Nr. înreg. Casa Corpului Didactic Sălaj Nr. înreg. Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj
431/10.09.2013 6489/13.09.2013
Avizat,
INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,
prof. Gheorghe BANCEA
OFERTA
DE FORMARE
ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014
Director CCD Sălaj,
prof. Corina Emilia FORŢ
Aprobată în CA al CCD Sălaj Aprobată în CA al ISJ Sălaj
la data de 10.09.2013 la data de 13.09.2013
Sălaj, 2013
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Sălaj
Casa Corpului Didactic Sălaj
România, Zalău, Str.Unirii, nr.2
tel: 0260 661396; fax: 372873614
e-mail: [email protected]
2
Cuprins
Argument……………………………………………………………………………………... 4
Notă de fundamentare……………………………………………………………………….. 5
Programe de formare continuă acreditate de către CCD Sălaj………………………… 13
1. Consiliere şi orientare pentru dezvoltarea personală a elevului…………………………. 13
2. Strategii de lectură şi interpretare a textului………..……………………………………. 15
3. Designer pagini WEB…………………………………………………………………….. 18
4. Prevenţia retragerii timpurii a elevilor din sistemul de învăţământ…………………...... 20
5. Rolul clasei de elevi în educaţie………………….……………………………….……… 22
Programe de formare continuă în curs de acreditare ……………………………………... 25
6. Să-i învăţăm pe elevi să înveţe - Strategii eficiente de învăţare………………………. …. 25
7. Activităţi de formare a membrilor CEAC în vederea cunoaşterii legislaţiei în domeniul
calităţii...................................................................................................................
28
8. Elaborarea şi aplicarea unui Curriculum la decizia şcolii ………………….……………... 30
Programe de formare continuă propuse spre avizare în urma identificării nevoilor de
formare din judeţ………………………………………………………………………….…
33
9. Evaluarea – componentă fundamentală a procesului de învăţământ ……………………… 33
10. Lectura şi comprehensiunea discursului nonliterar ……………………………………. 35
11. Educaţie pentru sănătate în şcoală ……………………………………………………….. 37
12. ADHD - Nevoia lor, prioritatea noastră ………………………………………………… 39
13. Strategii diferenţiate şi tehnici de lucru cu copiii cu C.E.S. din învăţământul de masă şi
învăţământul special – Elemente de didactică specială ………………………………..
41
14. Comunicarea intra şi interpersonală…………………………………………..…………... 44
15. Management educaţional în sistem descentralizat ………………………………...……... 46
16. Managementul proiectelor educaţionale şi a programelor comunitare…………….……. 48
17. Strategii alternative în activitatea didactică……………………………………...……. 50
18. Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale la copiii cu vârste de la 3 la 7 ani……………... 52
19. Relaţii publice şi comunicare……………………………………………………………... 54
20. Marketing educaţional……………………………………………………………………. 56
21. Organizarea şi conducerea contabilităţii în unităţile de învăţământ………………..…….. 58
3
22. Intruire metodică şi psihopedagogică în vederea susţinerii examenului de Definitiva…… 60
23. Comunicarea managerială…………………………………………………………………. 62
24. Tabla interactivă – integrarea unei noi tehnologii în activitatea didactică……….………... 64
25. Mozaic de forme şi activităţi didactice în învăţământul preşcolar şi primar……………… 66
26. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi de soluţionare a conflictelor…………….……... 68
27. Proiectarea, organizarea şi evaluarea procesului instructiv-educativ în învăţământul
primar ………………………………………………………………………………………….
70
28. Tehnici moderne de predare a literaturii maghiare la nivelurile primar, gimnazial şi
liceal………………………………………………………………………………….………...
72
29. Aspecte ştiinţifice şi metodice ale predării-învăţării-evaluării limbii române
contemporane la nivelul învăţământului primar……………………………………..…………
74
30. Învăţarea centrată pe elev - strategii didactice activizatoare…..…………………………... 77
31. Utilizarea pachetului Microsoft Office 2010/2013 în organizarea procesului de predare-
învăţare-evaluare……………………………………………………………………….………
79
32. Strategii moderne de predare a ştiinţelor în învăţământul primar………………………. 81
4
ARGUMENT
Un învăţământ modern solicită cadrului didactic o adaptare rapidă la noile solicitări ale
sistemului educaţional. Cadrul didactic trebuie să-şi îmbogăţească în mod permanent cultura în
disciplina pe care o predă şi în pedagogie şi, nu în ultimul rând, să-şi dezvolte competenţele de
comunicare.
Formarea continuă este o necesitate cu caracter permanent pentru toate cadrele
didactice, indiferent de ciclul de învăţământ în care activează (preşcolar, primar, gimnazial,
liceal, profesional) sau vechimea în sistem.
Oferta de formare pentru anul şcolar 2013 - 2014 se proiectează ţinând cont de
principiile de bază ale formării continue şi dezvoltării profesionale ale cadrelor didactice:
principiul adaptabilităţii (adaptarea programelor de formare continuă la caracteristicile
grupului ţintă), principiul egalităţii de şanse, principiul calităţii, principiul transversabilităţii
competenţelor, principiul convergenţei şi complementarităţii.
Programele de formare din Oferta de formare a Casei Corpului Didactic Sălaj
urmăresc să faciliteze dezvoltarea competenţelor generale şi specifice ale cadrelor didactice
în funcţie de nevoile individuale şi cele ale organizaţiei din care provin.
Procesul învăţării moderne se bazează pe valorificarea tuturor dimensiunilor şi laturilor
personalităţii umane. Din acest motiv învăţarea trebuie să fie inovatoare, participativă,
permanentă, adică o “educaţie pe tot parcursul vieţii”.
