8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
1/26
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
2/26
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Matakuliah : PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD
Program Studi/Fakultas : PGSD
Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S,Pd., M.Psi
Penelaah : Drs. Sakad, M.EdDiskripsi Singkat : Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang membahas tenta
merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif di SD
Kopetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang te
No Kompetensi KhususPokok
BahasanSub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial
1 2 3 4 5 6
1
Mahasiswa dapatmenerapkan
konsep tutorial dan belajaryang
efektif dan mandiri.
Orientasi
tutorial
dan belajaryang
efektif secara
mandiri.
1. Ruang lingkup
tutorial2. Belajar efektif
secara mandiri
1.
Presentasi2. Kerja Individu
3. Diskusi
Tugas Partisipasi1. Mahasiswa
membuat PetaKonsep
2. Merangkum
modul 1 dan 2
secara kelompok
Sri
Stra
Jaka
Univ
Kata
Peny
Kem
2
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan
Perbedaan Pendekatan,
Strategi, Metode, dan
Teknik Pembelajaran
2. Menjelaskan Faktor-faktor Penentu dalam
Pemilihan Strategi danPembelajaran
3. Menjelaskan Berbagai
Jenis Strategi
Pembelajaran
4. Menjelaskan
Pengertian Belajar
HakikatStrategi
Pembelajaran
Dan PembelaJaran di SD
1. Perbedaan
Pendekatan,
Strategi, Metode,
dan Teknik
Pembelajaran
3. Faktor-faktorPenentu dalam
Pemilihan Strategi
dan Pembelajaran
4. Berbagai Jenis
Strategi
Pembelajaran
1. Presentasi2. Diskusi
3. Penjelasankonsep Tugas
Tugas Partisipasi
merangkum modul 4
secara kelompok
Sri
Stra
Jaka
Ham
MenMar
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
3/26
No Kompetensi KhususPokok
BahasanSub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial
1 2 3 4 5 6
5. Menjelaskan
Karakteristik Proses
Belajar Dan Tahapan
Perkembangan Siswa6. Menjelaskan
KarakteristikPembelajaran di SD
5. Pengertian Belajar
6. Karakteristik
Proses Belajar Dan
Tahapan Perkembangan Siswa
7. KarakteristikPembelajaran Di
SD
3
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan Kegiatan
Pra dan Awal
Pembelajaran
2. Menjelaskan Kegiatan
Inti Dalam
Pembelajaran3. Menjelaskan Kegiatan
Akhir dan Tindak
Lanjut Pembelajaran.
Prosedur
Pembelajaran.
1. Kegiatan pra dan
awal pembelajaran.
2. Kegiatan inti dalam
pembelajaran.
3. Kegiatan Akhir dantindak lanjut
pembelajaran
1. Presentasi2. Diskusi
Penjelasan
konsep
Tugas
Tugas 1
penguasaan konsep
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 6dan 7 secara
kelompok
Sri
Stra
Jaka
Nas
Pendan
Ang
4
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan Hakikat,Fungsi dan Peranan
Media Pembelajaran
2. Menjelaskan Jenis dan
Karakteristik Media
Pembelajaran
3. MenjelaskanPemilihan,
Penggunaan, dan
Perawatan Media
Pembelajaran
4. Menerapkan
Pemanfaatan
Media
Pembelajarandan
KetrampilanDasar
Mengajar 1
1. Hakikat,Fungsi dan
Peranan Media
Pembelajaran
2. Jenis dan
Karakteristik Media
Pembelajaran
3. Pemilihan,
Penggunaan, dan
Perawatan Media
Pembelajaran
4. Pemanfaatan
Lingkungan Sebagai
1. Presentasi
2. Diskusi
Penjelasankonsep Tugas
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 8secara kelompok
Sri
Stra
Jaka
Arif
(199Pen
Dan
Jaka
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
4/26
No Kompetensi KhususPokok
BahasanSub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial
1 2 3 4 5 6
Lingkungan sebagai
Sumber Belajar
5. Menerapkan
Ketrampilan dasarmengajar
Sumber Belajar
5. Ketrampilan dasar
mengajar
5
1. MenerapkanKetrampilan Membuka
