Download - Silabus de HEmatologia clinica FMH UNPRG

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

SILLABUS

ASIGNATURA DE HEMATOLOGIA CLINICA

SEMESTRE 2012-II

LAMBAYEQUE2012

1

CONTENIDO

I.- DATOS DE IDENTIFICACION

II.- SUMILLA

III.- OBJETIVOS GENERALES

IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

V.- COMPETENCIAS

VI.- COMPETENCIAS ESPECIFICAS Y CONTENIDO DE UNIDADES VII.- METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

VIII- EVALUACION

IX.- RETROALIMENTACION

X.- RECURSOS

XI.- PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO

XII.- BIBLIOGRAFIA

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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADEMICO CIENCIAS CLINICAS

I.- DATOS DE IDENTIFICACION

1.1.- Universidad Nacional : Pedro Ruiz Gallo1.2.- Facultad : Medicina Humana1.3.- Departamento Académico : Ciencias Clínicas 1.4.- Asignatura : Hematología Clínica 1.4.1.- Naturaleza : Científica 1.4.2.- Nivel de Formación : Profesional 1.4.3.- Código : MH – 1.4.4.- Créditos : 03 1.4.5.- H. T. semanales : 01 1.4.6.- H.P. semanales : 15 1.4.7.- T. H. semanales : 01 1.4.8.- Total horas semestrales : 80 : H.T. 16 , H.P. 64 1.4.9.- Nivel de exigencia : Obligatorio 1.4.10.-Extensión : II Unidades 1.5.- Pre – requisitos : Semiología, L. Clínico e Imagenología1.6.- Semestre Académico : Octavo 1.7.- Semestre Lectivo : 2012 - II 1.8.- Docentes : Dr. Walter Díaz S., Cordinador

Dra. Maria Cooper 1.9.- Sedes docentes Hospitalarias : Hospital Nacional A.A.A. EsSalud

Hospital Las Mercedes. Minsa II.- SUMILLALa asignatura corresponde al área de Ciencias Clínicas, de naturaleza científica, con nivel de formación profesional, con exigencia obligatoria y corresponde al VIII Semestre Académico; es un curso teórico-práctico cuyo objeto de estudio son las enfermedades hematológicas.

III.- OBJETIVO GENERALFinalizada la Asignatura el alumno estará en condiciones de diagnosticar, tratar y prevenir correctamente las enfermedades hematológicas más frecuentes de la población para reducir la morbimortalidad. IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOSI UNIDAD Diagnosticar, tratar, manejar y prevenir las enfermedades más frecuentes que cursan con anemia o eritrocitosis para disminuir la morbimortalidad.

II UNIDAD Diagnosticar, tratar, manejar y prevenir las enfermedades mas frecuentes que cursan con alteraciones leucocitarias como son los síndromes mielo y linfoproliferativos para disminuir la morbi – mortalidad.

III UNIDADDiagnosticar, tratar, manejar y prevenir las alteraciones de la hemostasia más frecuentes para disminuir la morbi – mortalidad.

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V.-COMPETENCIAS GENERALESLa Asignatura de Hematología desarrolla en el alumno las siguientes competencias:

Define los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer signos y síntomas de las principales patologías hematológicas.

Realiza el examen clínico, define el diagnóstico sindrómico, etiopatogénico y etiológico, así como el diagnóstico diferencial de las principales patologías hematológicas.

Prescribe el tratamiento correspondiente. Evoluciona el curso clínico de los respectivos pacientes. Respeta el derecho de los pacientes a su privacidad durante las prácticas tutoriadas. Explica al paciente en forma comprensible y completa el diagnóstico, la evolución y

pronóstico de su enfermedad asi como las alternativas terapéuticas. Aplica los procedimientos prescritos por las normas para preservar los derechos de los

pacientes antes de proceder a efectuar cualquier procedimiento médico o quirúrgico. Demuestra actitudes y valores no solo con los pacientes sino con todo el personal y

autoridades de la instución de salud en que te encuentres. Conoce los principios éticos y deontológicos y legales del ejerció de la medicina.

