaka i profesora -Istraživački rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
-Fakultativna nastava povijesti traje tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno -Posjete kulturnim ustanovama i predavanja, prema dogovoru.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-Ocjenjuje se aktivnost učenika -samostalni i grupni radovi -učenici će zaključne ocjene dobiti na kraju školske godine.
21
DODATNA i dopunska NASTAva
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ STRANIH I LATINSKOG JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
razvijanje jezičnih kompetencija; usavršavanje znanja učenika, a u cilju boljeg plasmana na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Lacković (talijanski jezik), prof. Đaković, Jurić , Lacković, Šebić, Vrbanac Užarević i Velički (engleski jezik), prof. Šebić (francuski jezik), prof. Stanušić, Vrbanac Užarević i Zeko (njemački jezik), prof. Hilje (španjolski jezik), prof. Kezele i Vlahović Zokić (latinski jezik)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
engleski jezik – učenici 2. i 4. razreda francuski i talijanski jezik – učenici 3. i 4. razreda njemački jezik – učenici 2. i 3. razreda španjolski jezik – učenici 4. razreda latinski jezik – učenici 2. razreda ukupan broj učenika: oko 100
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala te individualni i grupni rad s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
prosinac 2016. - svibanj 2017. (prema kalendaru aktivnosti)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
izvješća sa školskih, županijskih te državnih natjecanja; nagrađivanje uspješnih učenika
22
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ HRVATSKOG JEZIKA I SMOTRE „LIDRANO“
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširenje gradiva nastave Hrvatskog jezika, poticanje interesa za hrvatski jezik, istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja, obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika, jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika; razvoj kreativnosti kroz sudjelovanje na LIDRANO smotri.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori Hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović Bojanić, Marija Hilje, Ivana Duvnjak, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno), samostalni rad učenika uz mentorski nadzor, prijava na školsko natjecanje iz Hrvatskog jezika i Lidrano.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati vremenik natjecanja iz Hrvatskog jezika i Lidrana
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na natjecanju iz Hrvatskog jezika i Lidranu
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- socijalizacija, razvijanje sportske kulture - poticanje učenika za natjecanjem - odgovornost i samostalnost
NAMJENA AKTIVNOSTI
- sudjelovanje učenika u natjecanjima na županijskoj razini - socijalno povezivanje i tolerancija među učenicima - osjećaj pripadnosti timu
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
23
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1. nogomet -30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 2. rukomet - 35 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 3. atletika - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 4. košarka - 30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 5. odbojka - 24 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 6. plivanje - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 7. stolni tenis- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 8. badminton- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 9. ples – 20 učenica i učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja se provode na sportskim terenima srednjih škola grada Zagreba
VREMENIK AKTIVNOSTI
-od rujna do svibnja prema rasporedu organizatora
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i angažiranost u natjecanjima učenika vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta TZK-e
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ BIOLOGIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije koje nisu pokrivene redovnim programom
- razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja - razvijanje vještina eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić Dukić, prof. Adriana Ivandić, prof. Ivana Blagović (Katrina Medić), prof. Bojana Davda Sirovina, prof.
24
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici koji žele stjecati nova znanja i vještine na višoj razini od redovne nastave
- učenici koji sudjeluju na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Predavanja i radionice - Samostalni rad učenika (izvođenje vježbi i rješavanje
zadataka) - Korištenje interneta - Korištenje stručne literature na hrvatskom i enegleskom
jeziku
VREMENIK AKTIVNOSTI
- prosinac 2016. - travanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Rezultati učenika na natjecanjima iz biologije
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ KEMIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije , koje nisu pokrivene redovnim programom
- poticanje interesa za prirodoslovlje - razvoj logičkog i kritičkog razmišljanja - razvijanje vještina eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, prof. Janja Aničić Dukić, prof. Adriana Ivandić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici koji žele stjecati nova znanja i vještine na višoj razini od redovne nastave
- učenici koji sudjeluju na natjecanjima - učenici koji se pripremaju za polaganje kemije na državnoj
maturi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Predavanja i radionice u kabinetu kemije - Samostalni rad učenika (izvođenje vježbi i rješavanje
zadataka)
25
- Korištenje Interneta
VREMENIK AKTIVNOSTI
- prosinac 2016. - travanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Rezultati učenika na natjecanjima iz kemije - Rezultati učenika na državnoj maturi iz kemije
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ INFORMATIKE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširenje gradiva redovne nastave. Poticanje interesa za informatiku. Razvoj digitalnih kompetencije. Pripreme za školsko, županijski i državno natjecanje. Pripreme za Državnu maturu iz informatike
NAMJENA AKTIVNOSTI
Dodatna nastava pokriva tehničko i informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici zainteresirani za sudjelovanje na natjecanjima i učenici koji žele polagati Državnu maturu iz informatike te svi ostali zainteresirani učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe u informatičkoj učionici. Grupni i individualni rad; Metoda razgovora, izlaganja.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Pripreme za školsko, županijski i državno natjecanje, te za Državnu maturu - intenzivno prije samog natjecanja odnosno mature.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Uspjeh učenika na natjecanjima i/ili na maturi iz čega proizlazi i adekvatno nagrađivanje
26
NAZIV AKTIVNOSTI
HRVATSKO OTVORENO NATJECANJE U INFORMATICI - HONI
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticanje interesa za programiranje. Razvoj digitalnih kompetencije. Pripreme za školsko, županijski i državno natjecanje. Pripreme za Državnu maturu iz informatike
NAMJENA AKTIVNOSTI
Dodatna nastava pokriva tehničko i informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici zainteresirani za sudjelovanje na natjecanjima te svi ostali zainteresirani učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Provedba natjecanja u informatičkoj učionici. Učenici se natječu s učenicima iz cijele države u 7 kola natjecanja.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Predviđeno je natjecanje kroz sedam subota. Samo natjecanje traje 3 sunčana sata, ali je potrebno vrijeme za pripremu zadataka za natjecatelje te dodatno vrijeme za evaluaciju programa.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Na stranici http://www.hsin.hr/honi/rezultati.php objavljuju se pojedinačni rezultati za svako kolo i razred te ukupni rezultati.