dan Menutup PeLajaran
2. Menerapkan
Ketrampilan
Membimbing Diskusi
kelompok kecil3. Menerapkan Kerampilan
Mengelola Kelas
4. MenerapkanKetrampilan Mengajar
Kelompok Kecil dan
Perorangan
Ketrampilan
Dasar
Mengajar 2
1. KetrampilanMembuka
Dan Menutup
Pelajaran
2. Ketrampilan
Membimbing
Diskusi kelompokkecil
3. Kerampilan
Mengelola Kelas
4. KetrampilanMengajar
Kelompok Kecil
dan Perorangan
1. Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep
Tugas
Tugas 2
Penguasaan konsep
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 9
dan 10 secara
kelompok
Sri
Stra
Jaka
Abim
Mem
Jaka
6
1. Menerapkan kegiatan
Remidial
2. Menerapkan Kegiatan
Pengayaan
3. Menerapkan Hakikat
Pengelolaan Kelas
4. Menerapkan Penataan
LingkunganKelas
Kegiatan
Remidial,
kegiatan
pengayaan Dan
Pengelolaan
Kelas
1. kegiatan Remidial
2. Kegiatan
Pengayaan
3. Hakikat
Pengelolaan Kelas
4. Penataan
Lingkungan Kelas
1. Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul
12 secara kelompok
Sri
Stra
Jaka
Arik
KelaPen
Raja
7
1. Menjelaskan
Perencanaan
Pembelajaran YangEfektif
2. Menjelaskan
Pembe lajaran
Yang Efektif
1. Perencanaan
Pembelajaran yang
Efektif
2. Pembelajara yang
Efektif
1.Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi:
Mengerjakan soal-
soal Formatif diModul
Tugas 3
Sri
Stra
Jaka
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
5/26
No Kompetensi KhususPokok
BahasanSub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial
1 2 3 4 5 6
Pembelajaran Yang
Efektif Penguasaan konsep
8
Mahasiswa dapat
merangkum seluruh materiyang dibahas dalam mata
kuliah
yang ditutorialkan
Semua pokokbahasan yang
ada di BMP
Semua sub pokok
bahasan yang ada di
BMP
Presentasi dan
diskusi
Tugas Partisipasi :
Belajar mandiri
Sri
Stra
Jaka
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
6/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial.
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial.
4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
5. Menjelaskan cara membuat peta konsep
6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah
PDGK4105Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Peta konsep
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialMempersiapkan RAT SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor mengemukakan deskripsi singkat
mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD
2. Tutor mengemukakan tujuan umum matakuliah Strategi Pembelajaran di SD
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll 10’
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaiandalam tutorial.
3.
Tutor membuka sesi tanya jawab denganmahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajaR mandiri
yang efektif melalui membaca cepat ,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul mata
kuliah PDGK4105
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuatmahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
ppt, LCD, peta
konsep, karton,
BMP PDGK4105
100’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
7/26
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
8/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1.Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran
2.Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
3.Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
4.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
5.Pengertian Belajar
6.Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
7.Karakteristik Pembelajaran Di SDPokok Bahasan : Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD
Subpokok Bahasan : 1. Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran.
2. Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
3. Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
4. Pengertian Belajar
5 Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
6. Karakteristik Pembelajaran Di SD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 2
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untukmelakukan presentasi
3. Tutor mengemukakan Tujuan Khusus
Hakikat Strategi Pembelajaran dan
Pembelajaran di SD
ppt, LCD, 10’
3. KegiatanPenyajian
i. Tutor menjelaskan tugas masing-masingKelompok
ii. Tutor membimbing Mahasiswa dalam
Melakukan kegiatan diskusi kelompok
iii. Tutor dan mahasiswa saling Tanya jawab
berkaitan dengan konsep-konsep esensial
dari sebagian modul 1 dan 2 tentang
Hakikat Strategi Pembelajara danPembelajaran di SD
iv. Kelompok 1 dan 2 bergantian melakukan
presentasi
v. Tutor memberi umpan balik atas hasil
presentasi
vi. Membahas secara garis besar materimatakuliah melalui kuis/latihan
ppt, LCD, BMPPDGK4105
Modul 1 dan 2
100’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
9/26
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
10/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran
3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran
Pokok Bahasan : Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 32. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
ppt, LCD, 10’
TUGAS 1:
1. Hakikat Strategi Pembelajaran
2. Pembelajaran di SD
3. Model-model Belajar dan Rumpun
4. Model Mengajar
5. Prosedur Pembelajaran
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 3 melakukan presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan
jawab berkaitan dengan konsep-konsep
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Tutor memberikan umpan balik atashasil Presentasi
ppt, LCD, BMP
PDGK4105
Modul 4
100’
4. Kegiatan
Penutup
1. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan
dalam kegiatan presentasi.
2. Tutor memberikan tugas rumah
masingmasing kelompok merangkum modul
6 dan 7 serta mencari kata- kata sulit
3. Kelompok 4 dan 5 mempersiapkanpresentasi untuk pertemuan ke-4
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
11/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan Bertanya6. Ketrampilan Memberi Penguatan
7. Ketrampilan Mengadakan Variasi
8. Ketrampilan Menjelaskan
Pokok Bahasan : Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1
Subpokok Bahasan : 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan dasar mengajar
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
i. Tutor menyapa dan mengarahkan
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 4
ii. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
iii. Tutor menyampaikan tujuan khusus
Media Pembelajaran dan KetrampilanDasar Mengajar 1
ppt, LCD, 10’
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 3 dan 4 bergantian melakukan
presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan
Jawab berkaitan dengan konsep-konsep
esensial dari sebagian modul 6 dan 7
tentang Media Pembelajaran danKetrampilan Dasar Mengajar 1
4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
ppt, LCD, BMPPDGK4105
Modul 6 dan 7
100’
4. Kegiatan 1. Tutor memberikan penguatan kepadakelompok dan memberikan tanggapan
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
12/26
Penutup dalam kegiatan presentasi2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum
dan mencari kata-kata sulit modul 8 padamasing-masing kelompok
3. Kelompok 5 mempersiapkan
presentasiuntuk pertemuan ke- 5
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah danmempersiapkan diri untuk TT 2
dipertemuan ke-5
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
13/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty,S.Pd., M.Psi
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar 2
Subpokok Bahasan : 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan tutorial ke 5
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang
Ketrampilan Dasar Mengajar 2
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
ppt, LCD, 10’
TUGAS 2:
1.Pemilihan Metode Mengajar
2.Media Pembelajaran
3.Ketrampilan Dasar Mengajar1
4. Ketrampilan Dasar Mengajar2
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan
kegiatan presentasi kelompok 5 melakukanpresentasi2. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Jawab
berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari
sebagian modul 8 tentang Ketrampilan Dasar
Mengajar 2
3. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
ppt, LCD,
BMPPDGK410
5
Modul 8
100’
4. Kegiatan
Penutup
1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok danmemberikan tanggapan dalam kegiatan presentasi
2. .Tutor memberikan tugas rumah me rangkum dan
mencari kata-kata sulit modul 9 dan 10 pada masing-
masing kelompok.
3. kelompok 7 dan 8 mempersiapkan presentasi untukpertemuan ke-6
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
14/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.PsiNama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas
4. Penataan Lingkungan Kelas
Pokok Bahasan : Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas
Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas4. Penataan Lingkungan Kelas
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir sertaalat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
i. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untukmengikuti kegiatan tutorial ke 6
i. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukanpresentasi
i. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Kegiatan
Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan
Kelas. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
ppt, LCD, 10’
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan
kegiatan presentasi
2. Kelompok 7 dan 8 bergantian melakukan presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan jawab
berkaitan dengan konsep-konsep tentang KegiatanRemidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan
Kelas dari tugas minggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil Kegiatanpresentasi
5. Membahas secara garis besar materi matakuliah
melalui kuis/latihan /permainan/tanya-jawab
ppt, LCD,BMP
PDGK410
5
Modul 9
dan 10
100’
4. Kegiatan
Penutup
1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan
memberikan tanggapan dalam proses diskusi kelas.
