1
Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu
Str 1 Decembrie Nr 40/A
Tel/fax 0266330958/0266330046
Nr 1093/17.04.2018
RAPORT SIMULARE BACALAUREAT
PROBE MATEMATICA , LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, LIMBA
ȘI LITERATURA MAGHIARĂ, DISCIPLINE LA ALEGERE
Comisia de organizare şi desfăşurare a examenului de simulare a Liceului Tehnologic Liviu
Rebreanu formată din
- Preşedinte – prof. Pîrvan Sorina Gabriela
- Vicepreşedinte – prof. Mereș Erika
- Membrii: - prof. Orban Lorand
- prof. Ferencz Zoltan
- Secretar – Olah Csaba
conform Deciziei nr 15/9.03.2018 s-au parcurs toate etapele în baza procedurii ISJ 26904/februarie 2018.
A. Organizarea acțiunii (locație, număr săli, logistica)
Ațiunea de simulare a examenului de bacalaureat s-a desfăşurat în perioada 19-22.03.2018.
Pentru desfăşurarea probelor s-au utilizat 4 săli de clasă, dotate cu camere web audio- video.
Probele s-au desfăşurat pentru elevii de la învățământul de zi:
- profil teoretic, specializările matematică-informatică, ştiințe ale naturii, filologie;
- profil vocational- tehnic
Au fost înscrişi 60 elevi ai claselor XI- XII.
Susținerea probelor, din cadrul simulării examenului de bacalaureat, s-a realizat conform programului,
în zilele de 19.03., 20.03.,21, 22.03, în intervalul orar 09,00-12,00.
Logistica pusă la dispoziție a constat în calculatoare, camere web, copiator.
Subiectele au fost transmise în săli, în fiecare zi (în intervalul orar 09,00-09 15
) de preşedintele comisiei
si un membru al comisiei.
Colile tipizate, ciornele, etichetele necesare au fost procurate prin mijloace proprii. Multiplicarea
subiectelor pentru fiecare probă s-a realizat în intervalul orar 08,30-09,00, pentru cei 60 de elevi din cele
patru săli de clasă.
Profesorii supraveghetori au fost cadrele didactice care, conform orarului ar fi susținut ore/activități
didactice cu elevii claselor a XI-a şi a- XII-a.
Analiza performării, prin raportare la competențele evaluate
In urma evaluării testelor, s -au constatat următoarele:
- unii elevi nu respectă, din necunoaştere, neatenție sau neglijență regulile ortografice ale limbii
române
- mulți elevi au o exprimare greoaie, înțesată de stereotipii verbale;
- unii elevii nici măcar nu au încercat să rezolve subiectul al III-lea (redactarea unui eseu), în
schimb, au încercat să rezolve itemii de la Subiectul I;
2
- elevii au tratat superficial subiectele date, dezinteresul manifestat față de această simulare este cauzat
şi de faptul că notele nu se vor trece in catalog)
Examen – LIMBA ROMÂNĂ: LUNI 19.03.2018
– 60 elevi prezenţi- 27 clasa XII 33-clasa XI
– 0 elevi absenţi
% prezenţă – 100%
Examen – LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ: MARTI 20.03.2018
– 14 elevi prezenţi 5 clasa XII și 9 clasa XI
– 0 elevi absenţi
% prezenţă – 100%
Examen – MATEMATICA ȘI ISTORIE: MIERCURI 21.03.2018
– 59 elevi prezenţi. Matematică- 32(XI -19, XII-13) , Istorie-27 (XI- 13, XII-14)
– 1 elev absent
% prezenţă – 98,33%
Examen – BIOLOGIE, GEOGRAFIE, PSIHOLOGIE 22.03.2018
– 25 elevi prezenţi ( Geografie-10, Biologie-11, Psihologie-4)
– 2 elevi absenţi
% prezenţă – 92,59%
Nu au fost înregistrate evenimente deosebite.
