Prefeitura Municipal de FlorianópolisSecretaria Municipal de Educação
Edital no 001/2009
Caderno de Prova Prova dissertativa
Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado na sua carteira.
Instruções
Para fazer a prova você usará:
este � caderno de prova.4 � folhas-resposta, uma para cada questão.
Verifique, no caderno de prova se:
faltam folhas e a sequência de questões está correta. �há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. �
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade!
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova com-pleto e todas as folhas-resposta, mesmo que não tenha respondido todas as questões.
http://educapmf.fepese.ufsc.br
Atenção!
As respostas das questões dissertativas deverão ser transcritas �para a respectiva folha-resposta com caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta.
As folhas-resposta contém um código alfanumérico e não �poderão ser assinadas pelo candidato, nem conter qualquer sinal gráfico que possibilite sua identificação.
Somente serão avaliados os textos transcritos nas folhas-respos- �ta, não sendo considerada qualquer anotação feita na folha de rascunho do caderno de questões.
Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização �da prova.
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não �sendo permitidas perguntas aos fiscais.
Não destaque folhas da prova. �
Professor dos Anos Iniciais do Ensino FundamentalDia: 8 de novembro de 2009 • Horário: das 8 às 11 h Duração: 3 horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
PR
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disserte sobre a afirmativa a seguir:1.
a partir da Ética do Cuidado, o fracasso escolar pode ser problematizado como uma manifestação de violência pro-duzida pela escola e como expressão pedagógica da nega-ção do outro, como um legítimo outro. o fracasso escolar se expressa como uma das manifestações mais gritantes de abandono social, porque aprisiona milhares de crianças e jovens num ciclo perverso e recorrente de circunstâncias destrutivas de sua humanidade e, com isso, gera uma aprendizagem dolorosa de baixa autoestima e a construção de uma autoimagem degradada diante dos espelhos da vida, que refletem e são refletidos no e pelo convívio social.
analise e comente o fragmento abaixo, considerando 3. o papel dos diferentes sujeitos (atores) na ação de educar e de ensinar nos anos iniciais do ensino Fundamental.
“o ensino é uma prática social, não só porque se concretiza na interação entre professores e alunos, mas também por-que esses atores refletem a cultura e contextos a que per-tencem. […] educar e ensinar é, sobretudo, permitir um contato com a cultura, na acepção mais geral do termo; trata-se de um processo em que a própria experiência cultural do professor é determinante.”
saCristÁN, J. G. Consciência e ação sobre a prática como libertação profissional dos professores. in: NÓvoa, a. (org.). Profissão professor. Lisboa: Porto, 1991, p. 66-67.
Tema Educação (2 questões)
Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2 questões)
Faça uma reflexão articulada sobre o enunciado a 2. seguir:
situar a educação no âmbito da complexidade convida a escola e os/as educadores/as a reeditarem os paradigmas e as práticas que privilegiam as explicações dinâmicas das realidades, os quais edificam espaços para que os/as educandos/as, em parceria com o educador, construam sinergismos entre os conceitos, situem os antagonismos complementares, transitem pelas distinções associativas, reconheçam as emergências que pulsam no movimento onde o conhecimento se encontra com a vida.
analise e comente as informações contidas na imagem, 4. tomando como foco as relações que envolvem os proces-sos de ensinar e aprender de crianças e jovens na escolari-zação inicial.
adaptado da revista Pátio. Porto alegre: ed. artmed, agosto/outubro, 2005.
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Lembre se! as questões deverão ter no mínimo 10 e no máximo 15 linhas redigidas.
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Questão 1 – Tema Educação
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Questão 2 – Tema Educação
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Questão 3 – Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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Questão 4 – Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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