PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS 5 PADA PEMBELAJARAN
TEMATIK SEMESTER II TAHUN AJARAN 2018/2019
TUGAS AKHIR
Disusun dan Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memeperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
NOVITA WULANDARI
292015113
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Filipi 4 : 6
Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apa pun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala
hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur.
Yeremia 29 : 11
Sebab Aku ini mengetahui rancangan – rancangan apa yang ada pada Ku mengenai kamu,
demikianlah firman Tuhan, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan rancangan
kecelakaan, untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan.
Amsal 23 : 18
Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang.
Persembahan
Penulisan dan penyusunan laporan hasil penelitian ini saya persembahan kepada :
1. Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa memberikan kekuatan, kesabaran,
kesehatan, dan kelancaran.
2. Kedua orangtua tercinta yang telah merawat dan mendidik saya dari lahir
hingga sampai saat ini.
3. Kakak – kakak yang selalu mendukung dan memberikan semangat.
4. Albertus Galih Pamuji yang selalu memberikan inspirasi, dukungan dan
semangat.
5. Teman – teman seperjuangan yang senantiasa member semangat dan
bantuan selama penulisan tugas akhir ini.
6. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana yang menjadi kebanggaan
dan kehormatan.
7. SD Negeri Kutowinangun 09, yang memberikan izin dalam uji validitas dan
reliabilitas soal pretest dan postest.
8. SD Negeri Banaran 5, yang telah memberikan izin untuk penelitian tindakan
kelas.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahanNya
yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis dapat tugas akhir yang
berjudul “Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up
Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Pada
Pembelajaran Tematik Semester II Tahun Ajaran 2018/2019“ dengan baik.
Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna menyelesaikan
S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tugas akhir dapat
diselesaikan dengan baik atas bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada :
1. Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D selaku Rektor UKSW yang telah
memberi kesempatan untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang bertanggung jawab penuh
atas terselenggarakan pendidikan di FKIP.
3. Dr. Mawardi, S.Pd , selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.
4. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd selaku wali studi kelas RS15E yang telah
memberikan bimbingan mulai dari perkuliahan sampai Tugas Akhir.
5. Dr. Henny Dewi Koewati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah
memberikan arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat
melakukan penelitian dan menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
6. Sri Giarti, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan
arahan, tenaga, waktu dan pikiran sehingga penulis dapat melakukan
penelitian dan menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
viii
7. Orang tua, serta keluarga yang telah memberikan motivasi dukungan baik
materil maupun spiritual dan segenap keluarga yang selalu memberikan
dorongan dan motivasi.
8. Kepala SD Negeri Banaran 5 Sragen yang telah memberi kesempatan dalam
melaksanakan penelitian.
9. Guru SD Negeri Banaran 5 Sragen yang telah bekerjasama dengan baik
dalam penelitian.
10. Kepala SD Negeri Kutowinangun 09 Salatiga memberikan izin dalam uji
validitas dan reliabilitas soal pretest dan postest.
11. Kepala SD Negeri Kutowinangun 09 Salatiga memberikan izin dalam uji
validitas dan reliabilitas soal pretest dan postest.
12. Teman- teman Kelas RS15E yang telah memberi dukungan dan memotivasi
sampai terselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.
Semoga laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi siapa saja yang
membutuhkannya.
Salatiga, April 2019
Penulis
ix
ABSTRAK
Wulandari, Novita. 2019. “Penerapan Model Project Based Learning
Berbantuan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Pada Pembelajaran Tematik Semester II
Tahun Ajaran 2018/2019“. Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing 1 : Dr. Henny Dewi Koewati, M.Pd, Pembimbing 2 : Sri
Giarti, S.Pd., M,Pd.
Kata Kunci : Project Based Learning, Pop Up Book, Berpikir Kreatif
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based
Learning Berbantuan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Pada Pembelajaran Tematik
Semester II Tahun Ajaran 2018/2019.
