PLAN PRACY PRZEDSZKOLA w TWORKOWIE
na rok szkolny 2015/2016
Opracowany w oparciu:
.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256
poz. 2572 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2015 r. poz. 803),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 31.08. 2015r. poz.1270)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r.w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek oświatowych (Dz. U. z dnia 21 sierpnia 2015 r.
poz. 1214)
Statut przedszkola,
Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015,
Koncepcja i strategia pracy przedszkola,
Kierunki polityki oświatowej państwa
1.Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015:
Ścisła korelacja zagadnień koncepcji pracy przedszkola, strategii, podstawy
programowej, programów i planu pracy przedszkola w celu jednolitych oddziaływań
dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych przedszkola.
Obliguje się wszystkich nauczycieli do redagowania zakładki „ Warto przeczytać” na
stronie internetowej przedszkola i umieszczania ciekawych artykułów dla rodziców.
Organizować ciekawe warsztaty i spotkania dla rodziców celem ich większej aktywności w życie przedszkola
Kontynuacja prowadzenia zajęć otwartych we wszystkich grupach co najmniej 2 razy
w roku.
W przyszłości skuteczniej angażować większą liczbę rodziców w modyfikację
koncepcji pracy przedszkola.
Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych
i dostosowywania oddziaływań do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci,
uwzględniając indywidualizację procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci,
Przekazywanie rodzicom w różny sposób informacji na temat wspomagania procesu
rozwoju i edukacji ich dzieci,
Ścisła współpraca nauczycieli i ich wychowanków ze specjalistami w ramach
wspomagania procesu rozwoju i edukacji dzieci.
Prowadzić dalsze działania zapobiegające wykluczeniu społecznemu
Nadal stwarzać dzieciom warunki, tak dobierać formy zabaw i zajęć, dostarczać takich
materiałów do zabaw i zajęć, aby dzieci były gotowe do samodzielnego
podejmowania decyzji.
Kontynuacja ćwiczeń usprawniających samodzielności dzieci
Zwiększyć nacisk na wdrażanie takich form pracy, aby dzieci potrafiły zadbać o
bezpieczeństwo swoje i innych.
Nadal stosować aktywizujące metody pracy poszerzając ich krąg o najnowsze
osiągnięcia wiedzy pedagogicznej z tej dziedziny
Mobilizować wszystkie dzieci do różnych form aktywności podczas zajęć
Uszczegółowić zakres współpracy z rodzicami dokumentacji IPET
Uregulować zasady bezpieczeństwa związane z przewozem dzieci na konkursy i
przeglądy
Zakup dodatkowych zabawek, klocków lego, układanek….
Zagospodarować przestrzeń sal na tworzenie stałych kącików zainteresowań-
Wykorzystać do pozyskiwania różnorodnego materiału rodziców
Dalsza kontynuacja zadań z zakresu bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia
Nie zrealizowano całościowo zaplanowanego projektu „ Śląskie rozmaitości” z uwagi
na wielość zadań dydaktycznych , realizowano niektóre elementy.
Kontynuacja oddziału z językiem mniejszości narodowej – niemieckiej
Zachęcić rodziców do stałej współpracy z przedszkolem. Ponowić ankietę sondażową
„ W jakich działaniach przedszkola chcę uczestniczyć, w czym mogę pomóc?”
Przestrzeganie zasad zdrowego żywienia w przedszkolu poprzez współpracę z
intendentką ,kucharką, rodzicami
Zorganizować spotkanie z dietetykiem na terenie przedszkola
Zachęcić nauczycieli do opracowania innowacji
2.Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa
Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Minister oświaty ustala
następujące podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym
2015/2016:
1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii,
specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych
i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych.
2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie
przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do
potrzeb rynku pracy.
3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i
młodzieży.
4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:
1) w zakresie kontroli:
a) w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach:
„Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami”;
2) w zakresie ewaluacji:
Ewaluacje całościowe (10% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);
Ewaluacje problemowe (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym):
a) w przedszkolach - w zakresie wymagań:
„Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci";
„Dzieci są aktywne";
„Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji"
3.Priorytety z koncepcji pracy przedszkola:
Realizacja działań w zakresie wszechstronnego rozwoju dziecka
Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Przestrzeganie procedur bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu i poza nim
Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem.
4.Główne zadania wychowawczo-opiekuńcze i kształcące na rok szkolny
2015/2016
I. Zadania dydaktyczno - wychowawcze
Zakres
planowanych
działań
Zadania do wykonania Osoby
odpowiedzialne
Termin
Tworzenie
warunków do
wszechstronnego
rozwoju dziecka
i pobudzania
jego aktywności
i kreatywności
1.Przygotowanie materiałów dydaktycznych do realizacji planowanych działań.
2.Analiza metod pracy pod kątem wspomagania rozwoju dziecka i jego potrzeb
edukacyjnych 3.Stosowanie różnorodnych metod i form
pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych: --metody
aktywizujące: Pedagogiki zabawy, W. Sherborne,
C.Orffa, R. Labana, B. Strauss, Techniki Frieneta - Wykorzystanie narzędzi
TOC - wykorzystanie modułów
Klucza do uczenia się 4.Inicjowanie zespołowych i samodzielnych zabaw oraz
działań twórczych. 5.Organizowanie wycieczek
tematycznych 6.Organizowanie imprez, konkursów, uroczystości
i wystaw przedszkolnych.
