1. Plan de asesora, apoyo y acompaamiento 2015 Plan CEIBAL-
CEIP Marzo 2015
2. I- Plan de acompaamiento MAC desde Plan Ceibal 1- Objetivos
generales 2- Objetivos especficos 3- Metodologa 4- Modalidad II-
Plan de acompaamiento a Escuelas de Tiempo Completo desde Plan
Ceibal. 1- Objetivos generales 2- Objetivos especficos 3-
Metodologa 4- Modalidad 5- Condiciones para el desarrollo del Plan
III- Plan de acompaamiento desde el Departamento Ceibal-Tecnologa
Educativa del CEIP 1- Principales lneas de intervencin 2- Acciones
y estrategias IV- Anexos 1- Fechas para el inicio del Plan de
acompaamiento 2- Informacin a proporcionar por parte de
M/Directores, Inspectores de Zona, Inspectores Referentes Ceibal,
CCTE e Inspectores Departamentales, a modo de reporte, de manera
bimensual. 2
3. I- Plan de acompaamiento MAC desde Plan CEIBAL Continuando
con el monitoreo realizado en el ejercicio 2014 en cuanto a la
implementacin y uso de la tecnologa y en especial las plataformas,
es que desde Plan Ceibal y el Departamento Ceibal Tecnologa en una
tarea conjunta, se informa a vuestra jerarqua que en el presente ao
el mismo se seguir aplicando con algunas adecuaciones. 1- Objetivos
generales: Empoderar al docente como usuario competente y eficaz en
tecnologas que permitan mejorar los procesos de enseanza y por ende
la calidad de los aprendizajes de los alumnos mediante el
asesoramiento y acompaamiento por parte de todos los actores
involucrados MAC, Dinamizador, CCTE, Maestro Director, Maestro
Inspector. Alcanzar en las prcticas profesionales el equilibrio
necesario entre los componentes tecnolgico-disciplinar-pedaggico.
(Modelo TPACK). Afianzar el uso de las plataformas Ceibal en las
aulas como herramienta de apoyo a los objetivos curriculares.
Co-disear propuestas pedaggicas utilizando las plataformas como
soporte y crear instancias de reflexin a partir de las mismas. 2-
Objetivos especficos: Obtener la informacin necesaria acerca del
uso de tecnologas por parte del docente como mediadora de los
procesos educativos. Utilizar la informacin registrada en los
reportes para incidir, segn debilidades detectadas, con el
asesoramiento requerido en tiempo y forma. Elaborar estrategias
para el apoyo a los docentes en el aula y discutir acerca de su
eficacia y/o pertinencia entre los docentes involucrados. Fomentar
las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual.
Generar registro de evidencias de las prcticas a fin de construir
el conocimiento pedaggico emergente. 3- Metodologa A travs de una
propuesta B-Learning, los docentes recibirn formacin en el uso de
las plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM) haciendo
nfasis en las 3
4. potencialidades y uso pedaggico de dichas herramientas,
avalado por referentes del CEIP. Se complementar la formacin con
propuestas formativas virtuales y talleres disciplinares de
matemtica y PAM. La formacin tendr como hilo conductor la
consecucin de cuatro grandes temticas organizadas en torno a 4
hitos: 1. Retomando conocimientos (abril y mayo) 2. Diversificando
estrategias (junio y julio) 3. Abordando nuevos conocimientos
(agosto y setiembre) 4. Compartiendo experiencias (octubre y
noviembre) Se otorgarn constancias que acrediten la participacin de
los MAC en esta propuesta formativa a lo largo del ao. 4- Modalidad
de acompaamiento El Plan de Acompaamiento consta de los siguientes
componentes: Talleres de formacin en las Inspecciones
Departamentales Visitas a las escuelas MAC Microcursos virtuales
Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM Videoconferencias para
el intercambio de experiencias Estas instancias sern llevadas a
cabo por el Formador Ceibal del departamento, en coordinacin con el
Inspector Referente Ceibal y el CCTE. Talleres de Formacin en las
Inspecciones Departamentales: Propsito: Estos talleres servirn como
disparador del trabajo del MAC en su centro, brindndole
herramientas para promover y apoyar microexperiencias de aula con
los maestros de su escuela, las cuales sern registradas y
analizadas en sucesivos encuentros, con el objetivo de identificar
e intercambiar el conocimiento pedaggico que se va produciendo a
partir de las mismas. Frecuencia: mensual. Modalidad:
preferentemente presencial. Cuando por temas geogrficos no se pueda
acceder a la presencialidad, se optar por la modalidad
videoconferencia punto a punto o multipunto con las mismas, con la
Inspeccin Departamental como 4
5. sede principal. (Ej: Artigas sede principal presencial
conectada con VC con Bella Unin, Gomensoro y B. Brum) Participantes
convocados: Inspector Referente Ceibal, CCTE, Dinamizadores, MAC y
Formador Ceibal. La asistencia ser registrada para acreditar las
horas en la constancia final de la Formacin en el Plan de
Acompaamiento. Visitas a las Escuelas MAC: Propsito: En las visitas
el Formador Ceibal brindar apoyo al MAC en el desarrollo de las
consignas propuestas en la instancia de la Inspeccin y colaborar en
los proyectos de centro que incluyan las tecnologas digitales.