2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum modul
12 kepada masing-masing kelompok3. Kelompok 9 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-7
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
persiapan TT 3
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
15/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.PsiNama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif
Pokok Bahasan : Pembelajaran yang Efektif
Subpokok Bahasan : 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 72. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang Pembelajaran yang Efektif4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
ppt, LCD, 10’
TUGAS 3:
1.Kegiatan Remedial dan kegiatan Pengayaan
2.Pengelolaan Kelas
3.Disiplin Kelas
4.Pembelajaran yang Efektif
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 6 melakukan presentasi3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan
jawab berkaitan dengan konsep-konsep
esensial dari sebagian modul 12 tentang
Pembelajaran yang Efektif dari tugasminggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasilKegiatan presentasi
ppt, LCD, BMPPDGK4105
Modul 12
100’
4. Kegiatan
Penutup
1. Tutor memberikan penguatan dan
memberikan tanggapan dalam proses
diskusi ,
2. Tutor memberikan tugas rumah
mengerjakan semua tes formatif dalam
modul untuk pertemuan ke-8
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
16/26
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 8 (delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.PsiNama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
Kompetensi Khusus : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya
atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan
Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan
TutorialTutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2. Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan
mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 82. Menggali pemahaman tentang isi
matakuliah
ppt, LCD, 10’
3. Kegiatan
Penyajian
1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi
kegiatan Tutorial ke 82. Membahas secara garis besar seluruh
Materi Matakuliah melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari
Seluruh materi matakuliah atau konsep
dari matakuliah lain yang berkaitan
melalui kuis/latihan/permainan/tanya
jawab4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah
tentang konsep yang belum dipahami
ppt, LCD, BMP
PDGK4401
100’
4. Kegiatan
Penutup
1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan
Menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
- 10’
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
17/26
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran di SD
Kode / sks : PDGK4105 / 4Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengkaji hakikat Strategi Pembelaja
yang tepat untuk anak SD, serta mampu berlatih mengelola pembelajaran dan mengelola kela
TUGASTUTORIAL
KE
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASANJEN
TUGA
I / Tutorial 3
Mahasiswa mampu menjelaskan1.Hakikat Strategi em!elajaran".em!elajaran #i SD
3.Mo#el $elajar #an %umpun mo#el Mengajar&.rose#ur em!elajaran
1. Hakikat Strategi em!elajaran". em!elajaran #i SD3. Mo#el $elajar #an %umpun mo#el
Mengajar&. rose#ur em!elajaran
enguakons
II / Tutorial *
Mahasiswa mampu menjelaskan1.emilihan Meto#e Mengajar".Me#ia em!elajaran3.+etrampilan Dasar Mengajar 1&.+etrampilan Dasar Mengajar "
1.emilihan Meto#e Mengajar".Me#ia em!elajaran3.+etrampilan Dasar Mengajar 1&.+etrampilan Dasar Mengajar "
enguakons
III / Tutorial
Mahasiswa mampu menjelaskan1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan".engelolaan +elas3.Disiplin +elas&.em!elajaran ekti
1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan".engelolaan +elas3.Disiplin +elas&.em!elajaran ekti
enguakons
2 Tugas tutorial -ang terkait penguasaan konsep !erupa tes dikerjaka di da!a" ke!a# $%$&ria!
selama 3('( men
!er!entuk unjuk kerja #apat dikerjaka di !%ar ke!a# $%$&ria! . Tugas tutorial 4TTM2 -ang #ikerjakan #i luar jam tuto
4T+26 IDIK'(( 4+omputer #an
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
18/26
TUGAS TUTORIAL 1
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. ak!kat trat!"i *!m+ $!lajaran
2. #!m$!lajaran %i S&
. Mo%!l+mo%!l $!lajar %an rum*un mo%!l
m!n"ajar
-utor #!n"!m$an" Soal :-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Maa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran
2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD
3. Mampu menjelaskan model pembelajaran
1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau
tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan,
strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
2. Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara
mengembangkannya ?3. Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?
4. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ?
5. Jelaskan karakteristik pembelajaran di sekolah dasar?
SELAMAT MENGERJAKAN
Tutor
Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Sumber Materi:
BMP PDGK
4105
Modul 1, 2, dan
3
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
19/26
TUGAS TUTORIAL 2
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. *ro!%ur *!m$!lajaran
2. m!to%! m!n"ajar
-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Maa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Mampu menjelaskan kriteria metode mengajar
1. Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran?
2. Jelaskan masing-masing prinsip pembelajaran !
3. Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode pembelajaran !
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?
5. Berikan contoh kongkrit dalam prosedur metode pemecahan masalah !
SELAMAT MENGERJAKAN
-utor
-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Sumber Materi:
BMP PDGK
4105
Modul 4 dan 5
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
20/26
TUGAS TUTORIAL 3
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar
2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan
-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Maa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
Jenis Tugas : Penguasaan Knse!
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menerapkan keterampilan dasar mengajar
2. Mampu kegiatan remidial dan pengayaan
1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut program studi yang anda pegang dan
berikan contoh !
2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak
diproyeksikan menurut anda !
3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jeniskegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar !
4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam
menentukan keberhasilan pembelajaran ?
5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif ?
SELAMAT MENGERJAKAN
-utor
-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105
Modul 6,7dan 8
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
21/26
KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 1
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. ak!kat trat!"i *!m+ $!lajaran
2. #!m$!lajaran %i S&
. Mo%!l+mo%!l $!lajar %an rum*un mo%!lm!n"ajar
-utor #!n"!m$an" Soal :-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i
Maa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*
No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1.
2.
3.
4.
Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu
kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai
dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik
yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
Mebuat rpp, penilaian, format penilaian, lembar penilaian,
pendekatan yang digunakan beserta strategi, metode dan teknik
Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan
cara mengembangkannya
Ex perkembangan sosiaal anak , dengan cara memberikan anak
kebebasan dalam berteman
Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?
1. Belajar kolaboratif : yaitu model belajar apabila dua orang
atau lebih bekerja bersama-sama, memecahkan masalah
bersama untuk mencapai tujuan tertentu
2.
Belejar quantum : model belajar untuk mengulangi masalahyang paling sukar disekolah
3. Belajar kooperatif : model belajar prinsip kooperatif
learning
Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan
strategi pembelajaran ?
1. Tujuan pembelajaran : dengan memperhatikan karakteristik
pencapaian setiap tujuan pembelajaran diharapkan guru
tidak melakukan kesalahan dalam memilih strategi
pembelajaran untuk membantu siswa menguasai tujuanpembelajaran
14
8
6
2
2
2
10
2
Sumber Materi:
BMP PDGK 4102
Modul 1, 2, dan 3
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
22/26
5.
2. Bahan pelajaran : setiap jenis dan tingkatan kompleksitas
materi pelajaran menuntutnkegiatan yang beda untuk
mencapainya
3. Siswa : dalam memilih dan menggunakan strategi
pembelajaran faktor siswa tidak boleh diabaikan.
4. Guru : seni mengajar guru, kondisi fisik guru, bahan ajarsaat mengajar sangat penting dalam tercapainya tujuan
5. Sarana : media yang digunakan dalam pembeajaran yang
menarik
Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan
strategi pembelajaran ?
1. Kelas 1 dan 2 sekolah dasar berorentasi pada pembelajaran
fakta bersifat kongkrit.
