Réunion des directeurs de
Strasbourg 5
CRONENBOURG, le 26 juin 2008
MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISÉE
Organisation de la semaine scolaire
Textes réglementairesTextes réglementaires
• Décret n°2008-463 du 15 mai 2008
• Circulaire nationale « Aménagement du temps
scolaire » (B.O. du 19 juin 2008)
• Circulaire nationale en projet
Temps de service en fonction du type d ’emploi
• Circulaire IA 67 du 17 juin 2008
Organisation de la semaine scolaire
Le temps de service de l ’enseignant
24 heures d ’enseignement hebdomadaires ( L,M,J,V)
108 heures annuelles dégagées, réparties en :
• 24 heures de travaux en équipes pédagogiques, relation avec les parents, élaboration/suivi PPS
• 6 heures consacrées aux conseils d ’écoles
• 18 heures d ’animation pédagogique
• 60 heures consacrées à de « l ’aide personnalisée prévue pour répondre aux besoins des élèves qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages »
L’aide personnalisée - 60 h
La première aide aux élèves en difficulté La première aide aux élèves en difficulté
doit être dispensée au sein de la classe doit être dispensée au sein de la classe
dans le cadre d ’une pédagogie différenciée.dans le cadre d ’une pédagogie différenciée.
Le dispositif « Aide personnalisée » sera inscrit Le dispositif « Aide personnalisée » sera inscrit
dans le projet d ’école dans le projet d ’école
sous le volet « élèves en difficulté ».sous le volet « élèves en difficulté ».
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation technique - Les principes
• 60 heures annualisées par enseignant 2 2 heures hebdomadairesheures hebdomadaires;
• tous les enseignants sont concernés (sauf cas particuliers: directeurs, ...)(sauf cas particuliers: directeurs, ...)
• proposition faite par le conseil des maîtres
validée par l’IENvalidée par l’IEN
• tableau de service annuel prévisionnel et réalisé
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation technique
• déroulement hebdomadaire 2 heures / PE ( L, 2 heures / PE ( L, M, Me, J, V, S)M, Me, J, V, S)
•ex.: Lundi + Jeudi ou Mardi + Vendredi
• minimum d ’1 heure d’Aide Personnalisée dont 10 mn à 15 mn de récréationdont 10 mn à 15 mn de récréation
• pause méridienne à éviter accorder au moins 1 h 30 aux élèvesaccorder au moins 1 h 30 aux élèves
L’aide personnalisée - 60 h
Exemples d ’organisation
Choix de l ’école 1
1
2
Choix de l ’école 2
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation technique
Les 60 heures d ’aide personnalisée comprennent :
• un temps d ’intervention auprès des élèves qui doit être
largement majoritaire
50 heures 50 heures
• un temps de préparation incluant le repérage, le suivi et
l ’évaluation des élèves suivis
10 heures 10 heures
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique
Le temps de préparation consacré au repérage, au suivi et
l ’évaluation des élèves pourrait se répartir de la manière
suivante :
•2 heures2 heures pour le repérage et l’élaboration des projets
•2 heures2 heures consacrées à l ’évaluation des progrès à l ’issue de
chaque période (soit 8 heures)(soit 8 heures)
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique
•Les enseignants repèrent les difficultés réelles ou
potentielles des élèves au sein de leur classe.
•Les parents ne peuvent pas solliciter cette aide si elle n ’est
pas justifiée.
•Ils peuvent cependant refuser la proposition de suivi d ’un
enfant
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Du côté des élèves
•Aides préventives :
•anticiper sur les obstacles à venir, construire les pré-requis,
favoriser l ’autonomie
•Aides de renforcement:
•reprise des leçons avec variantes, entraînement,
automatisation des procédures, réinvestissement des
compétences
•Aides de remédiation:
•reprise de situations posant problème, automatisation des
compétences de base
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Propositions
Tous les élèves relevant de PPRE bénéficieront de l ’aide
personnalisée ! D’autres aussi !
C ’est l’évaluation diagnostique menée en début d ’année par
chaque enseignant ou la connaissance du passé de l ’élève
qui déterminera les propositions des enseignants.
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Propositions
C ’est a priori le maître de la classe qui conduit l ’aide
personnalisée, sinon il assure le suivi pédagogique de
l ’activité d ’aide
Un élève pourra être inscrit à une seule ou plusieurs
périodes d’aide, voire toute l ’année
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Propositions
Pour l’école maternelle (GS et MS):
Un objectif : le langage oral
• Ateliers conversationnels
• Lecture offerte et compréhension
• Projets périodiques autour des jeux avec reprise d’apprentissages
4 à 6 élèves par groupe
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Conseils
Liaison maternelle - élémentaire:
On ne peut qu’encourager les initiatives d ’équipe
qui permettent à deux enseignants,
l ’un de GS, l ’autre de CP
d ’assurer simultanément l ’aide personnalisée
(pendant la première période).