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA DRŽAVNU MATURU IZ STRANIH JEZIKA I LATINSKOG JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
utvrđivanje i proširenje jezične kompetencije
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
27
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Šebić (francuski j.), prof. Hilje (španjolski j.), prof. Lacković (talijanski j.), prof. Stanušić i Zeko (njemački j.) te prof. Kezele i Vlahović Zokić (latinski j.)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici maturalnih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala uz grupni i individualni rad mentorica s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
rujan 2016. – svibanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
rezultati Državne mature
28
IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI DEBATNI KLUB „BUŠMANI“
CILJEVI AKTIVNOSTI
1. razvijanje komunikacijskih, socijalnih i govorničkih vještina, vještina aktivnog slušanja, kritičkog mišljenja, rješavanja problema i sukoba, argumentiranog raspravljanja, tolerancije, samosvijesti i odgovornosti u iznošenju vlastitih stavova; 2. proširivanje opsega opće kulture
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zvjezdana Bezlaj, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
U suradnji s Hrvatskim debatnim društvom održavati će se tjedni sastanci u školskim učionicama: određivanje teza debatiranja, priprema i informiranje o pojmovima teze putem Interneta ili stručne literature, interno vježbanje i pripreme za turnire. Sudjelovanje na turnirima. Voditelji: Gabrijela Martić, Manuel Kralj i Tin Puljić
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedan školski sat tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje debate vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na turnirima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: psihologije, logike, sociologije, etike, filozofije, politike i gospodarstva, povijesti ili hrvatskog jezika.
29
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj glumačkih potencijala svih uključenih polaznika - jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika - razvoj kreativnosti kroz stvaranje školske priredbe i
sudjelovanje na smotri LIDRANO
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko, umjetničko, jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivan Pavlović, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici od 1. do 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- audicija, radionice, uvježbavanje programa za smotru Lidrano
- pripreme i prijave za LIDRANO, radni izlet i gluma na otvorenom, posjeti profesionalnom kazalištu
- sudjelovanje na edukacijskim seminarima
VREMENIK AKTIVNOSTI
jedan školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine (35 sati)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Isticanje učenika u radu procjenjuje se kroz stupnjeve: nadprosječno, prosječno i zadovoljavajuće. Prema ostvarenom postignuću, voditelj upućuje prijedloge razrednom ili nastavničkom vijeću za moguće pohvale/nagrade.
NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja; - razvijanje jasnog izražavanja misli i stavova; - obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika; - razvoj analitičkog mišljenja; - poticanje suradničkog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično-komunikacijsko područje, umjetnost
30
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić, prof., Leo Juko,prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni i individualni rad, vježbe, prezentacije, analize, teorijski i praktičan pristup uređivanju novina
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rad grupe predviđen je jednom tjedno. Prateće aktivnosti (slanje tekstova na LIDRANO i tiskanje školskog lista) odvijat će se prema zadanim datumima. Tijekom ožujka i travnja mogućnost organiziranja jednodnevne terenske nastave koja će se realizirati sukladno financijskim i vremensko/organizacijskim mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rad učenika može se vrednovati ocjenom u predmetu ili nagraditi pohvalnicom i knjigom na kraju školske godine. Uspjeh programa pokazat će i broj prodanih školskih listova kao i plasman lista i radova na LIDRANO smotri.
NAZIV AKTIVNOSTI GLOBE GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- dodatno povezivanje učenika i nastavnika međusobno, kao i
zajedničko povezivanje s prirodom - povezivanje teoretskih znanja iz prirodoslovnih predmeta s
novim spoznajama u izvornom okruženju - iskustvenim učenjem steći nove spoznaje o cjelovitosti okoliša - poboljšanje psihofizičkog razvoja i stjecanje dodatnih vještina
svih uključenih - razvijanje ekološke svijesti - razvijanje pozitivnih stavova te samosvijesti temeljene na
svom aktivnom sudjelovanju
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić Dukić, profesor biologije i kemije
31
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-redovita i kontinuirana učenička mjerenja i opažanja u neposrednom okolišu škole na području atmosfere, vode, tla i pokrova - upotpunjavanje i povezivanje rezultata istraživanja ( cjelovito praćenje stanja okoliša ) - prikupljeni rezultati unose se u zajedničku bazu podataka na GLOBE serveru - sudjelovanje u radionicama, tribinama, predavanjima i terenskoj nastavi iz prirodoslovnog područja - sudjelovanje u ekološkim akcijama lokalne zajednice te suradnja sa lokalnom samoupravom
VREMENIK AKTIVNOSTI
Aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine, a intenzivira se prije županijskog i državnog natjecanja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje rezultata vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na natjecanjima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: kemija, biologija, geografija i fizika.