HEMATOLOGIA CLINICA

6.1 COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD Realiza el examen clínico, identifica el Síndrome Anémico y usa el razonamiento

clínico y en base al Método Científico plantea hipótesis diagnósticas utilizando los métodos auxiliares hasta concluir en el diagnóstico definitivo de las siguientes patologías:

Anemias Aplásicas y Mieloptísicas Anemias por defecto de hemoglobinización: Ferropénicas, Sideroblásticas y

Talasemias. Anemias Megaloblásticas principalmente por deficiencia de Vitamina B-12 y de Folato Anemias Hemolíticas tanto por defectos intracorpusculres como extracorpusculares

6.2. PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO

UNIDAD I: DESORDENES DE LOS ERITROCITOS

CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD

ESTRATÉGIAMETODOLO-GICA

RESPONSA-BLE

Contenidos ConceptualesAnemias Hipoproliferativas: Anemias Aplásicas y Anemia Mielotísicas. Otros trastornos primarios de la médula ósea.Anemias por deficiencia de fierro: Metabolismo del Fierro. Biosíntesis del Hem. Anemias Ferropénicas y Anemias de las Enfermedades Crónicas.Anemias Megaloblásticas: Consideraciones fisiológicas y bioquímicas de la Vitamina B-12 y A. Fólico. Clasificación de las anemias megaloblásticas. Anemias por deficiencia de B-12 y Anemias por deficiencia de Ácido Fólico.Anemias Hemolíticas: Causas intrínsecas de la Hemólisis. Alteraciones de la membrana eritrocítica: Esferocitosis Hereditaria y Hemoglobinuria Nocturna Paroxística. Eritroenzimopatías: Enzimopatías del metabolismo del glutatión y enzimopatías de la glicólisis anaeróbica.Anemias Hemolíticas (continuación).- Síndromes

Exposición- diálogoExposición-diálogo

Exposición-diálogo



Dr. W. Diaz

Dr.M. Cooper

Dr. W. Díaz

Dra.M. Cooper

Dr. W. Díaz

4

Talasémicos y hemoglobinopatías estructurales. Causas extrínsecas de la hemólisis: Esplenomegalia. Traumatismo de la circulación. Anemias Hemolíticas Inmunes.Enfermedadess Mieloproliferativas.- Consideraciones generales. Leucemia Granulocítica Crónica. Policitemia Vera.Trombocitosis primaria. Metaplasia Mieloide Agnogénica.

Tratamiento Hematológico de sosténTransplante y rechazo de células hematopoyéticas

Contenidos ProcedimentalElabora la Historia clínica de los pacientes anémicos y policitémicosOrienta la anamnesia recoge los síntomasExamina al paciente y describe los hallazgos físicos Revisión del extendido de sangre periférica y Médula Osea del pacienteEnfoque diagnóstico y discusión de Casos clínicos

Contenidos Actitudinales. 1.- Respeto a los pacientes. Informan a los pacientes 2. Sed puntual, responsable, participa.

Exposición-Diálogo

SeminarioSeminario

Visita médicaPráctica laboratorial

DiscusiónClínica.

Dra. M. Cooper

Dra. M. CooperDr. W. Díaz .

Drs. W. Díaz yDra. M. Cooper

6.3.- COMPETENCIAS DE LA SEGUNDA UNIDAD Realiza el examen clínico, identifica las alteraciones los Síndrome leucocitarios

malignos y usa el razonamiento clínico y en base al Método Científico plantea hipótesis diagnósticas utilizando los métodos auxiliares hasta concluir en el diagnóstico definitivo de las siguientes patologías:

o Leucemias Agudaso Sindromes Mieloproliferativos Crónicoso Sindromes Linfoproliferativos Crónicoso Linfomas de Hodgkin y no Hodgkino Paraproteinemias: Mielomas, Macroglobulinemias y Amiloidosis

6.4.- PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO

UNIDAD II: DESORDENES DE LOS LEUCOCITOS

CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD

ESTRATÉGIA METDOLO GICA RESPONSABL

EContenidos ConceptualesLeucemias agudas.- Clasificación. Diagnóstico. Tratamiento.Trastornos Linfoproliferativos.- Consideraciones generales. Leucemia Linfocítica Crónica y Leucemia a Células Pilosas.Síndromes Linfoproliferativos (continuación): Linfomas Linfocíticos y Linfoma de Hodgkin.Paraproteinemias.- Consideraciones generales.

Propiedades biológicas de las Paraproteínas.