7.Dostarczanie różnych źródeł inspiracji do rozwijania aktywności.
8.Organizowanie przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej
wspomaganiu rozwoju oraz
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Mokrosz B Kasza B
Kolonko M
Mokrosz B Kasza B Kolonko M
j.w
j.w
Dyrektor i nauczyciele
grup j.w
Wychowawcy grup dyrektor
dyrektor, nauczyciele
IX-VI
Na bieżąco Cały rok
Cały rok
j.w
wg. harmonogramu
wg. harmonogramu
imprez i uroczystości
cały rok
cały rok
pobudzania aktywności i
kreatywności dzieci: -Tworzenie stałych kącików zabaw
-Tworzenie okazjonalnych kącików zabaw i
zainteresowań
9.Zakup pomocy dydaktycznych
10.Pozyskanie od rodziców środków i materiałów do
zajęć (rekwizyty do przedstawień, materiały,
kostiumy…)
11.Ekspozycje prac plastycznych i wszelkich
wytworów dziecięcej działalności, zaangażowanie w konkursy plastyczne
Mokrosz B
Kasza B PawlikJ
Dyrektor przedszkola
Dyrektor, nauczyciele
Mokrosz B Kasza B
Pawlik J Kolonko M
cały rok szkolny
XII- II
na bieżąco w ciągu roku
na bieżąco
Wdrażanie
dzieci do
samodzielności
1.Systematyczne wdrażanie dzieci do samodzielności
poprzez pokaz, zachęcanie do wykonywania czynności higieniczno-sanitarnych
2.Współpraca w zakresie
samodzielności dziecka z rodzicami – uświadomienie rodziców, artykuł na stronie
3.Egzekwowanie wyuczonej
umiejętności (dziecko, personel, rodzice)
4.Umożliwianie dzieciom samodzielnego wyboru
miejsca zabawy, zabawek, kolegów….
5.Uczenie samodzielnego i logicznego myślenia poprzez
wykorzystanie metod TOC: drzewko ambitnego celu, gałązka, chmurka
6.Utrwalanie i nagradzanie
Mokrosz B KolonkoM
Kasza B Pawlik J
Dyrektor i
wychowawcy
Wychowawcy grup
Wszyscy nauczyciele
Mokrosz B Kasza B
Pawlik J
Mokrosz B
Na bieżąco
IX-X
Cały rok
Cały rok
Wg. planu zajęć
pozytywnych oznak
samodzielności poprzez zabawy dydaktyczne, konkursy sprawnościowe…
np.: kto samodzielnie zje; kto samodzielnie ubierze się, kto
szybko i poprawnie umyje się - nagrody słowne – pochwały - znaczki sprawnościowe
-pełnienie dyżurów
7. Wdrażanie dzieci do pomocy dzieciom niepełnosprawnym
- pomoc w zabawie -pomoc w czynnościach
samoobsługowych
Kasza B
Pawlik J
Kolonko M Mokrosz B
Bobrowska B
Cały rok
Cały rok
Zapewnienie
higienicznych i
bezpiecznych
warunków
pobytu dziecka
w przedszkolu
1.Przypomnienie procedur bezpieczeństwa pracownikom
i nauczycielom 2.Zapoznanie rodziców
z obowiązującymi procedurami dot. bezpieczeństwa dzieci.
3.Umieszczenie procedur dot:
bezpieczeństwa dzieci na stronie internetowej
4.Organizowanie zajęć dot ; bezpieczeństwa dziecka w
domu, przedszkolu, na ulicy i w innych sytuacjach.
5.Przygotowanie prezentacji multimedialnej dla dzieci na
temat zagrożeń (np. choroby, skaleczenia, oparzenia, przebywanie na słońcu itp.)
oraz sposobów ochrony przed nimi
6. Zorganizowanie pokazu udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej przez ratowników medycznych,
strażaków. 7. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z budynku
Dyrektor
Dyrektor
Wychowawcy grup
Kasza B
Nauczyciele grup
Kolonko M
Dyrektor
Dyrektor
IX
IX
IX-X
Wg.
Planu
I/ IV
IV
X
przedszkola.
8.Kontynuacja współpracy instytucjami gwarantującymi bezpieczeństwo: Policją,
Strażą Pożarną. organizowanie spotkań,
pogadanek, wycieczek 9.Ustalenie reguł bezpieczeństwa w grupie:
Kodeks Przedszkolaka 10.Organizacja Dni
Bezpiecznego Przedszkolaka
Wychowawcy grup
Wychowawcy grup
Dyrektor, wychowawcy
Wg. planu
IX
Wg. planu
Przestrzega
nie zasad
zdrowego
żywienia
1.Wyeksponowanie w holu
przedszkola plakatu Piramidy Zdrowego Żywienia oraz
plakatów propagujących
zdrowy tryb życia.
