il
SULIT124912
SejarahKertas 2
September2016
2Yz iorrr
124912
MAKTAB RENDAH SAINS MARA
PEPERIKSAAN AKTIIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2016
PERATURAN PEMARKAHAN
SEJARAH
Kertas 2
Dua jam tiga Puluh minit
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini stiLIT dan Hak cipta Bahagian Pendidikan
Menengah -MARA.
Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan
sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimakiumkan kePada sesiaPa.
[Lihat sebelahSULIT
124912 Ozote u* Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA
2
SKEMA JAWAPAN ESEI
BAHAGIAN A
140 markahlJanab semua soalan'
1
1
1
llrn)
1
1
1
1
1
1
1
Uti
1
1
1
1
1
iI1
1
1
1
1.:Vm) :E
Nrdkfi dtfiti Yang terdaPat aatam tamadun berikut?
Tamadun Hwang I{o
Dinasti Hsia
Dinasti Shang
Dinasti Chou
[L marhah]
FiF2F3
F1F2F3F4F5F6F7
Tamadun China
Dinasti Chidshih Huang Ti
Dinasti Han
Dinasti Tang
Dinasti Song
Dinasti YuanDinasti MingDinasti Ching
[rnana-mana Lxlm)
[1 nrarhah]
[rnana-rrnna lxlmf
F1
F2F3F4F5F6F7F8F9
F10F11
Ft2
Jelaskansumbangankedua.duatamaduntersebutdalambidangpertanian 12 markahl
Pembinaan sistem pengairan/terusan
Teknologi PembajakanCang!<uVsabit
Penggunaan batas unturk penanafiran
aUltuy* diganti dengan peralatan besi
T*gg;i; dfrerkenalkan urtuk nrembuat batas
t<otilmau untuk rrenark tenggala kayu
K.r.o kudalkereta sorong beroda
Penyisir tanah
Sistem tanarnan bergilir diperkenalkan
i"t.t aO*" u"tt-rft p't*aniu" di kawasan buL<it
Penentuan musim menanam dan rrpnuai berdasarkan kalendar
[rnana-mana 2x1m)
1 (a)(D
TeksTing. 4
rrls 29
1(a) (0Teks
Ting. 4rrls 4l
1 (b)Teks
Ting. 4rrls 32
danrrls52
n|gDgD @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARASULIT
i MalaYsia untuk menjadi negara
,ou3, dutr* industri "pertanian
[3 marhah]
( Persaingan dengan negara luar)
(lebilr rnaju dalam bidang pertanian)
(Thailand / China)
CabaranHuraian / PenjelasanContoh
(mana-mana j awaPan mu:asabah)
Cadangan jawaPan lain :
- Kekurangan modal- Kekurangan Pekerja nrahir
- Kekurangan tanah Pertanian
Usaha
Huraian
Contoh
[nrana-mana 3 xlm)
$r4engusahakan pertanian secara besar-besaran
ladang )/ penjelasan (l\4eneroka tanah baru untuk diiadkan kawasan
Pertanian)(kolam kan air tawar lladang tebu / pentemakan
Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani telah
mempe rkenalkan s lo gan'Pe rtanian adalah perniagaan''
ApaUtrusahaandabagimerealisasikanslogantersebut?[3 markah]
kambing )
(mana-rnana jawaPan murasabah)
Cadangan jawaPan lain :
- Penggunaan teknologi moden
- Membangunkan tanah terbiar
- Mernantapkan strategi pelnasaran
- Menambah iknu dalam bidang pertanian
[mana-mana 3 x1m]
1 (c)KBAT
1(d)KBAT
l3m)
D49Den @2o16Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT
7_
1
1
1
1
1
[1m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
L3rril
1
i1
13m|
Pas kejatuhan
f..*iuu" Bani Umaiyah pada tahun 750 M'
Namakan khalifah kerajaan Bani Abbasiyah'
Fl Abu Abbas al-SafthF2 Abu Jaafir a1-Mansur
F3 Ham ar-Rashid
F4 Abdullah al-Makmun
F5 Umar Abdul Aziz
Contoh(rnana-mana jawaPan
(bidang ilmu sains dan teknologi
mtrnasabah)
[1 mart<ah]
[rnana-rrnna lxlm]
penterjernah)
karya lkajian asing ke
/ perubatan)
[rnana-rrnna 3xlml
NyatakansumbangankerajaanBaniAbbasiyahdalambidangkeilmuan t3 markahl
Fl Kota Baglrdad sebagai pusat intelsldual
F; Penulisai karya asing dalam bahasa fuab
F3 e"nto3"o*hui-t urvi frlsafih dan sains daripada bahasa Yrnrani /
Sanskrit / Sudani ke dalam bahasa Arab
F4 Kegiatan penulisan I rrr;ncatzt idea lnrengurrpul idea
serupa / menyusun hadis /rnengarang
F5 Penubuhan Baitulhikmah i institusi kefrauan
F6 Penulisan dalam bidang fekah I tafrir / sejarah
FTMembuatpembaharuan/penamuahbakandalampenterjernahankaryaFg Memeimarl-t.uJuvu* a*iu I warisan frnu daripada lenyap
Fg Menubukkl prsat pengajian tinggi urtr.rk rnening[<atkan kegiatan
PenYelidikanFlOMerrpengaruhiperkembangankeikrnrandiEropahlZatnnRenaissance
[rrnna-mana 3xlm]
Apakah pengajaran yang dapat {i.cgntoni daripada kegemilangan
bidang keilmuan *;i'* guoi Afbusiyah' 13 markahl
Pengajaran $4elahirkan lebilr 3rnaift rrlian / penjelasan (dapat rnenterjemal hasil
dalam bahasa MelaYu )
Cadangan Pengaj aran lain:"fvf"n
p"tUanyakkan institusi pengajial tinggi
- tvtelaiutan kajian dan penyelidikan $'&D)- Menerapkan konsep pembelajaran sepanjang hayat
- Mengadakan pertukaran pelajar / program berkembar
2 (a)Teks
Ting. 4
mis155
2@)Teks
Ting. 4
nrls
1 s6-r57
2 (c)KBAT
n49DeD @2ot6Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
II
1
1
13*1
i
1
1
1
1
13t?4
2(d)Teks
Ting. 4m/st01-i08
Mampukah Malaysia menjadi hab pendidikan dunia?Berikan pendapat anda. [3 mar{<ah]
Pendirian (Ya / nrarrpu / setuju / boleh)Pendapat (Prasarana bertaraf dunia)Huraian / peqjelasan (Malaysia mempunyai kepehagaian kemudahan
pendidftan )Contoh Oilft kulbh , kemudahan intemet )
Cadangan Jawapan Lain :
- Kestabilan dan kearnanan negara- Kemudahan yang bersesuaian- Galakan dari kerajaan- Universiti yang bertaraf antarabangsa
ATAU
Pendirian (Tidak / tidak rnaffpu / tidak setuju / tidak boleh)Pendapat ({ekr:rangan tenaga pakar)Huraiar/perjelasan (Tenaga pengajar kurang kemahiran dan
pengetahuan dalam bidang-bidang kritrka!Contoh (nano teknologi, perubatan dan mrklear)
Cadangan Jawapan Lain :
- Ekonomi yang tidak stabil- Sistem kwkulum yang tidak menepati piawaian antarabangsa- Teknoiogi pendidkan yang tidak rrencapai taruf antarabangsa
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
(D
(D
Siapakah tokoh berikut ?