Dr.. W. Díaz

Dra.M. Cooper

Dr.W. Díaz

Dra. M. Cooper

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Mieloma Múltiple. Amiloidosis Primaria. Macroglobulinemia de Waldestrom.

Consideraciones farmacológicas en pacientes hematológicos

Contenidos ProcedimentalesElabora la historia clínica del paciente con problemas mielo y linfoproliferativosOrienta la anamnesis y recoge los síntomasRealiza el examen físico y anota los hallazgosRevisa las láminas de sangre periférica Revisa la médula ósea y la correlaciona con la sospecha diagnóstica Enfoque diagnóstico y discusión de Casos clínicos

Contenidos Actitudinales1.- Respeta. Informa a los pacientes 2. Sed puntual, responsable, participa.

Seminario

Visita médicaVisita médicaVisita médicaPráctica laboratorial

Discusión clínica

Dr. W. DíazDra. Cooper

Dr.. W. Díaz, yDra.M. Cooper

6.5.- COMPETENCIAS DE LA TERCERA UNIDAD Realiza el examen clínico, identifica los Síndromes Hemorragíparos y usa el

razonamiento clínico y en base al Método Científico plantea hipótesis diagnósticas utilizando los métodos auxiliares hasta concluir en el diagnóstico definitivo de las siguientes patologías:

o Síndromes Purpúricos inmunológicos y no inmunológicoso Coagulopàtías congénitas y adquiridaso Trombofilias congénitas y adquiridas

6.6.- PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO

UNIDAD III: ALTERACIONES DE LA HEMOSTASIA

CONTENIDODE LA TERCERA UNIDAD

ESTRATEGIA METODOLOGICA

RESPOSABLE

Contenidos Conceptuales. Hemostasia: Generalidades. Diagnóstico clínico y laboratorial.Trastornos cualitativos y cuantitativos de las plaquetas. Púrpura Trombocitopénicas Inmunes y no Inmunes.Coagulopatías: Hereditarias: Hemofilias A y B. Adquiridas: Deficiencia Vitamina K. Hepatopatía. CID. Fibrinolisis.Antiagregantes. Anticoagulantes. Fibrinolíticos.

Contenidos Procedimentales Elabora la historia clínica del paciente con problemas hemostáticos.Orienta la anamnesis y recoge los síntomasRealiza el examen físico y anota los hallazgos

Exposición-dialogo

exposición-dialogoexposición-dialogo

Seminario

Visita médica

Visita médica

Dr. W.Díaz

Dra.M. Cooper

Dr. W.Días

Dr. W. Díaz

Dr. W. Díaz YDra.

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Enfoque diagnóstico y discusión de Casos clínicos

Contenidos ActitudinalesRespeta. Informa a los pacientesSed puntual, resposable y participa

Visita médicaDiscusión clínica

M.Cooper

VII.- METODOLOGIA DEL APREDIZAJEEl profesor tendrá como fin último que el alumno aprenda y éste a su vez empleando un método, se propondrá aprender. Los objetivos y logros de las competencias se obtendrán mediante los siguientes métodos:

Inductivos y deductivos: Como vía lógica de obtención del conocimiento. Expositivos, conversaciones, grupos, individuales : Interacción Docente- Educando Visuales y prácticos: Como medio de obtención del conocimiento. Resolución de casos clínicos empleando el Método Científico.

ACTIVIDADES 7.1.- ACTIVIDADES TEORICASClase teórica : Son las exposiciones de temas según el programa y calendario de los contenidos del curso, a cargo de un docente, las exposiciones son impostergables, salvo excepciones que deben ser comunicadas al coordinador del curso, Jefe del Departamento ó Dirección de la Escuela de Medicina, con anticipación y deben ser reprogramadas dentro de las 48 horas laborables siguientes.Seminarios : Se realizará por grupos de acuerdo a la programación de los mismos. La exposición de los puntos del tema la harán los alumnos del grupo asignado previo sorteo en el momento de la exposición Luego se iniciará la discusión con participación de todos los alumnos de clase. El docente actuará como moderador; los alumnos entregarán un resumen de su trabajo.La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos. Se llevarán a cabo en las fechas programadas en el Calendario Académico.

7.2.- ACIVIDADES PRACTICAS

Práctica clínicaComprende :

Confección de la Historia Clínica completa, incluyendo análisis y tratamiento y evolución.En el hospital Las Mercedes la realizarán acompañado de su docente en los Servicios de Medicina tanto en hospitalización, consulta externa y emergencia de Lunes a Viernes de 8.00 a 11.00 A.M.