Evaluarea s-a realizat de către profesorii de la Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu
Rezultatele simulării
1. Limba şi literatura română
Promovabilitate
Clasa XII MATEMATICĂ INFORMATICĂ 87,5%
Clasa XII FILOLOGIE 42,85%
Clasa XII- TEHNIC 0%
Promovabilitate Clasa XII- 43,45%
Clasa XI- ȘTIINȚELE NATURII 63,63%
Clasa XI FILOLOGIE 61,53%
Clasa XI- TEHNIC-0%
Promovabilitate Clasa XI- 41,72%
% Promovabilitate pe liceu – 42,58%
Media la limba şi literatura română
Clasa XI – 5,04
Clasa XII-5,35
Media generală pe liceu – 5,19 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 6 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – total 14
Clasa XII
Matematică-informatică-1,
Filologie-8
Tehnic-5
3
Clasa XI
Științe -4
Filologie-5
Tehnic-9
2. Matematică Promovabilitate
Clasa XI 9%
Clasa XII 32,25%
Promovabilitate pe liceu – 20,62%
Media la matematică –
Media generală clasa XI- 2,44
Media generală clasa XII-3,86
Media generală pe liceu – 3,15 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – 25 elevi
Clasa XI -17 elevi
Clasa XII- 8
Matematică Clasele a XII-A, XII-B
Clasa a XII-a A specializare Matematica Informatica cu un efectiv de 8 de elevi, s-au prezentat la
examenul de simulare la matematica un număr de 8 de elevi, 0 absenți.
In urma examenului rezultatele sunt următoarele:
Nota 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10
Nr 1 0 2 0 1 2 2 0 0
Au promovat la matematica 5 elevi.
Clasa a XII-a B cu specializare Tehnician în instalații electrice cu un efectiv de 5 de elevi, s-au
prezentat la examenul de simulare la matematica un număr de 5 elevi, 0 absenți.
In urma examenului rezultatele sunt următoarele:
Au promovat la matematica 1 elev.
Plan de îmbunătățire:
Parcurgerea in totalitate a materiei
Recapitularea problemelor cu matrice si determinanți
Recapitularea analizei matematicii (limite si derivate)
Rezolvarea testelor de tip examen de bacalaureat
Situația notelor în urma simulării bacalaureatului din martie, 2018 la clasele a XI-a A Ș.N. și a XI-a C:
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 Procent
promovare
XI.A Ș.N. 3 3 2 1 2 18,18%
XI.C 4 3 1 - - 0%
Clasa a XII-a A specializare Matematica Informatica cu un efectiv de 8 de elevi, s-au prezentat la
examenul de simulare la matematica un număr de 8 de elevi, 0 absenți.
In urma examenului rezultatele sunt următoarele:
Nota 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10
Nota 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10
Nr 3 1 0 0 1 0 0 0 0
4
Nr 1 0 2 0 1 2 2 0 0
Au promovat la matematica 5 elevi.
Clasa a XII-a B cu specializare Tehnician în instalații electrice cu un efectiv de 5 de elevi, s-au
prezentat la examenul de simulare la matematica un număr de 5 elevi, 0 absenți.
In urma examenului rezultatele sunt următoarele:
Au promovat la matematica 1 elev.