Cele 32 de programe de formare propuse urmăresc să răspundă atât nevoilor personale
şi profesionale ale cadrelor didactice, cât şi celor organizaţionale; în aceeaşi măsură, acestea
favorizează schimbarea mentalităţii educatorului, componentă indispensabilă în realizarea
reală a reformei învăţământului. Activitatea de formare continuă vizează profesionalizarea
carierei didactice prin stabilirea şi urmărirea obiectivelor legate de pregătirea
psihopedagogică, metodică şi de specialitate (revizuirea metodelor de predare – învăţare -
evaluare), abilităţi cu caracter social (cultivarea şi dezvoltarea unor aptitudini şi atitudini
socio-profesionale optime, schimbarea mentalităţilor, colaborarea cu comunitatea într-o
manieră care să conducă la dezvoltarea elevilor, încurajarea autoreflecţiei şi dezvoltării
profesionale), competenţe constructiv-creative, constructiv-acţionale.
5
NOTĂ DE FUNDAMENTARE
Oferta de formare a C.C.D. Sălaj pentru anul şcolar 2013 – 2014 a fost elaborată pe
baza diagnozei mediului intern/extern şi a nevoilor de perfecţionare/formare continuă a
cadrelor didactice din judeţul Sălaj. Diagnoza nevoilor de formare ale personalului din
unităţile de învăţământ se realizează, în principal, pornind de la:
a. Obiective rezultate din direcţiile strategice ale M.E.N.
b. Rapoartele şi recomandările inspecţiilor şcolare efectuate de I.S.J. Sălaj
c. Analiza SWOT
d. Chestionare aplicate cadrelor didactice pentru identificarea nevoilor de formare
a. Direcţiile strategice ale M.E.N.
Asigurarea calităţii educaţiei şi compatibilizarea sistemului naţional de învăţământ cu
sistemul european de educaţie şi formare profesională;
Stimularea educaţiei permanente;
Descentralizarea şi creşterea gradului de autonomie a sistemului educativ, la nivelu l
unităţilor/instituţiilor de învăţământ;
Asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie;
Reforma educaţiei timpurii;
Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor;
Susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării.
b. Rapoartele şi recomandările inspecţiilor şcolare efectuate de I.S.J.
Sălaj
Din rapoartele inspecţiilor generale şi de specialitate efectuate de către echipele I.S.J.
Sălaj, unde au fost implicaţi şi metodiştii CCD Sălaj, s-au constatat următoarele aspecte şi
s-au făcut câteva recomandări privind formarea continuă:
tendinţa unor cadre didactice de a participa la activităţile de formare doar pentru a
obţine o adeverinţă valorificată prin punctaj sau credite, la diferite evaluări;
disponibilitatea încă destul de redusă faţă de acceptarea inovaţiei în procesul instructiv-
6
educativ a unor cadre didactice;
scăderea interesului unor categorii de cadre didactice pentru activitatea de formare;
lipsa de implicare a unor manageri şcolari în stimularea participării cadrelor didactice
din subordine la activităţi de formare continuă;
necesitatea includerii în Oferta de formare a unor programe care să îmbunătăţească
calitatea actului educaţional şi să-l adapteze la specificul comunităţilor locale;
includerea în Oferta de formare a unor cursuri care au ca şi grup ţintă cadre didactice
care predau în limba maghiară;
realizarea unor programe de formare adresate cadrelor didactice debutante.
c. Analiza SWOT
Puncte tari
C.C.D. Sălaj dispune de resurse umane şi materiale pentru desfăşurarea unor
activităţi de formare de calitate;
C.C.D. Sălaj reprezintă principalul organizator de programe de formare continuă a
personalului didactic din judeţul Sălaj, care promovează noua concepţie asupra
pregătirii personalului didactic, focalizată pe nevoile beneficiarului, centrată pe
formare, nu pe informare, având în vedere piaţa ofertei de formare şi faptul că
instituţional, material şi funcţional, această instituţie se află într-o poziţie favorabilă;
C.C.D. Sălaj colaborează cu formatori acreditaţi şi profesori cu o bogată experienţă
profesională, care sunt parteneri ai CCD, pentru susţinerea unor stagii de formare;
C.C.D. Sălaj oferă consultanţă de specialitate şi metodică personalului
didactic/nedidactic/didactic auxiliar din judeţ;
C.C.D. Sălaj iniţiază cadrele didactice în elaborarea şi implementarea de programe,
proiecte şi parteneriate;
C.C.D. Sălaj are o bună colaborare cu Inspectoratului Şcolar Judeţean, organizând în
parteneriat activităţi metodice, ştiinţifice şi culturale;
Oferta de programe a C.C.D. Sălaj are la bază investigarea nevoii de formare şi se
remarcă prin cantitate, calitate şi diversitate;
C.C.D. Sălaj colaborează cu ISJ Sălaj, cu organizaţii profesionale, ONG-uri, şi
7
fundaţii strategie care se concretizează în activităţi care răspund nevoilor individuale,
de grup, organizaţionale şi instituţionale în vederea dezvoltării competenţelor
specifice îndeplinirii rolului social al cadrului didactic;
C.C.D. Sălaj colaborează cu directorii unităţilor de învăţământ şi cu responsabilii cu
formarea din şcoli (responsabilii cu dezvoltarea profesională).
Puncte slabe
insuficienta adaptare a organizării programelor de formare la nevoile unor unităţi de
învăţământ din mediul rural, situate în zone geografice mai îndepărtate;
nevoia unei mai bune strategii de monitorizare a modului în care competenţele
dobândite la cursurile de formare, sunt transpuse în activitatea de la clasă, de către
cadrele didactice participante la activităţi de formare;
insuficienţa resurselor bugetare destinate derulării programelor de formare continuă /
perfecţionare;
posibilităţi reduse de atragere şi obţinere a unor resurse extrabugetare.
Oportunităţi
noua viziune asupra misiunii şi funcţiilor CCD cuprinse în Legea Educaţiei Naţionale
nr. 1/2011 şi Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Casei Corpului Didactic
(OMECT 5554/2011);
susţinerea ISJ Sălaj a activitatăţilor de formare a cadrelor didactice din judeţ;
receptivitatea tinerelor cadre didactice faţă de formarea profesională;
elaborarea unor noi programe de formare şi depunerea lor pentru acreditare;
diversificarea ofertei de programe şi derularea la nivelul judeţului a unor stagii de
formare a cadrelor didactice în vederea schimbării stilului de abordare a procesului
instructiv-educativ şi de adaptare a curriculum-ului la cerinţele mediului socio-
economic, precum şi pentru a facilita parcursuri individuale prin aplicarea de
pedagogii diferenţiate şi a diversităţii în curriculum.