Reuniones clínicas En esta actividad se realizarán las presentaciones y discusiones de los casos clínicos por los alumnos de Lunes a Viernes de 8.00 a 11.00 A.M. en el Departamento de Ciencias Clínicas.

La asistencia a las Prácticas es obligatoria, la tolerancia es de 10 minutos, el estudiante asistirá con uniforme que le acredite como tal.

VIII.- EVALUACION Y SECUENCIA

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La evaluación nos permitirá, ver los logros y dificultades que tiene el alumno en el aprendizaje. Buscara también fortalecer el autoestima y estimular el aprendizaje permanentemente. Las evaluaciones consideran principalmente los conocimientos, habilidades y actitudes referidas al logro de los objetivos y competencias.El sistema de evaluación comprende los criterios de: pruebas teóricas, prácticas, seminarios y enfoque de los casos clínicos, responden a los objetivos, competencias y contenidos.Para la evaluación se emplearán las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación : Ver anexos.

SECUENCIA: Se debe realzar el seguimiento personal del logro de los objetivos y competencias generales y de cada unidad didáctica.

8.1.-LAS PRUEBAS OBJETIVAS : EXÁMENES ESCRITOS Serán en número de dos para cada mitad de la promoción y son cancelatorios. Para rendir los exámenes es requisito indispensable tener una asistencia no menor del 80% de las clases teóricas. Se puede rezagar los exámenes por causa justificada y debidamente comprobada, para la cual se presentar una solicitud al coordinador del curso en un plazo de 48 horas después de rendido el examen. La inasistencia injustificada se calificar con cero.Los resultados de las pruebas se publicar n en un plazo de las 72 horas de haber tomado el examen. Los mismos que pueden ser apelados en forma individual y debidamente documentado.La nota aprobatoria del los exámenes escritos es de 11Tienen derecho a esta evaluación los que tienen un mínimo de 80% de asistencia a estas actividades.La escala para la calificación es vigesimal (CERO a VEINTE)

8.2.- SEMINARIOS ESCALAS VALORATIVASLa evaluación será individual y grupal de los informes presentados, exposiciones e intervenciones orales, tanto de los ponentes como de los participantes. La inasistencia injustificada de los expositores corresponde a CERO ( 00 ) en la nota del seminario. 20 % o más de inasistencia a los seminarios será calificada con CERO ( 00 ) en esta actividad. La escala de calificación será de vigesimal. El instrumento de evaluación es la escala valorativa . Ver Anexo\

8.3- HISTORIA CLINICA: ESCALAS VALORATIVASCada alumno presentará su H.C. al profesor al final de su rotación de la práctica. La evaluación se hará de acuerdo a los Ítems del Instrumento de Evaluación. ( Ver anexo )

8.4- PRACTICA CLINICA : LISTA DE COTEJOS PARA DISCUSION DE CASOS CLINICOS – ESCALAS VALORATIVAS Se utilizará éstos instrumentos, para cada uno de los indicadores de los Standares Mínimos establecidos. Ver Anexo.

8.5- ACTITUDES: Guía de ObservaciónSe evaluará diariamente durante las prácticas clínicas, las actitudes a evaluar son aquellas que se obsevan frente al paciente, compañeros y personal asistencial. Ver Anexo

8.6.- NOTA PROMOCIONAL

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Esta ser la sumatoria de los promedios de las notas finales, con la siguiente ponderación:Teoría ( Área Cognoscitiva ): Examen escrito 40 % Seminarios 10 %Práctica ( Área Psicomotriz y Actitudes ) : Historia Clínica 10 % Habilidades y Destrezas 30 % Actitudes 10 %

8.7.- EXAMENES DE REZAGADOSA los alumnos que justificaron su inasistencia al examen escrito se les tomará en un plazo no menor de 24 horas después del examen sobre la base de 16.

8.8.- EXAMENES SUSTITUTORIOS Todo alumno tiene derecho a solicitar un examen sustitutorio que reemplaza para todos los efectos al menor calificativo de uno de los dos exámenes escritos rendidos. Este examen se tomar en un plazo no menor de 48 horas, después del segundo examen del grupo II de la promoción ( final del semestre ). El contenido de este examen serán los temas pertinentes a todo el curso sobre la base de 16.