X : Rentap
Y : Tok Janggrt' llFraji Mat Hassan b. Muras
Nyatakan kejayaan perjuangan mereka pada peringkat awal
penentangan
(D Tokoh X
Menyerang pasr.rkan Jarnes Brooke di kubu Nanga Skrang
Menglalang kezalfurun Janes Brooke
Berjaya mengusir Jarnes Brooke
[2 marhah]
[1 rnarkatt]
[Mana-rnana lxlrt]
[i markah]
[Mana-mana lx1m]
[nrana-mana 3 xlm)
F1
F2F3
F1F2F3F4F5
(it) Tokoh Y
Menyerang dan berjaya rnenduduki Pasir Putilr
Mernbentuk sebuah kerajaan di Pasir Prxtt
Melantk Enghi Besar Jeram sebagai Raja
Melantik Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
Melantik Che Ishak sebagai Pegawai Daerah
(lr4ana-rnana jawaPan mmasabah)
Cadangan langftah lain:
- Mengukuhkan PerPaduan rakYat
- Mernantapkan hubtngan diplornatk
- Menjaga perairan / sempadan negara
Sebagai seol:lang pemimpin, apakah langkah yang boleh diambil
bagi Lempe*ahankan kedaulatan negarz. t3 markah]
Langkah (Pertah,anan negara dfuertingfu atkan)
Huraiar/penjelasan (lr4enggmakan peralatan ketenteraan yang
berteknoiogi rnoden)
Contoh @esawat drone lkaPal selam )
3(a)Teks
Ting. 5
rrs. 33
dan 41
30)Teks
Ting. 5
ms. 33
dan 41
3 (c)
TeksTing. 5
ms. 54-55
-!
1
1
12*l
1
1
1
lLmllLmj
1
1
i1
1
llml$ml
13ml
\
n49DeY @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
\
3 (d)KBAT
Semangat patriotisrne dalam kalangan *asyaraffiBerikan pandangan anda. [3 mar"t<ah]
Pendirian YaHuraiar/penjelasan (rrenpertftakan perlembagaan Malaysia / tidak
rrenghorrnati Iagu negarakuContoh (rnembakar / rnemijak / rnengoyak bendera
selepas kalah dalam perlawanan bola sepak)(l\4ana-rnana jawapan mmasabah)
[mam-mana 3xlm]
ATAU
Pendirian TidakHuraian/penjelasan Gakyat Malaysia bersatu apabila berlaku sesuatu
musfuah i bencana)contoh (Peristiwa MH370 I r\/fr117 / baqiir besar di pantai
Timur)(l\4ana-rnana jawapan mrmasabah)
[rnana-rnana 3x1m]
1
I
1
13m)
1
I
1
[3ml
I1
1
1
1
1
[2ml
aI1
1
1
1
1
1
1
m
4 (a)Teks
Ting.5rrls 80
4(b)Teks
Ting.5m/s 80
Senaraikan dua ciri negara dan bangsa dalamMelaka.
Wilayah pengaruhKerajaanLambang-lambangRakyatKeunggulan undang-undangKedaulatan
[rnana-nrana 2xlm]
Nyatakan warisan Kesultanan Melayu Meraka yang masihdiamalkan di negara kita sehingga hari ini. p martahl
Raja / Sultan sebagai ketua negeriAdat istiadat Melayu masilr terus diamalkanAgarna Islam sebagai agama rasmiBalasa Melayu sebagai bahasa rasmi negaraGelaran Sultan pada awal namasistem perwarisan takhta yang rrengkut jurai ketumrnan sebelah bapa/putera suhmg dengan permaisuriladft lelaki SultanUndang-undang Tubuh Kerajaan NegeriAlat kebesaran dkaja lrcgala lnobat lwama lbatnsa / protokolmenjadi warisan yang dftekalkan
lmarr-marn 2xlm1
Kesultanan Melayu[2 mar{<ah ]
F1F2F3F4F5F6
F7F8
F1
F2F3
F4F5F6
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
Malaysia. - t3markahl
Kepentingan Lambang perpaduan rakyat
n**rrvp'.olelasan (R.akyat- -pehagai
kaum bersatu di bawah
pentadbiran raj a berpelembagaan)
Contoh (embara Mahkota Johor i mengiradiri r-pacara
lam sistem Pemerintahan di
pertabalan)
(Mana-rnana jawaPan mr:nasabah)
[mana-rnana 3x1m)
Cadangan JawaPan Lain :
- Ketua negara
- Ketua Agama Islam.MelindungihakistirrewaorangMelayudanBumiprnera- Ketua Turus Angkatan Bersenjata
Mengapakah warisan kesultanandipertahankan?
Sebab
Huraiarr/penjelasanContoh
Malaysia)
([4ana-mana jawaPan munasabah)
Asas kepada sistem pemerintahan pada hari ini
(lr4enjadi br:kti kekuatan ketamadunan Melayu)
(y*g Dipertuan Agong adalah ketua negara
Melayu Melaka Per{u[3 mar{<ah]
frnana-fi:erna 3x7m)
orang Melayuhal ehwal agafiM.Islam
antara rakyat dengan raja
beraja
Cadangan Jawapan Lain:
rnenjaga hak istinrewa
rremelihara kesucian
memelihara hubungan
rrrengekalkan institusi
4(c)TeksTing.5
rnls 84
4(d)KBAT
13ml
13ml
n4gDe\ @2o16Hak ciptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT
-
-,-
s (a)Teks
Ting. 4
mls 43
Apakah maksud dernokmsi ? [4 mart<ah]
rakyatPernerintaha nkeraj aan/wakil pentadbir yang dipilih olehMelalui pilihan rayaRakyat melibatkan diri dalam pemerintahan negeraRakyat berpeluang nrembentuk/menyokong/nenukarTerdapat beberapa bentuk demokrasiSeperti Raja Berperlembagaa4 RepubtkNegara yang rnengamalkan demokrasi adalah MalaysiaS"tiap individu layak bertanding rneqjadi calon perninpin
[rnana-mana 4 x 1m]
Terangkan ciri-ciri sistem pemerintahan demokrasi di Athens.
