8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
1/18
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
2/18
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
3/18
Mengangkut
eksperimen dalam
semua bidang yang
melibatkan bahasa danperangai berbahasa.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
4/18
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
5/18
B.F. Skinner
- kajian beliau ialah menggunakan tikus dan
merpati untuk mengkaji tentang pembelajaranakan berlaku jikalau ada rangsangan dan tindak
balas yang berulang-ulangan.
- beliau mendapati bahawa tikus yang berada di
dalam kotak tidak terus menekan alat penekan
yang boleh mengeluarkan makanan tetapi
dilakukan melalui proses kebiasaan.
- perbuatan tikus menekan alat penekan ialah satu
pembelajaran dan makanan yang didapati ialah
ganjaran sebagai pengukuhan kepada tikus
supaya menekan lagi alat penekan untuk
mendapatkan makanan.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
6/18
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
7/18
Pada tahun 2000, Vijayaletchumy dan Noor Aina Dani
pernah menjalankan kajian pemerolehan bahasa pertama
di Serdang, Selangor Darul Ehsan.
Sampel kajian terdiri daripada kanak-kanak daripada
keluarga yang berkelulusan Sijil Pelajaran Malaysia.
Pemerolahan bahasa pertama yang dikaji ialah bahasa
Melayu.
Kanak-kanak di kawasan ini berasal daripada keluargayang bertutur dalam bahasa Melayu dan kurang
dipengaruhi dialek Melayu, sama ada daerah atau negeri.
Dua jenis kaedah yang digunakan ialah pemerhatian dan
analisis.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
8/18
a) Untuk mengenal pasti penggunaan bunyi suku kata
vokal dan konsonan vokal pada tahap vokalisasi oleh
kanak-kanak Melayu.
b) Untuk menentukan kegunaan kata tunggal bagi tujuan
yang berlainan pada tahap holofrasa oleh kanak-kanak
Melayu.
c) Untuk memastikan pertuturan dua dan tiga kata
tujuannya pada tahap telegrafik oleh kanak-kanakMelayu.
d) Untuk menganalisis jenis ayat si tahap perkembangan
ayat-ayat kompleks yang sering digunakan oleh
kanak-kanak Melayu.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
9/18
1. PERSAMPELAN
2. PEMERHATIAN
3. ANALISIS KANDUNGAN
4. ALAT KAJIAN
5. TATACARA KAJIAN
6. PENGANALISISAN DATA
7. KEPUTUSAN
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
10/18
Jenis persampelan yang digunakan bagi maksudkan
kajian ini ialah persampelan rawak berlapis tidak
berkadar.
Saiz sampel yang dipilih bagi setiap lapisan adalah
berdasarkan tahap pemeringkatan kanak-kanak
memperoleh bahasa, iaitu bermula dari tahap vokalisasi
hingga ke tahap perkembangan ayat-ayat kompleks.
Sebanyak sepuluh orang kanak-kanak dikaji bagi
setiap tahap, iaitu lima kanak-kanak perempuan dan
lima kanak-kanak lelaki.
Jumlah sampel adalah sebanyak 40.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
11/18
Pengkaji membuat pemerhatian pemerolehan
bahasa secara spontan, iaitu ketika kanak-kanak
berinteraksi dengan orang dewasa.
Pengkaji berbual-bual dan bersoal jawab dengan
kanak-kanak.
Bagi merangsang kanak-kanak supaya mahu
berinteraksi dengan penyelidik dan rakan-rakannya,
penyelidik berusaha menggunakan bahan-bahan
konkrit, seperti gambar dan benda-benda di
persekitaran kehidupan kanak-kanak.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
12/18
Penyelidik menganalisis setiap ujaran,
perkataan, dan ayat yang dilafazkan oleh
kanak-kanak dengan menggunakan prosedur
yang berikut :
i. Persampelan
ii. Kategori
iii. Unit Catatan
iv. Unit Konteks
v. Sistem Perhitungan
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
13/18
Alat kajian yang digunakan adalah
mengikut peringkat pemerolehan
bahasa yang berikut :
i. Vokalisasi pita rakaman, siren
ii. Holofrasa patung, kereta permainan
yang berdering, botol susu
iii. Telegrafik gambar manusia, binatang
iv. Perkembangan Ayat kompleks - aktiviti
mewarnai gambar, bercerita
menggunakan gambar bersiri
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
14/18
Penyelidik mengambil masa tiga bulan
untuk merakam ujaran kanak-kanak dengan
dibantu oleh ibu bapa kanak-kanak.
Selepas tempoh tersebut, pengkaji
membuat transkripsi ujaran kanak-kanak
dan menggunakan kaedah analisis
kandungan untuk meneliti setiap ujaran.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
15/18
Analisis Kuantitatif
- Penyelidikmencata kekerapan pemerolehan
bahasa kanak-kanak Melayu, lelaki dan
perempuan yang berumur di antara 6 bulan
hingga 5 tahun.
Analisis Kualitatif
- Semua ujaran kanak-kanak dikategorikanmengikut empat peringkat pemerolehan
bahasa pertama. Penyelidik turut membuat
transkripsi ujaran daripada bentuk lisan kepada
tulisan.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
16/18
Hasil kajian menunjukkan dapatan yang sama dengan
dapatan Steinberg(1993).
Sebanyak sepuluh orang bayi yang berumur di antara 6
bulan hingga 11 bulan didapati belum dapat bercakap
tetapi mengeluarkan berbagai-bagai bunyi yang sukar
dijelaskan melalui mulutnya.
B
ayi menangis, menguku seperti bunyi burung,menghembus, meludah membuihkan mulut dan mencecap.
Didapati bahawa bunyi ini bukan bunyi bahaa namun
dapat membantu bayi melatih, mengawal alat artikulasi dan
menyelaraskan pernafasannya.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
17/18
a)Nik Hassan Basri Nik Ab. Kadir,
1955 Teori Bahasa : Implikasinya
terhadap pengajaran tatabahasa.
b)Abdullah Hassan, Prof., Linguistik
Am untuk Guru Bahasa Malaysia,
Penerbit FajarBakti Sdn. Bhd.,Petaling Jaya.
8/3/2019 psikolinguistik eksperimen
18/18
Top Related