NAZIV AKTIVNOSTI GEOBIKE
CILJEVI AKTIVNOSTI
-poticanje suradnje među učenicima kroz podjelu rada, razgovor o mišljenjima te oblikovanje zajedničkih rezultata -omogućiti samostalan rad učenika u neposrednoj prirodnoj stvarnosti u obliku konkretnih poslova prema učeničkim interesima -potaknuti učenike u korištenju informatičkih tehnologija
NAMJENA AKTIVNOSTI
-prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zoran Glavočić, prof. geografije Željka Jakubec, prof. geologije i geografije Ivana Blagović (Katarina Medić), prof.biologije i kemije Adriana Ivandić, prof. biologije i kemije Bojana Davda Sirovina, prof. biologije i kemije
32
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-grupa obuhvaća sve zainteresirane učenike -to su učenici koji;
posjeduju predznanje i veliku motiviranost za usvajanje novih znanja i vještina
kojima klasična predavanja nisu dovoljno atraktivna i koji su zainteresirani za istraživanje i samostalno prikupljanje podataka
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici samostalno ili u grupama sudjeluju u izradi prezentacija - učenici sami predlažu teme koje svojom aktualnošću pobuđuju njihovo zanimanje - učenici pretražuju i raščlanjuju literaturu, prikupljaju podatke, obrađuju i analiziraju podatke, postavljaju hipoteze i donose zaključke -učenici sudjeluju u nastavi koja se odvija u neposrednoj okolini; orijentacija uz pomoć kompasa, karte te koristeći se determinacijskim ključevima za istraživanje flore i faune - učenici predlažu filmske sadržaje koje bi voljeli pogledati i sudjeluju u realizaciji projekcija odabranih djela
VREMENIK AKTIVNOSTI
-program geobik grupe je fleksibilan i kreativan što omogućuje:
realizaciju aktivnosti tijekom cijele nastavne godine bez fiksnog termina
učenici sami određuju vrijeme koje će posvetiti pretraživanju literature; prikupljanju, obradi ili analizi podataka
profesor kontinuirano nadgleda i usmjerava učenike na sastancima grupe koji nisu fiksni i koji se dogovaraju prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-svaki učenik na kraju nastavne godine dobije usmeno mišljenje profesora o vlastitom radu i napretku.
33
NAZIV AKTIVNOSTI
OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
CILJEVI AKTIVNOSTI
U opuštenom okružju kroz samostalne istraživačke radove upoznati učenike sa stvaralaštvom navedenih pisaca, povijesnim razdobljima i djelovanjem kulturnih institucija. Poticati korištenje svih dostupnih izvora znanja u prikupljanju potrebnih informacija za izradu samostalnih radova. Razvijati ljubav prema čitanju hrvatske i svjetske književnosti i time poboljšati čitalačku pismenost. Razvijati osjećaj za lijepo i ljubav prema umjetnosti. Razvijati ljubav prema hrvatskoj povijesti i hrvatskoj kulturnoj baštini.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje umjetničko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
knjižničarka, prof. Mudrovčić Hadrović
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
zainteresirani učenici svih razreda, grupa do 10 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Pripremiti izložbe ili multimedijske sadržaje na zadane teme. Projekcija odabranih filmskih djela. Posjet odabranim institucijama ili lokalitetima.
23. 9. Obilježavanje Dana europske baštine
15. 10. Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige
10. 1. Obilježavanje 115. godišnjice rođenja Dobriše Cesarića
27. 1. Obilježavanje 185. godišnjice rođenja Lewisa Carrolla
Viktorijanski romani
Utvrde središnje Hrvatske
Rimska nalazišta u okolici Zagreba
Žensko pismo u hrvatskoj književnosti
VREMENIK AKTIVNOSTI
1. Rujan 2016. 2. Listopad, studeni 2016. 3. Prosinac 2016. 4. Siječanj 2017. 5. Veljača 2017. 6. Ožujak 2017. 7. Travanj 2017. 8. Svibanj 2017.
34
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje aktivnosti provodit će se kroz razgovor i evaluacijske upitnike, a zalaganje učenika može se nagraditi ocjenom u redovnoj nastavi hrvatskog, engleskog jezika, povijesti ili likovne umjetnosti.
NAZIV AKTIVNOSTI VOLONTERSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Potaknuti učenike na društveno koristan rad i uključiti ih u aktivno sudjelovanje u volonterskom radu, razvijati kod učenika osjećaj za preuzimanje socijalne odgovornosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Volonterski rad obuhvaća sva područja, osobito društveno humanističko područje, povezuje se s ciljevima i obrazovnim ishodima Građanskog odgoja i obrazovanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, profesor
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U rad grupe uključeni su prošlogodišnji članovi grupe, te novi članovi (zainteresirani učenici svih razreda)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Povezivanje volontera s raznim udrugama i institucijama, organizacija posjeta staračkim domovima i dječjim domovima, organizacija pomoći starijim mještanima, organizacija pomoći pri učenju djeci iz socijalno ugroženih obitelji
VREMENIK AKTIVNOSTI
Sastanci grupe i volonterski rad odvijat će se prema dogovoru s djecom volonterima i ustanovama u kojima oni volontiraju
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici za svoj rad imaju pravo stjecanja volonterske knjižice, te će osobno razvijati i usavršavati svoj volonterski rad
35
PROJEKTI
NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKI PROJEKTNI DAN
CILJEVI AKTIVNOSTI
Motiviranje učenika kroz različite oblike učenja, poticanje timskog rada, samostalnog istraživačkog rada, učenja na primjerima iz stvarnog života i prirode koja nas okružuje, poticanje na vrednovanje uočenog i naučenog.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Sva područja rada škole.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ravnatelj škole – Drago Bagić, prof. Stručno-razvojna služba škole Profesori svih nastavnih predmeta.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi učenici škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- realizacija projekta je na području grada Zagreba - učenici dobiju zadatak koji moraju istražiti / riješiti - predmetni profesori su voditelji svih projekata tog dana - obavezno se provodi analiza i evaluacija svih projekata
VREMENIK AKTIVNOSTI
- do 30.09.2016. projekti moraju biti gotovi - razrednici koordiniraju prijavu učenika na pojedine projekte - svi projekti se provode 14.10.2016. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- evaluaciju svih projekata provesti će razrednici na satovima razredne zajednice