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kreatif siswa melalui penerapan model Project Based Learning.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Banaran 5 yang berjumlah
12 siswa. Teknik yang digunakan dalam penelitian adalah dengan
menggunakan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan, yang
diupayakan melalui Project Based Learning antar siklus, yakni sebanyak
(50%) dari seluruh siswa mencapai kategori kemampuan berpikir kreatif
cukup di pra siklus, meningkat menjadi (58,3%) kategori berpikir kreatif
tinggi di siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi (91,7%) kategori
berpikir kreatif tinggi. Hasil ini menunjukan bahwa adanya peningkatan
pada setiap kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan model
Project Based Learning, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project
Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES........................................................ iii
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iv
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................ ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL............................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
1.2 Identifiksi Masalah ........................................................................................... 10
1.3 Rumusan Masalah ............................................................................................ 11
1.4 Tujuan Penelitian.............................................................................................. 11
1.5 Manfaat Penelitian............................................................................................ 11
1.5.1 Manfaat Teoritis .................................................................................... 11
1.5.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 12
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Model Pembelajaran Project Based Learning .................................................. 13
2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Project Based Learning .................... 13
2.1.2 Karakteristik Model Pembelajaran Project Based Learning ................ 14
2.1.3 Tujuan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) .............. 15
2.1.4 Langkah – langkah Karakteristik Model Pembelajaran Project Based
Learning ......................................................................................................... 15
xi
2.1.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Project Based
Learning ......................................................................................................... 17
2.1.6 Komponen Model Pembelajaran Project Based Learning ................... 18
2.2 Media Pembelajaran Pop Up Book ................................................................... 21
2.3 Kemampuan Berpikir Kreatif ........................................................................... 25
2.3.1 Hakikat Kemampuan Berpikir Kreatif .................................................. 23
2.3.2 Ciri – ciri Kemampuan Berpikir Kreatif ............................................... 24
2.3.3 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif ................................................ 25
2.4 Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Pop Up Book terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif ....................................................................................... 25
2.5 Kajian Hasil Penelitian Relevan ....................................................................... 27
2.6 Kerangka Berpikir ............................................................................................ 33
2.7 Hipotesis Tindakan ........................................................................................... 34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................................. 35
3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..................................................... 35
3.3 Waktu Penelitian .............................................................................................. 35
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................... 37
3.4.1 Variabel Penelitian ................................................................................ 37
3.4.2 Definisi Operasional ............................................................................. 37
3.5 Prosedur Penelitian ........................................................................................... 38
3.5.1 Rencana Tindakan Siklus I ................................................................... 40
3.5.2 Rencana Tindakan Siklus II .................................................................. 42
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 44
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 45
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 45
3.7 Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian .......................................... 52
3.7.1 Uji Validitas Instrumen ......................................................................... 52
3.7.2 Uji Realibilitas Instrumen ..................................................................... 54
3.7.3 Tingkat Kesukaran ................................................................................ 56
3.7.4 Indeks Pembeda (Daya Beda) ............................................................... 56
3.8 Indikator Kinerja .............................................................................................. 56
xii
3.8.1 Indikator Proses .................................................................................... 56
3.8.2 Indikator Hasil ...................................................................................... 57
3.9 Teknik Analisis Data ........................................................................................ 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Penelitian ..................................................................................... 59
4.1.1 Pra Siklus .............................................................................................. 59
4.1.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................................. 64
4.1.3 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................ 76
4.2 Analisis Data .................................................................................................... 87
4.3 Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa .. 90
4.4 Pembahasan ...................................................................................................... 92
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .......................................................................................................... 95
5.2 Saran ................................................................................................................ 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................................. 101
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Langkah model pembelajaran Project Based Learning .................... 17
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ............................................................ 33
Gambar 3.1 Siklus PTK ........................................................................................ 39
Gambar 4.1 Diagram Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5
SD Negeri Banaran 5 Pra Siklus ..................................................... 63
