Pendidikan Karakter
Oleh :Tim Pengawas SMK Dinas Pendidikan Kota Medan 2011
Latar BelakangUUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi:Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
SKL SMK1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut
sesuai dengan perkembangan remaja2. Mengembangkan diri secara optimal dengan
memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan
secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif,
dan inovatif dalam pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
SKL SMK (lanjutan)
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta
kebersihan lingkungan18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan
di masyarakat20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya
SKL SMK (lanjutan)
NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL P
ReligiusJujurToleranDisiplinKerja kerasKreatifMandiriDemokratisRasa ingin tahu
Semangat kebangsaanCinta tanah airMenghargai prestasiBersahabat/komunikatifCinta damaiSenang membacaPeduli sosialPeduli lingkunganTanggung jawab
Pengertian Karakter dan Pendidikan KarakterKarakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai
berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika.
Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.
TujuanMeningkatkan mutu penyelenggaraan dan
hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.
Sasaran
Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama
Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya
mangun karsa, tut wuri handayani)
Hakekat
Pembentukan
Wednesday, September 17, 2014
Pendidikan Karakter :1.Pendidikan nilai, 2.Pendidikan budi
pekerti, 3.Pendidikan moral,
dan4.Pendidikan watak
Wednesday, September 17, 2014
pendidikan karakter menanamkan kebiasaan (habituation)
Pendidikan karakter menanamkan kebiasaan
(habituation)
Paham (kognitif) tentang yang
benar & salah,
mampu merasakan
(afektif) nilai yang baik
Biasa melakukannya(Psikomotor)
Moral Knowing
Moral Feeling
Moral Action
Wednesday, September 17, 2014
Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di sekolah
www.themegallery.com
OLAH HATI:OLAH PIKIR:
OLAH RASA DAN KARSA:
OLAH RAGA:
Nilai-nilai Luhur dan Perilaku
Berkarakter
Cerdas Jujur
Bertang-gung jawab
Peduli
Kreatif
Bersih dan sehat
DIKTI
Ramah, saling menghargai, toleran, peduli, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , Mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk indonesia, dinamis, Kerja keras, dan beretos kerja
Beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggungjawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik
Cerdas, kritis, kreatif, inovatif,Ingin tahu, berpikir Terbuka, produktif, Berorientasi ipteks, Dan reflektif
Bersih dan sehat, disiplin, sportif, Tangguh, andal,Berdaya tahan, Bersahabat,Kooperatif,Determinatif, Kompetitif, ceria,Dan gigih
PUSKUR
ReligiusJujurToleranDisiplinKerja kerasKreatifMandiriDemokratisRasa ingin tahu
Semangat kebangsaanCinta tanah airMenghargai prestasiBersahabat/komunikatifCinta damaiSenang membacaPeduli sosialPeduli lingkunganTanggung jawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMPMemadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir
terbagi dalam 5 kelompok
KARAKTERKARAKTER
Moral Knowing
Moral Knowing
Moral FeelingMoral
FeelingMoral ActionMoral Action
TUHAN Y M ETUHAN Y M E
SESAMASESAMADIRI SENDIRIDIRI SENDIRI
LINGKUNGANLINGKUNGANKEBANGSAANKEBANGSAAN
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Catatan:
Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.
Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter
ReligiusitasKejujuranKecerdasanKetangguhanKepedulianDemokrasi
Catatan:
Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi.
Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.
23
INTERVENSIINTERVENSI
HABITUASIHABITUASI
Perilaku Berkarakter
MASYA-RAKAT
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas
Teori Pendidikan, Psikologi,
Nilai, Sosial Budaya
Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata
Nilai-nilai Luhur
PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
KELUARGASATUAN
PENDIDIKAN
24
INTERVENSIINTERVENSI
HABITUASIHABITUASI
Perilaku Berkarakter
MANAJEMEN
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas
Teori Pendidikan, Psikologi,
Nilai, Sosial Budaya
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dan best practices
Nilai-nilai Karakter
PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
Skema Pendidikan Karakter
PEMBELAJARANKEG. PEMB.
KESISWAAN
Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel
• Perencanaan• Penyusunan Silabus• RPP• Bahan Ajar
• Pelaksanaan• Kegiatan
Pembelajaran (Pembelajaran aktif - misalnya CTL, PAIKEM)
• Evaluasi
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMK
Berka-rakter
MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR
Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMK telah
mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan
Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.
