BIBLIOGRAFÍA Y CONTEXTO
Universidad de Recife
Elza Maia Costa de Oliveira
Paulo Reglus Neves Freire1921-1997
• Aplica su teoría (1962)
• Fin de su proyecto (1964)
• “La educación como practica de la libertad”
(1967)
EL PENSAMIENTO DE PAULO FREIRE
Freire, parte de sus vivencias para impulsar el desarrollo en el ser humano, sobre todo con el sector popular y marginado.
Mientras educación
(proceso de alfabetización)
pasividad social
Ser humano crítico, creativo, solidario y autónomo.
LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDOEs un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido.
Liberarse del querer SER MÁS y restaurar la humanidad.
El oprimido tome conciencia de su situación de opresión y se comprometa, en la praxis, con su transformación.
Educación BancariaInstrumento de Opresión
EDUCADOR Conduce. Deposita
contenidos. Actor activo.
EDUCANDO Memoriza. Recibe contenido. Archiva
contenidos. Actor pasivo.
A mayor pasividad, los oprimidos se adaptaran al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad.
La dialogicidad: Esencia de la educación como practica de libertad.
La palabra verdadera es la praxis por
que los hombres
deben actuar en el mundo
para humanizarlo, transformarlo
y liberarlo.
MÉTODO DE PAULO FREIRE
El hombre se hace historia y busca reencontrarse.
Educación: Práctica de la libertad.
|||||||||| PRÁCTICA SOCIAL
REFLEXIÓN
Acto político y de conocimiento:- Capacidad creativa y transformadora.
- Capacidad de asombro.- Naturaleza social del acto de conocimiento y su
dimensión histórica.
MOVILIDAD Y CAPACIDAD DE INCLUSIÓN.
Hombre como ser inacabado.
Ritmo de dinamicidad y desarrollo(Reformulación)
PALABRA E IMAGEN GENERADORA
Diapositivas, fotografías, dibujos, películas, grabaciones, carteles.
- Generan diálogo.- Entorno y experiencias.
- Contenidos asociados y repercusión en su vida.
LA ALFABETIZACIÓN COMO CAMINO DE LIBERACIÓN
El proceso de alfabetización tiene dos ingredientes: El aprendizaje y profundización de la propia palabra La palabra de los oprimidos
FASES DEL MÉTODO PARA LA ALFABETIZACIÓN Es necesario seguir el método activo diálogo crítico.1° Las palabras habladas son el medio cultural del alfabetismo.2° Las palabras seleccionadas del universo investigado.3° Creación de situaciones existenciales 4° Elaboración de guías 5° Descomposición de las familias
FRACES CELEBRES DE LA EDUCACIÓN Desarrollar una pedagogía de la pregunta La alfabetización va más allá del
ba,be,bi,bo,bu. Enseñar exige:
Respeto Autonomía
Profesionalismo Saber escuchar
Alfabetización no es aprender a repetir palabras, si no a deducir palabras
Todos nosotros sabemos algo. Por eso, aprendemos siempre.
BIBLIOGRAFÍA
Salanova Sánchez, Paulo Freire, http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm, consultado el día 16 de febrero del 2015.
Reyes García, En torno a Paulo Freire, http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/TesisFreire.pdf, consultado el día 14 de febrero del 2015.
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