8.9.- REQUISITOS DE APROBACION DE ASIGNATURA ( Art. 52 y 53 del Reglamento de Evaluación Académica de Pre-Grado )Son requisitos para aprobar una asignaturas los siguientesTener aprobado mas del 50 % de las Unidades didácticasTener aprobado más del 50 % de los exámenes escritos rendidoTener promedio aprobatorio en las tareas de las unidades didácticas programadasTener nota promocional igual o mayor de once ( 11.0 ) . en esta nota los medios puntos se darán a favor del alumno

8.10.-Son considerados desaprobados del curso cuando:Las inasistencias a las actividades Prácticas es más del 20%.El Promedio de los exámenes escritos sea menor que 11.Hallan desaprobado más del 50 % de las Unidades didácticas programadas.La nota promocional sea menor que 11. En esta nota los medios puntos se darán a favor del alumno.

IX.- RETROALIMENTACIÓNSe realizará con los alumnos desaprobados a través de revisión de los puntas más críticos por ellos encontrados.

X.- RECURSOSSe dispone de: separatas, libros textos, internet, medios audio-visuales, videos de las diferentes enfermedades, hospitales, pacientes.

XI.- DESARROLLO DEL PROGRAMA HEMATOLOGIA CLINICA

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SEMESTRE 2012-II VIII CICLOCLASES TEORICAS

PRIMERA UNIDAD

APLASIA MEDULAR DR. WALTER DIAZ S. 11-12-2012ANEMIA FERROPENICAS DRA.MARIA COOPER 18-12-2012ANEMIAS MEGALOBLASTICAS DR. WALTER DIAZ S. 26-12-2012ANEMIA HEMOLITICAS : I DRA.MARIA COOPER 08-01-2013ANEMIAS HEMOLITICAS : II DR. WALTER DIAZ S. 15-01-2013S. MIELOPROLIFERATIVOS DRA MARIA COOPER 22-01-2013

SEGUNDA UNIDAD

LEUCEMIAS AGUDAS DR.. WALTER DIAZ`S. 12-02-2013L. LINFOCITICA CRONICA DRA.MARIA COOPER 19-02-2013 LINFOMAS DRA WALTER DIAZ S. 26-02-2013PARAPROTEINEMIAS DRA.MARIA COOPER. 05-03-2013

TERCERA UNIDAD

SINDROMES PURPURICOS DR. WALTER DIAZ S. 12-03-2013COAGULOPATIAS DRA MARIA COOPER 19-03-2013

EXAMENES ESCRITOS PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL SUSTITUTORIO05-02-2013 02-04-2013 05-04-2013

PRACTICAS

FECHAS DR. WALTER DIAZ DRA. MARIA COOPER10-12-12 / 21-12-12 GRUPO I I-A GRUPO I I-B24-12-12 / 04-01-13 GRUPO I I-B GRUPO II-A07-01-13 18-01-13 GRUPO IIIA GRUPO III-B21-01-13 / 01-02-13 GRUPO III-B GRUPO III-A 04-02-13 / 15-02-13 GRUPO IV-A GRUPO IV-B18-02-13 / 01-03-13 GRUPO IV-B GRUPO IV-A04-03-13 / 15-03-13 GRUPO I-A GRUPO I-B18-03-13 / 29-03-13 GRUPO I-B GRUPO I-A

SEMINARIOS DOCENTE GRUPO FECHA TEMA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dra. María Cooper GRUPO II 02-01-13 Tratamiento Hematológico de sosténDr. Walter DíazGRUPO III 29-01-13 Trasplante de Médula OseaDra. María Cooper GRUPO IV 20-02-13 Tratamiento OncológicoDr. Walter DíazGRUPO I 26-03-13 Antiagregantes, Anticoagulantes.

Fibrinoliticos.