Situația notelor în urma simulării bacalaureatului din martie, 2018 la clasele a XI-a A Ș.N. și a XI-a C:
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 Procent
promovare
XI.A Ș.N. 3 3 2 1 2 18,18%
XI.C 4 3 1 - - 0%
3. Limba şi literatura maghiară
Promovabilitate
Clasa XII TEHNIC 80%
Promovabilitate Clasa XII- 80%
Clasa XI- TEHNIC 66,6%
Promovabilitate Clasa XI- 66,6%
% Promovabilitate pe liceu – 73,3%
Media la limba si literatura maghiară
Clasa XI – 4,01
Clasa XII-5,68
Media generală pe liceu – 4,84 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – total 4
Clasa XII
Tehnic-1
Clasa XI
Tehnic-3
4. Istorie
Promovabilitate
Clasa XII FILOLOGIE 57,1%
Promovabilitate Clasa XII- 57,1%
Clasa XI FILOLOGIE 53,84%
Promovabilitate Clasa XI- 53,84%
Nota 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10
Nr 3 1 0 0 1 0 0 0 0
5
% Promovabilitate pe liceu – 55,47%
Media la istorie
Clasa XI – 5,77
Clasa XII-4,88
Media generală pe liceu – 5,32 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – total 12
Clasa XII
Filologie-6
Clasa XI
Filologie-6
5. Biologie
Promovabilitate
Clasa XII MATEMATICĂ INFORMATICĂ 57,1%
Clasa XII- TEHNIC 0%
Promovabilitate Clasa XII- 28,5%
% Promovabilitate pe liceu – 28,5%
Media la biologie
Clasa XII MATEMATICĂ- INFORMATICĂ – 6,63
Clasa XII-TEHNIC 2,95
Media generală pe liceu – 4,79 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – total 7
Clasa XII
Matematică-informatică-3,
Tehnic-4
6. GEOGRAFIE
Promovabilitate
Clasa XII FILOLOGIE 50 %
% Promovabilitate pe liceu – 50%
Media la geografie
Clasa XII FILOLOGIE – 5,74
Media generală pe liceu – 5,74 Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – total 5
7. PSIHOLOGIE
Promovabilitate
Clasa XII FILOLOGIE 100 %
% Promovabilitate pe liceu – 100%
Media la psihologie
Clasa XII FILOLOGIE – 6,74
Media generală pe liceu – 6,74
6
Nr. elevilor cu note peste 9,00 – 0 elevi
Nr. elevilor cu note sub 5,00 – 0 elevi
Media generală pe liceu – 5,11
Promovabilitate 52,92%
Plan de masuri remediale în vederea sustinerii examenului de bacalaureat
In urma analizarii notelor pe clase obtinute la simularea de bacalaureat din martie 2018 se
impune intocmirea unui plan de masuri concret de imbunatatire a rezultatelor la clasa , de sustinere si
optimizare a procesului de învățare.
S- au convenit la urmatoarele măsuri remediale:
a) recapitulări sistematice ale noțiunilor de ortografie şi de punctuație;
b) reluarea sistematică a unor noțiuni însuşite anterior şi aplicarea lor in diferite situații de
comunicare (figuri de stil, specii literare, instanțe ale comunicării narative / poetice, tipuri de discurs
liric; elemente de vocabular etc.);
c) întocmirea portofoliilor (acestea vor cuprinde, pe lângă eseurile tematice de la finalul fiecărei unități de
invățare, şi fişe de lectură din bibliografia suplimentară primită la inceputul anului şcolar);
d) activități in care elevii să susțină, argumentat, un punct de vedere, redactarea unor texte
argumentative pornind de la o cerință indicată de profesor (exprimarea opiniei ținând cont de o
afirmație-ancoră etc.)
e) Reluarea unor notiuni predate anterior (baza necesară în parcurgerea cu succes a programelor
școlare ) pentru asigurarea unui nivel minim prin care profesorii să reușească atingerea competențelor
propuse în acest an de studiu.
f) Aplicarea de fișe de lucru sau rezervarea unor ore de predare / recapitulare pentru acoperirea
lacunelor descoperite in matricea specifica, legate atat de competente cât și de conținuturi
g) Conceperea unor programe de recuperare prin:
a. teme diferențiate la clasă
b. învățarea prin pași mici
c. legatura cu familia
j) Implementarea unor metode de predare / învățare centrate pe elev, metode care să le stimuleze gândirea
și efortul susținut, astfel încât, în timp, elevii să poată fi solicitați si la un nivel de competență mai ridicat.
k) Asigurarea unui grad de comunicare profesor-elev (științific, dar si compatibil cu capacitatea de
asimilare /analiza/prelucrare a elevilor ) mai accentuat, prin care profesorul să poată identifica cât mai
concret lacunele în logica și modul de lucru al elevilor, pentru a le putea corecta, modela și perfecționa.
