PROGRAMME GRANDE ECOLE – GROUPE ESC CLERMONT
PRÉSENTATION
Le mémoire de fin d’études
Réalisé par P. Piré-Lechalard avec la participation de S. Guzek et M. Lecoutre
Qu’est-ce qu’un mémoire ?2
Écrit où sont exposés les faits et les idées qu'on veut porter à la connaissance de quelqu'un.
Exposé complet d'une question, d'un sujet, rédigé en vue d'un examen, d'une communication dans une société savante.
http://www.larousse.fr/encyclopedie/nom-commun-nom/m%C3%A9moire/69225
Environ 50 pages hors annexes
Objectifs d’un mémoireInspiré de Schön
3
• Analyser et évaluer ses actes en permanence en se référant à son répertoire de savoirs professionnels et académiques ;
• Enrichir ce même répertoire de savoirs ;
• Améliorer sa pratique et/ou celles des entreprise.
Principes généraux du mémoire4
Partir d’un problème identifié dans une entreprise d’accueil lors de vos précédents stages
Monter en généralité : en quoi cela concerne des entreprises similaires, de même type, du même secteur, de même taille…
Développer l’analyse (cf. cours suivants) Discuter de la manière pour améliorer les
processus analysés dans ce type d’entreprises
Entreprise = terrain d’observation pour alimenter la réflexion
La soutenance 5
Action de soutenir une thèse, un mémoire.
Argumentation type en trois points : De quoi on parle, mon objectif : le problème
identifié, la pratique à améliorer, sa pertinence Comment je m’y suis pris : mes principaux
points d’analyse et d’argumentation Ce à quoi j’arrive : conclusion, propositions
de nouvelle façon de faire, d’amélioration…
La soutenance: organisation 6
Format : 15-20 mn de présentation (MAXIMUM) 30 mn de questions/discussion
Prévoir un temps pour sa préparation (pré-soutenance)
C’est un travail spécifique, différent de la construction du mémoire
Ce n’est jamais une récitation intégrale du mémoire Pas de digression inutile, aller droit au butGardez des éléments pour la discussion
Conseils pour la route7
Regardez autour de vous, soyez curieux !Lire tout ce que vous trouvez sur le sujet pendant
un temps défini ( 4 à 5 mois par exemple).Un carnet ou un journal de bord, toujours avec soi
: le capteur d’idées.Un « classeur » pour organiser le travail.Ecrire par soi-même.
« Il faut avoir beaucoup pensé pour pouvoir écrire » (Charles Baudelaire)
Quelques sources bibliographiques8
Fragnière J-P., 2001, Comment réussir un mémoire?, Dunod, 128 p., 3ème édition.
Lièvre P. (dir), 2006, Manuel d’initiation à la recherche en travail social. Construire un mémoire professionnel, Ed° ENSP, 2nde édition.
Gavard-Perret M-L, D. Gotteland, C. Haon, A. Jolibert (2008), Methodologie de la recherche : Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences de gestion, Pearson Education.
Schön D., 1994 (1983, 1987), Le praticien réflexif, Ed° Logiques.
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