XII.- BIBLIOGRAFÍA

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Textos1. HARRINSON y col. Principios de Medicina Interna. Ed. Interamericana- Mac Braw-

Hill. 16 Edición. 1999

2. CECIL: Tratado de Medicina Interna. Ed. Interamericana. 18 Edición. México 1996

3. FARRERAS Y ROZMAN. Medicina Intermna . 14 Ed.. 2000

4. WINTROBE: Hematología Clínica. Ed. Interamericana. 11 Ed.- 2008

5. WILLIAMS J. W. Hematology. Ed. Mac Graw-Hill, Book Company. 6ta. Ed. 2006

6. SANS J. SABRAFWN: Hematología Clínica. Editorial Doyma S.S. España . 4ta. Ed. 2002

7. SAN MIGUEL J. SÁNCHEZ-GUIJO F.: Cuestiones en Hematología. Ed. Harcourt-Brace. 1998

8. RUIZ ARGUELLES G.J.: Fundamentos de Hematologia. Editorial Panamericana. 1994

9. LICHMAN M.A.: Hematología Clínica. Nueva Editorial Interamericana. México. 1983

10. MAZZA J.J: Manual of Clinical Hematology. A Little Brown

11. CD: Up To Date. V

Revistas1. MEDICINE, Tratado de Medicina Interna. Editorial IDEPSA INTERNACIONAL.

España.

2. HEMATOLGY HANDBOOK, Haematolgy Unit, Liverpool Hospital. 2001

3. CLINICS IN HAEMATOLGY. Editorial W.V. Saunders Company

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ANEXOS


DEPARTAMENTO ACASEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA Ciclo Académico: VIII SEMESTRE : VIII Fecha: ............................

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICAGUÍA DE VERIFICACION – LISTA DE COTEJO – ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIAS GENERALES EN HEMATOLOGIA CLINICAVariable Indicador Items a evaluar E B R DElaboración de la Historia Clínica.

Prescripción de medicamentos.

Conocimiento de los criterios de referencia de pacientes, cardiológicos, neumológicos y hematológicos, de presentación frecuente.

La Historia Clínica elaborada por el estudiante contiene información cabal sobre: Filiación, Enfermedad Actual, Antecedentes, Examen Físico, Problemas Diagnósticos, Plan Diagnóstico, y Plan Terapéutico.

Uso racional de medicamentos.En la propuesta de prescripción, el estudiante consigna cuando menos la Denominación Común Internacional (DCI), la forma farmacéutica, la dosis, vía, intervalo y periodo de administración del medicamento.

El estudiante aplica los criterios de referencia y solicita la intervención del especialista, en caso de enfermedades moderadas o severas, o cuando la naturaleza del problema supera su capacidad de resolución.

1. Registra la filiación.

2. Registra la enfermedad actual3. Registra los antecedentes personales y familiares significativos.4. Registra los signos vitales.5. Registra el examen físico general.6. Registra el examen físico regional coherente.7. Identifica el (los) síntoma (s) principal (es), el problema clínico o sintomatológico, el patogenético y el etiológico, con indicación del CIE-108. Formula el plan diagnóstico coherente9. Formula el plan terapéutico general (objetivos) y el específico (farmacológico) coherentes, con las especificaciones convencionales vigentes.10. Solicita la o las interconsultas pertinentes y/o refiere el caso adecuadamente.

NIVEL DE LOGROSUB TOTAL

TOTAL

ESCALA VALORATIVA

Excelente 2.0 BUENO: 1.5 REGULAR: 1.0 DEFICIENTE: 0.5



ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA CICLO ACADEMICO: VIII SEMESTRE: ....................... Fecha: .............

ACTA DE EVALUACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICA

N° APELLIDOS Y NOMBRESITEMS A EVALUAR NIVEL DE LOGRO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LETRAS NUMEROS

1234567891011121314151617181920

NIVEL DE LOGRO: Colocar los resultados de la evaluación en letras y números, de acuerdo al instrumento de evaluación

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ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA CICLO ACADEMICO VIII SEMESTRE: ............ FECHA ...............

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DEL CASO CLÍNICOGUÍA DE OBSERVACIÓN – LISTA DE COTEJO – ESCALA VALORATIVA

VARIABLE ENTIDADES CLÍNICAS INDICADOR ITEMS A EVALUAR E B R DConocimiento, habilidades y destrezas para reconocer síntomas y signos, y manejar las patologías cardiológicas, de frecuente presentación.

Conocimiento de los criterios para la referencia de pacientes con patologías cardiológicas, de frecuente presentación.