[4 mari<ah]
Terdapat Dewan Perhirrpunandan MajiisBerbentuk penyertaan IangsungWarganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaanMelalui r:ndianBerpeluang menganggotai Dewan perhirrpunan
Antara 6 bulan hingga setahwrDewan Perhinpunan bersidang sebanyak tiga kari dalam sebulanSetiap ahli dewan ini boleh mengemukakan cadangan tentang dasarkerajaanSegala keputusan Dewan dftendalikan oleh MajlisAhli Majlis , Majistet dan Juri dilanrft oleh DewanDewan menpunyai kuasa penr:h terhadap ketiga-tiganyaTidak berlaku di negara kota yang rnengamalkan sistem beraja berkuasamtflak
fmana-mana 4xlm]I I+*]
F1
F2F3F4F5H5C5F6
kerajaan
la mI
s (b)
TeksTing. 4
m/s 43 F1
F2F3F4F5F6F7F8F9
Fl0Fl1Ft2F13
1
1
i1
1
1
1
1
1
1
I1
1
-:!r
1249ZeP) @2016 Hak Cipta Bahagran pendidikan Menengah MARA SI'LIT
10
amalkan di MalaYsia[6 marhah]
Mengamalkan sistem demokrasi berparlimen
Sistem pemerintahan raja berperlemb agaafl
Rakyat rnelibatkan diri dalam sistem penrerintahan negara
Gu-tuju Melayu menjadi lambang -taat
setia tukyul
pemerintah dibantu oieh Perdana Menteri pada peringlcat kerajaan
Persekr.rtuan
Padapering|<atneger,,pemerintahdfuantuolehketuamenterialts;uMenteri Besar
Ralcyat rnemilih peminpin rrelalui pilihan raya sekali dalam lirna tahut
Kedaulatan di tangan rakYat
Rakyat berhak menyokong rrengekalkan atau nrenr.rkarkan kerajaan
yang sedia adamelalui pilihu."" .1y1 ar---,-^ r^- r-\arrrqt
F1F2F3F4F5
F6
F7F8F9
F10
F11F12F13F14F15F16
Teiapat parlinen yiterdiri daripada Dewan Negara dan Dewan
Rakyat h ,
W.itl yang dipiiih nrcnganggotai Dgwl Rakyat
f"rbmbagLn Malaysia nelindungi .hak asasi rakyat
il;rg"k;[.an kerajaan yang adi! sejahtera dan adil
i.Uria garis panduan titt * perrerintahan de-mokrasi
pi"aJ* Lobh-dfouat bersesuaian dengan politft s-e{rasa
O".*ttuti di Malaysia berbentuk penyertaan tidak lanpung
[mana-rnana 6 x 1m]
s(c) (DTeks
Ting. 4m/s 43
I1
1
I1
1
i1
1
1
1
i1
11I
[6 m]
\
D gDgD @2O16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
11,
s (c) ii Ciri- cii kepimpinan yangnegara.Beri penjelasan anda.
Aras 1
unggul penting dalarn pentadbiran
[6 markah]
Jawapan mudah / pengetahu,an / pemahaman yang " terhad
Menyatakan pendirian dengan hujah yang mudah
Contoh :
Pemimpin yang amonahokan mewujudkan negaroyang aman dan harmoni.
Aras 2
Jawapan agak nrendalarr- / pengetahuar/ pemahaman yang jelas danmembuat inferensMenghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesuai
Contoh :
Pemimpinyang amanahakan mewujudkan negaroyang amon dan harmoni.mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyatdapat mengelakkan huru haraseperti Peristiwa 1i Mei 1969
Aras 3
Jawapan mendalam / pengetahuan/ pernaharnan yang sangat jelas danrrembuat inferens yang tepat.Menurfukkan kematanganMenghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesu,ai
Contoh :
Pemimpinyang amanahokan mewujudkan negaro yang aman dan haimoni.mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyatdapat mengelakkan huru haraseperti Peristiwa 13 Mei 1969sebarang masalah / musibah mampu ditangani dengan bijakkedaulatan negara dapat dikekalkanntenjadikan negara maju mengikut acuan sendiri
l-2
3-4
i1
1
1
1
5-6
i1
1
1
1
III
[6 m] \
1249DeP) @z}16Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
12
6(a)TeksTing 4Ms 209
@rnberi kesan kepada pembangunan
sosioekoiomi masyarakat di Tanah Melayu sebelum penjajahan
Barat.Jelaskan pengaruh Islam dalam aktiviti perdagang"' $ Melaka'
[4 markah ]
r*aui"t-i*rrt*i uuiun""t.yang menyelenggarakan harta kerajaan
Penggpr:frn mata wang bercinkan Islam
Islam nenssalakkan aktffii perdagarryau/
Perdag&ffift-ryakan s-urnber rezeki yane le-sareerdaianlan berjaya ryggffi*,"ptotd pengislaman di dam Melayu
Pedagang yang rrrcnpuryai sifrt juir{ dan amanah
teraJpaf asal-fisal berkaitan Islarq, di dalam Undang-undang Latrt
Melaka yang berkaita" at<tiviti maritim dan perdagangalt
Penggunaan +stem suigt dantineang yanq,adil
pedfiang Islam-ffi dbenarkan "*gg**]?"'-193 dalam pemiagaan
,"p"ri yang terdapat dalam Hukum Kam:r: Melaka'
Cotongan laya dan berkemampuan membayar r2@!bxg'
F1F2F3F4F5
F6F7
F8F9F10
1
1
1
1
1
1
1
t
14 ml
o)(Teks
Ting 4mslFl2t1)
[Mana-rnana 4 x lm]
(i) Jelaskan peraturan cukai yang diamalkan
Melayu Melaka.
Cukai merupakan .bavaran yane dkenakan,oleh pemerintah terhadap
aktiviti atau barang tertentu
Peniaga wajfo membayar cukai bararu-dagangan sebelum urusan
perdagangan dilakukanoleh penrerintatr-
ildrg*g-du6 fnaa, ^C.eyloq
Tanah Arabl Siam dan PqeU dkenakan
"itJiffi;;;'da'[ada jumlah barans dasanearL \
-- i --,-I, ,7-*^ZcuKal EIlaIlI pslaLur Ltcu+fou4 JurlJJAr -:.:'.?-- ,/ 1Pedagang dari Jepun dan china rnembayar c@ora.,[ *"ing a*i repulauan Melayu rrrmbayar cukai diraja febanyak
[Mana-mana4xlm]l Vml
tisa oeratLls.
Offi-;ffi negara lain membayar crkai diraja sebanyak -enam peratus
beras-a-;;Vffi;m-ft ak dkenakan cukai' )
oleh Kesultanan[4 mad<ah]
I1
1
F2
F3F4
F5F6
F7
\
1249l}gP) @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menensah MARA SI]LIT
-\
13
KBAT ( ii) Apakah kepentingan cukai kepada penrbangunan negara kita?[6 mar*ah]
Aras 1
Jawapan mudah /pengetahuan /pemaharnan terhad /Menyatakan / nrenghurai dengan ringkas
Contoh:Cukai penting kepada negara sebagai swnber pendapatanuntirk menjana pembangrman negara.
Aras 2
Jawapan agak rnendalam /pengetahuan /pernahaman yang jelasMengulas dengan jelas /menuqjukkan penrahaman /pengetahuan yangagak mendalam
Contoh:Cr;kai penting kepada negara sebagai surnber pendapatanunturk nreqlana pembangu:an negara.Pendapatan ini boleh digunakan untuk rnembina infrastuktur urtlrkrakyatseperti pembinaan sekolah I jalar;r raya lklink / hospital i
Aras 3
Jawapan lebih rrendalam lpengetahuan /pemaharnan yang jelas danrrrembuat inferens
Mengulas dengan jelas /menurijukkan pemahaman dan pengetahuanyang agak mendalamMenunjukkan kernatangan / hujah yang rnantapContoh yang jelas
Contoh :
FH1 Cukai penting kepada negara sebagai surnber pendapatanI12 untuk nrenjana pembangrman negara.
pendapatan ini boleh digunakan rrrtuk membina ffiaskuktur untukC rakyat11 seperti pembinaan sekolah ljalan raya lklink /hospital12 srryaya rakyat dapat hidrp dengan selesa
mampu mewujudkan negam yang harmoni.
