8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
1/21
Disediakan oleh:
Farah Dina binti Baharuddin
Nur Izzati Amira binti Ridzwan
MTE 3102Kurikulum Pendidikan Matematik
Disediakan untuk:
Pn. Mariani bt Abdullah
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
2/21
Kurikulum Matematik Sekolah Rendah membolehkan murid:1. Mengetahui serta memahami konsep, hukum, dan prinsip yang berkaitan
dengan:
x
nombor,x operasi,
x ruang,
x ukuran,
x perwakilan data;
2. Menguasai kemahiran proses asas matematik;
3. Menguasai kemahiran operasi bergabung;4. Menguasai kemahiran asas matematik
5. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik;
6. Menggunakan laras bahasa matematik yang betul;
7. Menggunakan perkakasan dan perisian teknologi yang bersesuaian untuk
membina pemahaman konsep, menguasai kemahiran matematik dan
menyelesaikan masalah;8. Mengamalkan ilmu matematik secara bersistem, heuristik, tepat dan teliti;
9. Mendapat peluang melibatkan diri dalam perkembangan dunia pendidikan
matematik; dan
10. Menghargai kepentingan dan keindahan matematik.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
3/21
KONSEPMATEMATIKPENDIDIKAN
SEKOLAHRENDAH
Nombor
Ukuran
Bentuk danruang
Statistik
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
4/21
Nombor
bulat
Perbandingan kuantiti.
Nombor bulat hingga tujuh digit.
Penganggaran dan pembundaran.
Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nomborbulat.
Gabungan dua operasi termasuk tanda kurung.
Perbandingan kuantiti.
Nombor bulat hingga tujuh digit.
Penganggaran dan pembundaran.
Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nomborbulat.
Gabungan dua operasi termasuk tanda kurung.
Pecahan
Pengenalan pecahan.
Pecahan Wajar.
Pecahan Setara.
Pecahan Tak Wajar. Nombor Bercampur.
Perbandingan nilai pecahan.
Operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.
Operasi darab pecahan dengan nombor bulat.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.
Pengenalan pecahan.
Pecahan Wajar.
Pecahan Setara.
Pecahan Tak Wajar. Nombor Bercampur.
Perbandingan nilai pecahan.
Operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.
Operasi darab pecahan dengan nombor bulat.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
5/21
Perpuluhan
Pengenalan perpuluhan.
Penukaran pecahan kepada nombor perpuluhan dan sebaliknya.
Perbandingan nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
Operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.
Operasi darab dan bahagi perpuluhan dengan nombor bulat.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.
Pengenalan perpuluhan.
Penukaran pecahan kepada nombor perpuluhan dan sebaliknya.
Perbandingan nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
Operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.
Operasi darab dan bahagi perpuluhan dengan nombor bulat.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.
Wang
Pengenalan mata wang.
Penentuan nilai wang. Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan wang.
Pengenalan mata wang.
Penentuan nilai wang. Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan wang.
Peratus
Pengenalan peratus.
Penukaran pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dansebaliknya.
Penentuan nilai peratus.
Penggunaan peratus.
Pengenalan peratus.
Penukaran pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dansebaliknya.
Penentuan nilai peratus.
Penggunaan peratus.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
6/21
Nombor
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
7/21
TAHAP 1
KESEDARAN BERKENAAN BUNYIDAN SUSUNAN NOMBOR.
TAHAP 2 MEMAHAMI SIMBOL NOMBOR
TAHAP 3 MENGENAL SIMBOL NOMBOR
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
8/21
TAHAP 4
MENYUSUNNOMBOR
TAHAP 5
PENAMBAHAN DANPENGURANGAN
DALAM PENGIRAAN
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
9/21
Masa & Waktu
Pengenalan masa dan waktu.Pengenalan masa dan waktu.
Pernyataan waktu termasuksistem 12 jam dan 24 jam.
Pernyataan waktu termasuksistem 12 jam dan 24 jam.
Penentuan tempoh masa.Penentuan tempoh masa.
Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan masa
dan waktu.
Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan masa
dan waktu.
Panjang
Pengenalan unit panjang.Pengenalan unit panjang.
Pengukuran danpenganggaran.
Pengukuran danpenganggaran.
Penukaran unit panjang.Penukaran unit panjang.
Operasi tambah, tolak, darab,
dan bahagi melibatkan panjang.
Operasi tambah, tolak, darab,
dan bahagi melibatkan panjang.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
10/21
Timbangan berat
Pengenalan unit timbanganberat.
Pengenalan unit timbanganberat.
Penimbangan danpenganggaran.
Penimbangan danpenganggaran.
Penukaran unit timbanganberat.
Penukaran unit timbanganberat.
Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan
timbangan berat.
Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan
timbangan berat.
Isipadu Cecair
Pengenalan unit isipadu cecair.Pengenalan unit isipadu cecair.
Penyukatan danpenganggaran.Penyukatan danpenganggaran.
Penukaran unit isipadu cecair.Penukaran unit isipadu cecair.
Operasi tambah, tolak, darabdan bahagi melibatkan isipadu
cecair.
Operasi tambah, tolak, darabdan bahagi melibatkan isipadu
cecair.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
11/21
Ukuran
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
12/21
` Konsep mengukur terbentuk daripada
pengalaman, pengelasan dan perbandingan.
` Kemahiran yang perlu dikuasai:
Mengukur objek mengikut panjang Mengukur tinggi objek
Mengukur berat
` Proses pengukuran biasanya perlu melibatkan
kanak-kanak merekod ukuran, membandingkanukuran dan menceritakan ukuran yang dilakukan.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
13/21
` Berkait rapat dengan turutan atau seriasi. Turutan peristiwa seperti akhir, pertama, selepas,
sebelum dan di antara menunjukkan idea kedudukan.
` Jam atau kalendar merupakan dua alat asas yangdigunakan bagi memperkenalkan masa.
Konsep hari ini, semalam dan kelmarin boleh membantu
kanak-kanak memahami konsep masa.
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
14/21
Bentuk dan ruang
Bentuk Dua Matra
Jenis Bentuk DuaMatra
Ciri Bentuk Dua Matra
Lukisan Bentuk DuaMatra
Perimeter Bentuk DuaMatra
Luas Bentuk Dua Matra
Bentuk Tiga Matra
Jenis Bentuk Tiga Matra
Ciri Bentuk Tiga Matra
Lukisan Bentuk TigaMatra
Isipadu Bentuk Tiga Matra
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
15/21
Bentuk dan Ruang
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
16/21
` Seriasi menyusun objek mengikut tertib atau
susunan tertentu.
` Kebolehan menyusun dan menentukan tertib
adalah mengikut perkembangan konservasi danpengelasan. Besar -> Kecil
Panjang -> Pendek
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
17/21
Pengenalan Purata
Pengiraan Purata
Purata
Pungutan data.
Piktograf dan cartapalang.
Maklumat daripadapiktograf dan cartapalang.
Pembinaan piktograf dancarta palang.
PerwakilanData
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
18/21
Statistik
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
19/21
Memilih danmembanding
Mengumpul
Memilih semulaMengasingkan
kumpulan
Memilih objekberdasarkan
fungsi &kegunaan
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
20/21
` Padanan satu dengan satu ialah kebolehan
memadankan objek mengikut bilangan ataupun
pasangannya.
Warna Saiz
Bentuk
Bilangannya
pasangan
8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &
21/21
Top Related