Frecuencia: mensual. Modalidad: preferentemente presencial. En
funcin de la localizacin geogrfica de la escuela y la locomocin
para llegar a la misma, se optar por la modalidad videoconferencia
punto a punto o multipunto. La asistencia del MAC a la visita ser
registrada para acreditar las horas en la constancia final de la
Formacin en el Plan de Acompaamiento. Microcursos virtuales: A lo
largo del ao se ofrecern propuestas de cursos virtuales que
retroalimentarn la capacitacin presencial y profundizarn la
formacin desde un enfoque pedaggico didctico. Talleres
disciplinares sobre matemtica y PAM: Se realizarn webinar y
talleres sobre matemtica y PAM, con nfasis en lo disciplinar a
cargo de cargo de la Prof. Yacir Testa, Referente Disciplinar de
Matemtica para Plan Ceibal. Videoconferencias para el intercambio
de experiencias: Durante los meses de octubre y noviembre se
coordinarn instancias de intercambio y anlisis de las experiencias
educativas con uso de plataformas desarrolladas en las escuelas
MAC. Reuniones de coordinacin y seguimiento del Plan Se propone la
celebracin de dos reuniones previas al inicio del Plan: 5
6. - Reunin de coordinacin general: instancia previa al inicio
del Plan (marzo) que tiene como objetivos generar la integracin de
los equipos departamentales (Inspectores Referentes Ceibal, CCTE y
Formadores Ceibal) y coordinar el diseo de la estrategia de
formacin a nivel departamental. Se propone desarrollar esta reunin
durante una jornada de trabajo en Montevideo. - Reunin de
coordinacin operativa: instancia previa a la primera visita a las
escuelas MAC que convoca a Directores de escuelas MAC, CCTE,
Maestros MAC y Formador Ceibal. Los objetivos de la misma son
brindar informacin detallada del Plan a los Directores y coordinar
el cronograma de visitas del Formador Ceibal a las escuelas. Se
propone desarrollar esta reunin en las Inspecciones
Departamentales, en una nica jornada a contra turno en la que
participen todos los actores. I- Plan de acompaamiento a Escuelas
de Tiempo Completo desde Plan CEIBAL. Se plantea una propuesta de
formacin y acompaamiento a los Maestros de las Escuelas de Tiempo
Completo en el uso de las Plataformas Educativas de Plan Ceibal
(Plataforma Adaptativa de Matemtica y Crea 2).La misma ha sido
consultada y aprobada por la Inspectora Coordinadora Nacional de
ETC. 1. Objetivos generales Afianzar el uso de las plataformas
Ceibal en las aulas como herramienta de apoyo a los objetivos
curriculares. Disear propuestas pedaggicas utilizando las
plataformas como soporte y crear instancias de reflexin a partir de
las mismas. 2. Objetivos especficos Realizar talleres formativos
orientados a la construccin de estrategias de trabajo con las
plataformas en el aula y fomentar la discusin acerca de su eficacia
y/o pertinencia de las mismas con el colectivo docente. Fomentar
las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual.
Generar registro de evidencias de las prcticas a fin de construir
el 6
7. conocimiento pedaggico emergente. 3. Metodologa A travs de
una propuesta B-Learning, los docentes recibirn formacin en el uso
de las plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM)
haciendo nfasis en las potencialidades y uso pedaggico de dichas
herramientas. Se complementar la formacin con propuestas formativas
virtuales y talleres disciplinares de matemtica y PAM. 4. Modalidad
de acompaamiento El Plan de Acompaamiento consta de los siguientes
componentes: Talleres de formacin en las Escuelas Microcursos
virtuales Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM
Videoconferencias para el intercambio de experiencias Se otorgarn
constancias que acrediten la participacin de las maestras en esta
oferta formativa a lo largo del ao. Talleres de formacin en las
Escuelas: Se propone brindar la formacin en el horario de
coordinacin de cada escuela, dirigida a todo el colectivo docente.
