開場白
開始之前
試試看
E ヨ
故事多半從誤會開始
hello 益賢你好 我是小苗 我們好像有很多共同朋友 之前去找鈺婕的時候 聽說你要開的工作坊裡 有觀察遊民的內容 我覺得好有趣 我一直對這件事很有興趣 這兩天剛好在看關於遊民拍攝的攝影作品 想說可以分享給你
告訴我
想怎樣
度過
這十二個小時你
關於你是誰
• 自我介紹一下
• 說一個關於你簡單的故事
• 關於過去、現在、未來都可以
• 能不能練習,在這邊認識 15 個朋友
遊戲規則
12 小時打造新大學生• 學習成為一個有感的人
• 對人類行為產生好奇
• 學習觀察人類行為的方法
• 放下、不知道、當作第一次
• 體驗、練習、討論、分享、大冒險(偶爾崩潰)
( 預計 ) 會發生的事
• 認識同理心是什麼/不是什麼
• 認識自戀是什麼/不是什麼
• 運用新學到的觀點與知識,分析觀察的內容
• 用腦袋裡的新東西去創作或發想些什麼
上課日程• 11.22 第一次:開場白,淺談同理心與自戀
• 11.29 選舉日,順延乙次 ( 請大家踴躍投票 )
• 12.06 第二次:同理心與自戀的增減原因
• 12.13 第三次:同理心 / 自戀影展
• 12.20 第四次:戶外實戰課
接下來,
是最痛苦的部分
12/06( 二 )
要了解同理心和自戀在生活中怎樣影響我們,就得先發現原來他們充斥在你我周遭。
我們必須練習開始對生活中「有感」,練習觀察、紀錄、思考;放下習以為常、理所當然的腦袋
Part.(A)
• 對象:室友、同學、陌生人、教授、助教、遊民、早餐店老闆、公車坐你旁邊的人
• 時間:宿舍、大小便、洗澡、睡覺、教室上下課、洗衣服、走在路上、社團、吃飯、夜唱等任何時刻
• 內容:任何有同理心、自戀味道的時刻
• 方法:以各種形式紀錄(描述人事時地物,素描,插畫,短文,錄影,拍照,前提是不違法)
Part.(B)
• 對象: Youtube/ 新聞 /報紙 /網友言論 /臉書 /推特 /廣告 / 戲劇 /雜誌 /APPs etc…
• 時間:任何你接觸到網路的時刻
• 內容:任何有同理心、自戀味道的時刻
• 方法:截圖、存檔等各種方式
12/06( 二 )
• 愈直白的現象愈容易捕捉;隱晦的片段比較難發現,但可能有更深刻的 insight 在裡面
• 真實生活、虛擬世界的自戀、同理心紀錄各兩則
• 可以的話,把紀錄印出來,一張紙只印一個事件
• (愈多愈好)
2014年 11月 3 日 19:22
2014年 11月 4 日 09:37
2014年 11月 4 日 09:37
2014年 11月 4 日 09:37
12.13( 三 )
• 找到符合自戀、同理心的任何電影
• 以「最關鍵、印象最深刻、讓你哭哭、富感染力、讓你感受到強烈的正 /負面情緒等」原則,挑選當中的 3~ 5 分鐘
• Source=圖書館、白鹿洞 (?) 、網路
12.13( 三 )
• Hint:
• Google 很好用,但大家都用 Google 的下場就 ...
• 依據自己的電影風格去找
• 最近想看而沒看的片子
• 不用刻意找一部很有同理心 / 自戀味的電影,而是在每一部隨機邂逅的電影裡找到這些影子
• 當天上課請攜帶爆米花與飲料
12.13( 三 )
12.13( 三 )
• 準備 10 分鐘的策展報告,請鬆散的包含三部分:
• 3~5 分鐘的電影片段
• 把自己當成「國寶級影評人」,試著去解構這 3~5 分鐘,用自己學到的知識、觀點進行剖析
• 若你參與一個「影展策展團隊」,你會用什麼理由、觀點、角度來說服其他策展人,你推薦的這部片,具有參展的價值?