Ameninţări
Instabilitatea cadrului legislativ;
Migrarea cadrelor didactice tinere către domenii de activitate / sectoare economice
mai bine plătite;
Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor cadre didactice;
8
Funcţionarea competitivă a altor furnizori acreditaţi de formare continuă, ceea ce
poate duce la scăderea interesului cadrelor didactice pentru cursurile organizate de
C.C.D.;
Resurse financiare insuficiente alocate de la buget programelor de perfectionare o
data la 5 ani şi a altor tipuri de programe / cursuri subvenţionate de la buget;
Aşa cum rezultă din analiza SWOT, programele din Oferta de formare a CCD Sălaj
vor trebui să se axeze în anul şcolar 2013-2014 pe:
dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice în vederea îndeplinirii sarcinilor
profesionale şi a promovării în carieră;
eliminarea disfuncţionalităţilor din activitatea profesională a cadrelor didactice;
elaborarea şi desfăşurarea unor programe de formare continuă care să asigure calitatea
în procesul educaţional;
creşterea gradului de cunoaştere a unui domeniu în vederea dezvoltării profesionale;
abordarea unor tematici care să conducă la realizarea unui demers didactic centrat pe
elev şi optimizarea interrelaţionării între toţi actorii educaţionali;
acordarea sprijinului pentru cadrele didactice debutante prin programe de formare
continuă specifice disciplinei predate.
d. Chestionare aplicate cadrelor didactice pentru identificarea nevoilor
de formare
Obiectivul investigaţiei: identificarea, la nivel individual, a nevoilor de formare continuă a
personalului din învăţământul preuniversitar
Definirea conceptului investigat:
Nevoile de formare sunt de fapt nevoi de învăţare ale membrilor unei organizaţii care pot
fi satisfăcute prin activităţi de formare şi de dezvoltare profesională.
Nevoia – este discrepanţa sau diferenţa (distanţa) dintre stadiul actual de dezvoltare al
unui grup sau al unei situaţii şi stadiul dorit (posibil de atins). Nevoia reflectă existenţa
unei probleme care necesită intervenţia, o problemă care trebuie tratată.
9
Analiza nevoilor încearcă să identifice astfel de goluri, să le analizeze caracteristicile şi
cauza şi să stabilească priorităţile acţiunilor viitoare.
Grup ţintă: cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Număr chestionare: 2145
Au fost prelucrate 2145 de chestionare din 90 de unităţi de învăţământ cu personalitate
juridică din judeţul Sălaj, din totalul celor 100 existente.
Raportat la mediul de provenienţă a cadrelor didactice chestionate, un număr de 1217 cadre
didactice provin din mediul rural, iar 928 de cadre didactice provin din mediul urban.
Referitor la nivelul de învăţământ al persoanelor chestionate, 350 provin din învăţământul
preşcolar, 600 din învăţământul primar, 778 din învăţământul gimnazial, iar 417 din
învăţământul liceal.
10
În funcţie de gradul didactic al persoanelor repondente, 219 sunt cadre didactice debutante,
499 au obţinut Definitivatul, 464 au gradul didactic II, iar 963 au gradul didactic I.
La întrebarea Care este gradul dvs. de interes pentru activităţile de formare continuă şi
perfecţionare derulate de CCD Sălaj pentru anul şcolar 2013 - 2014?, răspunsurile au fost
următoarele:
11
Foarte mare Mare Redus Deloc interesat
869 1020 202 22
În ceea ce priveşte impactul programelor de formare asupra activităţii didactice, 757 de
cadre didactice au răspuns că programele iniţiate de către CCD Sălaj i-au ajutat foarte mult, 969
au răspuns că i-au ajutat mult, 303 au răspuns că i-au ajutat puţin, iar 67 au răspuns că nu i-au
ajutat deloc.
13
~ PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ ACREDITATE
DE CĂTRE CCD SĂLAJ ~
PROGRAMUL NR. 1
Consiliere şi orientare pentru dezvoltarea personală a elevului
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă acreditat prin O.M.E.C.T.S. nr.
3285/17.02.2012, categoria 2 – 20 de credite profesionale
transferabile
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Programul „Consiliere şi orientare pentru dezvoltarea personală a
elevului” îşi propune, prin modulele sale, dezvoltarea unor
competenţe de comunicare, de relaţionare cu elevii, pentru cadrele
didactice, în vederea optimizării relaţiei profesor-elev, identificarea
eventualelor probleme ale elevilor şi propunerea unor soluţii
eficiente. Acest program este realizat în concordanţă cu politicile
Ministerului Educaţiei Naţionale şi îşi propune obiective similare cu
cele europene, privind consilierea carierei.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
80 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Cunoaşterea tendinţelor şi orientărilor privind restructurarea
învăţământului preuniversitar;
C2.Formarea competenţelor didactice în conformitate cu standardele
de formare continuă a cadrelor didactice;
C3.Îmbunătăţirea serviciilor de consiliere şi orientare profesională
pentru elevi şi adulţi;
C4.Îmbunătăţirea accesului la serviciile de consiliere şi orientare
profesională;
C5.Optimizarea relaţiei profesor-elev;
C6.Dobândirea unor competenţe de comunicare, luare de decizii,
autocunoaştere, management al comportamentului;
C7.Însuşirea noilor strategii de evaluare a elevilor în vederea
consilierii acestora.