- rezultati pojedinih projekata upotrijebiti će se u predmetnoj nastavi
NAZIV AKTIVNOSTI IZRADA KREMA, BALZAMA I SAPUNA
CILJEVI AKTIVNOSTI
razvijanje motoričkih vještina i radnih umijeća te društveno-humanističkih kompetencija
36
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori kemije i biologije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici za suradničko učenje i timski rad
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i radionice u kabinetu kemije Samostalni rad učenika Praktični rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prosinac, 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prodaja krema, balzama i sapuna na školskom božićnom sajmu, a prikupljeni novac donirati u dobrotvorne svrhe
NAZIV AKTIVNOSTI HUMANITARNI BOŽIĆNI SAJAM
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj humanih vrijednosti; - preuzimanje socijalne odgovornosti; - aktivno sudjelovanje u široj društvenoj zajednici; - razvoj novih interesa; - suradnja učenika međusobno,suradnja učenika i razrednika
te razrednika i roditelja - učenje pomoću neposrednih iskustava
NAMJENA AKTIVNOSTI
Pomoć udrugama, institucijama ili pojedincima iz lokalne zajednice kojima je pomoć osobito potrebna (društveno-humanističko područje ), a u dogovoru s učenicima i profesorima II. Gimnazije, osobni i socijalni razvoj
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirna Radojičić, profesorica tjelesne i zdravstvene kulture
37
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekom prvog tjedna prosinca u dogovoru s razrednicima svih razreda organizira se edukativno predavanje na satima razredne zajednice o udruzi kojoj se ove godine pomaže; slijedi organizacija radionica na kojima se izrađuju predmeti za prodaju ( radionica prigodnih ukrasa i čestitki te radionica prirodne kozmetike ); razrednici obavještavaju roditelje na roditeljskim sastancima o događaju te ih pozivaju na sudjelovanje;prikupljanje različitih prigodnih predmeta te izrada kolača u kućnoj radinosti; izrada i distribucija pozivnica svim zainteresiranim te uključivanje medija; na sam prodajni dan ( naknadno dogovoren dan u poslijepodnevnom rasporedu škole prije praznika) sve prikupljeno se izlaže na razrednim štandovima i prodaje te tako prikupljaju novčana sredstva namijenjena humanitarnim udrugama; postoji mogućnost i organizacije nogometnog /odbojkaškog turnira s prikupljanjem sredstava u istu namjenu u dogovoru s profesoricama iz tjelesne i zdravstvene kulture.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prosinac 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Najzainteresiranije učenike uključiti u daljnji neposredni volonterski rad s udrugama te nagrada (jedan slobodan dan u školskoj godini )za razredni odjel koji je svojim iznimnim trudom i zalaganjem prikupio najviše sredstava
NAZIV AKTIVNOSTI
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj: Potaknuti učenike na promišljanje adekvatnog odabira nastavka vlastitog školovanja Zadaće: • ukazati na važnost odabira budućeg zvanja u skladu sa
sposobnostima, vrijednostima, interesima i aspiracijama osobe • informirati učenike o različitim mogućnostima nastavka
vlastitog školovanja/karijere • informirati učenike završnih razreda o fakultetima Sveučilišta u
Zagrebu • organizirati testiranje učenika trećih i četvrtih razreda u Centru
za profesionalnu orijentaciju Hrvatskog zavoda za zapošljavanje
38
• potaknuti učenike na sagledavanje različitih opcija prilikom donošenja odluke o promjeni škole
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetne teme – osobni i socijalni razvoj; - olakšati proces donošenja odluke vezano uz odabir nastavka školovanja tj. odabira budućeg zanimanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik – pedagoginja
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• organizacija profesionalne orijentacije učenika trećih i četvrtih razreda u Centru za profesionalno usmjeravanje i informiranje Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, suradnja sa Centrom za informiranje i savjetovanje o karijeri (CISOK)
• individualni razgovor s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
• individualna savjetovanja učenika održavat će se prema potrebi tijekom čitave školske godine
• vremenik aktivnosti koje se odrađuju u suradnji sa stručnim službama izvan škole bit će dogovorene prema mogućnostima
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
• povratna informacija učenika o kvaliteti pruženih usluga i stupnju olakšavanja procesa donošenja odluke o odabiru nastavka školovanja
• rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu unapređenja ponude usluga profesionalnog usmjeravanja i informiranja
NAZIV AKTIVNOSTI
PREVENTIVNA AKCIJA „SIGURNOST U PROMETU“
CILJEVI AKTIVNOSTI
Educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu stvaranjem negativnog stava prema kršenju pravila o ponašanju u prometu
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša; prevencija neodgovornog ponašanja mladih sudionika u prometu
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači Policijske postaje Zagreb - kontakt policajac - Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
39
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Stručni predavači, djelatnici Policijske postaje Zagreb održat će edukativno predavanje u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Predavanje se sastoji od:
- upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz mlade sudionike u prometu
- diskusije s učenicima na održano predavanje - evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
prema dogovoru s predavačima Policijske postaje Zagreb
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači Policijske postaje Zagreb kroz povratnu informaciju učenika
NAZIV AKTIVNOSTI PREVENTIVNA AKCIJA „NE ZATO JER NE“
CILJEVI AKTIVNOSTI
- smanjiti interes mladih za eksperimentiranjem sa sredstvima ovisnosti
- educirati učenike o štetnim učincima sredstava ovisnosti na ljudski organizam
- poticati razvijanje zdravih i pozitivnih stavova i oblika ponašanja
- smanjiti rizično ponašanje učenika vezano uz eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – osobni i socijalni razvoj; preventivnim djelovanjem stvoriti negativan stav mladih prema konzumiranju sredstava ovisnosti
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači i moderatori PU zagrebačke - Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih razreda.