l) Personalizarea instruirii prin valorificarea deplină a tuturor capacităților și experienței individuale a
fiecărui elev; folosirea diferitelor modalități de lucru cu elevii: tradițional, activitate pe proiect, lucru în
grupe sau pe perechi, activități practice.
m) Organizarea cu elevii a unor activități diferențiate orientate pe specificul clasei, cât și pe competențele
elevilor , astfel încât să se asigure atât creșterea nivelului de cunoaștere si pregatire a elevilor dotati , cat si
aducerea la un nivel minim de întelegere a elevilor cu lacune în bagajul de cunoștințe.
n) Realizarea unor evaluari intermediare, făcute într-o nota de obiectivitate, corectitudine, rigurozitate și de
încredere în posibilitățile de progres ale elevilor.
o) Aplicarea unui sistem de evaluare stimulativ prin încurajarea oricăror performanțe sau realizări
7
individuale ale elevilor.
p) Respectarea ritmului individual al învățării, comunicarea eficientă în funcție de nevoile elevilor,
ierarhizarea sarcinilor.
r) Prevenirea neatenției prin utilizarea materialului didactic intuitiv, folosirea resurselor materiale din
școală, repartizarea unor sarcini cognitive precise și optime pentru fiecare elev.
s) Implementarea activităților deschise (concursuri scolare, lecții deschise cu elevii, jocuri- aplicative ) care
să-i motiveze.
t) Rezolvarea cât mai multor variante de subiecte de bacalaureat.
u) Conștientizarea elevilor din clasele terminale cu privire la importanța însușirii temeinice a materiei la
disciplina “ Matematică” avand in vedere dificultatea si exigentele examenului de bacalaureat.
S-a elaborat plan remedial la nivelul catedrelor:
Limba şi literatura română
Plan remedial
în vederea creşterii calităţii actului educaţional şi îmbunătăţirea (ameliorarea) rezultatelor la examenul de
bacalaureat 2018
Nr.
crt. Obiective Măsuri şi acţiuni Responsabili Termen
1 Analiza rezultatelor obţinute
de elevi la simularea
bacalaureatului din martie
- - membrii
comisiei
metodice
11-13 aprilie
2018
2 Pregătirea suplimentară şi
diferenţiată a elevilor cu
performanţă scăzută la
simulare
- teme suplimentare, sarcini de
lucru diferenţiate pentru
acasă
- urmărirea frecvenţei elevilor
cu probleme la pregătirea
suplimentară
Nemes Cristina,
Szabo Stefan,
Carausu Anca
aprilie – iunie
2018
3 Formarea competenţelor de
analiză a textului literar la
prima vedere şi a gândirii de
tip augumentativ
- repartizarea unor texte
suplimentare elevilor cu
dificultăţi
- analiza in clasă sau
individual a greşelilor - teste de autoevaluare
Nemes Cristina,
Szabo Stefan,
Carausu Anca
aprilie – iunie
2018
4 Stimularea creativităţii şi a
spiritului critic, formarea
- bibliografie suplimentară
- dezbaterea Nemes Cristina,
Szabo Stefan,
Carausu Anca
aprilie – iunie
2018
competenţelor de exprimare
corectă, scris/oral
- utilizarea dialogului frontal
/individual la clasă
- discutarea temelor
suplimentare
5 Stimularea şi motivarea
elevilor pentru formarea
competenţelor de studiu
individual şi autoevaluare
- fişe de lucru
- portofoliul
- teste de autoevaluare
Nemes
Cristina, Szabo
Stefan,
Carausu Anca
aprilie – iunie
2018
Matematică
Plan de îmbunătățire:
8
Parcurgerea in totalitate a materiei
Recapitularea geometriei analitice si a ecuațiilor trigonometrice
Rezolvarea exercitiilor cu vectori
Rezolvarea testelor de tip examen de bacalaureat mai mult de la subiectul III
Clasele a XII-A, XII-B
Concluzii: Lipsa unei mize reale și-a spus cuvântul –mai este un an și jumătate până la examenul
“adevărat”.