Conocimientos, habilidades, y destrezas en el manejo inicial de las emergencias cardiológicas, de frecuente presentación

Anemia Aplásica

Snemia ferroopénica

Anemia megaloblástica

Anemias Hemolíticas

Leucemias Agudas

Síndromes Mieloproliferativos

Síndromes LinfoproliferativosLinfomas

Mieloma Múltiple

Síndromes Purpúricos

Coagulopatías y Trombosis

El estudiante realiza la exploración clínica, e identifica los problemas diagnósticos en sus diferentes fases, formula el plan diagnóstico y terapéutico, de las patologías cardiológicas, de frecuente presentación.

El estudiante aplica los criterios de referencia y solicita la intervención del especialista en casos de enfermedades moderadas y severas, o cuando la naturaleza del problema supera su capacidad de resolución.

El estudiante identifica los problemas diagnósticos en sus diferentes fases, formula el plan diagnóstico y terapéutico de acuerdo a protocolos establecidos, de las emergencias cardiológicas, de frecuente presentación

1. Identifica el síntoma principal.2. Identifica los antecedentes personales y familiares significativos.3. Identifica el problema clínico coherente.4. Identifica el problema patogénico coherente.5. Identifica el problema etiológico coherente.6. Formula el plan diagnóstico coherente.7. Formula el plan terapéutico general (objetivos terapéuticos), coherente.8. Formula el plan terapéutico específico coherente.9. Solicita la o las interconsultas necesarias.10. Refiere cuando el caso supera su capacidad de resolución.

NIVEL DE LOGRO SUB TOTALTOTAL

ESCALA VALORATIVA

EXCELENTE: 2.0 BUENO: 1.5 REGULAR: 1.0 DEFICIENTE: 0.5

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UNIVERSIDAD NACIOAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANADEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS

ACTA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DEL CASO CLÍNICO

ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA Ciclo Académico: VIII SEMESTRE: ........................... Fecha: ........................ CASO CLINICO: .......................................................................................................................................................................................................................


1234567891011121314151617181920

NIVEL DE LOGRO: Colocar los resultados de la evaluación en letras y números, de acuerdo al instrumento de evaluación.UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


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DEPARTAMENTO ACADEMICO DE IENCIAS CLINICAS

ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA CICLO ACADEMICO: VIII SEMESTRES: .............. Fecha: ...............

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL ESTUDIANTEGUÍA DE OBSERVACIÓN – LISTA DE COTEJO – ESCALA VALORATIVA

Variable Indicador Items a evaluar E B R DConocimiento y respeto de los derechos del paciente durante las prácticas tutoriales.

Conocimiento de los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional.

El estudiante explica al paciente en forma comprensible y completa el diagnóstico, la evolución y pronóstico de su enfermedad, así como las alternativas terapéuticas.

El estudiante explica al paciente en forma comprensible y completa los riesgos, contraindicaciones, advertencias, reacciones adversas e interacciones de los medicamentos que le prescribe, así como las precauciones que debe tener para su uso correcto y seguro.

El estudiante aplica los procedimientos prescritos por las normas para preservar los derechos del paciente antes de proceder a efectuar cualquier procedimiento médico o quirúrgico.

El estudiante demuestra respeto a la personalidad, dignidad e intimidad del paciente, tomando en consideración su contexto sociocultural.El estudiante exhibe actitudes y prácticas no discriminatorias en relación a los pacientes.

El estudiante mantiene reserva de la información relacionada con el acto médico y la historia clínica del paciente.

El estudiante conoce los principios éticos y deontológicos, y los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina.EL estudiante se comporta éticamente con los pacientes, familiares y con otros profesionales de la salud, y con sus compañeros.

1. Informa al paciente sobre su diagnóstico, pronóstico y alternativas diagnosticas y terapéuticas.2. Informa al paciente sobre los beneficios, riesgos o incomodidades que cada alternativa diagnóstica o terapéutica pueda implicar, antes de solicitar su consentimiento.3. Informa al paciente sobre las precauciones a tener en cuenta para la administración correcta y segura de algunos medicamentos, antes de solicitar su consentimiento.4. Respeta la decisión del paciente, su privacidad y su contexto sociocultural.5. Brinda atención a todos los pacientes sin preferencias.6. Conserva rigurosamente en secreto la información obtenida durante la exploración del paciente, así como la registrada en la historia clínica.7. Conceptualiza con claridad los principios éticos: benevolencia, justicia, autonomía y no maleficencia..8. Conceptualiza con claridad los principales deberes del médico, así como aspectos legales relacionados al ejercicio de la medicina.9.Demuestra predisposición para el trato integral del paciente.10.Demuestra predisposición de buen trato con los familiares del paciente, con sus compañeros y con el equipo de salud.