PLANIFICAREA 1. Modul I: Consiliere şi autocunoaştere - 15 ore;
14
MODULELOR
TEMATICE
2. Modul II: Comunicare - 14 ore;
3. Modul III: Managementul comportamentului -19 ore;
4. Modul IV: Consilierea şi orientarea carierei - 13 ore;
5. Modul V: Calitatea stilului de viaţă -14 ore;
6. Finalizare: Realizarea unui portofoliu şi evaluarea cursului - 5 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Lector univ. dr. Kallay Eva – Universitatea „Babes Bolyai” Cluj-
Napoca
Prof. Bulgărean Sanda – CCD Sălaj
Prof. Gârdan Melania – CJRAE Sălaj
Prof. Câmpean Zamfira – Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu”
Zalău
Prof. Mesaroş Adina – CJRAE Sălaj
Prof. Morar Monica – Colegiul Naţional „Silvania” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Lector univ. dr. Kallay Eva – doctorat, formator acreditat
Prof. Bulgărean Sanda – masterat, formator acreditat
Prof. Gârdan Melania – doctorat, formator acreditat
Prof. Câmpean Zamfira – masterat, formator acreditat
Prof. Mesaroş Adina – masterat, formator acreditat
Prof. Morar Monica – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 de cursanti (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
6130 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.77
15
PROGRAMUL NR. 2
Strategii de lectură şi interpretare a textului
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă acreditat prin O.M.E.C.T.S. nr.
3600/23.03.2012, categoria 2 – 11 de credite profesionale
transferabile
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Profesori de limba şi literatura română, profesori documentarişti
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Formarea competenţelor de lectură
Şcoala are menirea de a forma un lector avizat, dar şi un cititor
autonom, care să-şi dezvolte gustul propriu pentru lectură, spre a fi
un cititor activ pe tot parcursul vieţii. Pentru a transforma elevii în
cititori autonomi este nevoie de o regie, de o „punere în scenă”,
regizorul aşteptat fiind profesorul. Se presupune intervenţia
„dirijorului” într-un moment în care elevii nu citesc sau dacă citesc,
nu valorifică lectura, nu se simt motivaţi pentru acest efort
intelectual. Tinerii de azi preferă să apeleze la ce este dat de-a gata –
internetul- chiar şi atunci când li se propune un act individual în
raport cu cartea.
Programa de limba şi literatura română este generoasă,
propunând să li se ofere elevilor şansa de a înţelege mai bine lumea
şi de a se înţelege mai bine pe ei înşişi, „actul lecturii fiind în mod
esenţial sporitor: sporitor pentru că lărgeşte nu numai sfera
cunoştinţelor de limbă, a cunoştinţelor despre texte şi a celor despre
lume, ci şi pentru că , în orizontul lui, se reunesc gânduri şi
sentimente, cunoaştere de sine”. (Alina Pamfil).
Programul de formare îşi găseşte utilitatea în pregătirea cadrelor
didactice în scopul aplicării programei şcolare în spiritul ei, prin
identificarea metodelor de promovare a lecturii de informare şi de
plăcere.
Profesorul de limba şi literatura română trebuie „să îşi reevalueze
continuu demersul didactic în ideea dăinuirii frumuseţii sufleteşti în
fiinţa umană”. (Monica Onojescu).
Totodată, este nevoie de activarea formelor extracurriculare
pentru încurajarea lecturii în şcoală (cercuri de lectură, cluburi de
carte etc.).
Spre deosebire de majoritatea ţărilor din Europa, preocupate de
16
încurajarea lecturii elevilor, la noi lipsesc astfel de intenţii susţinute
instituţionalizat, prin care să fie pregătite cadrele didactice pentru o
abordare corectă, coerentă, motivată ştiinţific şi metodic pe
probleme de lectură.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
44 de ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Utilizarea celor mai eficiente căi de acces în vederea formării
deprinderii de utilizare a limbii literare în activitatea la clasă şi în
afara ei;
C2.Îmbunătăţirea comunicării orale şi scrise prin folosirea unor
demersuri accesibile, clare şi armonioase;
C3.Dezvoltarea disponibilităţilor de receptare a mesajelor orale şi
scrise, a sensibilităţii, precum şi stimularea interesului pentru lectura
textelor literare şi nonliterare;
C4.Utilizarea de strategii şi metode active/ interactive de promovare
a lecturii;
C5.Formarea deprinderilor de stăpânire a modalităţilor principale de
înţelegere şi interpretare a unor texte literare şi nonliterare;
C6.Încurajarea unor strategii riguroase de studiu şi de activitate
independentă;
C7.Stabilirea materialelor şi auxiliarelor didactice utilizate în
activităţile de cerc;
C8.Manifestarea unei conduite autonome în selectarea, organizarea
şi utilizarea informaţiei ;
C9.Activarea şi dezvoltarea operaţiilor specifice gândirii creative;
C10.Proiectarea, organizarea, desfăşurarea unor activităţi curriculare
şi extracurriculare, prin care se pot forma la elevi deprinderi şi
competenţe de comunicare, literare şi culturale.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Cursul se va realiza la sfârşit de săptămână cu 4, 6 sau 8 ore de
formare, orele de teorie alternând cu orele de aplicaţii.
1. Modulul I Preliminarii: consideraţii teoretice asupra actului
lecturii din perspectiva didactică- obiectivele programei şi metodele
didactice propuse de aceasta - 8 ore
2. Modulul II - Lectura în scopul formării competenţei de
comunicare (texte nonliterare) - 8 ore
3. Modulul III - Formarea competenţei literare în raport cu
dimensiunea estetică a textului literar (texte ficţionale) - 8 ore
4. Modulul IV - Progresele receptării în didactica lecturii (metode,
tehnici şi procedee de eficientizare a învăţării având ca suport
17
esenţial cunoaşterea prin lectură) -12 ore
5. Modulul V - Practici şi preocupări în evaluarea lecturii. Forme
diversificate în organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice
lecturii (cerc de lectură, club de carte etc.) - 8 ore
6. Evaluare finală - 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Cerghizan Nicoleta – Şcoala Gimnazială „Porolissum” Zalău
Prof. Purdea Andreea – Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Zalău
Prof. Lucaciu Marcel – ISJ Sălaj
Prof. Bumbaş Corina – CCD Sălaj
Prof Mureşan Ana-Maria – Colegiul Tehnic „Alesandru Papiu
Ilarian” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Cerghizan Nicoleta – masterat, formator acreditat
Prof. Purdea Andreea – masterat, formator acreditat
Prof. Lucaciu Marcel – masterat, formator acreditat
Prof. Bumbaş Corina – licenţă, formator acreditat
Prof Mureşan Ana-Maria – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1744 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.58
18
PROGRAMUL NR. 3
Designer pagini WEB
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă acreditat prin O.M.E.C.T.S. nr.
