LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR,UNA DECISIÓN COLECTIVAPARA EL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018CALKINI, CAMPECHE
ESC PRIM: CCT:
LOCALIDAD:
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
CUARTA SESIÓN ORDINARIACICLO ESCOLAR 2014-2015
AVANCES EN LO INDIVIDUAL
Responsables Acciones realizadas Resultados Evidencias
Elementos que facilitaron u obstaculizaron la realización de las
actividades
Abran una ronda de participaciones para responder lo siguiente:
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• Los resultados que obtuvieron ¿Reflejan avances en el logro de los objetivos y metas establecidos en su planeación?
¿Cuáles son las evidencias concretas y verificables?
¿Qué aspectos de la vida en los salones de clase los hace patentes?
¿Cuáles en la escuela?
AVANCES COMO COLECTIVO
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Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo con las listas de acciones que implementaron hasta el mes de enero, acompáñenlos con los cuadros de registro de avances.
AGOSTO SEPTEIMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
Coloquen las gráficas que representan los resultados de los alumnos en la primera y segunda evaluación bimestrales
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2020141420142014 2015
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018CALKINÍ, CAMPECHE
ESCUELA PRIMARIA: CCT: LOCALIDAD:
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESGRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS:
Niveles de desempeño alcanzados Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 9 y 10
B I
B II
01234
NIVELES DE DESEMPEÑO ALCANZADOS
B I B II
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REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESGRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS:
Evaluación de la comprensión lectora Número de alumnos que siempre requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo
adicional
Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que no requieren apoyo adicional
B I
B II
Número de alumnos que si
empre requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que ca
si sie
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adicional
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1
2
3
4
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
B I B II
[email protected] atpmariopoot.blogspot.mx Enero 2015
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESGRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS:
Competencia matemática Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 5 y 6 Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 7 y 8 Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 9 y 10
B I
B II
Número de alumnos con promedio de ca
lifica
ciones e
ntre 5 y
6
Número de alumnos con promedio de ca
lifica
ciones e
ntre 7 y
8
Número de alumnos con promedio de ca
lifica
ciones e
ntre 9 y
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1
2
3
4
COMPETENCIA MATEMÁTICA
B I B II
[email protected] atpmariopoot.blogspot.mx Enero 2015
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESGRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS:
Convivencia escolar Número de alumnos que
constantemente agreden a sus compañeros
Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus compañeros
Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros
B I
B II
Número de alumnos que co
nstantemente agreden a su
s compañeros
Número de alumnos que oca
sionalm
ente agreden a sus c
ompañeros
Número de alumnos que nunca
agreden a sus c
ompañeros01234
CONVIVENCIA ESCOLAR
B I B II
[email protected] atpmariopoot.blogspot.mx Enero 2015
REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJESGRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS:
Otro rubro que el colectivo considere _____________________________ Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que…
B IB II
Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… 0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
RUBRO:
B I B II
Observen las gráficas de las dos evaluaciones bimestrales
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Posterior a la reflexión, conteste.• ¿Cuál es la situación actual del número de alumnos que en la primera evaluación bimestral (octubre) obtuvieron promedios de calificación
entre 5 y 6, 7 y 8, 9 y 10?
• De los alumnos con apoyo adicional para el desarrollo de la comprensión lectora ¿cuántos y quiénes han mejorado?
• ¿Qué avances aprecian en los alumnos cuyos resultados en matemáticas los ubicaba en los promedios de calificación entre 5 y 6?
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Revisen la relación de alumnos que identificaron con alguna dificultad en su desempeño escolar, misma que elaboraron en octubreResultados de la 1ª y 2ª evaluación bimestral
NPNombre y apellidos de los alumnos que
presentan dificultades
En lectura, escritura o matemáticas
Para asistir regular y puntualmentee a la
escuela.
ParaIncorporarse a las
actividades de aprendizaje.
