ROSA YICET HERNÁNDEZ
PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
Integración de tecnologías
emergentes en los procesos educativos
LOS VIDEOJUEGOS: UNA TECNOLOGÍA EMERGENTE PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
BÁSICA
“Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo
que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos,
es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han
podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores”F. Tonucci
OBJETIVOS Observar críticamente las competencias tecnológicas,
comunicacionales y sociales que pueden generar los videojuegos.
Relatar una experiencia de evaluación educativa atraves de los videojuegos
Evaluar el impacto de la tecnología en el aula a través de Videojuegos como herramienta evaluación de aprendizaje
Compartir reflexiones sobre la inmersión y el avance de la aplicabilidad de los videojuegos en el aula.
CONTEXTOS EN LOS QUE SE APLICÓ EL PROYECTO:
En Cuatro Grados de quinto de primaria con un numero de 20 y 39 alumnos en promedio, en edades de 10 a 12 años, de nivel social alto, medio y bajo, ubicadas tanto en zonas rurales como urbanas de México y Colombia
¿Qué usabilidad se les da a los videojuegos en el proceso de evaluación
del aprendizaje en educación básica?
La principal condición que deben cumplir es que deben
ser de fácil manipulación, amigables para el alumno, que
incluyan contenidos pedagógicos que permitan la
retroalimentación.
La motivación generada por una diversidad de estímulos auditivos, táctiles, visuales e
intelectuales que dinamizan la comunicación entre el
estudiante y el contenido curricular.
La premisa de los videojuegos es aprender, memorizar, colaborar, explorar o conseguir información suplementaria para avanzar en
el proceso de enseñanza –aprendizaje-evaluación son herramientas útiles para el proceso educativo porque permiten mejorar la destreza manual contribuyen al desarrollo
de habilidades de análisis, síntesis y pensamiento crítico.