1
I
1
1
1
1
ml
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STILIT
1,4
r:lntuk menyokong
kestabilan nilai ma#;;;g negara kita' [ 6 markah
Aras 1
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad itut"rryutut * / nrngllxai dengan ring!<as
Contoh:Salah satu usaha yang boleh dilala-rkan oleh rakyat Malaysia urfirk
;;r,rdl{.an nilai firggit ialah dengan nrembeli barangan buatan
Malaysiasrpaya wang negara tidak akan rnengalir keluar
Aras 2
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan / perrnhaman yang jelas
Mengulas dengan leias I t*"uqi'*itun pernahaman dan pengetahuan
yang agak rrendalam
Contoh:Saiahsatuusahayangboiehdilatcr.ikanolehrakyatMalaysiarrrrtr-rk
"*"g*"nf.an nilai *tggit ialah dengan rnembeli barangan buatan
MalaYsia iir ketuar'slryaya wang negara tidak akan rnenga
Ini kerana uarangan ruruuytiu juga sangat berkr:aliti I selaraf dengan
barangan luar'
Contohnya kereta keluaran Proton i Perodua
l24gl2(PP) @2ol6Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARASULIT
15
Aras 3
Jawapan agak rrendalam lpengetahuan / pemahaman yang jelas dan
nrembuat inferens
Mengulas dengan jelas / rrrenur{ukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalamMenuqjukkan kernatangan / hujah yang mantap
Dengan contoh yang jelas
Dan pernahaman sangat mendalam
Contoh :
Salah satu usaha yang boleh dilakukan oleh rakyat Malaysia untgk
rrengukuhkan nilai ringgit ialali dengan membeli barangan buatan
Malaysiasrpaya wang negara tidak akan rnengalir keluar.
Barangan Malaysia kini jWa sangat berkualili I setaraf dengan barangan
luar.
Contohnya kereta keluaran Proton / Perodua'
Pembelian barangan buatan Malaysia akan mengurangfuan inrport luar
dan dapat rnenstabilkan nilai rnata wang.
Pengehraran barangan tenpatan ini jWa boieh dipertinglatkan kualiti
dan dieksport untuk rneriiana lebillan pendapatan
Cadangan Jarnapan Lain:
- rnelancong dalam negara
- mengekalkan kestabilan Politk- mengekalkan kearnanan negara
1
1
1
1
1
ml
D49DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STILIT
16
I1
I1
I1
1
1
1
1
1
l4ml
1
1
1
1
1
i1
1
1
1
1
1
14 ml
Renaissance bermaksud kelahiran semula
Berasal daripada perkataan ltali'?enisc iment"
Mer,{uk kepada peng}iargaan semula iknu
yi tehh ifuas1ku" ot"t cendekiawan / pejuang seni dalam tamadrn
Yurani dan RomMuncnl pada pering[<at akhir Z'arcn Pertengahan
Manusia nrsn"*i p"ty.lesaian kepada nnsalah hidt-tp
ii*"v-* *urr*L berfikir untr:k nencari penyelesaian permasalahan/
HurnnisrneDidorong oleh semangat inkuiri
F.n t *i, kepada pe}capaiarlke,payaan individu /individualisme
Pembinaan t<ernailiran dalam semua aspek intelektual serta fzkalgermrrla di Itali pada abad ke 14 dan kemudiannya berkembang ke
Eropah Barat sehingga kira-kira abad ke 17'
I nrana-mana 4 x lm ]
Jel"skan kons eP Renais s ance ? [4 rnarkah]
Jelas kan s ebab-s eb ab Z-aman Renaissance bermula di ltali?(4 markah)
Kemrxrculan tokoh Renaissancepr*"r"o Petach /Niccol0 Machiavelli / Giovanni Boccacio
Kemr:nculan aiiran pemkiran humanisme
keupayaan nramsia berfl<ir untuk n,enyelesakan
Kemr:nculan semangat ink-uiri
semangat ingin tahu Yang kuat
Kemunculan bandar / pusat perdagangan
Venice / Genoa /Florence /Rom /MilanKedudukan Itali stategkdkelilingi Laut Mediteranean / persinpangan utama / pusat
perdagangan antarabangs a
i""pui pertembungan budaya lbalorsal agarrrla
merjadkan Itali pusat perkembangan idea baru
Kemunculan Pedagang kaYa
menggrurakarr kekayaan untlrk rrrengindatrkan bandar
rnerladkannya tmpuan para serurnan ./ cendekiawan terbak
,*r:r& penaung kepada para pehrkis / ahli muzk / saintis / penulis
b"rlaku p"rsuingan anlara bandar-bandar di Itali untuk mendapatkan
tokoh cendekiawan
kunjungan cendekiawan dari bandar ke bandar menyebarkan idea
Renaisiance ke merata tenpat di Itali
Perarnn Paus di Rom
menjadi penalmg kepada seniman dan cendekiawan
f rmrr.-mzr.:r 4 x 1m ]
F1
F2F3F4
F5
F6F7
F8F9F10F11
FiH1aF2Ll2aF3H3aF4H4aF5H5a
H5bH5cF6H6aH6bH6cH6d
H6e
F7H7a
masahhnya
1 l-\t \4,
TeksTing 4Ms2l7
(b)TeksTing 4Ms
217-218
249Den @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT
17
/^\ ,/:\\L,' \r,,KBAT
Terangkan sumbangan Z-aman Renaissance dalam memajukankehidupan mamrsia sehingga kini. [ 6 markah]
Aras IJawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /Menyaakan i rnenghurai dengan jelas
Contoh:Sumbangan ZafiBn Renaissance dalam memajukan kehidupan manisiasehingga kini ialah rrrendorong kepada mrmculnya semangat inkuiriyang rrencetus kepada pehagai cbtaan I rekacpta
Aras 2
Jawapan agak nrendalam /pengetahuan / pemahaman yang jelasMengulas dengan jelas / menurf r:kkan pernahaman dan pengetahuanyang agak mendalam
Contoh:Swnbangan Zaman Renaissance dalam rnernajukan kehidrpan manusiasehingga kini ialah rrrendorong kepada munculnya sernangat kuiriyang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekaciptaseperti erlin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal wapIa menggalakkan rnanusia kefuar meneroka dan belayar kehrar
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahu,an /pemahaman yang jelas danmembuat inferensMengulas dengan jelas / rrenunjukkan pemaharnan dan pengetahuanyang agak rrendalamMenunjukkan kematangan / hujah yang mantapdengan contoh yang jelas
dan pernahaman sangat rrendalam
Contoh :
Surnbangan Z,arran Renaissance dalam rnernajukan kehidupan rnanusiasehingga kini ialah mendorong kepada munculrya semangat inkuiriyang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekaciptaseperti erjin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal layaryang kini rnenggunakan erjin kuasa kudaIa menggalakkan manusia keluar rneneroka dan belayar keiuarmencari peluang ekonomi yang lebft nrenguntungkanseperti rnencari bahan mentahdan pasaran fuar I antarabangsa
1249l2eP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
18
\
Rakyat MalaYsiawajarRenaissance di EroPah.