2.Ograniczanie spożywania
słodyczy poprzez zmianę w obchodzeniu urodzin dziecka: zamiast słodyczy- owoce,
warzywa, jogurty 3.Zapewnienie dzieciom
całoroczny dostęp do wody 4.Wykonywanie soków owocowych oraz
sałatek owocowych i warzywnych
- przygotowywanie zdrowych przekąsek: ziarna dyni, słonecznika i
orzechów - przygotowanie zdrowych
kanapek -przygotowywanie domowych wypieków
5.Wprowadzenie raz na 2 miesiące
jadłospisu układanego przez dzieci z uwzględnieniem zdrowego, żywienia –
organizacja I edycji konkursu na najzdrowszy i najciekawszy jadłospis,
promowanie potraw dziecięcych
6. Organizacja dni warzyw i owoców np. dzień marchewki, dzień jabłka itp.
organizowanie zabaw dla
Pawlik J
Wychowawcy grup
Intendent,wychowawcy
Wychowawcy grup
Wychowawcy grup Intendent
Pawlik J Mokrosz B Kasza B
X
Cały rok
Cały rok
Wg. planu
zajęć
Od X
Wg. harmonogramu
dzieci z całego przedszkola
według opracowanych scenariuszy
7.Uświadomienie rodziców – racjonalne żywienie dzieci -
spotkanie z dietetykiem. - analiza Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie
wymagań ,jakie muszą spełniać środki spożywcze
stosowane w ramach żywienia zbiorowego 8. Realizacja programów
zdrowotnych min: Czyste powietrze wokół nas
Dyrektor
Pawlik J, Mokrosz B
XI
III
Prawa dziecka Zapoznanie dzieci z
wybranymi zapisami „Praw dziecka”
1. Ustalenie zasad
wzajemnego szacunku dziecko – dziecko;
dorosły – dziecko 2. Przestrzeganie
„Kodeksu
przedszkolaka” 3. Organizowanie zabaw
i zajęć umożliwiających poznanie w praktyce
„praw” 4.Upowszechnienie praw
wśród rodziców - informacja na stronie 5. Wspólne ustalenie
przedszkolnego systemu kar i nagród z rodzicami
6. Uwrażliwienie dzieci na inności, tolerancja, zabawy integrujące dzieci
niepełnosprawne z pełnosprawnymi, pomoc
dzieciom niepełnosprawnym
Wychowawcy grup
Dyrektor
Kasza B Wychowawcy grup
Kolonko M Wychowawcy grup
Wg.
Planu
IX
X IX
Cały rok
Promowanie
czytelnictwa
wśród dzieci
poprzez
umożliwianie
częstego
kontaktu ze
słowem pisanym
1.Wdrażanie dzieci do
słuchania opowiadań baśni, wierszy poprzez codzienne czytanie
dzieciom
2.Zachęcanie rodziców do codziennego czytania dzieciom.
3.Propagowanie akcji :Cała Polska czyta
dzieciom Zapraszanie przedstawicieli
środowiska lokalnego do udziału w akcji
czytelniczej dla przedszkolaków 4.Ścisła współpraca z
biblioteką publiczną i szkolną – wypożyczanie
książek dla dzieci, wspólne czytelnicze inicjatywy
Dyrektor i nauczyciele
przedszkola
X-VI
Jubileusz
Przedszkola
1.Opracowanie monografii przedszkola
2.Wydanie pamiątkowego folderu
3.Zmówienie banera –
przedszkole 1946-2016
4.Zapraszanie byłych dyrektorów i nauczycieli ,pracowników,
absolwentów do przedszkola –
opowiadanie dzieciom, czytanie 5.Przygotowanie
certyfikatów „ Gość Jubileuszowego
Przedszkola” 6.Zebranie zdjęć – prośba
do tworkowików-
zrobienie galerii 7.Nauka piosenki o
przedszkolu w Tworkowie tzw. hymn przedszkola
Dyrektor przedszkola
Dyrektor przedszkola
j.w
dyrektor, wychowawcy grup
Kolonko M
Kasza B
Dyrektor
Wychowawcy grup
IX- X
XII- I
I
Cały rok
IX
IX-XII
XI
8.Zorganizowanie
uroczystości jubileuszowych – czerwiec 2016 :
9.Cykliczne zajęcia dotyczące historii
przedszkola 10. Przygotowanie
programu
artystycznego – dla wszystkich grup,
(dekoracja przedszkola, upominki dla gości, wystawy,
prezentacja o przedszkolu)
11. Zaangażowanie całej społeczności przedszkolnej :
nauczycieli , pracowników
,rodziców i dzieci do uroczystości jubileuszowych
Dyrektor, nauczyciele
Wychowawcy grup
Kasza B PawlikJ
Mokrosz B Kolonko M
Bobrowska B
Dyrektor
VI 2016
Cały rok wg.planu
V/VI 2016
Cały rok
Realizacja
innowacji
Klub Małego Animatora –
rozwijanie możliwości artystycznych dziecka w
wieku przedszkolnym Zajęcia taneczne, muzyczne, teatralne
Wychowawcy grup
Wg. planu
Nauka języków
obcych
1Propagowanie nauki
języków obcych poprzez udział w rożnych konkursach
2.Wsółdziałanie z rodzicami poprzez organizowanie zajęć otwartych
3.Udostepnianie rodzicom tekstów nauczanych wierszy i
piosenek 4. Współpraca z DFK i AGMO
5. Język niemiecki w podstawie programowej dla
pięciolatków Wpisanie treści programu
Nauczyciel j. niemieckiego i
angielskiego
Kasza B
Kasza B
Na bieżąco
Na bieżąco
Cały rok Cały rok
własnego do planu
miesięcznego dla 5 - latków 6. Słuchanie i oglądnie bajek języku obcym, wykorzystanie
tablicy multimedialnej
Nauczyciel j.angielskiego
j.niemieckiego
Wg. planu zajęć
Sprawne
zarządzanie
1.Aktualizacja statutu 2.Uaktualnienie dokumentacji
Ochrona danych osobowych 3. Uaktualnienie procedur wewnętrznych
5. Koordynacja prac związanych z jubileuszem
przedszkola
Rada pe dag Dyrektor
Dyrektor
Dyrektor
IX X
XI-III X
IX-VI
2.Współpraca z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym
CELE GŁÓWNE:
1.Integracja przedszkola ze środowiskiem lokalnym.