Gambar 4.2 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran
2018/2019 Pra Siklus ....................................................................... 64
Gambar 4.3 Diagram Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 SD
Negeri Banaran 5 Siklus I ................................................................ 72
Gambar 4.4 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran
2018/2019 Siklus I ........................................................................... 73
Gambar 4.5 Diagram Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 SD
Negeri Banaran 5 Siklus II ................................................................. 84
Gambar 4.6 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran
2018/2019 Siklus II ............................................................................ 85
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5
Pembelajaran Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia ...................... 5
Tabel 1.2 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5
Pembelajaran Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia ...................... 6
Tabel 2.1 Fase – fase pembelajaran Project Based Learning ............................. 19
Tabel 2.2 Pemetaan Integrasi Model Project Based Learning dan Kemampuan
Berpikir Kreatif .................................................................................. 26
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Penelitian .............................................................. 36
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Penerapan
Model Pembelajaran Project Based Learning ..................................... 46
Tabel 3.3 Kisi – kisi Lembar Observasi Tindakan Guru melalui Penerapan
Model Project Based Learning .......................................................... 48
Tabel 3.4 Kisi – kisi Lembar Observasi Tindakan Siswa melalui Penerapan
Model Project Based Learning .......................................................... 49
Tabel 3.5 Kisi – kisi soal evaluasi siklus I .......................................................... 50
Tabel 3.6 Kisi – kisi soal evaluasi siklus II ......................................................... 51
Tabel 3.7 Rentang Indeks Validitas .................................................................... 52
Tabel 3.8 Validitas Soal Tes Formatif Pilihan Ganda Siklus I ........................... 53
Tabel 3.9 Validitas Soal Tes Formatif Uraian Siklus I ....................................... 53
Tabel 3.10 Validitas Soal Tes Formatif Pilihan Ganda Siklus II .......................... 54
Tabel 3.11 Validitas Soal Tes Formatif Uraian II ................................................. 54
Tabel 3.12 Tingkat Reliabilitas Instrumen ............................................................ 55
Tabel 3.13 Rentang Tingkat Kesukaran ................................................................ 56
Tabel 3.14 Rentang Indeks Pembeda .................................................................... 56
Tsbel 3.15 Pedoman Penskoran Berpikir Kreatif .................................................. 58
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Pra Siklus ........... 61
xv
Tabel 4.2 Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 SD Negeri
Banaran 5 Pra Siklus .......................................................................... 62
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran
2018/2019 Pra Siklus ......................................................................... 63
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Siklus I ............. 70
Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 SD Negeri
Banaran 5 Siklus I .............................................................................. 72
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Siklus I Tahun
Ajaran 2018/ 2019 .............................................................................. 73
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Siklus II ........... 82
Tabel 4.8 Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 SD Negeri
Banaran 5 Siklus II ............................................................................. 83
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 Siklus II Tahun
Ajaran 2018/2019 ............................................................................... 84
Tabel 4.10 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam Menerapkan Model Project
Based Learning di SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran 2018/2019
Siklus I................................................................................................ 87
Tabel 4.11 Hasil Observasi Tindakan Siswa dalam Menerapkan Model Project
Based Learning di SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran 2018/2019
Siklus I................................................................................................ 88
Tabel 4.12 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam Menerapkan Model Pro ject
Based Learning di SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran 2018/2019
Siklus II .............................................................................................. 89
Tabel 4.13 Hasil Observasi Tindakan Siswa dalam Menerapkan Model Project
Based Learning di SD Negeri Banaran 5 Tahun Ajaran 2018/2019
SiklusII ............................................................................................... 90
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan
Klasifikasi Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................. .... 91
Tabel 4.15 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Siswa
Kelas 5 SD Negeri Banaran 5 ............................................................ 91
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas.........................................102
Lampiran 2: Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 103
Lampiran 3: Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas ........................... 104
Lampiran 4: Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 105
Lampiran 5 : Soal Uji Validitas Siklus I ........................................................... 106
Lampiran 6: Soal Uji Validitas Siklus II ......................................................... 115
Lampiran 7: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................ 124
Lampiran 8: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 142
Lampiran 9 : Soal Evaluasi Siklus I ................................................................. 167
Lampiran 10 : Soal Evaluasi Siklus II................................................................ 172
Lampiran 11 : Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus I ................... 178
Lampiran 12 : Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus II ................. 185
Lampiran 13 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I..................................... 192
Lampiran 14 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ................................... 219
Lampiran15 : Daftar Nilai Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa ..................... 247
Lampiran 16 : Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ................................................ 248
Lampiran 17 : Rubrik Kemampuan Bepikir Kreatif .......................................... 249
Lampiran 18 : Dokumentasi ............................................................................... 250
Lampiran 19 : Uji Plagiarisme ........................................................................... 253
Top Related