40
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavači PU zagrebačke održat će radionicu u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Radionica se sastoji od: - projekcije filma „Ecstasy ubija“ - razgovora s učenicima - evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
dogovoru s predavačima PU zagrebačke
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači PU zagrebačke kroz povratnu informaciju učenika
NAZIV AKTIVNOSTI SURADNJA SA ŠKOLSKOM LIJEČNICOM
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razumijevanje važnosti odgovornog spolnog ponašanja i ukupne brige o zdravlju.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetno područje – zdravstveni odgoj.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Nastavni zavod za javno zdravstvo „Dr. Andrija Štampar“ Služba za školsku i adolescentnu medicinu Odsjek Medvešćak Medveščak, Laginjina 16 Nadležni liječnik škole - Zorana Galić, dr. med.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih i drugih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Prema programu specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite učenika srednjih škola:
1. Sistematski pregledi učenika prvih razreda – 167 učenika 2. Cijepljenje učenika četvrtih razreda (difterija-tetanus) –
164 učenika 3. Predavanja učenicima prvih i drugih razreda na teme
spolno/rodne ravnopravnosti i spolno odgovornog ponašanja – 321 učenik
41
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine u dogovoru s liječnicom školske medicine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Program se vrednuje prigodno kroz evaluacijske listiće i anketne upitnike o zdravstvenim kompetencijama.
NAZIV AKTIVNOSTI MEĐURAZREDNA SPORTSKA NATJECANJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- edukacija -razvijanje osjecaja sportske kulture - utjecaj na poboljšanje međusobne tolerancije
NAMJENA AKTIVNOSTI
- zadovoljiti interese učenika za različitim sportskim aktivnostima - sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju socijalnog odnosa, psihičko i mentalno zdravlje učenika
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici i učenice škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja će se organizirati prema prijavljenim razrednim ekipama -u oranizaciju i provedbu uključiti kapetane ili predstavnike razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI
nogomet –svibanj/lipanj rukomet-svibanj/lipanj odbojka , košarka - travanj stolni tenis-veljača
42
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i realizacija vrednovati će se u okviru predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI ZAGREBAČKI MARATON
CILJEVI AKTIVNOSTI
- edukacija učenika o sudjelovanju na velikom sp.događaju -razvijati sportsku kulturu, kultura tijela i vježbanja - poticati učenike na kvalitetno provođenje slobodnog vremena
NAMJENA AKTIVNOSTI
- poticati učenike na sudjelovanje u velikim sportsko- kulturnim manifestacijama
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-prema propozicijama organizatora- Večernji list
VREMENIK AKTIVNOSTI
-listopad 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje na maratonu vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta TZK-a.
43
NAZIV AKTIVNOSTI DAN TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- grupna povezanost i pripadnost - popularizirati vježbanje - primjena aktivnosti u slobodno vrijeme - sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi aktivnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
- sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa -obilježavanje dana tjelesne i zdravstvene kulture -edukacija, socijalizacija i suradničko ponašanje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Vaterpolski turnir ili neki drugi sportski sadržaji u školi ili izvan škole
VREMENIK AKTIVNOSTI
-ožujak/travanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI EUROPSKI ŠKOLSKI SPORTSKI DAN
CILJEVI AKTIVNOSTI
- grupna povezanost i pripadnost - popularizirati vježbanje - primjena aktivnosti u slobodno vrijeme - sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi aktivnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
- sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa - stvoriti zabavu i užitak kroz tjelesnu aktivnost -promovirati zdravlje i dobrobit kroz cjeloživotno učenje
44
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Aktivnosti i sadržaji koji će uključiti što veći broj učenika- turniri u sportovima, zumba ili aerobik, otvorenje Dana- plesne skupine, prezentacije novih načina rekreacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 30.rujan 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI HUMANITARNI ODBOJKAŠKI TURNIR
CILJEVI AKTIVNOSTI
Prikupljanje pomoći nekoj udruzi
NAMJENA AKTIVNOSTI
- poticati učenike na sudjelovanje u sportsko- kulturnim manifestacijama i humanitarno djelovanje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
45
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-sve razredne ekipe škole koji žele sudjelovati u turniru
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-prema propozicijama koje organiziraju učenici i nastavnici
VREMENIK AKTIVNOSTI
-prosinac 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI TERRY FOX RUN
CILJEVI AKTIVNOSTI
- edukacija o važnosti kretanja kao prevencije različitih bolesti - razvijati naviku izlaska u prirodu
NAMJENA AKTIVNOSTI
- poticati učenike na sudjelovanje u velikim sportsko-kulturnim manifestacijama te na humanitarno djelovanje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- svi učenici škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- trčanjem, rolanjem ili vožnjom bicikla prijeći udaljenost 6 km (krug oko jezera Jarun)
46
VREMENIK AKTIVNOSTI
- rujan 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje će se vrednovati u okviru nastavnog predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI
SPORTSKE FACE II. GIMNAZIJE – IZBOR ZA „NAJSPORTSKIJI“ RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI
-educirati učenike o važnosti svakodnevnog kretanja i organiziranog tj.vježbanja - poticati učenike na svakodnevnu tj. aktivnost, socijalizaciju - razvijati osjećaj za sportsku kuturu i toleranciju
NAMJENA AKTIVNOSTI
- zadovoljiti potrebe učenika za različitim sportskim aktivnostima te boravkom u prirodi -poticanjem odlaska na sportske priredbe utjecati na socijalizaciju
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Planinarenje,vožnja biciklom, rolanje, međurazredna
natjecanja, kviz znanja, posjete sportskim priredbama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- Listopad 2016.- svibanj 2017.
47
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje će se vrednovati u okviru nastavnog predmeta TZK-a.