Varianta de anul acesta a fost destul de grea și cu surprize. Erau câteva exerciții formulate cel puțin
neobișnuit. Dar asta nu înseamnă că nu se putea lua măcar nota de trecere. Elevii – cei care au și lucrat ceva
- nu au dat rezolvări complete la exerciții, primind astfel punctaj mai mic (deși ei erau convinși că au
rezolvat tot). Varianta dată la simulare nu conținea tipuri de exerciții netratate la orele de matematică.
Trebuie spus și faptul că la clasa a XI-a C, în cazul câtorva elevi, sunt probleme cu adunarea numerelor
întregi și cu tabla înmulțirii. Mulți elevi de acolo sunt de profesională.
Apoi, desigur, este și dezinteresul clasic față de aproape tot ce este școală și învățat. Notele nu s-au trecut în
catalog, numai la cererea în scris a elevului. Elevii cunoșteau acest lucru de anul trecut, Consiliul Național al
Elevilor a postat pe Facebook și peste tot, să se știe.
Am început să țin consultații începând cu a doua săptămână de școală – am avut 3-4 elevi prezenți la 4
consultații. Mai departe a fost destul de clar că nu vor aceste pregătiri (nu cunosc motivele lor), nici nu au
mai venit – au făcut, cumva, să plece mai repede acasă, să nu ne întâlnim pe moment. Am schimbat tactica:
am început să dau variante pentru acasă, săptămânal. Le-am și cerut pentru corectare. Au fost 2-3 care mi-au
și predat, dar numai primele 4 variante, mai departe nu au mai lucrat – cum nu puteam să dau note în catalog
pentru aceste rezolvări (nu era materie curentă – era în mare, recapitulare din clasele IX-X), am încercat cu
morala. Nu am avut succes. Desigur, în materia curentă am inclus și exerciții din variante, chiar și la testări
au fost date asemenea seturi. După acestea, am început să facem recapitulări în clasă – mă gândeam că acolo
măcar sunt prezenți și – vor, nu vor – o să lucreze (fișa avea câte două variante – una pentru oră, una pentru
acasă). Nici aceste exerciții date ca temă nu au fost rezolvate acasă. Au fost elevi care s-au trezit cu o
săptămână înainte de simulare și au început să învețe - nu a fost suficient.
Am organizat simulări în clasă - aș fi dorit să fie mai multe, dar elevii nu au fost interesați.
La simulare au pierdut puncte din cauza rezolvărilor incomplete. Încurajez creativitatea la matematică, dar la
rezolvarea exercițiilor trebuie respectați anumiți pași pentru a obține punctajul maxim. Elevii cunosc și acest
fapt – și se pare că nu le pasă (altă concluzie nu am pe moment).
Cu toate acestea, eu răspund pentru această situație dezastruoasă. Trebuia să fiu mult-mult mai insistent și
mult mai sever în legătură cu toată pregătirea aceasta pentru simulare (și în general).
Plan de acțiuni:
a. Temă pentru acasă. O să tratăm mai multe exerciții de nivel peste mediu și ridicat. Fiecare temă
pentru acasă din materia curentă o să conțină și exerciții din variante de bacalaureat – fișe pentru o
săptămână. Elevii o să primească mai multe indicații, exemple de exerciții rezolvate. Testele o să
conțină, în foarte mare parte, exerciții de tipul celor din variante. Și temele nefăcute se vor puncta, se
vor trece note în catalog.
Începând cu anul viitor școlar, din septembrie, voi desfășura pregătiri tematice săptămânale. Aceste pregătiri
o să fie monitorizate cu tabele nominal, părinții vor fi înștiințați de prezența elevilor. Se vor da teme pentru
acasă și acestea vor fi verificate regulat (cu tabel nominal). Se vor da simulări, periodic – rezultatele acestor
simulări vor fi aduse la cunoștința părinților elevilor. Vom organiza o recapitulare generală la oră, pe note.