6170/07.11.2011, categoria 2 – 10 de credite profesionale
transferabile
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Personal didactic din învăţământul preuniversitar, cu abilităţii medii
în utilizarea computerului
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Internetul a produs schimbări radicale în difuzarea informaţiilor
în toate domeniile de activitate şi mai ales în învăţământ. Pe lângă
faptul că oferă o deschidere mondială, Internetul reprezintă un
mijloc rapid, accesibil, puţin costisitor, prin care orice şcoală,
profesor sau elev poate să se facă cunoscut sau să se informeze.
În acest context, este necesar ca profesorul modern să fie
promotorul utilizării echipamentelor multimedia în educaţie şi nu în
ultimul rînd să utilizeze şi să ofere informaţiile necesare elevilor, nu
numai prin intermediul paginilor şi site-urilor WEB.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
36 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Formarea competenţelor didactice în conformitate cu standardele
de formare continuă a cadrelor didactice;
C2.Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice tehnologiei
informaţiei şi comunicaţiei;
C3.Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi
rezolvarea sarcinilor de lucru;
C4.Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării
calculatorului;
C5.Manifestarea disponibilităţii de a evalua/autoevalua activităţi
practice;
C6.Formarea capacităţii de a utiliza instrumente informatice;
C7.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând
mijloacele specifice unui sistem informaţional;
C8.Înţelegerea impactului tehnologiilor informatice în societate
precum şi a conexiunilor dintre tehnologia informaţiei şi
comunicaţiei şi alte obiecte de studiu- utilizarea Internetului ca sursă
de informaţii şi modalităţi de comunicare.
19
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I.: Reţele de calculatoare şi Internet – 5 ore
Modulul II.: Tehnologia realizării site-urilor WEB – 23 ore
Modulul III.: Ameliorarea vizibilităţii site-urilor şi publicarea lor pe
un server – 5 ore
Evaluare – 3 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Mureşan Alexandru – CCD Sălaj
Prof. Morar Florin – Colegiul Naţional “Silvania” Zalău
Prof. Crişan Simona – Colegiul Tehnic “Alesandru Papiu Ilarian”
Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Mureşan Alexandru – masterat, formator acreditat
Prof. Morar Florin – masterat, formator acreditat
Prof. Crişan Simona – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 cursanţi (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
2840 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.79
20
PROGRAMUL NR. 4
Prevenţia retragerii timpurii a elevilor din sistemul de învăţământ
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă acreditat prin O.M.E.N. nr.
3106/30.01.2013, categoria 3 – 20 de credite profesionale
transferabile
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate) Programul de formare a pornit de la o realitate, şi anume aceea că un
număr din ce în ce mai mare de elevi care aparţin grupurilor sociale
vulnerabile prezintă un risc mare de părăsire timpurie a şcolii. În
ciuda faptului că, cadrele didactice identifică elevii expuşi riscului
de părăsire timpurie a şcolii, sunt de cele mai multe ori
neputincioase, întrucât nu există o colaborare din partea tuturor
actorilor implicaţi în procesul educaţional - şcoală, familie şi
comunitate. Prin intermediul colaborării şi cooperăriii, toţi aceşti
factori pot contribui la prevenirea şi combaterea acestui risc.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
82 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Utilizarea adecvată a cunoştinţelor de didactică generală în
proiectarea activităţilor şcolare şi extraşcolare de prevenire a
retragerii timpurii a elevilor din sistemul de învăţământ;
C2.Aplicarea de către personalul cu atribuţii în prevenirea
abandonului şcolar a
conceptelor prezentate;
C3.Dezvoltarea competenţelor de creştere a aceesului educaţie a
copiilor predispuşi la abandon şcolar; dezvoltarea competenţelor de
combaterea carenţelor educaţionale;
C4.Activarea prevenirii fenomenului de părăsire timpurie a şcolii şi
reintegrarea în educaţie a persoanelor care au părăsit timpuriu
şcoala.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
1. Modul I: Absenteismul şcolar - 20 ore;
2. Modul II: Insuccesul şcolar - 20 ore;
3. Modul III: Eşecul şcolar - 20 ore;
4. Modul IV: Abandonul şcolar - 20 ore;
5. Evaluare – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
21
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Ianc Petru – ISJ Sălaj
Prof. Bulgărean Sanda – CCD Sălaj
Prof. Urs Mihaela – Şcoala Gimnazială „Simion Bărnuţiu” Zalău
Prof. Morar Monica – Colegiul Naţional „Silvania” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Ianc Petru – masterat, formator acreditat
Prof. Bulgărean Sanda – masterat, formator acreditat
Prof. Urs Mihaela – masterat, formator acreditat
Prof. Morar Monica – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 de cursanti (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
6330 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.77
22
PROGRAMUL NR. 5
Rolul clasei de elevi în educaţie
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă acreditat prin O.M.E.N. nr.
3655/29.04.2013, categoria 3 – 20 de credite profesionale
transferabile
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Personal didactic din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Programul „Rolul clasei de elevi în educaţie” îşi propune, prin
modulele sale, dezvoltarea unor competenţe de comunicare, de
relaţionare cu elevii pentru cadrele didactice în vederea optimizării
relaţiei profesor – elev, identificarea eventualelor probleme ale
elevilor şi propunerea unor soluţii eficiente. Acest program este
realizat în concordanţă cu politicile Ministerului Educaţie Naţionale
şi îşi propune obiective similare cu cele europene, privind
consilierea elevilor.
Principiile educaţiei evidenţiază necesitatea unei abordări a
întregii problematici a educaţiei de bază, cu accent pe o serie de
obiective generale şi specifice, în acord cu obiectivele comunitare
privind „consilierea şi orientarea”.