48
TERENSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI FIZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela
opće kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- dodatno povezivanje nastavnika i učenika - povezivanje teoretskih znanja iz fizike sa spoznajama koje
nas okružuju u današnjem svijetu - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz
redovne nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno-matematičko i tehničko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirjana Hausknecht, prof. Goran Vranić, prof. Mara Stričević, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 2., 3., 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu - posjet NE Krško - posjet Znanstveni piknik 2016 - posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu - posjet Institutu za fiziku Sveučilišta u Zagrebu - posjet Deutsches Museum u Münchenu ako budu moguće
obzirom na financijske mogućnosti roditelja ili ako se osiguraju financijska sredstva od EU
- posjet “Hiši ekperimentov” u Ljubljani, Republika Slovenija - posjet otvorenim danima Instituta “Ruđer Bošković” - posjet otvorenim danima “Instituta za fiziku” Sveučilišta u
Zagrebu
49
VREMENIK AKTIVNOSTI
- u toku nastavne godine 2016/2017 ovisno o tome kada se
posjete dogovore sa nadležnim institucijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- vrednovanje i ocjenjivanje učenika koji su posjetili
navedene institucije kroz prezentaciju i predavanje ostalim sudionicima u razredu
NAZIV AKTIVNOSTI BIOLOGIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- povezivanje teoretskih znanja iz biologije s novim spoznajama
u izvornom okruženju
- razvijanje vještina komunikacije, rada u grupi i na terenu
- povezivanje učenika i nastavnika međusobno kao i zajedničko povezivanje s prirodom
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić Dukić, prof. Ivana Blagović, prof. (Katarina Medić) Bojana Davda Sirovina, prof. Adriana Ivandić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici 1., 2. i 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Obilazak terena te rad u grupama, referati, seminari i izlaganja.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jesen i proljeće 2016/2017 u dogovoru s učenicima.
50
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu te prezentacijom viđenog, a rezultira zaključnom ocjenom iz predmeta biologija.
NAZIV AKTIVNOSTI KEMIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - povezivanje teoretskih znanja iz kemije s novim spoznajama u
izvornom okruženju - razvijanje vještina komunikacije, rada u grupi i na terenu - ukazati učenicima na važnost kemije u industriji, - dodatno povezivanje nastavnika i učenika - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz
redovne nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić Dukić, prof. Adriana Ivandić, prof. Jadranka Lešić, prof. Bojana Davda Sirovina, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvog, drugog i trećeg razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet JGL, istraživački rad na terenu na poludnevnoj ili dnevnoj bazi, uz organizirani prijevoz i boravak po potrebi, sukladno uvjetima vremena, obvezama i mogućnostima učenika, dogovoru s roditeljima, te planu i programu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2016./2017. ovisno o tome kada se posjete dogovore s JGL-om
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici koji su posjetili JGL prenijet će usvojene spoznaje ostalim sudionicima u razredu kroz prezentaciju i predavanje. Prezentacija će biti vrednovana ocjenom u elementu primjena znanja. Sve usvojene informacije učenici će koristiti tijekom daljnje obrade nastavnih sadržaja iz kemije.
51
NAZIV AKTIVNOSTI DSD – IZLET U BERLIN
CILJEVI AKTIVNOSTI
- poboljšati znanje njemačkog jezika tj. jezične
kompetencije kroz neformalno učenje u izvornoj stvarnosti
- upoznati kulturne, povijesne i jezične značajke Berlina
- izgraditi odnosno ojačati pozitivne odnose unutar skupine
- poticati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i
kreativnost u učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko i društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Mia Vrbanac Užarević, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 3. razreda koji pohađaju redovnu nastavu njemačkog jezika i nastavu za Njemačku jezičnu diplomu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici će u Berlinu provesti pet dana od kojih će svaki biti
posvećen unaprijed zadanoj temi:
Berlin na prvi pogled Berlin - glavni grad i političko središte Njemačke Berlin - kulturno središte Njemačke Berlin – u ozračju multikulturalnosti Berlin – o filmu, književnosti i jeziku
- učenici će tijekom boravka u Berlinu upoznati najvažnije značajke Berlina iz različitih perspektiva i to aktivnim sudjelovanjem u raznim zadacima i interakcijom s građanima Berlina
- učenici će biti smješteni u hotelu na bazi polupansiona, a prijevoz će biti organiziran u skladu s propisima o sigurnom prijevozu djece
VREMENIK AKTIVNOSTI
- ožujak/travanj 2017.
52
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- učenici će po povratku unaprijed zadane radove (pisana
izvješća, PP prezentacije i sl.) predstaviti razrednoj
zajednici, a dio njih će biti objavljen na web stranicama
škole i u školskom listu
NAZIV AKTIVNOSTI
DSD – IZLET U GRAZ I TVORNICU ČOKOLADE ZOTTER
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati kulturne i povijesne znamenitosti Graza - posjetiti tvornicu čokolade Zotter u Riegersburgu i upoznati
se s proizvodnim procesom - ojačati motivaciju za učenje njemačkog jezika - razvijati jezične vještine kroz neformalno učenje u
drukčijem okruženju - stvarati i jačati pozitivne odnose unutar skupine
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mia Vrbanac Užarević, prof.; Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici prvih i drugih razreda koji pohađaju nastavu za
Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- jednodnevni izlet autobusom
VREMENIK AKTIVNOSTI
- jedna subota u 1. polugodištu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- pismeno i usmeno izlaganje na nastavi za Njemačku
jezičnu diplomu (DSD)
53
NAZIV AKTIVNOSTI DSD - SLJEME
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za pismenu i usmenu komunikaciju na
njemačkom jeziku - steći nova i proširiti stara znanja o kulturi, civilizaciji i
načinu života u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj - pripremiti učenike za polaganje završnog ispita za
Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Danijela Stanušić, prof.; Mia Vrbanac Užarević, prof. i Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.- 4. razreda koji imaju predznanje iz njemačkog jezika:
5. razred: dvije grupe – prof. Zeko 6. razred: dvije grupe - prof. Vrbanac Užarević i prof. Zeko 7. razred: dvije grupe - prof. Vrbanac Užarević i prof.