PLAN DE MASURI REMEDIALE
Clasa a XII-a
9
Nr
crt
Tip activitate
Nivel de
organizare
Perioada de
desfasurare
Responsabil
monitorizare
Resursa umana
pentru
implementare
Rezultate
asteptate
Responsabil
rapoarte
periodice
1 Monitorizarea
absenteismului Catedra Permanent Secretariat
Profesorul clasei,
informatician
Reducerea
absenteismului
Director
2
Avertizarea parintilor
elevilor slab pregatiti
Clasa
Lunar,
sedinte cu
parintii in
urma simulari
Profesorul si
dirigintele clasei
Profesorul clasei,
parinti
Ameliorarea
lacunelor elevilor
foarte slabi
Director
3
Monitorizarea
activitatii comitetelor
de intrajutorare,a
lucrului in echipe in
clasa
Clasa
Lunar
Profesorul si
elevii clasei
Profesorul clasei,
elevi
Imbunatatirea
nivelului de
pregatire
Director
4
Aplicarea unor teste
periodice in vederea
verificarii formulelor
(a cunostintelor de
baza)
Clasa
Lunar
Profesorul clasei
Profesorul clasei,
parinti
Cunoasterea si
aplicarea corecta
a formulelor
Director
adjunct
5
Informarea periodica
a parintilor in legatura
cu rezultatele obtinute
de elevi
Clasa
Permanent
Profesorul clasei
prin intermediul
catalogului virtual
Profesorul clasei,
parinti
Responsabilizarea
elevilor cu
ajutorul parintilor
Director
6
Analizarea
rezultatelor
simularilor cu fiecare
elev in parte
Clasa
Februarie,
Aprilie
Profesorul clasei,
elevii
Profesorul clasei,
elevi, parinti
Completarea
lacunelor,
Director
adjunct
10
RAPORT ASUPRA REZULTATELOR DE LA SIMULARE BACALAUREAT
PROBA SCRISĂ LA ISTORIE
SESIUNEA: Martie, 2018
1. Clasa a- XII-a A
Nr. total elevi: 14
Nr. elevi absenți: 0
Note 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99
Nr elevi 3 3 6 1 1
Promovabilitate: 57,1
2. Clasa a-XI-a A
Nr. total elevi: 13
Nr. elevi absenți: 0
Note 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99
Nr elevi 1 5 3 1 3
Promovabilitate: 54,00
Interpretarea rezultatelor:
La clasa a-XII-a A:
Majoritatea elevilor nu au rezolvat subiectul III
Există dificultăți în înțelegerea cerințelor deși am rezolvat foarte multe subiecte de bacalaureat la consultații
Nu cunosc în totalitate termenii operaționali specifici disciplinei pentru că nu-și însușesc lecțiile ritmic , nu sunt
motivați să învețe, majoritatea doresc să plece să lucreze în străinătate.
De cele mai multe ori se rezolvă o parte din cerință pentru că nu sunt atenți. La unele cerințe există două
răspunsuri , ei răspund doar la una.
Pentru că nu fac corelații între informații se văd puși în imposibilitatea de a realiza un eseu ( de orice tip ) în care
trebuie folosite analiza și sinteza.
Clasa a-XI-A:
Neparticiparea la consultații, nerezolvarea temelor pentru portofoliu, dezinteresul față de disciplină sau
chiar de examen sau chiar de școală, toți acești factori au dus la rezultate slabe.