2. Kelas 3 siswa sudah dihadapkan pada konsep generalisasi
yang dapat diperoleh dari fakta atau kejadian-kejadiankongkrit
3. Kelas 4, 5 dan 6 disebut kelas tinggi siswa dihadapkan pada
konsep atau prinsip-perinsip penerapa.
2
2
2
2
12
3
3
3
Skor Makimal : 0
-utor,
-awa%u%%in Nawailat/
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
23/26
KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 2
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. *ro!%ur *!m$!lajaran
2. m!to%! m!n"ajar
-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#iMaa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*
No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1.
2.
3.
4.
Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
akhir dalam pembelajaran?Membuat rpp dari kegiatan awal dan akhir
Jelaskan masing-masing prinsip belajar ?
1. Motivasi : dorongan untuk melakukan kegiatan belajar yang
baik
2. Perhatian dan pemusatan energi psikis terhadap pelajaran
3. Aktivitas belajar itu sendiri : akitivitas penggunaan metode
dan media yang berfariasi dapat merangsang siswa untuk
aktif belajar
4. Timbal bali : timbal balik dapat menyadarkan siswa dari
kesalahan dan meningkatkan pemahan siswa5. Pemahanan individu : guru hendaknya mampu
memperhatikan dan melayani siswa sesuai dg karakteristik
mereka
Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode
pembelajaran !
Hakikat
1. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa
2. Karakteristik bahan atau materi pelajaran
3. Waktu yang digunakan
Faktor1. Siswa
2. Fasilitas sekolah
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?
1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode simulasi
4. Metode demonstrasi
5. Metode eksperimen
6. Metode karya wisata
7. Metode pemecahan masalah
12
10
2
2
2
2
2
6
3
3
12
2
2
2
2
2
1
1
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105
Modul 4 dan 5
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
24/26
5. Prosedur metode pemecahan masalah
1. Merumuskan dan membatasi masalah
2. Merumuskan dugaan dan pertanyaan
3. Mengumpulkan dara atau mengelolah data
4. Membuktikan atau menjawab pertanyaan
5. Merumuskan kesimpulan
10
2
2
2
2
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
25/26
KR-3RA #3NAAN -5AS -5-7RA
Nama Mata Kulia : Strat!"i #!m$!lajaran %i S&
#okok 'aaan :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar
2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan
-utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#iMaa -utorial : 201.2
No. Soal : 1, 2, ,4 %an
Skor Makimal : 0
Jenis Tugas : Penguasaan Knse!
No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1.
2.
3.
4.
5.
Fungsi media menurut program study yang diajarkan
Nalar menurut pengalaman mahasiswa
Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa mediavisual tidak diproyeksikan menurut anda !
a. Kelebihan
1. Dapat menterjemahkan ide/gagasan yang bersifat abstrak
menjadi relistik
2. Banyak tersedia didalam buku-buku
3. Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan
peralatan lain
4. Tidak mahal
5. Dapat digunakan pada tiap-tiap pelajaran
b. Keterbatasan
1. Ukuran media terlalu kecil2. Media tidak bisa bergerak
Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan
salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar !
Sesuai pengalaman mahasiswa
Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang
berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran
1. Keterampilan bertanya
2. Keterampilan memberi penguat3. Keterampilan mengadakan variasi
4. Keterampilan menjelaskan
5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
6. Keterampilan membimbing diskusi kecil
7. Keterampilan mengelolah kelas
8. Keterampilan mengajar kelompok kecil atau perorangan
Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif
1. Kehangatan dan keantusiasan
2. Kata-kata dan tindakan guru dapat menyanggah siswa
10
8
4
4
6
16
2
22
2
2
2
2
2
10
2
2
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105
Modul 6,7dan 8
8/16/2019 PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)
26/26
dan berperilaku baik
3. Penggunaan variasa dalam mengajar
4. Keluwesan guru dalam kegiatan pemebelajaran
5. Guru harus menekankan hal-hal positif
2
2
2
Top Related