2.Promowanie osiągnięć przedszkola, jej wychowanków i nauczycieli.
3.Podejmowanie działań służących integracji grona pedagogicznego, dzieci i rodziców.
4.Kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka jako członka społeczności lokalnej i
regionalnej.
1. Plan współpracy z rodzicami
Działanie
Sposób realizacji Termin realizacji
Poznanie
środowiska
rodzinnego
dziecka
Analiza wniosków i ankiet w sprawie przyjęcia do przedszkola
Analiza kart wywiadu z rodzicami
na początku edukacji przedszkolnej
Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich
lub nauczyciela
Konsultacje z rodzicami – przekazywanie informacji
o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach
Prowadzenie obserwacji rozwoju
dziecka w przedszkolu
Analiza wniosków po naborze
Analiza kart wywiadu
i ankiet
przeprowadzonych w dniach
adaptacyjnych i na początku roku szkolnego
W trakcie roku szkolnego
W trakcie roku szkolnego
Cały rok szkolny
Pozyskanie
rodziców do
współpracy
Zapoznanie rodziców z ofertą
edukacyjną przedszkola
Analiza koncepcji pracy –
propozycje rodziców
Zapoznanie z założeniami
rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie
współpracy
Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji
imprez, uroczystości i wycieczek – informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych
Prowadzenie kącika dla rodziców
– informacje o realizowanych działaniach
Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany
grupowe)
Zapoznanie z planem zajęć otwartych – poinformowanie
o celach prowadzenia tych zajęć
Na pierwszym zebraniu
grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w
stałym kąciku dla rodziców, w razie
potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica
Jak wyżej i przed
realizacją poszczególnych zadań
Cały rok szkolny
Początek roku szkolnego
Początek roku szkolnego
Wspólne
wykonywanie
zadań –
angażowanie
rodziców
Organizowanie uroczystości i imprez według planu
przekazanego na początku września – udział rodziców zależy od ustaleń w grupach
Pomoc i zaangażowanie rodziców w uroczystości jubileuszowe
przedszkola
Pomoc i udział rodziców
w organizowanych wycieczkach według planu w grupach
Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na
święta w formie niespodzianki dla dzieci
Spotkania rodziców – próby teatrzyku „Rodzice dzieciom”
Według ustaleń grupowych
j.w
j.w
j.w
j.w
Spotkania z rodzicami –
prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców
.Rodzice – jako specjaliści w
określonej dziedzinie –
wykorzystanie rodziców do realizacji
podstawy programowej
Listonosz, bibliotekarz,
sprzedawca, krawcowa, fryzjer…
j.w
Pedagogizacja
rodziców –
pomoc
psychologiczno-
-pedagogiczna
Udział rodziców w dniach otwartych i adaptacyjnych
Udział rodziców w ogólnych zebraniach
Udział w spotkaniach grupowych
i integracyjnych
Udział rodziców w zajęciach otwartych organizowanych przez
nauczycieli
Udział rodziców w zajęciach
prowadzonych w ramach udzielanej pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Organizowanie pogadanek, wykładów w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej
udzielanej rodzicom przez przedszkole
Zorganizowanie biblioteczki dla
rodziców
Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej
Zgodnie z terminarzem zebrań
Zgodnie z terminarzem zebrań
Według planu
Według harmonogramu
zajęć
Według ustaleń
W trakcie roku szkolnego
Pozyskiwanie
rodziców do
wzbogacania
bazy
materialnej
przedszkola
i grupy
Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy
Dostarczanie przez rodziców
materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami
W trakcie roku szkolnego
3.Plan współpracy Przedszkola ze Szkołą Podstawową w Tworkowie
Termin Zadania i sposoby realizacji Nauczyciele
odpowiedzialni
za realizację
zadań
Miejsce
realizacji
zadania
wrzesień • spotkanie integracyjne z uczniami i nauczycielem kl. I
• opracowanie wspólnych oczekiwań nauczycieli przedszkola i klasy I
• opracowanie harmonogramu współpracy
• zabawy ruchowe na Orliku
Jolanta Pawlik, Barbara Mokrosz nauczycielka klasy
I
szkoła podstawowa
boisko szkolne,
Orlik
październik • poznanie drogi do szkoły, oglądanie budynku szkoły i otoczenia z zewnątrz
• zabawy ruchowe na Orliku
Jolanta Pawlik Barbara Mokrosz
droga do szkoły, boisko szkolne,
Orlik
listopad • wizyta w bibliotece szkolnej, czytanie bajki lub wybranego tekstu literackiego przez panią