Pararelacionarse con otros
alumnos y/o con la comunidad escolar
Observaciones
I II I II I II I II1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Organicen la revisión de los reportes de evaluación para identificar los alumnos que se encuentran en situación de alerta. Con estos datos rellene el cuadro.Comparen la información de los listados:
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¿Cuántos de éstos alumnos se encuentran en ambas relaciones? ______________________________________________________________________¿A qué lo atribuyen?
Examinen las actividades implementadas hasta enero. Identifiquen las que han realizado para la Mejora del aprendizaje¿Los resultados de los alumnos en ambas evaluaciones son producto de estas actividades? _______________________________________________¿En qué lo notan?
¿De qué manera han apoyado a los alumnos cuyo promedio de calificación se encuentra entre 5 y 6, tanto en su desempeño general como en sus resultados en matemáticas?
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¿Y a los que siempre requirieron de apoyo adicional para el desarrollo de la comprensión lectora?
Señalen las acciones que han llevado a cabo para abatir el rezago y abandono escolar.1.
De ser el caso ¿Han sido las más adecuadas para evitar que los alumnos con dificultades en su desempeño ahora se encuentren en situación de alerta? ¿Por qué?
Reconozcan las acciones que han efectuado para promover en la escuela la convivencia sana y pacífica.
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¿Han permitido modificar la actitud de los alumnos que de manera constante y/u ocasionalmente agreden a sus compañeros? __________________¿Por qué?
Con base en lo anterior, reflexionen en torno de la pertinencia de las actividades que han realizado hasta enero y determinen qué tanto les ha permitido mejorar el funcionamiento regular de la escuela, así como los resultados de los alumnos.
Registren en su Cuaderno de Bitácora las conclusiones a las que arribe el colectivoACORDEMOS LAS ACCIONES PARA [email protected] atpmariopoot.blogspot.mx Enero 2015
Destaquen de su planeación las acciones que habrán de llevar a cabo en febrero, analicen su pertinencia para brindar atención a las prioridades educativas de su escuela.Organicen su implementación. Para tal efecto, distribuyan las responsabilidades entre todos los integrantes del Consejo Técnico Escolar (involucrando al personal de USAER, Educación física, Inglés, Trabajo social y otros).
Acción Responsable(s) de implementarla Información requerida Tiempo de
realización
estrategia de seguimiento y
evaluación
instrumentos para verificar el grado de avance de las
acciones
Registren los acuerdos en el Cuaderno de Bitácora
ACTIVIDADES PARA CONVIVIR DÍA A DÍATema: Manejo y la resolución de conflictos de manera pacífica y mediante el diálogo.
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Propósito: Que los docentes, alumnos y padres de familia identifiquen diferentes formas de resolver conflictos a través del saber escuchar y la toma de acuerdos. Estrategia: Den seguimiento a un caso, analicen e identifiquen la problemática y la estrategia que se propone.
EN EL SALÓN DE CLASES EN LA ESCUELA CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA MEDIR AVANCES ASESORÍA TÉCNICA MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
Con base en al análisis efectuado, respondan las siguientes preguntas:
¿Cuál es su opinión acerca de que la escuela decida trabajar el tema de resolución de conflictos a través de la mediación y el diálogo?
¿Cuál fue la intención?
¿Cuál creen que fue el propósito de continuar recibiendo a los alumnos a la entrada por su nombre?
¿Cómo valoran que el colectivo llevó a cabo la actividad descrita en el apartado Entre maestros?
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¿Qué se esperaba con este tipo de actividades?
¿A qué obedece que se sigan trabajando actividades con los padres de familia?
¿Qué ventajas aporta el organizar las actividades de la escuela considerando los ámbitos descritos en la estrategia anterior?
Registren sus conclusiones en el Cuaderno de BitácoraRevisen las acciones que implementarán en febrero, comenten en torno de los ámbitos que podrían considerar en su desarrollo.
COMENTARIOS FINALES
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