Subiectul III nu a fost rezolvat de către majoritatea elevilor sau cei care au încercat fiind vorba de istoria
contemporană au scris dar de dragul vorbelor fară substanță
Plan de măsuri:
Recapitularea celor mai simple noțiuni, a conceptelor operaționale specifice disciplinei astfel încât elevii să
înțeleagă, în primul rând, cerința: identificați, precizați, prezentați, menționași, un punct de vedere, etc
Efectuarea unui rezumat al textului pus la dispoziție
Recapitularea materiei cu exerciții practice
Consultații, în care voi lucra separat cu fiecare elev pentru a ajunge la un nivel acceptabil.
Program consultații:
11
Clasa a XII-A; joi, 14.00 -15.00
Clasa a-XI-A;miercuri: 14.00-15.00
Biologie, clasele a a XII-a Clas
a
Note de la Prezenţă
1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99
XII.
A
m-i
- 1 - 2 - - 1 1 2 7
1 neprezentat
XII.
B
- 1 3 - - - - - - 4
1 neprezentat
Total - 2 3 2 - - 1 1 2 11
Promovabilitate:XII.A 57,14%
XII.B 0%
Total: 36.36%
Puncte tari Puncte slabe Remediere
clasa a XII.a A
-este mai motivat
-are capacitate intelectuală mai
bună în general
-are ore de biologie şi educaţie
pt.sănatate, deci mai multe ore la
dispoziţie pentru pregătire
clasa XII.B -nu au ore de biologie, deci nu au
posibilitate de a se pregăti în timpul
orelor
-nu au învăţat biologie de doi ani
deloc şi au uitat materia
-orele de pregătire nu sunt suficiente
-nu au destulă motivaţie
-mai multe ore de pregătire
-elevii să aibă motivaţie
-să fie prezenţi în timpul orelor de
pregătire
- să fie activi în timpul orelor de
pregătire
Greutatea subiectelor a fost medie, am parcurs şi am recapitulat materia, am rezolvat probleme şi consider că cei
care au învăţat au avut rezultate bune.
În următoarea perioadă vom mai parcurge integral materia , vom rezolva variante şi în timpul orelor suplimentare .
Consider că cu seriozitate din partea elevilor vom avea rezultate şi mai bune.
Ore suplimentare de pregătire: luni: ora 14.00 biologie vegetala-sectia maghiara)
Joi: ora 14.00 (anatomie,genetica)
GEOGRAFIE
SESIUNEA- MARTIE 2018
În cadrul Liceului Tehnologic „Liviu Rebreanu” Bălan ,10 elevi din clasa a XII a A,profil filologie
au optat pentru disciplina geografie. În urma susţinerii simulării examenului de bacalaureat, sesiunea martie
2018 și a corectării,situația statistică pe tranșe de note privind rezultatele elevilor la disciplina geografie este
următoarea:
În tabelul următor este prezentată situația la geografie pe tranșe de note:
clasa Note
între
2-3
Note
între
3-4
Note
între
4-5
Note
între
5-6
Note
între
6-7
Note
între
7-8
Note
între
8-9
Note
între
9-10
XII -A 1 2 2 1 0 2 2 -
12
Prezența la simulare a elevilor la disciplinele geografie a fost de 100%,iar promovabilitatea este de 50%.
Plan de măsuri remediale în vederea susținerii examenului de bacalaureat la disciplina geografie
2018
În urma analizării notelor obținute la simularea de bacalaureat din martie 2018 s-a impus întocmirea
unui plan de măsuri concret de îmbunătățire a rezultatelor la clasă ,de sustinere și optimizare a procesului de
învațare.
orele de curs, precum si cele de pregătire, vor fi adaptate la nevoile individuale din
perspectiva diferenţelor dintre elevi.
reorganizarea orarului de pregătire suplimentară în vederea posibilităţii lucrului pe
grupe de elevi, în funcţie degrupe de elevi, în funcţie de posibilităţile intelectuale diferite şi a nivelului
de cunoştinţe ale acestora
Rezolvarea a cât mai multe variante de subiecte de bacalaureat.
Teme individualizate;
Monitorizarea frecvenței și motivarea elevilor cu performanță scăzută la examenul de simulare , la
pregătirea suplimentară.