bibliotekarkę
nauczycielki grup biblioteka szkolna
grudzień • składanie życzeń i wręczanie kartek świątecznych samodzielnie wykonanych przez
dzieci przedszkolne
nauczycielki grup szkoła
styczeń • prezentacja jasełek przez dzieci przedszkolne uczniom kl. I
• wspólne zabawy integracyjne w przedszkolu
Jolanta Pawlik Barbara Mokrosz
przedszkole
luty • wspólne zabawy integracyjne na śniegu lub zwiedzanie sali gimnastycznej i wspólne zabawy w
sali
nauczycielka grupy przedszkolnej
nauczycielka klasy I
szkoła
marzec • dzień otwarty w szkole, udział dzieci w lekcjach kl. I, II, III
Jolanta Pawlik Barbara Mokrosz
nauczycielki klas 0-3
szkoła
kwiecień • składanie życzeń i wręczanie kartek świątecznych samodzielnie wykonanych przez
dzieci przedszkolne
• prezentacja teatrzyku przedszkolnego uczniom kl. I , wspólne zabawy integracyjne w
przedszkolu
• zabawy ruchowe na Orliku
nauczycielki grup szkoła
przedszkole
boisko szkolne, Orlik
maj • zapoznanie dzieci przedszkolnych z budynkiem szkoły, niektórymi salami i innymi
pomieszczeniami, z dyrekcją placówki
• zabawy ruchowe na Orliku
Jolanta Pawlik Barbara Mokrosz
szkoła boisko szkolne,
Orlik
czerwiec • uczestnictwo dzieci przedszkolnych w nauczycielka grupy szkoła
apelu szkolnym poświęconym podsumowaniu Samorządu Uczniowskiego
• podsumowanie współpracy
• zabawy ruchowe na Orliku
przedszkolnej nauczycielka klasy
I
boisko szkolne, Orlik
4. Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym
L. p.
Rodzaj instytucji Cele współpracy Termin
1 GZOKSiT
Udział dzieci w przeglądach: Przedstawień
Bożonarodzeniowych, Przegląd Młodych Talentów, Szkubanie pierza, Kiszenie kapusty, udział w festynach,
składanie życzeń świątecznych pracownikom
XI,XII,I,IV,V
2 DFK
Udział w uroczystościach stowarzyszenia: Udział w zajęciach otwartych przedstawicieli DFK
Goszczenie przedstawicieli z Niemiec w przedszkolu Zwiedzanie izby śląskiej w DFK
Wspólne przygotowywanie projektów edukacyjnych
X,XII I,III
3 Komenda Policji w
Krzyżanowicach
Prelekcja dzielnicowego na temat bezpieczeństwa dzieci na drogach, ulicach, domach, placach zabaw,
sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach
IX/X
4
Ochotnicza Straż
Pożarna w Tworkowie
Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą straży
pożarnej na rzecz użyteczności społecznej, wycieczka do straży.
Przeprowadzenie ewakuacji próbnej.
V
5 Poczta Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą poczty
na rzecz użyteczności społecznej, wycieczka na pocztę,
składanie życzeń świątecznych pracownikom
IX
6 Ośrodek Zdrowia
Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą lekarzy, pielęgniarek na rzecz użyteczności społecznej,
wycieczka do Ośrodka, składanie życzeń świątecznych pracownikom
IV
7 Gminna Biblioteka
Publiczna w
Tworkowie
Udział dzieci w konkursach plastycznych, zapoznanie z budynkiem i działalnością biblioteki, czytanie bajek, opowiadań przez pracownika biblioteki i przedszkolu
oraz w bibliotece, składanie życzeń świątecznych pracownikom
X, I,IV
8 Młynarz, Piekarz… Zapoznanie dzieci z budynkami, działalnością i pracą osób wykonywanych na rzecz użyteczności społecznej,
wycieczka do młyna, piekarni… V
9 KGW
Udział dzieci 5 – letnich w korowodzie
dożynkowym
Wspólne pieczenie ciasteczek świątecznych
Udział w spotkaniach folklorystycznych
organizowanych przez KGW
Wg.
harmonogra
mu imprez
5.Plan współpracy z instytucjami wspierającymi działania przedszkola w opiece nad dziećmi
Lp Rodzaj Instytucji Cel współpracy Termin
1 Poradnia
Psychologiczno –
Pedagogiczna
w Raciborzu
1.Wsparcie merytoryczne nauczycieli w pracy z
dziećmi niepełnosprawnymi
2..Konsultacje ze specjalistami poradni w zakresie
udzielania dzieciom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
3. Przeprowadzenie przesiewowych badań słuchu
dzieci przedszkolnych
4. Udział specjalistów poradni w spotkaniach
zespołu wczesnego wspomagania rozwoju
5. Organizowanie szkoleń dla rodziców w
przedszkolu
X
w miarę
potrzeb
XI
II
III
2 OPS w
Krzyżanowicach
1.Pomoc dzieciom i rodzinom w trudnej sytuacji
materialnej – zwolnienia z opłat za żywienie
2.Pomoc rodzinom z dziećmi
niepełnosprawnymi- wspólne organizowanie
uroczystości, imprez
IX, I
XII, IV
3. Centrum
Rehabilitacji Osób
Niepełnosprawnych
w Raciborzu
1Konsultacje ze specjalistami Centrum w celu
zapewnienia jak najlepszych warunków
rozwoju dzieciom z dysfunkcjami.