[6 mar{<ah]
Aras 1
rnencontohi ke ge milan gaa Z-aman
Beri ulasan anda.
Jawapan mudah i pengetahuan / pemahaman terhad /
Menyatakan / rnenghurai dengan jelas
Contoh:RakyatMalaysiawajarrnencontohiZamanRenaissancediEropaht<erana
^rr*rt tersebut nelahirkan n:asyarakat berwawasan
dan berfikiran icreatif
Aras 2
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pernahaman yang jelas
M";n*; "d"ng* jelas / *i"u*li'k&an pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:*.t ri Malaysia wajar /harus /perhr rrrencontohi 7'NtwL Renaissance
al eiop rf, kerana rrir*" terseb,l rneiahirkan rnasyarakat b erwawasan
dan berfkiran kreatifDengan ini daPat nomrjudkan
.dras 3
nnsyarakat yang maju I berdaya saing
Jawapan lebilr mendalam lpengetahuan /pemahaman yang jelas dan
nembuat inferens
Mengulas dengan jelas / nremrrjukkan pemahaman
yang lebft mendalam
M""urdukkan kematangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan pemaharnan sangat mendalam
dan pengetahuan
Contoh :
nur.yut Malaysia wajar nrencontohi Z,afiafi Renaissance di Eropah
kerana rrplahirkan masyarakat berwawasan
dan berfikiran kreatifdengan ini dapat rnewujudkan masyarakat yang maju dan.berdaya saing'
a"f;" itr-r dapat nrelahirkan masyarakat yang rnerrpunyai ilrnu
pengetahu,an dalam bidang sains dan teknologi
,.pJni usaha pembangunan Wilayah Iskandar Malaysia / Legoland di
Johor Bahru / Bandar PdrajaYa'
(c) (0KBAT
6m
l24gl2en @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
1
1
1
1
1
1
1
1
13 ml
19
1
1
1
I
1
1
1
[3 m]
8 (a)BukuTeks
tg5Ms
t2-13
Jelaskan ciri-ciri perjuangan nasionalisme tahap pertama dan tahapkedua. [6 mart<ah]
Tahap Pertama
F1 Penentangan bersifrt terbukaF2 Bersifit setenpatF3 Tidak berorganisasiF4 Isu kebudayaar\ agarna dan hak pribr:rni nrenjadi fiktor tercetusnyaF5 gerakan nasionalisnreF6 Dipiopin oleh golongan pertengahan yang beryendidil<an Barat dan Asia
BaratF1 Lebh menekankan kesedaran politk daripada tindakan politrkF8 Menuntut hak rnereka dftembalikan dantaraf hidrp dibakiF9 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
Tahap Kedua
F1 L€bft radkaiF2 Lebh berorganisasiF3 Dbimpin oleh golongan yang berpendidkanF4 Berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan iknu pengetahuan
baratF4 Menyedari perubahan yang dferkenalkan oleh peqjajah serta kesannya
terhadap bangsa dan negara
F5 Matlamat perjuangan lebilr jelasF6 Menuntut kerrrerdekaanF7 Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
20
1
1
it1
1
1
1
1
1
I[4 m]
1
1
1
1
[4 ml
.\
Terangkan perjuangan tokoh berikut [8 rnaxkah]
r) Jose Rizal di FiliPina
Meminpin gerakan dakyahMempuryai pengaruh kuat dan disokong oleh golongan
pertengahan yang berpendidkan Barat
il4enuntut supaya Filipina diiadkan wilayah Sepanyol -.
Bangsa Filipir* diberkan hak yang sarna seperti yang diperoleh
bangsa SepanYol
Bangsa Filpina diberkan kebebasan bersuara
Menubutrkan Liga Filbina padatahun 1892
Berjuang rnelalui akhbar La Solidaridad
uengrrasitkan novel Noli Me Tangere / El Ffubusterismo
Menlesak kerajaan Sepanyol nrelakukan pembaharuan politk,
ekonomi dan sosial
Kerajaan Sepanyol terancam
Ditangkap dan dfuuang negeri ke Dapitan di Mindanao
Dillnlum bueuh kerana dituduh terlibat dalam gerakan pemberontakan
Pencetus gerakan radkai pada tahap kedua
F1
F2
F3
F4
F5F6F7F8F9
F10FliF12F13
F1
F2F3
F4F5F6F7
ii) Raden Adjeng Kartini di Indonesia
Berusaha nremajr.rkan pendidkan
Untuk kaurn wanita
Mennlis karya Habis Gelap Terbitlah TeranglPenulisan Seorang Puteri
JawaMendedahkan kemundwan rakyat Indonesia
Dan penindasan oleh perlajah Belanda
Irspirasi kepada pejuang-pejr:,ang selepasnya
Wujud pertubr.rhan yang lebtr tersusun
@)BukuTeksTing. 5
ns 16
- 18
n49DgP) @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA St]LIT
2t
I.,,I"ngrprkah perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi
oleh generasi masa kini? [6 mar{<ah]
Aras IJawapan mudalr/ pengetahuan/ pernahaman terhad/
Menyatakar/ nrenglrwakan
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
mereka telah merrpertahankan negara daripada ancarum penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
Aras 2Jawapan agak rnendalarr/ pengetahnn/ pemahaman yang jelas
Mengulas dengan jelas/ menur{ukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam berserta contoh yang sesuai
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
rnereka telah merrpertahankan negala daripada ancalnan penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
melalui penubuhan Partai Nasional lndonesia pNI).
Aras 3
Jawapan rnendalam/ pengetahu,anl pernahaman yang sangat jelas dan
membuat inferens yang tepat.