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Conseils
Pour l’école élémentaire:
• composer des groupes par niveau de classe
• associer les enseignants du Réseau d ’Aides et si possible les enseignants
d ’école maternelle (sur projet)
• assurer une véritable aide pédagogique et non une aide aux devoirs
4 à 6 élèves par groupe
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Propositions
Pour l’école élémentaire:
Priorités : français et mathématiques
• de la rentrée à novembre : priorité aux élèves entrant au CP et aux PPRE
d ’accompagnement et de maintien
• en février 2009 : priorité aux élèves de CM2 fragiles ( évaluation nationale)
• toute l ’année : priorité aux élèves de CE1, priorité aux PPRE et aux élèves
fragiles
L’aide personnalisée - 60 h
Organisation pédagogique - Propositions
Pour les élèves bilingues:
Objectif annoncé : éviter la déperdition
Proposer des activités qui privilégient les
situations langagières en langue allemande
L’aide personnalisée - 60 h
Échéancier
Juin 2008 Définition du dispositif dans le cadre du projet d ’école
Prérentrée 2008 Formalisation de l’organisation dans le cadre hebdomadaire
5 septembre 2008Envoi du cadre organisationnel à l’IEN pour validation (h et nb)
Rentrée-15 /09/ 08 Premier repérage des élèves relevant du dispositif
L’aide personnalisée - 60 h
Échéancier
12 sept. 2008Envoi du tableau de service à l’IEN (cadre horaire d ’intervention de chaque enseignant)
Du 15/09 au 19/09 Formalisation de l’organisation dans le cadre hebdomadaire
5 septembre 2008 Information des parents des élèves concernés
22 septembre 08 Démarrage de l ’aide personnalisée
L ’accompagnement éducatif
Hors temps de service de l ’enseignant
Circulaire n° 2008-081 du 05.06.08
BO n° 25 du 19 juin 08
Concerne uniquement les écoles élémentaires
de l ’Éducation Prioritaire
L ’accompagnement éducatif
Offre éducative complémentaire aux enseignements
obligatoires et à l ’aide personnalisée
Proposé aux élèves volontaires du CP au CM2
De quoi s’agit-il?
L ’accompagnement éducatif
Organisation technique
• Durée indicative de 2 heures par jour
• 4 jours par semaine
• Tout au long de l ’année
• De préférence en fin de journée
Attention à la prise en compte de l ’équilibre de la journée
et de la semaine
L ’accompagnement éducatif
Domaines d ’activités concernés
• Aide au travail scolaire
• Pratiques sportives
• Pratiques artistiques et culturelles
Ne pas oublier l ’utilisation
des TICE et de la BCD
L ’accompagnement éducatif
Aide au travail scolaire
•Apprendre les leçons
•Approfondir le travail de la classe
•Acquérir des compétences méthodologiques
Autres activités possibles
•lecture, ateliers scientifiques, recherches
documentaires, langue vivante...
L ’accompagnement éducatif
Pratiques sportives
•Complémentarité avec l ’enseignement de l ’EPS
•Collaboration avec l ’USEP pour la mise en place de projets
Pas de licence sportive à souscrire
Aucun certificat médical à exiger
Intervenants:
•enseignants, personnels territoriaux de la filière sportive,
éducateurs sportifs des associations sportives locales..
L ’accompagnement éducatif
Pratique artistique et culturelle
•Favoriser les activités d ’expression et de création
artistiques qui aboutissent à des réalisations
concrètes
•Veiller à la cohérence avec les activités artistiques
et culturelles prévues dans le cadre du projet
d ’école
L ’accompagnement éducatif
Étapes
A la rentrée 2008
•Prise de contact avec les partenaires potentiels (état des lieux)
•Élaboration du cadre général du dispositif (domaines, contenus, durée des activités, personnes, …)
•Formalisation du dispositif dans le cadre du projet d ’école
•Validation par l ’IEN
•Information des familles de la mise en œuvre de ce dispositif
•Inscription des élèves
•Mise en œuvre du dispositif
L ’accompagnement éducatif
Exemples d ’organisation
Choix de l ’école 1
Choix de l ’école 2
L ’accompagnement éducatif
Le rôle du directeur
•Il garantit l ’efficacité et la sûreté du dispositif
•Il peut désigner un responsable de site parmi les enseignants
L ’accompagnement éducatif
Prolongement du service public d ’enseignement
Ce qui entraîne que:
les différents régimes de responsabilité applicables en cas d’accident
restent les mêmes
Top Related