2.Korzystanie z pomocy dydaktycznych i sprzętu do
rehabilitacji dzieci objętych wczesnym
wspomaganiem rozwoju
w miarę
potrzeb
w miarę
potrzeb
II. Kalendarz organizacji pracy przedszkola w roku szkolnym 2015/2016
Przedszkole w Tworkowie funkcjonuje cały rok szkolny, który rozpoczyna się 1 września
każdego roku, a kończy 31 sierpnia następnego roku. W okresie szkolnych przerw
przedświątecznych, ferii zimowych i wiosennych przedszkole funkcjonuje bez przerw.
Wyjątek stanowią dni ustawowo wolne od pracy:
Wszystkich Świętych – 1 listopada 2015 r.,
Narodowe Święto Niepodległości – 11 listopada 2015 r.,
Boże Narodzenie – 25–26 grudnia 2015 r.,
Nowy Rok – 1 stycznia 2016 r.,
Trzech Króli – 6 stycznia 2016 r.,
Poniedziałek Wielkanocny – 28.03.2016r.
Święto Pracy – 1 maja 2016 r.,
Święto Konstytucji Trzeciego Maja – 3 maja 2016 r.,
Boże Ciało – 26.05.2016r.
Kalendarz roku szkolnego:
1. Rozpoczęcie roku szkolnego 01.09.2015r.
2. Zimowa przerwa świąteczna w szkole 23.12.-
31.12.2016r.
3. Ferie zimowe w szkole 15.02. –
26.02.2016r.
4. Wiosenna przerwa świąteczna w szkole 24.03.-
29.03.2016r.
5. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych 30.06.2016r.
7. Przerwa letnia 01.07.-
19.08.2016r.
III. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do
realizacji w placówce
1.Program wychowania przedszkolnego: :” Nasze Przedszkole” Program edukacji
przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci.
Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby Żabińskiej. Wydawnictwo MAC Edukacja.
2009r. ISBN 978-83-7491-268-6
2.Nauczycielski program nauczania j. niemieckiego – Barbary Kasza Program nauczania
języka niemieckiego „ABC Deutsch”
3. „Kochamy dobrego Boga” – program nauczania religii rzymskokatolickiej w
przedszkolach i szkołach
Komisja Wychowania Katolickiego bp. Marek Mendyk
4. Program nauczycielski : Barbary Kasza, Barbary Mokrosz, Jolanty Pawlik, Beaty
Bobrowskiej.”Program wychowawczy Przedszkola w Tworkowie.”
5. Program do nauki języka angielskiego „English with Little Ant- język angielski dla
przedszkolaków. Katarzyna Janiszewska –Gold wyd. Bliżej Przedszkola
6. Program nauczycielski języka niemieckiego – Barbary Kasza „ Program nauczania
języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej Deutsch Macht Spass”
IV. Harmonogram uroczystości przedszkolnych
Cele:
Poznanie tradycji związanych z obchodami różnych uroczystości oraz świąt
lp Rodzaj uroczystości Termin Osoby odpowiedzialne
1 Rozpoczęcie roku szkolnego 01.09.15r. dyrektor
2 Święto Edukacji Narodowej-
spotkanie z emerytami
przedszkola
14.10.15r. dyrektor
3 Zabawa andrzejkowa 28.11.2015r. Rada Rodziców
4 Andrzejki w przedszkolu 27.11.2015r. Nauczyciele
5 Górnicy w przedszkolu 04.12.2015r. Nauczyciele
6 Św. Mikołaj w przedszkolu 07.12.2015r. Nauczyciele
7 Wieczór wigilijny 18.12.2014r. Dyrektor,
Nauczyciele
8 Zabawa karnawałowa dla
rodziców
09.01.2016r. Rada Rodziców
9 Dzień Babci i Dziadka 22.01.2016r. Dyrektor,
Nauczyciele
10 Bal przebierańców 30.01.2016r. Nauczyciele
11 Powitanie wiosny 21.03.2016r. Nauczyciele
12 Zajączek w przedszkolu 23.03.2016r. Nauczyciele
13 Dzień Mamy i Taty 24.05.2016r. Dyrektor ,nauczyciele
14 Uroczystość Jubileuszowa
Przedszkola
10-
11.06.2016r.
Dyrektor ,nauczyciele
15 Pożegnanie starszaków 29.06.2016r. Wychowawcy 5 -
latków
V. Harmonogram wycieczek przedszkolnych
MIESIAC MIEJSCE I CEL WYCIECZKI
Osoby
odpowiedz
ialne
Wrzesień
1. Na skrzyżowaniu – zapoznanie z zasadami ruchu drogowego. Wyrabianie umiejętności prawidłowego
przechodzenia przez jezdnię w oznaczonych miejscach, rozpoznawanie niektórych znaków drogowych.
2. Spacer ulicami Tworkowa – poznawanie naszej miejscowości poprzez obserwację najbliższego otoczenia: wygląd terenu, zabudowania, otoczenie
przyrodnicze
Szukamy jesieni w parku – obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku; spadanie liści, usychanie liści. Zbieranie skarbów jesieni:
żołędzie, kasztany, jarzębina.
naucz
yciel
ki
Październik
Punkt pocztowy – poznawania instytucji i zawodu łącznościowca; zwrócenie uwagi na podstawowe
czynności pracowników poczty, przybory jakimi się posługuje, rozumienie znaczenia środków łączności: telefony, prasa codzienna, listy, telegramy; składanie
życzeń i upominków z okazji Dnia Łącznościowca, właściwe i bezpieczne przechodzenie przez jezdnię.