Societatea contemporană are aşteptări ridicate de la profesori.
Aceştia trebuie să fie experţi în una sau două discipline de
specialitate, ceea ce necesită un nivel ridicat de calificare
academică. Ei trebuie să-şi actualizeze continuu cunoştinţele
deoarece, pentru a asigura lumii de mâine cunoştinţele şi
deprinderile necesare de care depinde în mod critic progresul
economic şi social, instituţiile educaţionale şi profesorii trebuie să
răspundă prin dezvoltarea şi furnizarea conţinutului educaţional
adecvat. În plus, cunoştinţelor de specialitate ale profesorilor trebuie
să li se adauge complementar competenţa pedagogică, cu focalizare
pe formarea unor capacităţi umane de înalt nivel, care să includă
motivaţia pentru învăţare, creativitatea şi cooperarea.
Un cadru didactic pregătit să facă faţă interacţiunii cu elevii
reprezintă partea esenţială din ambianţa de învăţare pe care trebuie
să o asigure şcoala.
Programele de formare continuă, în special, trebuie să aducă
mereu profesorilor informaţie actualizată de specialitate şi
educaţională şi, de asemenea, trebuie să anticipeze soluţii posibile şi
23
valabile pentru situaţii noi pe care societatea modernă le dezvoltă şi
care vor influenţa comportamentul elevilor şi al actorilor sociali în
general.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
80 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Dobândirea unor competenţe de comunicare, luare de decizii,
autocunoaştere, management al comportamentului;
C2.Însuşirea noilor strategii de evaluare a elevilor în vederea
consilierii acestora;
C3.Optimizarea relaţiei profesor – elev;
C4.Formarea competenţelor didactice în conformitate cu standardele
de formare continuă a cadrelor didactice;
C5.Îmbunătăţirea serviciilor de consiliere şi orientare profesională
pentru elevi şi adulţi;
C6.Formarea competenţelor didactice în conformitate cu standardele
de formare continuă a cadrelor didactice
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Cursul se va realiza la sfârşit de săptămână cu 4, 6 sau 8 ore de
formare, orele de teorie alternând cu orele de aplicaţii.
Modulul I - Modele teoretice pentru managementul clasei - 18 ore
Modulul II - Clasa ca şi mediu de dezvoltare şi învăţare - 20 ore
Modulul III - Modalităţi de prevenţie în clasă – 20 ore
Modulul IV - Modalităţi de intervenţie în clasă – 20 ore
Evaluare finală – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Abrudan Ioan – Colegiul Naţional „Silvania” Zalău
Prof. Ciunt Florentina – Şcoala Gimnazială „Simion Bărnuţiu”Zalău
Prof. Forţ Corina – CCD Sălaj
Prof. Bulgărean Sanda – CCD Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Abrudan Ioan – doctorat, formator acreditat
Prof. Ciunt Florentina – masterat, formator acreditat
Prof. Forţ Corina – masterat, formator acreditat
Prof. Bulgărean Sanda – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
24
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 de cursanti (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
6130 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.76
25
~ PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ ÎN CURS DE ACREDITARE ~
PROGRAMUL NR. 6
Să-i învăţăm pe elevi să înveţe - strategii eficiente de învăţare
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă în curs de acreditare
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Educatori, învăţători, profesori
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Programul de formare a pornit de la o realitate şi anume aceea
referitoare la o provocare fundamentală cu care se confruntă elevii
în parcursul lor academic, respectiv, aceea de a învăţa cum să
înveţe. Cu toate că poate părea o sarcină facilă, natura
multidimensională a învăţării impune coordonarea şi folosirea unei
serii întregi de abilităţi şi strategii. Persoanele care învaţă strategic
cred cu tărie în planificarea muncii, selectarea strategiilor
corespunzătoare situaţiei, monitorizarea implementării acestora şi,
în final, evaluarea utilităţii abordării alese pentru a o adapta,
eventual, la sarcinile ulterioare. Cunoaşterea şi folosirea corectă a
strategiilor se dezvoltă pe măsură ce copilul progresează la şcoală.
Este cunoscut faptul că elevii care au strategii bune de învăţare au şi
performanţe mai mari decât ceilalţi în ceea ce priveşte sarcinile
şcolare, iar predarea strategiilor de învăţare îmbunătăţeşte
performanţa elevilor care, anterior deprinderii acestora, nu au folosit
strategii corespunzătoare sau le-au folosit în mod ineficient. În
pofida faptului că, de cele mai multe ori, cadrele didactice identifică
elevii cu probleme în învăţare, intervenţia din partea acestora nu are
întotdeauna la bază o fundamentare teoretică de specialitate menită
să optimizeze strategiile de învăţare ale elevilor în vederea obţinerii
performanţelor academice şi a evitării obstacolelor din calea
succesului şcolar.
