GRDINIA BLTETI Prof. Daniela Roban2013/2014
Motto: ,,Toamn, dulce toamn, cu frunzele toate flori.
G.Toprceanu
TEME DE STUDIU PROPUSE N PROIECT:
Cnd, cum i de ce se ntmpl? Cine i cum planific/ organizeaz o activitate? Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?PROIECT: Bun venit, Zn Toamna! SUBTEME:
1. A venit pe dealuri toamna 2. Cu mama la pia 3. Din livad in camar 4. Flori si frunze ruginii pe crri 5. Mirosul imbietor al toamnei - evaluare NIVEL II , GRUPA MAREARGUMENT
Prima zi de grdini a constituit, pentru copii, prima ntlnire sau rentlnirea cu grdina i curtea grdiniei, mbracate n ,,culorile toamnei. Fructele din grdin i primele frunze czute au fost punctul de plecare al proiectului. Acest proiect mi va da posibilitatea s sistematizez cunotinele anterioare ale precolarilor dar i s le mbogesc, s le dezvolt capacitatea de a cerceta i de a descoperi relaiile dintre fenomene, s le dezvolt personalitatea.DURATA: 5 sptmniLOCUL DE DESFURARE: grdini, livada colii, piaa localSCOPUL: mbogirea i sistematizarea cunotinelor despre anotimpul toamna;OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora
DOMENIUL TIINE
S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene (dac...atunci) prin observare i realizare de experimente S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n corespondenDOMENIUL OM I SOCIETATE
S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal S negocieze i s participe la decizii comune S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice
S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice
S-i formeze deprinderi practice i gospodreti.DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV
S redea teme plastice specifice desenului S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse alese de el S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului S intoneze cntece pentru copii S cnte acompaniai de educatoare
S acompanieze ritmic cntecele S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia
DOMENIUL PSIHO MOTRIC
S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare)METODE I PROCEDEE: explicaia, povestirea, conversaia, demonstraia, exerciiul, experimentul, nvarea prin descoperire, brainstorming-ul, dramatizarea.
CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:
BIBLIOTEC
- cari i reviste cu instantanee ale anotimpului toamna;
- fie de lucru adecvate temei;
- plane (,,Toamna pe ogoare, ,,n livad, ,,Flori de toamn, ,,n vie);
- imagini din poezii, poveti;
- jetoane cu fructe, legume, flori, animale;
- caiete de lucru;
ART
- creioane colorate
- carioci
- acuarele, pensule
- lipici
- plastelin
- fie de lucru
- hartie glasat, hartie creponat
- foarfeci
- frunze
- material din natur- coli albe
- carton coloratJOC DE ROL
- farfurioare, castron, cnie, boluri
- ortulete, baticuri
- ustensile pentru gtit, tacmuri
- borcane pentru pregtirea mur- turilor
- vaz cu flori
- fructe de toamn
- legume de toamn
-coulee
- mobilier pentru ,, cmar
CONSTRUCII
- cuburi
- mainue
- lego
- cuburi cu litere
- materiale din natur
STIIN
- fructe, legume, flori de toamn- jetoane
- jocul ,,Cnd se intampl?
- jocul ,, S mbrcm ppua
- imagini cu flori, fructe, legume de toamn,
- calculator,
- atlas botanic, enciclopedii
- frunzeJOCURI DE MAS
- puzzle
- Domino cu fructe
- Domino cu flori
- Jocul umbrelor
- Joc cu tampile
- Jocul umbrelor
FORME DE ORGANIZARE:
Frontal
Pe grupe
n echipe
n perechi
HARTA PROIECTULUI
INVENTAR DE PROBLEME
Ce tim?Ce nu tim i vrem s aflm?
A venit toamna.
Se coc fructele.
Se strng legumele din grdin.
Frunzele se nglbenesc i cad.
Plou i e frig.
Psrile cltoare au plecat.
nflorete crizantema.
Oamenii, dar i animalele se pregtesc pentru iarn.
Cade brum.
Ne mbrcm mai gros.
Ne jucm mai putin afar cci se face ntuneric mai repede. De ce trebuie s consumm fructe i legume proaspete?
Care sunt regulile de igien care trebuie res-pectate cnd consumm fructe i legume?
De ce frunzele se nglbenesc i cad?
Unde i de ce au plecat psrile cltoare?
Ce flori nfloresc toamna?
Care sunt prile componente ale unei plante i rolul lor n viaa acesteia.
Cum se pregtesc oamenii pentru iarn?
Cum se pregtesc animalele slbatice pentru iarn?
De ce ziua e mai scurt?
De ce ne mbrcm mai gros?
Care sunt regulile de igien care trebuie res-pectate s nu ne mbolnvim?
PERSOANE IMPLICATE: Grupa mare pregtitoare, prini, bunici, educatoareFORME DE EVALUARE I DISEMINARE:
portofoliile copiilor,
caiete de lucru,
fie de evaluare,
CD cu fotografii,
concurs: ,,Ce tim despre toamn? expoziie cu lucrrile realizate pe parcursul desfurrii proiectului
BUN VENIT,
ZN TOAMNA!
A venit pe dealuri toamna
Cu mama la pia
Din livad in camar
Flori si frunze ruginii pe crri
Mirosul imbietor al toamnei - evaluare
Created by Daniela Roban