那時,此刻
• 請放心,這不是一部歌功頌德的報導,也不是金馬獎的歷史簡報,從經典到潮流 、強人到百姓,每個人的金馬故事,匯流成這條浩瀚蜿蜒的電影長河。
• 精彩的不只是影壇耆老坦承當年恩怨,或是電影運動背後的篳路藍縷,更特別的是庶民觀點的加入。
• 11.25( 二 )
• 3, 4, C, D, 5 沒有考試
• 3, 4, C, D, 5 沒有課
• 3, 4, C, D, 5 可以翹課
12.20( 四 )
• 上網搜尋「心智圖」的相關資料,學會這個工具
• 以「多元成家」為核心,畫一個心智圖出來
• 根據你心智圖上的概念,搜尋五則相關的文章、圖片、新聞、報導、社論等等
• 上課時,帶著:你的心智圖,五則你找到的資訊(分別印在五張紙上)
關於我的故事• 我是誰
• 有一堂課叫做「 Project X 」
96 學年度第 1 學期• 課程名稱: X 計畫( 3.0 學分)
• 授課教師:陳文玲,溫肇東,鍾蔚文,陳寶芳,詹志禹
• 修別:必
Project X
• 課程目標:藉由學生發現和解決真實情境中之問題,學習如何發揮創意、整合知識、發揮團隊精神,提出切實可行之方案。
• 課程大綱: (1) 發現問題, (2)組成團隊, (3)蒐集資料, (4) 腦力激盪, (5) 討論, (6)提出方案, (7) 評估、修正、發表成果
Project X
• 教學方式:
• 以學生為主角,老師扮演諮詢、討論、建議之角色,並由學生共同參與,塑造學習社區之氛圍。將以分組方式進行實做計畫。
• 本課程除了一些基本要求外,其餘將由學生主動與教師討論並約定諮詢時間、計畫進行方式等。
Project X
• 課程要求 / 評分標準:
• 學生需分組進行討論,以「全球暖化」為主題,從不同面向探討,並提出有助於減緩全球暖化的可行方案。
• 由課程經理協助經營課程部落格,學生問題討論與創意發展的過程,在部落格留下記錄。
Project X
• 本課程學生擁有極大的課程自主權,學生在本課程計畫的原則下,自行發現問題,自行決定分組方式,自行決定討論時間,自行尋找相關資源…。
• 學程辦公室提供部分經費支援,讓學生在合理的範圍內使用。
Project X• Week 1. 課程說明:「全球暖化」,影片:不願面對的真相
• Week 2. 各組選定主題 各組報告
• Week 3~7. 各自分組作業
• Week 8. 期中報告
• Week 9~16. 各自分組作業
• Week 17. 期末計畫發表 各組報告、評鑑創意
換你們了 :)
• 共同創作的靶子提案
• 1.APP prototype
• 2.房間 /博物館 / 展覽 /裝置藝術
• 3. 同理心使用手冊
• 其他提案
1.APP prototype
• 根據: 1) 你們在這 12 小時得到的體驗、 2) 對智慧型手機使用的觀察、 3) 對同理心 / 自戀的認識
• 發展出一個 APP :
• 這個 APP 可以達成什麼目的,對象是誰?
• 為什麼大眾會想下載這個 APP
• 這個 APP如何讓陳文玲大開眼界?與這堂課產生關聯?
2.空間
• 一個同理心 / 自戀博物館需要有什麼東西?
3.使用手冊
推薦閱讀
同理心淺嚐
Donald Winnicott
心理健康的其中一項表徵,在於一個人有能力想像與精確地進入他人的思想、情感、希望與恐懼之中;同樣地,我們也必須能夠讓別人進入我們的心靈世界。
猜猜看
• 全班分成三組
• 看短片,說故事
• 小討論 3 分鐘
• 15 個同理心時刻
• 在課堂上使它「再現」
• 無任何媒材限制,只要有辦法帶到這裡
• 依序 demo 給大家看
如果我是你
Game Rules
• 1.案主:把兩分鐘呈現出來
• 2.台下:依據這兩分鐘,寫下「同理心關鍵字」
• 3.案主:為什麼覺得感動,你會給什麼 tag
• 4. 計算每人的同理心積分
關於 tag
關於 tag
其實是一門藝術
• Game Starts!
同理心的背景脈絡• 給報告者
• 1. 為什麼你挑了這個東西來呈現
• 2. 為什麼你被這些因素所感動
• 給猜謎者
• 1. 為什麼你認為對方會因這些因素而感動
• 2. 對於你們之間的同與異,你有什麼看法
• 給大家
• 1. 精確的體會別人的感覺,是否困難?
• 2. 沒猜出對方 tag 最大的阻礙是什麼?
• 3. 隨著練習的次數增加,猜中的比例有提升?
同理心的背景脈絡
什麼是同理心
• 試著用剛剛蒐集到的 tags
• 完整的定義「同理心」是什麼
• 以及同理心「不是什麼」
From me to we.
• see you 12/06(Sat) @ creative lab.
• Remember the assignment.