W młynie - zapoznanie dzieci z pracą młynarza i potrzebnymi urządzeniami, poznanie etapów mielenia
mąki, próby kosztowania otrębów zbożowych, właściwe zachowanie się w miejscach publicznych
W piekarni – zapoznanie dzieci z pracą piekarza; Zwiedzanie pomieszczeń piekarni. Wywołanie
zaciekawienia życiem ludzi, ich pracą, ważną i użyteczną dla innych; Zacieśnianie kontaktów z najbliższym środowiskiem
naucz
yciel
ki
Listopad
Cmentarz – poznawanie polskich świąt,
odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, składanie zniczy na grobach księży, nieznanego żołnierza, właściwe zachowanie się w miejscach publicznych
naucz
yciel
ki
Styczeń
7. Zimą w parku – wdrażanie dzieci do przestrzeganie
zakazów dotyczących zimowych zabaw na zamarzniętych stawach, rzekach (Trzeciok), rozumienie
niebezpieczeństwa jakie wynikają z zabaw w niedozwolonych miejscach. obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku.
naucz
yciel
ki
Marzec
8. Przedszkolny ogród - obserwacja zmian zachodzących
w przyrodzie pod wpływem słońca, określanie zjawisk atmosferycznych dla wczesnej wiosny; odwilż, roztopy,
rozpoznawanie niektórych kwiatów rosnących w ogrodzie 9. Marzanno, marzanno – poznanie obyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny
10. U stomatologa - zapoznanie dzieci z wyposażeniem gabinetu, potrzebnymi przyrządami, rozumienie potrzeby
kontrolowania i leczenia zębów, opanowanie lęku przed dentystą
naucz
yciel
ki
Kwiecień
11. U lekarza - zapoznanie z gabinetem lekarskim,
rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych i stosowanych szczepień ochronnych, właściwe zachowanie się u lekarza, składanie życzeń pracownikom służby zdrowia
12. W aptece – zapoznanie z pomieszczeniem apteki i jej wyposażeniem. Zwrócenie uwagi na znaczenie pracy
aptekarza. 13. GZOKSiT, CARITAS, OPIEKA SPOŁECZNA - poznawanie instytucji działających na terenie wsi; ukazanie
znaczenia instytucji na rzecz społeczności lokalnej; wyrabianie umiejętności odważnego składania życzeń
świątecznych
naucz
yciel
ki
Maj
14. Remiza strażacka - poznanie pracy strażaka; poznawanie instytucji działającej na rzecz społeczności lokalnej; poznawanie narzędzi i maszyn potrzebnych w
pracy; prezentacja sygnałów; przejazd wozem strażackim; składania życzeń
15. Park - poznawanie środowiska przyrodniczego, nazywanie znanych roślin i zwierząt, nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt i roślin,
przyzwyczajanie do przebywania na świeżym powietrzu
naucz
yciel
ki
Czerwiec
15. Spacer ulicami Tworkowa – poznawanie naszej miejscowości poprzez obserwację najbliższego otoczenia: wygląd terenu, zabudowania, otoczenie przyrodnicze
Nauc
zy.
VI. Harmonogram konkursów
1.Przedszkole w moich oczach – konkurs plastyczny V 2015
2. Mój ulubiony bohater bajkowy – konkurs plastyczny
VIII. Doskonalenie zawodowe nauczycielek ( uchwała )
Lp. Formy
doskonalenia
zawodowego
Tematyka szkolenia Udział
nauczycieli
Planowany
termin
1. Studia podyplomowe
Integracja
sensoryczna
Język niemiecki
w wychowaniu
przedszkolnym
i w edukacji
wczesnoszkolnej
Kolonko
M.
Kasza B
IX 2015- VI
2016
X 2015 –
VIII
2016
2. Warsztaty metodyczne
Tańce i piosenki w
edukacji
przedszkolnej I
wczesnoszkolnej
Mokrosz B
Pawlik J
Kasza B
Kolonko M
III
II
3. Warsztaty metodyczne Bibułkowy świat
bożonarodzeniow
ych ozdób
Mokrosz B
Pawlik J
Kasza B
Kolonko M
XI
4. Szkolenie
merytoryczno -
warsztatowe
Kuferek tajemnic w
pracy dyrektora
przedszkola
Bobrowska B IX
5. Kongres Oświaty
Ewaluacja
zewnętrzna i
wewnętrzna w
placówce
. Bobrowska B
IX
6. Szkolenie
zewnętrzne
Praca z dzieckiem
niepełnosprawnym
Pawlik J
Kolonko M
Bobrowska
B
X - V
7.
Warsztaty
metodyczne
Język mniejszości
narodowej w
przedszkolu
Kasza B
I
8. Szkolenie
zewnętrzne
Nauczanie języka
mniejszości
narodowej w
edukacji
przedszkolnej i
wczesnoszkolnej –
Niwki 2015
Poprzez teatr do języka –
Różnorodne formy
teatralne kluczem do
lepszego poznania
języka
Film jako doskonały
środek przekazu
języka - warsztaty
filmowe
Jak zbudować sobie
warsztat pracy
nauczyciela języka
mniejszości
narodowej?