Menurjr:kkan kernatangan
Menyakkan pendirian dngan hujah sokongan yang mantap dan
rrrenurjr:kkan pengetahuan/ pemahaman yang rnendalam/ rneluas
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara waiat dicontohi kerana
mereka telah men:pertahankan negara daripada ancafiutn peqiajah
yang ingn rrenguasai politk, ekonomi dan sosiai
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
rrelalui penubuhan Partai Nasional Indonesia (PND
supaya kedaulatan negara dapat dkembalikanagar masyarakat dapat hidup dengan aman dan sentosa'
Cadangan Jawapan :
- Sanggup berkorban nyawa
- Berani menegakkan keadilan
- Memelihara budaYa dan warisan
(c)KBAT
1
1
1I
1
1
1
[6 m]
1249lzgP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
laml
1
1
27
1
i1
1
1
i1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18 nl
ambar tersebut' 14 ruarkaltl
Hl Semangat perpaduan dalam kalangan penduduk
I12 Penentangan secara tersusun
H3 Masyarakat Melayu daripada pelbagai pering[<at umr
H4 Penentangan secara afivm fiEnggunakan sepanduk
HS Kepelbaglian tulisan sepandukmerulrjukkan masyarakat berpendidkan
H6 Mengekalkan status quo
H7 MenPerjuang|<an Agama Islam
H8 Menperjuangkan Bahasa MelaYu
(mana-rnana jawapan yang mrmasabah)
Terangkan tindakan orang Melayu menentang
[Mana-nrana 4x1]
Malayan Union.l8 mnrkchl
Fl Bantahan melalui akhbar secara berterusan
Cl Uttsan Melayu / Majlis lWartaNegaraFZ Demorstasi secara damai
IJ2 Sernasa Sir Haroid MacMichael rrendapatkan tandatangan Raja-Raja
Melayu
F3 Persatuan-PersatuanH3a Mengfuantar telegram
London
Meiayu dilridupkan semula
/ surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di
F4 Dato' Onn Ja'afar menyeru orang Melayu berkongres
H4a Penubutrran United Malays Organization (IJ.M'O) sebagai benteng
menentang MalaYan UnionF5 Kongres padaMac lg46tetah membawa cadangan penubuhan United
Matiys National (hganizatiorz $MNO) / Perhrbuhan Kebangsaan
Melayu Bersatu untr:k menentang Malayan Union
F6 Kongres kedua nrembantah perisytiharan Malayan union
H6a Berkabung selama tujuh hari
H6b Raja rremulaukan majlis perasmian
F7 Mengadakan raPat rrnum
H7a Ketrka kehadiran ahli-ahli parlinen British
H7b L.D. Gamrnars dan David Reese Williams
F8 Raja-.aja Melayu berkunpul di Kuala Kangsar
Hga Trutrt menyatakan bantahan di hadapan wakil Rritish
F9 UMNO ditubulkan hasil penyatuan orang Melayu
H9a Dato' Onn Ja'afur presiden LMNO pertarna
H9b Diturbulkan di istana besar Johor Bahru
F10 Ketegasan orang MelaYu
H10a Mendorong Brifth berunding dengan raia-ruia Melayu dan UMNO
H10b Menpertahankan status quo
H10c Rundingan dengan raia-raja Melayu danU1\4NO
H10d Membentuk Persekuh-ran Taxah Melayu 1948Mana-mara 8 x lm
e (a)TeksTing 5
Ms 98danKBAT
(b)TeksTx€ 5
Ms100-142
249Dery @2016Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SI-ILIT
23
Pada pandangan anda, apakah yang boleh diteladani danpadaperistiwa penentangan Malayan Union. 18 markaltl
Fl Penyatuan rakyat pehagai Iapisan rnasyarakat
F2 Berani mempertahankan hak
F3 Berusaha mencapai nutlamat perjuangan
F4 Berpandangan jar:h dalam perjuangan rnh:k generasi rnasa depan
F5 Menglargai institusi pemerintahan
F6 Ke{asama daripada pelbagai pilrakF7 Kebliaksanaan peminpin Melayu pada ketrka itu-
F8 Perananperhrbuhan-pertuhan Melayu kembali aktif merrperjuangkanhak bangsa Melayu
F9 UMNO ditubutrkan hasil penyatuan orang Melayu
F10 Menjaga kesucian agann IslamF1l Mendaulatkan kembali institusi berajaF12 Menpertahankan kedaulatan bangsa dan negara
F13 Serrnngat cintakan negaral patriotisme meningkat
F14 Lahir sftap tolak arsur antara kar,rn
F15 Melahirkan lebih ramai peminpin negara yang berwibawa dalam
pentadbiran negara
[Mana-rnana 8 x 1m]
Aras I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad IMenyatakan / nrenglnnai dengan mudah
Contoh:Pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlubekerjasamadalam rnemperjuangkan hak dan rnaruah bangsa.
Aras 2
Jawapan agak rnendalam /pengetahuan / penraharnan yang jelas
Mengulas dengan jebs I menw{ukkan pemaharnan dan pengetahuanyang agak mendalam beserta contoh yang sesuai
Contoh;Pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlu
bekerjasan'radalam rrrempe{uangkan hak dan maruah bangsa
tarpa rnengira lapisan masyarakat atau kaum.
Contohnya raja danrakyat bersama-sarna menentang Malayan Union
(c)KBAT
[8m]
1
1
1
124912(PP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STJLIT
24
Aras 3
Jawapan agak rnendalam / pengetahuan / pernaharnan yang jelas dan
membuat inferens
Mengulas dengan jelas i menur{ukkan pernaharnan danpengetahuan
yang agak mendalamMenunjukkan kematangan / hujah yang rnantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan pemahaman sangat mendalam
Contoh :
pada pandangan saya peristiwa yang dapat diteladani ialah kita perlu
bekerjasarna
dalam nrnperjuang!<an hak dan rnaruah bangsa tarpa rnengira lapisan
rnasyarakat atau kaurncontohnya raja dan rakyat bersama-saru. rnenentang Malayan union
Ini dapai rnengukuhkan penyatuan bangsa Melayu
Membawa ke arah pembentukan negara yang berdaulat
[Mana-mana 8x1m]
1
1
1
1
1
m
L249Dgn @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI]LIT
25
Jetaskan prTgram pembangBnan ekonomi yang dilaksanakan pada
Tahap Pedama. (8 mad<ah)
Melibatkan Rancangan Malaya Pertama (1 956- 1 960), Rancangan
Malaya Kedtn (1961 - 1965)
matlarnat utamanf ialah membangunkan kawasan hrar bandar
supaya jutung perberaan pendapatan xfiara penduduk hmr bandar
dengan bandar dirapatkan
rnengurangkan kadar kemiskinan dalam kalangan penduduk luar bandar
rrerrpelbagaftan aktffii ekonomi dan sulber pendapatan negara
srpaya tidak terlalu bergantung kepada getah dan biiuh timah
rnemberi penekanan terhadap sektor ekonomi sosial dan awam
rnembukaan tanah baru rnrtr-rk pertanian
rrerumaman semtrla getah oleh pekebun kecil/ ladang
hasil ketuaran pertanian dipehagakanperusahaan perlombongan biiill timah diperluas
pehagai perkhidmatan diberi perhatian
kesitr,atan, pendidil<an dan perhubrmgan
pembinaan infrastuktur diberi perhatian-Balai
polis / kem tentera/ pejabat pos/ mahkamah dan rurnah kakitangan
kerajaan
Peranan Lembaga Pembangunan Indrxtri Desa @IDA)bermatlamat rnembangunkan fllasyarakat h,:ar bandar