Deficiența constatată
Rezultate așteptate Metode de remediere Metode și instrumente de evaluare
data
Dificultăți în
identificarea pr hărți
mute,a țărilor și
capitatlelor
Europei,precum și a
județelor și
reședințelor de
județ,din România.
Formarea competențelor
de citire și interpretatre a
suporturilor grafiece și
cartogrfice
-exrciții de identificare pe harțile
oarbe,a statelor și capitalelor
Europei;
-exercișii de identificare a județelor
României,pe harta administrativă
din Atlasul geografic al
României,urmate de identificarea
acestor elemente pe hărțile oarbe.
Observarea sistematică
Lucrul individual
Fișe de lucru
Aprilie
Mai
Dificultăți în
realizarea
comparațiilor
privitoare la
Relieful și clima
României
Formarea competențelor
de analiză și
sinteză,privitoare la
elementele cadrului natural
.
-rezolvarea de subiecte,ce presupun
analiza ,sinteza,comparația,similare
celor din cadrul testelor de
bacalaureat.
-explicații cu privire la modalitatea
de abordare și rezolvare a unor
astfel de subiecte,
Teste cu cu variante de
tip D,similare celor din
variantele de
bacalaureat.
-rezolvarea
interactivă,frontală,a
testelor și explicarea
eventualelor greșeli de
formulare a
răspunsurilor
Aprilie
Mai
Nerecunoașterea pe
harta oarbă a
româniei,a unităților
și subunităților de
Formarea competențelor
de lucru cu suport grafic și
cartografic
-Localizarea elementelor naturale și
umane pe hărțile din Atlasul
geografic al României;
-identificarea acestor elemente pe
Fișe de lucru
Atlase geografice
Completarea hărților
oarbe cu elemente
MAI
13
relief,reșelei de
râuri,orașelor
traversate de râuri.
hărțile oarbe. naturale și umane ale
României
Greutatea în
realizarea unui eseu
structurat ,vis-a-vi de
rezolvarea
subiectelor de tip
C,din cadrul părții a
treia din variante de
bacalaureat.
Formarea competențelor
de
Analiză,sinteză,realizare a
unui eseu structurat.
Reluarea explicațiilor cu privire la
realizarea unui eseu structurat
-analiza elementelor definitorii ale
celor mai importante țări U.E,în
scopul unei mai bune înțelegeri a
acestora.
-rezolvarea inretactivă,frontală de
subiecte de tip C,similare celor de la
examen și corectare unde este
cazul,a eventualelor greșeli de
abordare și rezolvare a acestor
subiecte.
Teste de evaluare cu
subiecte de tip C,
partea a III-a
MAI
IUNIE
Limbaj sărăcăcios în
ceea ce privește
rezolvarea subiectelor
de sinteză
Formarea unui vocabular
geografic de specialitate,în
vederea rezolvării cu
ușurință a subiectelor de
examen
-Utilizarea cât mai fregventă și
corectă a termenilor geografici de
specialitate,cu scopul de a
îmbunătăți la elevi modalitatea de
exprimare scrisă,în cazul rezolvării
subiectelor de sinteză.
-explicații pertinente cu privire la
rezolvarea unor subiecte de sinteză
cu un grad mai ridicat de
dificultate.
Teste cu subiecte de tip
D și E, din cadrul
variantelor similare
celor de la Eamenul de
Bacalaureat.
Mai
Iunie
Prof .CÎMPEAN CARMEN
În conformitate cu prevederile Procedurii 26904/2018, la Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu se vor realiza următoarele etape:
1. 18.04.2018 Consiliul Profesoral – Prezentare raport simulare şi plan remedial.
2. 18.04.2018 Consiliul de Administraţie – Prezentare raport şi plan remedial
3. Planificarea şedinţelor cu elevii – 18.04.2018
4. Planificarea şedinţelor cu părinţii până în data de 22.04.2018
5. 17.04.2018 Şedinţe de catedră.
Top Related