Esta formacin estar a cargo del Formador Ceibal del departamento.
Frecuencia: mensual. Duracin: entre 1,5 y 2 horas. Modalidad:
preferentemente presencial. En funcin de la localizacin geogrfica
de algunas escuelas se optar por la modalidad videoconferencia
punto a punto o multipunto. Microcursos virtuales y acompaamiento
B-Learning: A lo largo del ao se ofrecern propuestas de cursos
virtuales que retroalimentan la capacitacin presencial y
profundizan la formacin desde un enfoque pedaggico didctico.
Asimismo, los colectivos docentes de las Escuelas de Tiempo
Completo de la Jurisdiccin estarn integrados en un aula virtual
dinamizada por el Formador, la cual servir de complemento a la
formacin, espacio de comunicacin y de intercambio entre los
docentes. 7
8. Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM: Se realizarn
webinar y talleres sobre Matemtica y PAM con nfasis en lo
disciplinar a cargo de cargo de la Prof. Yacir Testa, Referente
Disciplinar de Matemtica para Plan Ceibal. Videoconferencias para
el intercambio de experiencias: Durante los meses de octubre y
noviembre se coordinarn instancias de intercambio y anlisis de las
experiencias educativas con uso de plataformas desarrolladas en los
centros. 5. Condiciones para el desarrollo del Plan Para poder
brindar una formacin de calidad en los talleres mensuales, se
propone que, en la medida de lo posible, los mismos tengan una
duracin de 1,5 2 horas. Otro aspecto a tener en cuenta sera la
optimizacin de los recursos de apoyo al centro, tratando de no
superponer el apoyo del Formador Ceibal a estas escuelas con el
apoyo del Dinamizador o MAC. Desde Plan Ceibal, se otorgara
prioridad para la atencin y resolucin de reclamos (conectividad,
reparaciones, instalaciones VC, etc.), as como servicio de atencin
telefnica personalizado, similar a lnea directa MAC, disponible
para Directora, Subdirectora y/o Maestra Secretaria de la Escuela.
Para cerrar expresamos nuestro inters en el trabajo conjunto,
incluyendo etapas de planificacin de los contenidos, metodologas y
evaluaciones de proceso y final. II- Plan de acompaamiento desde el
Departamento Ceibal- Tecnologa Educativa del CEIP Se har especial
hincapi en poner en prctica las conclusiones del III Coloquio
Tcnico- Poltico desarrollado los das 20 y 21 de febrero de 2015, as
como en las prximas lneas de Polticas Educativas del CEIP. 1-
Principales lneas de intervencin. 8
9. Asimismo las lneas de intervencin de Departamento sern
coherentes con las proyecciones que surgieron del V Congreso
Nacional Siglo XXI; Educacin y Ceibal, desarrollado en noviembre
del ao 2014: Formacin profesional diversificada. Involucramiento y
gestin colaborativa. Compartir: proyectos valiosas pero tambin
necesidades, intereses y problemas a fin de buscar soluciones
comunes. Mejorar la comunicacin en todos los mbitos. 2- Estrategias
y acciones. El nfasis estar dado en subsanar este inconveniente
adoptando las siguientes estrategias: a) Intervencin de Maestros
Dinamizadores y Maestros de Apoyo Ceibal directamente en
instituciones educativas, con la intencionalidad de aplicar planes
de accin singulares de acuerdo a los diferentes contextos y las
necesidades pedaggicas-didcticas- tecnolgicas de cada colectivo. b)
Aumentar la frecuencia de visitas de supervisin y asesoramiento de
la Coordinadora Nacional de los Centros de Tecnologa
departamentales y del Director del Departamento, focalizando
aquellas Jurisdicciones que requieren mayor apoyo. c) Asesoramiento
disciplinar a Maestros Dinamizadores a cargo de los Maestros
Contenidistas. Se desarrollarn instancias de formacin, en forma
presencial o a distancia (videoconferencias). d) Muestras de
experiencias valiosas. Se continuar promoviendo las ferias
regionales y departamentales, as como una instancia nacional en