Stanušić 8. razred: jedna grupa – prof. Vrbanac Užarević
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- nastava je zasnovana na projektnoj metodi - u trećem i četvrtom razredu odvija se intenzivna priprema
za polaganje ispita za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- nastava za Njemačku jezičnu diplomu se izvodi kroz cijelu
školsku godinu, dva školska sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Vrednuje se aktivnost učenika te rad na projektima i njihov
krajnji rezultat. U četvrtom razredu učenici polažu ispit za Njemačku jezičnu diplomu koji se sastoji od četri dijela: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pismene i usmene komunikacije. Učenici koji zadovolje potrebne kriterije dobivaju međunarodno priznatu diplomu o poznavanju njemačkog jezika na B2/C1 razini prema ZEROJ-u.
54
NAZIV AKTIVNOSTI
PLANINARSKE AKTIVNOSTI (SLJEME, ZAVIŽAN)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati područje parka prirode Medvednica i boravak u prirodi - poticati učenike na aktivno provođenje vremena , međusobno povezivanje i druženje - razvijati svijest o aktivnom odmoru - utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI
-organizacija i aktivno provođenje slobodnog vremena -upoznavanje i čuvanje prirodnog okoliša
VODITELJ AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 1., 2., 3. i 4.razreda - broj učenika ovisno o interesu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak na Sljeme, Zavižan - sanjkanje, štafetne igre, igre na snijegu, planinarenje - planinarenje, botanički vrt
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednodnevni izlet (u tjednu)– siječanj ili veljača 2017. god. (ovisno o vremenskim uvjetima) -jednodnevni izlet na Zavižan (jesen /proljeće)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI SKIJANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
-učenje i usavršavanje novih motoričkih gibanja i primjena elemenata skijaških tehnika u različitim terenskim uvjetima -utjecati na razvoj srčano- žilnog, dišnog i mišićnog sustava -aktivno provođenje slobodnog vremena - primjena stečenih znanja u daljnjem životu -pokušati utjecati na smanjenje napetosti, stresa, povećanje
55
raspoloženja, samopoštovanja
NAMJENA AKTIVNOSTI
- tjelesna aktivnost -popularizacija skijanja na razini škole - boravak u prirodi
VODITELJ AKTIVNOSTI
Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda koji posjeduju osnovno znanje iz skijaških elemenata i tehnika. - grupa će se formirati od najmanje 25 učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-organizacija dvodnevnog izleta sa turističkom agencijom - prijevoz, smještaj u hotelu, skijanje u dvije grupe sa profesorima , ručak na skijaškoj stazi, večera, večernja animacija kroz društvene igre, noćenje, doručak, cjelodnevno skijanje po grupama, ručak u pauzi, povratak u večernjim satima
VREMENIK AKTIVNOSTI
-dvodnevni izlet (vikend skijanje)- siječanj ili veljača 2017. god. (ovisno o vremenskim uvjetima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-uključivanje i realizacija od strane učenika vrednovati će se ocjenom pod elementom odgojni zadaci.
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA I ARHEOLOŠKIM LOKALITETIMA – LIKOVNA UMJETNOST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Samostalan i istraživački rad učenika.
Praktični rad u institucijama koje omogućuju neposredan kontakt s izvorima i zamjenjuju terenski rad.
Kontakt s izvornim djelima likovnih i vizualnih umjetnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno – humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Kezele, prof. Miljana Hadžić, prof.
56
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici na redovnoj nastavi likovne umjetnosti od 1. do 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
posjet Arheološkom muzeju posjet Muzeju grada Zagreba posjet Muzeju suvremene umjetnosti posjet Modernoj galeriji posjeti aktualnim izložbama
organizirane tematske kino projekcije obilasci javnih prostora grada
VREMENIK AKTIVNOSTI
Predviđene aktivnosti odvijaju se prateći plan i program nastave tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenicima se ocjenjuju rezultati i kvaliteta rješavanja zadanih zadataka te iskazuju u Dnevniku rada ocjenama iz elemenata analiza i aktivnost.
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA I ARHEOLOŠKIM LOKALITETIMA - POVIJEST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Približiti učenicima materijalne ostatke prošlosti,upoznati ih sa zavičajnom baštinom,naučeno gradivo učiniti primjenjivim
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Srećko Lukić (Katarina Šušak), Ivan Santica, Snježana Vuković
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi učenici koji po programima koje obrađuju u nastavi na lokalitetu ili muzeju mogu naći primjenu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet arheološkom lokalitetu Andautoniji, posjet Arheološkom muzeju, Muzeju krapinskih neandrtalaca, Muzeju grada Zagreba,Povijesnom muzeju i ostalim muzejima,lokalitetima i institucijama
57
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kao samostalne radove i primjenu naučenog
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA, KINO-PROJEKCIJAMA, IZLOŽBAMA I MUZEJIMA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Informiranje o aktualnim scenskim i filmskim događanjima, istraživanje i definiranje glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka, razvoj kritičkog mišljenja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori Hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović Bojanić, Marija Hilje, Ivana Duvnjak, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni odlasci na kazališne predstave, kino-projekcije, muzeje i galerije.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati program kazališta, kinodvorana, kulturnih ustanova tijekom cijele školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prati se sposobnost uočavanja glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka kroz nastavu hrvatskog jezika, kao i upotreba uočenog pri analizi dramskih tekstova na nastavi. Zalaganje učenika može se nagraditi poticajnom ocjenom iz Hrvatskog jezika.