rrembenkan piqiaman kepada pengusaha pertanian kecil
rrenrbantu pemasaran hasil pertanian
menggalakkan penyertaan orang Melalu dalam sehor pemiagaan
peranan RIDA berterusan selepas rnerdeka
membangun/memajr-rkan rnasyarakat luar bandar melalui pembangunan
ekonomi/ sosiaV ffiastruktur
Penubuhan Lembaga Kernajrnn Tanah Persekutuan (FELDA)berperanan nreningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar
meningkatkan hasil pertanian negara
tanah baru dibuka seca.ra besar-besaran
unttil< pertanian dan petempatan baru dilengi<api kemudahan asas
penduduk hrar bandar yang miskin dipindatrkan ke kawasan ini
menjadi petani rnodenjenis tanaman dfoenkan tunpuan ialah getah/kelapa sawit
Penubuhan Kernenterian Pembangunan Negara dan Luar Bandar
menyelaras lmeryayakan segala program luar bandar
RIDA dan FELDA kemudiannya diletakkan di bawah agensi ini
pencapaian Rancangan Malaya Pertama krrang memberangsangkan
ancaman komrnis
F1
HlaH1b
H1cH1dHleH1fHigH1hH1iHljH1kHl1H1mH1n
F2I12ar12bLf2cL12dI12etf2f
F3H3aH3bH3cH3dH3eH3fH3g
F4H4aH4bH4cH4d
10 (a)TeksTing.5m/s:
198-201
1249DeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menensah MARA ST]LIT
26
1
1
1
1
1
1
1
18 m1
@ negara terpaksa dlpenrrtukkan untuk keselarnatan
negara
H4f .luga ateUaUkan oleh kejatuhan harga barangan kormditi getah dan bliilt
timah di pasaran drmia
F5 Rancangan Malaya Kedua rrerupakan kesinambungan Rancangan
Malaya PertamaH5a masilr rnemberftan penekanan kepada perkembangan pembangunan
penduduk luar bandar
H5b 6etujuan merapatkan j.ra.rg petbezaan pendapatan antara pendudr-rk
hrar bandar dengan penduduk bandar
H5c rrengurangi<an kadarkemiskinanH5d nreningkatkan taraf hidrp rakyat
H5e program pembtkaan tanah FELDA dipergiatkan
H5f pehagai jenis tanaman diusahakan
F6 Lembaga Pemasaran Pertanian Persekutuan G'ANIL{) ditubuhkan pada
tahun 1965
H6a rrembantu petani mengatasi rnasalah pemasalan hasil pertanian
H6b nrembantu petani meningkatkan pendapatan rnereka
F7 Kerrenterian Pembangr-lran Negara dan Luar Bandar newujudkan BilkGerakan Negara dan kan'Pung
H7a menyelaras kegiatan pembangunan peringkat negerii daerff kanpung
H7b Bulru Merah dil<eh:arkan nrengandungi progfarr/ pelaksanaan/
kaedah filengesan tahap pencapaian
I rnana-mana 8 xlm ]
Te rangkan pe rhembangan s ektor pe rindustria n dalam Rancangan
Pembangunan Ekonomi Tahap Kedua. (6 markah)
Fl Rancangan Malaysia Keempat (1981-1985)
H1a tetap nreneruskan aspirasi DEB
H1b npmberi turrpu,an kepada industri berat
H1c berasaskan pelaburan modal
Hld keperluan tenaga kerja rnahir
Hle penubuhan Perbadanan Industoi Berat Malaysia (HICOM)
H1f mengenalpastil rnemulakan/ menguruskan projek indrstri berat
F2 Pembukaan kawasan perusahaan baharu
CZa Skudai / Senawang/ Bintulu/ MenggataU LkasF3 7-onPerdagango Bebas
C3a Bavan Lepas / Srmgai Wa
(b)TeksTing. 5
m/s:
203-206
D49/ZeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
:'*
27
M-Karan Dasar perindrstrian Malaysia / Pelan Induk Perindustian
H4a rrengkaji struknr / kelenahan industoi di Malaysia
F5 Dasar Penswastaan / Dasar Persyarftatan
H5a penghbatan sektor swasta unttrk nrengurangkan bebanan kewangan
ditanggung kerajaan
F6 Penubuhan Permodalan Nasional Berhad (PNB)
H6a rrrewujudkan Skim Arrnnah Saham Nasional (ASN)
F7 Dasar Pertanian Negara
H7a menggiatkan semula seklor pertanian secara bersepadu
F8 Rancangan Malaysia Keempat rneningkatkan Keh:aran Dalam Negara
KasarH8a pendapatan perkapita rrrening|<at pada kadar 4A%
F9 Rancangan Malaysia Kelima rrrerupakan rancangan lirna tahur terakhir
DEBH9a meningkatkan sektor perindustian dengan melonggarkan peraturan
rnemiiiki syankat / pelesernn sektor swasta
H9b rrrelonggarkan syarat pelabrnan rrndal asing
H9c kerajaan berusaha neningkatkan kecekapan pengunrsan agensinya
H9d bekerjasama dengan sektor swasta dengan leb*r berkesan
F10 Pembangunan hnr bandar diteruskan
H10a penggulaan tanah lebilr cekaP
H10b galakan terhadap indrski desa
H10c kemudahan irsentif diperluas
C10a Bank Pertaniar/ Skim Pinjarnan Khas Pertanian I A*rrrnah lkhtiar
Malaysia
F11 Sektor pelancongan menjadi pendapatan negam
Fl2 Bidang Penyelidikan dan Pembangunan ditingkatkan
Hl2a rnening!<atkan keupayaan dan kecekapan $ma tenaga terrpatan rmtuk
meningkatkan produktiviti negara
F13 Rancangan Pembangunan Lirrn Tahr:n di bawah DEB nrenrrjukkankernajuan
H13a merapatkan jurang anlara kar-nn I wilayah
H13b kadar kemiskinan lrpnurunH13c KDNK I pendapatan perkapita / hak milk saham bumiputera nreningkat
pemilil<an saham burniputera mencapai 20.3%I Mana-rrana 6 x 1m ]
1
1
1
1
1
1
1
i1
1
1
1
1
1
1
1
1
124912(PP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
28
apakah Peranan ande untuk
meng-komeniaikan produk tempatan agar mampu bersaing di
p.ri.rgt ut antarabangsa? (6 markah)
Aras L
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /Menyatakan cadangan / nrenghurai dengan mudah
Contoh:Peranan saya untrk rnengkomersialkan produk terrpatan agar marpu
bersaing di pering[at antarabangsa
ialah rnembuat penjenamaan ke atas barangan Malaysia
standard antarabangsa.
Aras 2
Jawapan agak rrrendalam / pengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rnenw{ukkan pernaharnan dan pengetahuan
yang agak nrendalam beserta contoh yang sesuai
Contoh:Peranan saya untuk nrengkomersialkan prodr:k terrpatan agar marrpu
bersaing di peringkat antarabangsa
dengan membuat perjenarnaan ke atas barangan Malaysia mengkr*
standard antarabangsa.
stryaya penggunaannya boleh diterirna pakai di mana-rnana negara drxria
Seperti tuUt t"to*an Noor Arfr Bahk/ rekaan fesyen batk Dato' Tom
Abang Saufi dibawa menyertai perturjukkan fesyen antarabangsa
nrengkut
(c)KBAT
n49De?) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
29
Arzs 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahuan / pemahaman yang jelas dan
rnembuat inferens
Menghurai dengan jelas / rnenunjukkan pemahaman dan pengetahgan
yang agak mendahmMemrrjukkan kematangan / hujah yang mantap
dengan contoh yang jelas
dan pernahaman sangat mendalam
Contoh :
Peraran saya rurfuk rrrengkomersialkan produk tenpatan agar marpubersaing di peringkat antarabangsa
dengan rnembuat pe4ienamaan ke atas barangan Malaysia mengkutstandard antarabangsa.