INTERVENSIPembelajaran Aktif, a.l.: Contextual Teaching and Learning
HABITUASI
Pelaksanaan Pembelajaran
Pendahuluan Penutup
Kegiatan Inti:• Eksplorasi• Elaborasi• Konfirmasi
Evaluasi melalui Authentic AssessmentTeknik Penilaian Bentuk InstrumenTes Tertulis • Pilihan ganda
• Benar-salah• Menjodohkan
• Pilihan singkat• Uraian
Tes Lisan • Daftar pertanyaanTes Kinerja • Tes tulis keterampilan
• Tes identifikasi• Tes simulasi• Tes uji petik kerja
Penugasan individual atau kelompok
• Pekerjaan rumah• Proyek
Observasi • Lembar observasi/lembar pengamatanPenilaian portofolio • Lembar penilaian portofolioJurnal • Buku catatan jurnalPenilaian diri • Lembar penilaian diri/kuesionerPenilaian antarteman • Lembar penilaian antarteman
PENILAIAN KARAKTERMK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus
menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah
• Perencanaan• Pelaksanaan.
• SI, SKL, Pembelajaran
• Pendidik & Tng Kependdkan
• Sarana dan prasarana• Kesiswaan• Pendanaan
•Kemandirian•Kemitraan/ Kerjasama
•Partisipasi•Transparansi•Akuntabilitas
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMK
Berka-rakter
• Perencanaan• Pelaksanaan• Supervisi, & ME
Pembinaan Karakter melalui KegiatanPembinaan Kesiswaan
• Pembiasaan Akhlak Mulia• MOS, OSIS,• Tatakrama Sdan Tata
Tertib Kehidupan Sosial Sekolah
• Kepramukaan• Upacara Bendera• Pendidikan Pendahuluan
Bela Negara• Pendidikan Berwawasan
Kebangsaan• UKS• PMR• Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMK
Berka-rakter
Renungkan Kata Bijak :Jikat harta kita ada yang hilang,
sebenarnya tidak ada yang hilang dari diri kitaJika salah satu anggota badan kita ada yang
hilang,sebenarnya hanya beberapa fungsi kita yang terganggu dan tidak ada yang hilang dari diri kita
Jika karakter kita yang hilang, maka diri kita telah hilang semuanya
Wednesday, September 17, 2014
Bentuk-bentuk PK
Wednesday, September 17, 2014
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
NILAI KARAKTER & KWU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
TM PS PI
SILABUSNAMA SEKOLAH : ………………………………………………………….KOMPETENSI KEAHLIAN : ………………………………………………………….MATA PELAJARAN : ………………………………………………………….KELAS/SEMESTER : ………………………………………………………….STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………………………….KODE STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………………………….ALOKASI WAKTU : ………………………………………………………….
Medan,………………2011Mengetahui Menyetujui Tim PenyusunKepala SMK…… Ka.Prog…………
__________ __________ _____________NIP. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : …………………………………………………..KOMPETENSI KEAHLIAN : …………………………………………………..MATA PELAJARAN : …………………………………………………..KELAS/SEMESTER : …………………………………………………..PERTEMUAN KE- : …………………………………………………..ALOKASI WAKTU : …………………………………………………..STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………..KODE STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………..KOMPETENSI DASAR : …………………………………………………..INDIKATOR : 1. ………………………………………………. 2. ………………………………………………. 3. ……………………………………………….NILAI KARAKTER & KWU : 1. ………………………………………………. 2. ………………………………………………. 3. ………………………………………………. 4. ………………………………………………. 5. ……………………………………………….
I. Tujuan PembelajaranII. Materi PembelajaranIII. Metode PembelajaaranIV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 1 (……..x45’)A. Kegiatan AwalB. Kegiatan Inti (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)C. Kegiatan Akhir
Pertemuan Ke-2 (……..x45’)A. Kegiatan AwalB. Kegiatan IntiC. Kegiatan Akhir
V. Bahan/Sumber BelajarVI. AlatVII. Penilaian
A. Bentuk PenilaianB. SoalC. Kunci Jawaban & Skor PenilaianD. Perhitungan Nilai AkhirE. KKM
Medan, ………………..2011
Mengetahui Menyetujui Guru Mata pelajaranKepala SMK……. Kaprog. ……….. ________________ _________________ ____________________NIP. NIP. NIP.
38
Top Related