NIVEL DE LOGRO SUB TOTAL

TOTAL

ESCALA VALORATIVA

EXCELENTE: 2.0 BUENO: 1.5 REGULAR; 1.0 DEFICIENTE: 0.5


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ASIGNATURA: HEMATOLOGIA CLINICA CICLO ACADEMICO: VIII SEMESTRE: ............. FECHA: ................. COMPETENCIAS GENERALES – ACTA DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL ESTUDIANTE

N° APELLIDOS Y NOMBRES

ITEMS A EVALUAR NIVEL DE LOGRO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LETRAS NUMEROS

1234567891011121314151617181920

NIVEL DE LOGRO: Colocar los resultados de la evaluación en letras y números, de acuerdo al instrumento de evaluación.


DEPARTAMENTO CIENCIAS CLINICAS

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL SEMINARIOGUÍA DE OBSERVACION Y VERIFICACION – LISTA DE COTEJO – ESCALA VALORATIVA

ASIGNATURA: HENATOLOGIA CLINICA CICLO ACADENICO VIII SEMESTRE: ................... Fecha: ...........................

Tema Asignado: ...............................................................................................................................................................................................................................

ESCALA VALORATIVA EXCELENTE: 2.0 ( E ) BUENO: 1.5 ( B ) REGULAR : 1.0 ( R ) DEFICIENTE : 05 ( D )

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE MEDICINAHUMANA


VARIABLE INDICADOR ITEMS A EVALUAR A B CConocimiento y habilidad en la exposición del seminario.

Conocimiento y habilidad en la elaboración del Informe del Seminario.

En la introducción o inicio, considera: finalidad (¿para qué?), objetivo (¿qué?), metodología (¿cómo?), medios y materiales (¿con qué?), utiliza el tiempo adecuado.

El contenido o desarrollo, tiene una secuencia coherente, se enfatiza en los conceptos importantes, se explica previamente los conceptos necesarios, no se exagera en conceptos incidentales, utiliza modelos mentales, gráficos, tablas, figuras, hace referencia a fuentes bibliográficas, utiliza el tiempo adecuado.

En las conclusiones o término, se hace un resumen, enfatiza en los conceptos importantes, utiliza el tiempo adecuado.

Durante la exposición utiliza la metodología interactiva y la problematizadora, preferentemente

EL Informe del Seminario está bien estructurado, tiene buena redacción, buena presentación y referencias bibliográficas adecuadamente registradas.

1.Motiva, explicando la importancia de la entidad clínica a tratar(finalidad), el concepto importante que se pretende trasmitir significativamente(objetivo), la estructura que se ha diseñado para desarrollar el tema(metodología) y medios y materiales a utilizar para la exposición.2.Define y clasifica con enfoque clínico o sintomatológico y explica y clasifica con enfoque etiopatogénico, la entidad clínica tratada.3.Formula y explica el plan terapéutico general(objetivos terapéuticos) y el específico(farmacológico y no farmacológico) de la entidad clínica tratada.4.Utiliza significativamente modelos mentales, tablas, gráficos y figuras, para enfatizar en el concepto importante y necesarios.5.Hace un resumen, enfatizando en el concepto importante.6.Demuestra dominio del escenario así como del tema, durante la exposición y al responder las preguntas, motivando la participación.7.Distribuye adecuadamente sus tiempos: 15% a 20% en introducción, 65% a 75% en el contenido y 10% a 15% en conclusiones.

8.Correcta presentación del informe9.Correcta estructuración del informe: Carátula, introducción, contenido, conclusiones y referencias bibliográficas.

10.Correcta redacción y ortografía del informe

NIVEL DE LOGROSUB TOTAL

TOTAL

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ASIGNATURA : HEMATOLOGIA CICLO ACADEMICO VIII SEMESTRE: ...................... Fecha: .................

ACTA DE EVALUACIÓN DEL SEMINARIO


1234567891011121314151617181920

NIVEL DE LOGRO: Colocar los resultados de la evaluación en letras y números, de acuerdo al instrumento de evaluación.

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