srpaya penggunaarmya boleh diterima pakai di nunil-rrEma negara dgnia
Seperti bad< keluaran Noor Arh BatilC rekaan fesyen batik Dato' TomAbang Saufi dfuawa rnenyertai perturiukkan fesyen antarabangsa
Secara tidak langsung identiti Malaysia dapat dketengahkan ke seh:ruh
dunia.
s-6
[6 mj
1
i1
1
1
1
11 (a)Teks tg
5
Ms 256
(b)Buku
Teks tg5
Ms258-260
Apakah matlamat penubuhan ASEAN. [4 maftah]
F1 Mengekalkan kestabilan poiihk rantau Asia Tenggara
F2 Membantu sesama negara anggota
F3 Dalam bidang ekonomi / sosial / kebudayaan
F4 Mening!<atkan taraf hidup penduduk
F5 Melalui kerjasama dalam pertanian / perdagangan / perindustrian
F6 Memberkan kerjasama dalam bentuk latftan I perryeiidikan
F7 Mengadakan hubungan yang erat antara negara ASEANF8 Menekankan keamanan/ kegigihan/ kedinamkan/ kesucian /
kemakmuran serantau
I Mana-rnarn 4 x 1m ]
Jelaskan faedah yang diperoleh Malaysia sehagai anggota ASEAN.[4 markah]
F1 Deklarasi Kuala Lurrpu mengisytiharkan negara-negara ASEANsebagai Zon Arnaq Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN)
Hla Malaysia dapat mengekaikan kearnanan
H1b menstabilkan politk Asia Tenggara
H1c tidak bersekongkol dengan rnana-rnana blok timrn lbaratH1d mengeratkan hubungan diplomatk arfiara negara anggota
V*l
I
1
1
II
Ii1
1
1
1
1
1
1249ZeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI'LIT
30
1
1
1
1
1
1
1
1
ii
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
l4m li
F2Ll2aI12b
Zon Bebas Senjata Nukleartidak nemb.ouiku, n*na-mana kapal menggunakan peruran Ikemudahan pelabuhan mengangkut bahan / senjata nuklear
F3 Kerjasarna projek perindusffian
H3a projek baja lnea di Bintulu / Acheh
F4H4aH4bH4cH4d
Zon Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA)
rnenghapuskan sekatan dagangan
*rggutut t an kerjasama ekonomi anggota ASEAN
rrrcrangsang perttrnbuhan ekonomi negara
,**qrakan satu pasaran luas / meningl<atkan eksport barangan
Malaysia ke luar negara
rnening!<atkan barangan kelu,aran ASEANmenark kedatangan pelabur dari luar
H4eH4f
F5 ASEA]'I + 3 (China, J.Prt, Korea)
H5a menperluaskan kerjasarna ekonomi dengan negafa-negara china,
J.putu Korea
F6 Kerjasama dalam bidang pendidkan
H6a p.rr,rU,rt * Perhibuknn Minteri-rrrenteri Pelajaran ASEAN (SEAMEO)
H6b rrenubufukan Pmat Serantau rmtirk Sains & Maternatk EECSAM)di Pulau Pinang
H6c menggalakk*r, progr* perhlkaran pelajar dalam nrening[<at
H6d mrtru pendidikan negara
F7 Kerjasarna dalam bidang kebudayaan dan Sosial
H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian
H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAI'{
iH7c pertukaran rancangan televisyerV radio
F8 Kerjasarna dalam bidang sukan
H8a menyertai sukan SEA
F9 Kerjasarna dalam bidang pelancongan
H9a Tahtn Melawat ASEAN 1992
H9b Memajukan sektor pelancongan negara
F10 Penganjrr /Tuan Rurrnh / Pengerusi
H10a Persidangan Ketua-kettr,a Negara ASEAN
H10b Sukan SEA
n49Den @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
(c)(i)KBAT
Terangkan cabaran ASEAI.{ dalam mengekalkan kesejahteraanserantau.
[6 markah]
Ams I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad /Menyatakan / rrrenghurai dengan jelas
Contoh:Antara cabaran ASEAN urtuk mengekalkan kesejahteraan serantauadalah isu pensen'padanan negaraPerebutan hak wilayah baru oleh negara jiran
Aras 2
Jawapan agak rrrendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelasMengulas dengan jelas / rrenuqfr-rkkan pemahaman dan pengetahuanyang agak rnendalam
Contoh:Antara cabaran ASEAN untuk nrengekalkan kesejahteraan serantauadalah isu persenpadanan negara
di rnana berlaku perebuan hak wilayah baru dengan negara jirantelah nenggugat hubungan Malaysia dengan negara serantauseperti isu perebutan Pulau Batu Pr.rh?r
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT
32
Aras 3
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan
membuat inferens
Ipen:rtrrnwr yang jelas dan
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak nrndalamMenunjukkan kernatangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan penu}arnan sangat mendalam
Contoh :
Antara cabaran ASEAN u:tr.rk mengekalkan kesejahteraan serantau
adalah isu perserrPadanan negara
di rnana berlaku perebirtan hak wilayah baru dengan negara jiran
telah rnenggugat hnbrx-rgan Malaysia dengan negara serantau
seperti isu perebutan Pulau Batu Putilr
yang telah dfou*u ke Matkanrah Keadilan Antarabangsa (ICJ)
,,ryuyu huburgan arrtara kedua buah negara kekal terpeiihara
Cadangan JawaPan lain:
- isu pendatang asing
- isu pemerdagangan nanusia
- isu pencerobohan senPadan- isu pengfupusan etrk RohingYa
- TPPA/ AFTA
Bagaimanakah semangat setiakawandapat diperkukuhkan?
Aras 1
dalam pertubuhan serantau
[6 markah]
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /Menyatakan / rrengfunai dengan jelas
Contoh:Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau dapat diperkukutrkan
melalui program kerjasarna antzra negara anggota'
Negara anggota akan saling membantu sekiranya dilanda musfuah
c(ii)KBAT
1
1
1
1
1
1
ml
\
249DeD @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI]LIT
Aras 2
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rnenuqjukkan pernaharnan dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:Semangat setiakawan dalam pertubtrhan serantau perhr diperkukuhkan
melalui program kerjasama antzra rrcgma anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda musfoah
seper[i bencana tswr,ami yang rnelanda Acheh padatahun 2004.
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahuan / pernaharnan yang jelas dan
rrembuat inferens
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalamMenuqjukkan kernatangan / ht{ah yang rruntap
Dengan contoh yang jelas
Dan pernahaffBn sangat rrendalam
Contoh :
Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau perh diperkuktihkan
nrelalui program kerjasama arrtara negara anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda mtsfoahseperti bencana tsunami yang rrrelanda Acheh padatahun 2004.Semua negara ASEAN telah bertindak pantas rrrengfuulur bantuankemanusiaanBantuan ini membuktkan wujudnya hr-rbungan baft dalam kalangan
negara anggota.
Cadangan jawapan lain:- Permkaran teknologi- Kerjasama dalam bidang pendidkan- Program perh-rkaran budaya- Penganjuran sukan- Kerjasarna ketenteraan- Pelancongan
5-6m
1
1
1
1
1
1
m
SKEMA PEMARKAHAN TAMAT
D49DeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT
Top Related