RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA MASALAH PEMBELAJARAN
Kelas : 5 ( Lima )
Mata pelajaran : Bahasa Malaysia
Tarikh : 05 Ogos 2009 ( Rabu )
Masa : 0830 – 0930 pagi ( 60 minit )
Bilangan murid : 13 orang
Tajuk : 6.0 Tulisan (Ulangkaji)
Kemahiran : 6.5 Menyusun dan menulis semula perkataan supaya menjadi perkataan yang betul.
Penggabungjalinan Isi Kandungan :6.3.1 Ayat mudah6.4.1 Perkataan, rangkai kata dan ayat6.5.1 Perkataan
Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :-1. Menyusun semula perkataan supaya menjadi
ayat yang bermakna.2. Menyusun dengan betul 3 daripada 5 ayat yang
diberikan.
Perentasan Kurikulum : Bahasa Malaysia, Pengurusan Diri dan Matematik.
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah membaca bacaan yang ringkas dan mudah.
Penyerapan Nilai : Kesabaran, hormat menghormati dan bertanggungjawab.
Unsur terapi : Pertuturan dan cara kerja.
Bahan Bantu Mengajar : Kad perkataan, gambar dan lembaran kerja.
ISI KANDUNGAN AKTIVITI P & P CATATAN
LANGKAH/MASA
SET INDUKSI
( 5 MINIT )
Menyusun semula gambar.
Contoh: gambar turutan
aktiviti rutin seorang kanak-kanak.
1. Guru menunjukkan gambar secara tidak tersusun.
2. Guru bertanyakan apakah yang murid dapat lihat.
3. Guru memilih murid secara rawak untuk menyusun gambar dengan betul.
4. Guru mengaitkan aktiviti tersebut dengan pelajaran hari ini.
Teknik : pemerhatian Soal jawab Sumbang
saran.
Terapi : pertuturan
Nilai : mendengar
arahan, keyakinan dan hormat menghormati.
BBM : gambar
turutan aktiviti rutin seorang kanak-kanak.
LANGKAH 1
( 20 MINIT )
1. menyusun perkataan dan membentuk ayat yang bermakna.
Contoh:
Keladi beli Ibu.Ibu beli keladi.
Duit banyak AbangAbang banyak duit.
1. Guru menunjukkan contoh kad perkataan kepada murid.
2. Guru mengumpulkan tiga atau empat kad perkataan dan membentuk ayat.
3. Guru memberi murid kad perkataan dan meminta mereka menyusunnya supaya menjadi ayat yang bermakna.
4. Guru memilih murid secara rawak dan membacakan jawapan yang mereka perolehi.
5. Guru membetulkan jawapan murid.
Teknik : Sumbang-
saran Main
peranan
Terapi: Pertuturan
Nilai : mendengar
arahan kesabaran ketelitian
BBM : kad
perkataan
LANGKAH/MASA
ISI KANDUNGAN AKTIVITI P & P CATATAN
LANGKAH 2
(10 MINIT)
Menulis ayat 1. Guru meminta murid membaca ayat yang telah dibuat.
2. Guru memilih murid secara rawak untuk menulis ayat tersebut di papan tulis.
3. Guru meminta kelas membaca ayat yang telah dibentuk tadi.
4. Guru membetulkan jawapan atau bacaan murid.
Teknik : Sumbang-
saran Main
peranan
Terapi: Pertuturan Cara kerja
Nilai : mendengar
arahan kesabaran ketelitian
BBM : kad
perkataan
LANGKAH 3
(20 MINIT)
Aktiviti Pengukuhan
Membina ayat daripada perkataan yang tidak tersusun.
Latihan terbahagi kepada dua iaitu:
1. Ayat yang mengandungi 3 perkataan.
2. Ayat yang mengandungi 4 hingga 5 perkataan.
1. Mengedarkan soalan ringkas kepada murid iaitu menyusun semula perkataan supaya menjadi ayat yang bermakna.
2. Guru membimbing murid membuat latihan.
Teknik : Latih Tubi,
Terapi cara kerja.
Terapi Pertuturan
dan cara kerja
Nilai Mendengar
arahan Kerajinan Sabar
BBB Lembaran
kerja.
PENUTUP( 5 MINIT )
Rumusan 1. Mengakhiri aktiviti P&P dengan menunjukkan hasil kerja murid.
Teknik : Soal jawab.
Terapi Pertuturan
Nilai : keyakinan
Refleksi Guru Pelatih :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..……………..………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..……………..………………………………………………………………
Ulasan Pensyarah/ Guru Pembimbing :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
….….
…………………………………….Tandatangan
Pensyarah/ Guru Pembimbing