Kasza B X - XI
9. Szkolenie
zewnętrzne
Prowadzenie treningu
umiejętności
społecznych
Kolonko
IX
10. Szkolenie RP Elementy integracji
sensorycznej w
pracy z dzieckiem
przedszkolnym
Wszyscy
nauczyciele
II 2016
11. Szkolenie RP Aktualne akty
prawne w
praktyce
Bobrowska B. X 2015
12. Szkolenie R P Ochrona danych
osobowych w
przedszkolu
Wszyscy
nauczyciele
I 2016
13. Szkolenie R P Bezpieczeństwo
dzieci w świetle
obowiązujących
przepisów
Wszyscy
nauczyciele
XI
14. Szkolenie R P W jaki sposób uczyć
dzieci
pożądanych
Wszyscy
nauczyciele
III
zachowań
IX. Harmonogram posiedzeń rady pedagogicznej w roku szkolnym
2015/2016
Lp. Termin Rodzaj rady pedagogicznej Tematyka rady
Uwagi
do
realizacji
1.
sierpień
organizacyjna
1. Przedstawienie nowych
zarządzeń władz
oświatowych i gminnych.
2. Przypomnienie
organizacji pracy
w nowym roku szkolnym.
3. Ramowy rozkład dnia
4. Przydział czynności
dodatkowych
wykonywanych w ramach
wynagrodzenia
5. Ustalenie organizacji
doskonalenia
zawodowego
6. Przegląd pomieszczeń
i ogrodu przedszkolnego –
stopień przygotowania do
rozpoczęcia roku
szkolnego.
7. Sprawy bieżące.
8. Wnioski i uchwały
2.
Wrzesień
do 15
organizacyjna
1. Przedstawienie i przyjęcie
do realizacji planu pracy i
nadzoru pedagogicznego .
2. Zapoznanie z treścią
regulaminu prowadzenia
dokumentacji
pedagogicznej.
3. Sprawy bieżące.
4. Wnioski i uchwały
Październik szkoleniowa Aktualne akty prawne w
praktyce
3.
listopad
Podsumowująca diagnozę
1. Podsumowanie wstępnej
diagnozy i obserwacji
przedszkolnej
2.Sprawy bieżące –
przedstawienie do
zaopiniowania założeń
planu finansowego
przedszkola na kolejny
rok budżetowy.
4 listopad szkoleniowa Szkolenie rady pedagogicznej
na temat:” Bezpieczeństwo
dzieci w świetle
obowiązujących przepisów
5.
styczeń/luty
podsumowująca/analityczno-
kontrolna
1. Podsumowanie pracy za
pierwsze półrocze
działalności
wychowawczo-
dydaktycznej
w przedszkolu.
2. Informacje dyrektora
o nadzorze
pedagogicznym
sprawowanym w
pierwszym półroczu.
3. Wypracowanie wniosków
i kierunków zadań do
pracy na drugie półrocze
bieżącego roku szkolnego.
4. Przedstawienie wyników
pracy indywidualnej,
wspierającej rozwój
prowadzonej
w pierwszym półroczu
przez nauczycieli (zajęcia
wyrównawcze, zajęcia
z dzieckiem zdolnym).
5. Wyniki prowadzonej
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej (logopedia,
terapia pedagogiczna).
6. Omówienie wyników
dokonanych obserwacji
rozwoju dziecka.
7. Sprawy bieżące.
8. Wnioski i uchwały
Styczeń szkoleniowa Ochrona danych osobowych
w przedszkolu
Luty szkoleniowa Elementy integracji
sensorycznej w pracy z
dzieckiem przedszkolnym
Marzec szkoleniowa W jaki sposób uczyć dzieci
pożądanych zachowań
6.
Kwiecień
Organizacyjno - ustawowa
1. Omówienie informacji
o gotowości szkolnej
dzieci pięcio- letnich:
przedstawienie wyników
diagnozy, analiza
dalszych form, sposobów
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej udzielanej
wychowankom.
2. Przedstawienie
i zaopiniowanie arkusza
organizacji pracy na rok
szkolny 2016/2017.
Maj organizacyjna 1.Wnioski o dopuszczenie
do użytku programów
wychowania
przedszkolnego na
nowy rok szkolny
2016/2017
7. Czerwiec
Do 30
Sierpnia
podsumowująca 1. Raport ewaluacji
wewnętrznej za rok
szkolny – przedstawienie
przez zespoły ds.
ewaluacji.
2. Podsumowanie pracy
dydaktyczno –
wychowawczej za II
półrocze.
3. Sprawozdanie
z wewnętrznego nadzoru
pedagogicznego
dyrektora: ocena stopnia
wykonania zadań
wynikających z planu
rocznego, informacja
o wynikach z nadzoru
pedagogicznego,
zatwierdzenie wniosków
do pracy na kolejny rok
szkolny.
4. Sprawy bieżące.
5. Wnioski i uchwały
Rada Pedagogiczna Przedszkola w Tworkowie uchwaliła plan pracy Przedszkola w
Tworkowie na rok 2015/2016 na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 14.09.2015r.
Uchwała nr II /2015/2016
Top Related