58
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA, GALERIJAMA, KAZALIŠTIMA, SPOMEN-PODRUČJIMA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Približiti učenicima materijalne ostatke prošlosti, upoznati ih sa zavičajnom baštinom, naučeno gradivo učiniti primjenjivim, razvijati svijest o korištenju kulturnih institucija, utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Irena Ihas Jurić, prof, Ivana Plazonić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici 3.c razreda i zainteresirani učenici ostalih 3 i 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak učenika u Vukovar (Dan sjećanja) ili posjet rodnom kraju dr. Ante Starčevića (moguć odlazak u Smiljan) Muzej grada Zagreba i ostali muzeji i galerije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- kroz razgovore s učenicima, samostalne radove i primjenu naučenog - poticaj i primjer za samostalno praćenje i organiziranje kulturnih događanja
NAZIV AKTIVNOSTI IZLETI
CILJEVI AKTIVNOSTI
1. upoznavanje europske socio-kulturne, povijesne i zemljopisne baštine izabrane destinacije
2. jačanje pozitivnih odnosa unutar skupine i timski rad, te osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi
3. razvijanje tolerancije prema različitostima 4. poticanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i
kreativnosti kod učenika
59
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
1. Snježana Vuković, prof. 1.a razred 2. Danijela Filipović Bojanić, prof. 1.b razred 3. Ivan Santica, prof. 1.c razred 4. Eva Velički, prof. 1.d razred 5. Srećko Lukić, prof. 1.e razred 6. Renata Jurić, prof. 1.f razred 7. Vesna Kezele, prof. 2.a razred 8. Adriana Ivandić, prof. 2.b razred 9. Aleksandra Petrić, prof. 2.c razred 10. Bojana Davda Sirovina, prof. 2.d razred 11. Ivan Marinović, prof. 2.e razred 12. Goran Vranić, prof. 2.f razred
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1.a razred – 28 učenika 2.a razred – 25 učenika 1.b razred – 28 učenika 2.b razred – 28 učenika 1.c razred – 28 učenika 2.c razred – 25 učenika 1.d razred – 26 učenika 2.d razred – 25 učenika 1.e razred – 28 učenika 2.e razred – 25 učenika 1.e razred – 29 učenika 2.f razred – 26 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Dvodnevno putovanje u organizaciji odabrane turističke agencije u nekoj od zemalja Europske unije. Posjet i razgled gradova koji će biti u programu, posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, institucijama i objektima od gospodarskog značenja uz stručno vodstvo odabrane agencije. Financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji sukladno odredbama Pravilnika o organizaciji izleta, ekskurzija i drugih aktivnosti izvan škole.
VREMENIK AKTIVNOSTI
- travanj ili svibanj 2017. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Nakon realizacije razgovor i analiza ciljeva na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
60
NAZIV AKTIVNOSTI MATURALNA PUTOVANJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
5. upoznavanje europske socio-kulturne, povijesne i zemljopisne baštine izabrane destinacije
6. jačanje pozitivnih odnosa unutar skupine i timski rad 7. razvijanje tolerancije prema različitostima 8. poticanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i
kreativnosti kod učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
1. Željka Đaković, prof. 3.a razred 2. Željka Jakubec, prof. 3.b razred 3. Irena Ihas Jurić, prof. 3.c razred 4. Marija Hilje, prof. 3.d razred 5. Leo Juko, prof. 3.e razred 6. Mirjana Hausknecht,prof. 3.f razred
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1. 3.a razred – 28 učenika 2. 3.b razred – 27 učenika 3. 3.c razred – 27 učenika 4. 3.d razred – 28 učenika 5. 3.e razred – 26 učenika 6. 3.f razred – 25 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane turističke agencije u nekoj od zemalja Europske unije. Posjet i razgled gradova koji će biti u programu, posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, institucijama i objektima od gospodarskog značenja uz stručno vodstvo odabrane agencije. Financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji.
VREMENIK AKTIVNOSTI
- druga polovica lipnja i početak srpnja 2017. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovor i analiza realiziranih ciljeva nakon provedenog maturalnog putovanja na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
61
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2.A
CILJEVI AKTIVNOSTI
Širenje učeničkog među-djelovanja na prostor i vrijeme van školske zgrade u svrhu dodatne socijalizacije i suradništva.
Obogaćivanje školskog sadržaja na upoznavanje novih prostora i sredina, značajnijih institucija i kulturne ponude.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Terenska nastava – dvodnevni izlet Sadržaji vezani uz satove razredne zajednice
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Kezele, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 2a razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet organiziranoj kino projekciji filma po dogovoru u sklopu Cinestarovog programa Cinescool day
Posjet Muzeju suvremene umjetnosti
Posjet Muzeju prekinutih veza Dvodnevni izlet – terenska nastava - na destinaciju u nekoj
od zemalja EU prema dogovoru učenika, roditelja i razrednika paralelnih razreda.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Po dogovoru i mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Aktivnosti se neće vrednovati.
Prijedlog Školskog kurikuluma za školsku godinu 2016/2017. utvrđen je na sjednici
Nastavničkog vijeća održanoj 23. rujna 2016.
Klasa: 003-05/16-01
Urbroj: 251-97-01-16/11-03
Zagreb, 23. rujna 2016.
Ravnatelj: ____________________ Drago Bagić, prof., v.r.
62
Temeljem odredbe 118., stavka 2. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi (NN 87/08., 86/09., 92/10., 105/10.-ispr., 90/11, 16/12., 86/12., 126/12.-proč. tekst,
94/13. i 152/14.), članka 25. Statuta II. gimnazije Klasa: 012-03/15-01, Urbroj: 251-97-
01-15/5-03 od 16. rujna 2015., Klasa: 012-03/16-01, Urbroj: 251-97-01-16/10-01 od 19.
siječnja 2016., Klasa: 012-03/16-01, Urbroj: 251-97-01-16/10-03 od 07. srpnja 2016., a
na prijedlog Nastavničkog vijeća i ravnatelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana
27. rujna 2016. donosi Školski kurikulum II. gimnazije za školsku godinu 2016/2017.
Zagreb, 27. rujna 2016.
Klasa: 003-05/16-01
Urbroj: 251-97-01-16/11-05
Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj: _______________________ _________________ Irena Ihas Jurić, prof. Drago Bagić, prof.
Top Related