Optimizarea strategiilor de învăţare utilizate de elevi şi
îmbunătăţirea competenţelor de prevenire a eşecului şcolar al
elevilor din sistemul de învăţământ se înscriu printre acţiunile
prioritare prevăzute de obiectivele învăţământului, acţiuni care
contribuie la o educaţie de calitate şi la creşterea performanţelor
26
academice. Statisticile naţionale, impun intervenţia imediată şi
unitară pentru prevenirea eşecului şcolar a elevilor din sistemul de
învăţământ şi pentru creşterea motivaţiei academice. Luând în
considerare aceste recomandări şi realizând analiza de nevoi la
nivelul judeţului Sălaj, cursul propus îşi dovedeşte utilitatea cu atât
mai mult cu cât în judeţul Sălaj nu a fost realizată o activitate de
formare pe această temă.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
66 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Optimizarea strategiilor de învăţare utilizate de elevi, prin
cunoaşterea unui sistem coerent de intervenţie la nivelul
principalelor categorii de strategii de învăţare;
C2.Îmbunătăţirea capacităţii cadrelor didactice de a răspunde
preventiv fenomenului de eşec şcolar al elevilor prin dezvoltarea şi
implementarea unor posibile soluţii educaţionale şi prin creşterea
nivelului de pregătire a personalului implicat în dezvoltarea
programelor de intervenţie în vederea utilizării de către elevi a
strategiilor de învăţare eficiente şi a creării unui grup de cadre
didactice pregătite să implementeze exerciţii şi activităţi specifice
nevoilor elevilor;
C3. Creşterea motivaţiei elevilor pentru învăţare şi pentru obţinerea
de performanţe academice prin intermediul activităţilor cât mai
diversificate care să vizeze promovarea utilizării unor strategii de
învăţare eficiente, care să le faciliteze un parcurs educaţional
adecvat;
C4.Susţinerea activităţilor educaţionale diferenţiate prin
particularizarea sarcinilor şi a exerciţiilor în acord cu nevoile
elevilor şi în funcţie de conţinutul învăţării.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I: Strategiile de învăţare – prezentare generală
Modul II: Abordări teoretice ale strategiilor de învăţare
Modul III: Dificultăţi legate de învăţare (LD)
Modul IV: Importanţa memoriei de lucru şi a creativităţii în
dezvoltarea strategiilor de învăţare
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
27
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof.psiholog dr. Gârdan Melania Maria, director CJRAE Sălaj
Prof. psiholog Mesaros Adina Emilia, coordonator CJAP Sălaj
Prof. psiholog Dragoş Anca Corina, CJAP Sălaj
Prof. psiholog Cernucan Lorena Diana, CJAP Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof.psiholog dr. Gârdan Melania Maria – doctorat, formator
acreditat
Prof. psiholog Mesaros Adina Emilia – masterat, formator acreditat
Prof. psiholog Dragoş Anca Corina - masterat, formator acreditat
Prof. psiholog Cernucan Lorena Diana - masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 cursanţi (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
5083 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.77
28
PROGRAMUL NR. 7
Activităţi de formare a membrilor CEAC în vederea cunoaşterii legislaţiei în
domeniul calităţii
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare în curs de acreditare
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Coordonatorul şi membrii CEAC din unităţile de învăţământ
preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Perfecţionarea competenţelor în domeniul asigurării calităţii ca
şi capacitatea implementării unui management adecvat constituie
obiective centrale pentru cadrele didactice din sistemele naţionale de
învăţământ.
Iniţiativa derulării acestui program de formare îşi dovedeşte
oportunitatea tematică prin abordarea unui subiect de maximă
importanţă: CUNOAŞTEREA LEGISLAŢIEI ÎN DOMENIUL
CALITĂŢII în vederea perfecţionării activităţii membrilor CEAC
îm ceea ce priveşte asigurarea calităţii educaţiei în unităţile de
învăţământ din care provin
DURATA (nr. total de
ore de formare)
40 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1Dezvoltarea limbajului specific managementului şi asigurării
calităţii
C2 Dezvoltarea competenţei de implementare a sistemului de
management al calităţii în unitatea de învăţământ
C3 Dezvoltarea competenţelor de proiectare a evaluării interne şi de
îmbunătăţire a calităţii proiectate utilizând aplicaţia informatică
C4 Dezvoltarea capacităţii de autoreflecţie
C5 Dezvoltarea capacităţii de luare a deciziilor de îmbunătăţire
bazate pe datele culese
C6 Dezvoltarea capacităţii de realizare a materialelor privind
proiectarea evaluării interne şi pregătirea pentru evaluarea externă
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul Nr
total de
ore
Din
care
nr ore
teorie
Din care
nr
aplicaţii
practice
Din care
nr ore
evaluare
continuă
29
I. Conceptul de
calitate ȋn educaţie
6
1
4
1
II.Legislaţia calităţii
educaţiei
10
3
5
2
III.Asigurarea
internă a calităţii
educaţiei
10
3
6
1
IV.Evaluarea externă
10
3
6
1
Practică 2 - 2 -
Evaluare finală 2 - - -
Total 40 10 23 5
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Souca Valentina Lucia – ISJ Sălaj
Prof. Vereş Sanda – Şcoala Gimnazială „Lucian Blaga” Jibou
Prof. Avram Dan – Colegiul Tehnic „Al. Papiu Ilarian”, Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Souca Valentina Lucia – licenţă, formator acreditat
Vereş Sanda – licenţă, formator acreditat
Avram Dan – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 cursanţi (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
3090 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.77
30
PROGRAMUL NR. 8
Elaborarea şi aplicarea unui Curriculum la decizia şcolii
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă în curs de acreditare
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Ideea elaborării unui curriculum la nivelul şcolii a apărut în
perioada anilor ’70 şi porneşte de la premisa că cele trei mari
procese ale reformei curriculare – conceperea, implementarea şi
evaluarea – sunt realizate de unul şi acelaşi grup de oameni din
interiorul unei unităţi de învăţământ .
Elaborarea unui curriculum la decizia şcolii este, în mod
evident, o sarcină solicitantă şi consumatoare de timp pentru cei
implicaţi, dar şi o oportunitate de revizuire a ofertei şcolii şi poate,
deci, contribui la procesele de planificare strategică ale şcolii. De
asemenea, poate avea şi un efect pozitiv asupra creşterii capacităţii
profesionale a tuturor cadrelor didactice care sunt implicate în
respectiva activitate.