forma virtual. e) Formacin permanente: El Departamento se ofrecern
dos cursos de formacin en servicio: Uno de ellos est dirigido a los
Inspectores, curso que ya se desarroll en el 2014 y tuvo una
evaluacin muy positiva de los propios participantes. El segundo se
trata de un curso bsico para docentes que todava estn en el nivel
bsico de apropiacin de las tecnologas digitales. Son cursos
virtuales, con evaluacin final, tutoreados por las Maestras Tutoras
del Departamento. Generacin de una Comunidad Virtual de Formacin y
Acompaamiento Tcnico Pedaggico. 9
10. f) VI edicin del Congreso Nacional; Siglo XXI: Educacin y
Ceibal, haciendo nfasis en la presentacin de experiencias
educativas con integracin de tecnologas educativas que den crdito
de haber incidido en la mejora de los aprendizajes escolares. g)
Fortalecimiento de la Gestin de los Equipos Departamentales: Se
promovern encuentros entre los equipos de CCTE, ya sea en forma
presencial o por videoconferencias (por regin) con el fin de
compartir en la bsqueda de estrategias valiosas. h) Se continuar
estimulando desde la Coordinacin Nacional de CCTE el trabajo en
busca de las sinergias con los diferentes programas y reas (Ed.
Inicial, Prctica, Ed. Rural, Tiempo Completo, Tiempo Extendido,
APRENDER, Aprender Tod@s, Ceibal en Ingls, Segundas Lenguas, etc.
i) Creacin y difusin de materiales de apoyo acadmico: Actualizacin
de recursos educativos digitales de los Portales Educativos Uruguay
Educa y Ceibal promoviendo el uso crtico de los mismos. Se
continuar trabajando en la Revista Puente a partir del abordaje de
contenidos programticos de reas de conocimiento con integracin de
TIC. 10
11. III- Anexo 1: (Centro CEIBAL) 11
12. Anexo 2: (CEIP) Informacin a proveer por parte de Maestros
Directores, Inspectores de Zona, Inspector Referente, CCTE e
Inspector Departamental a modo de reporte, de manera bimensual. Uno
de los principios del uso de los medios tecnolgicos en la educacin
consiste en utilizarlos no exclusivamente para ensear y aprender,
sino para que los alumnos generen sus propias producciones. Area
Moreira, Manuel. Datos a enviar bimestralmente: (a fines de abril,
junio, agosto, octubre y diciembre) a las siguientes direcciones de
e-mail: [email protected][email protected] 1. Cantidad de
escuelas y docentes a nivel departamental (Incluir todas las
categoras de escuelas y docentes dependientes del CEIP de todas las
especificidades). Escuelas: Docentes: 2. Cantidad de Docentes que
desarrollan Proyectos con integracin de TIC Inspector Director
Mtro. Comunitario Maestro Adscripto CAPDER Director Prof. Ed. Fsica
Otros profesores especiales Maestro de aula 3. Aulas Virtuales Crea
2 (cantidad): a-con unidades didcticas (cantidad) 1-En el rea del
Conocimiento de la Lengua: 2-En el rea del Conocimiento Matemtico:
3-En el rea del Conocimiento Social: 4-En el rea del Conocimiento
de la Naturaleza: 5-En el rea del Conocimiento Artstico:. 4.-
Infraestructura a nivel general en la Jurisdiccin: Recursos Estado
durante el bimestre Malo Regular Bueno Servicio de conectividad a
nivel departamental Cantidad de Salas de Videoconferencias (Indicar
nmero en cada columna segn corresponda). Distribucin de tablets
12
13. Grado de cumplimiento de Servicio Tcnico (en tiempo y
forma). 5-Otros avances: Nmero de participantes, segn corresponda,
en: Aspectos: Escuelas Maestros de aula Directore s Inspectore s
Profesores especiales Curso Inspectores (Depto. Ceibal) Curso bsico
para Maestros (Depto. Ceibal) Usuarios de PAM Videoconferencias
desarrolladas en el bimestre Planificacin Digital Plan ATENEA
Comunidad Virtual de Acompaamiento promovida por el Dpto. Ceibal
Portales Educativos Robtica Sensores Otro (detallar) Otro
(detallar) 6- Observaciones y/o comentarios del Inspector
Departamental tendientes a la mejora continua de integracin de TIC
en su Jurisdiccin: 13