Argumentele în favoarea necesităţii derulării unui astfel de
curs sunt următoarele:
nu există un suport teoretic riguros structurat care să orienteze
elaborarea unui asemenea curriculum în şcoli, iar cursul vine să
suplinească această carenţă, oferind instrumentele
corespunzătoare pentru elaborarea unui CDŞ;
profesorii înţeleg cel mai bine posibilităţile şi interesele de
învăţare ale propriilor elevi, astfel că ei pot lua cele mai bune
decizii cu privire la cel mai potrivit curriculum pentru elevii din
şcolile în care predau;
luarea deciziilor privind un curriculum reprezintă un proces
continuu şi dinamic, astfel că luarea lor la nivelul şcolii permite
perfecţionarea progresivă a curriculei, în funcţie de condiţiile nou
create;
un curriculum la decizia şcolii favorizează participarea
democratică a profesorilor, elevilor şi a comunităţii la luarea
deciziilor privind conţinutul educaţiei şcolare, ceea ce sporeşte
gradul de implicare al tuturor şi determină o creştere calitativă a
educaţiei şcolare;
31
sporeşte satisfacţia profesională a personalului didactic şi
determină o mai susţinută participare la activitatea de
implementare a noului curriculum; creşte coeziunea şi se dezvoltă
comunicarea profesională.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
60 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Definirea conceptelor: curriculum, experienţă de învăţare şi
formare
C2.Cunoaşterea principalelor tipuri de curriculum
C3.Definirea conceptului de curriculum integrat şi explicitarea
nivelelor integrării curriculare
C4.Identificarea etapelor de elaborare a curriculum-ului la decizia
şcolii
C5.Însuşirea tehnicilor de implementare a unui curriculum la
decizia şcolii
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I: Curriculum-ul - categorie centrală a educaţiei
contemporane. Perspective de definire a curriculum-ului – 8 ore
Modulul II: Tipuri de curriculum – 8 ore
Modulul III: Integrarea curriculum-ului – 10 ore
Modulul IV: Metodologia de elaborare a curriculum-ului la decizia
şcolii - 16 ore
Modulul V: Managementul curriculum-ului la decizia şcolii - 12 ore
Evaluare finală – portofoliul cursantului – 4 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 2
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Forţ Corina – CCD Sălaj
Prof. Bancea Gheorghe – ISJ Sălaj
Prof. Pop Maria – ISJ Sălaj
Prof. Dospinescu Liana – Liceul cu Program Sportiv “Avram Iancu”
Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Forţ Corina – masterat, formator acreditat
Prof. Bancea Gheorghe – masterat, formator acreditat
Prof. Pop Maria – masterat, formator acreditat
Prof. Dospinescu Liana – masterat, formator acreditat
32
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 cursanţi (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
4654 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.78
33
~ PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ PROPUSE SPRE AVIZARE ÎN URMA IDENTIFICĂRII NEVOILOR DE FORMARE DIN JUDEŢ ~
PROGRAMUL NR. 9
Evaluarea – componentă fundamentală a procesului de învăţământ
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul gimnazial şi liceal
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Pornind de la concluziile analizei de nevoi care a stat la baza
proiectării programului, acesta răspunde necesităţii de a dezvolta
competenţele de evaluare ale cadrelor didactice, în vederea
asigurării unei evaluări interne obiective printr-o instrumentare
corespunzătoare, precum şi prin familiarizarea cadrelor didactice cu
tehnici de elaborare a instrumentelor de evaluare, de analiză şi
interpretare a rezultatelor evaluării.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Dezvoltarea competenţelor de evaluare a nivelului de pregătire al
elevilor, conform standardelor educaţionale;
C2.Dezvoltarea competenţelor de instrumentare a evaluărilor.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul 1 - Evaluarea, parte componentă a activităţii didactice.
Tipurile de evaluare şi funcţiile acestora - 8 ore;
Modulul 2 - Instrumente de evaluare. Analiza rezultatelor evaluării
- 8 ore;
Modulul 3 - Proiectarea, aplicarea şi interpretarea rezultatelor
aplicării unui instrument de evaluare, cu respectarea tuturor
etapelor - 4 ore;
Modulul 4 - Prezentarea portofoliului cursantului şi evaluarea
finală - 5 ore.
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
34
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Kovacs Irina – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Kovacs Irina – doctorat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
35
PROGRAMUL NR. 10
Lectura şi comprehensiunea discursului nonliterar
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul primar şi gimnazial (alte
specialităţi decât română)
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Acest curs de formare îşi găseşte utilitatea în contextul în care
s-a redimensionat importanţa lecturii în formarea spirituală şi
emoţională a elevului de gimnaziu prin acordarea unui spaţiu
propriu în cadrul celorlalte discipline, altele decât cea de limba şi
literatura română.
Propunerea cursului are drept fudament reconfigurarea valorii
actului de lectură într-o situaţie de criză a modelelor, a valorilor, în
concurenţă neloială cu pluralitatea mediatică ce promovează uneori
false modele. Folosindu-se de achiziţiile teoretice şi practice ale
didacticii şi pedagogiei contemporane, dar şi ale gândirii critice,
formatorii propun o viziune modernă de abordare a lecturii,
promovând lectura pragmatică (pragma=acţiune), în care
interpretantul are un rol activ, acela de a construi o reprezentare
discursivă, pornind de la enunţuri, de la finalităţile şi de la
reprezentările sale psihosociale. Lectorul devine coenunţiator, iar
lectura va fi de natură enunţiativă.
De asemenea, cursul pledează pentru redarea dimensiunii
ludice a lecturii, ca activitate personală cu un profund rol cathartic,
relaxant, eliberând-o astfel de orice idee de obligativitate şcolară.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Dezvoltarea competenţelor pedagogice în vederea organizării de
activităţi de promovare a lecturii
C2.Dezvoltarea competenţelor de comunicare si relationare
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul 1 – Preliminarii: introducere în actul lecturii ( 5h)
Modulul 2 – Lectura- tipologii ( 5h)
Modulul 3 – Lectura discursului literar vs. Lectura discursului
nonliterar ( 5h)
Modulul 4- Strategii de optimizare a activităţii de comprehensiune a
discursului ( 5h)
36
Modulul 4 – Prezentarea portofoliului cursantului şi evaluarea
finală ( 5h)
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Rechişan Simona - Şcoala Gimnazială „Simion Bărnuţiu”
Zalău
Prof. Iacob Diana Laura - Şcoala Gimnazială „Simion Bărnuţiu”
Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Rechişan Simona – masterat, formator acreditat
Prof. Iacob Diana Laura – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
37
PROGRAMUL NR. 11
Educaţie pentru sănătate în şcoală
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul gimnazial şi liceal (profesori
diriginţi)
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Educaţia pentru sănătate trebuie să fie o preocupare permanentă a
cadrelor didactice, care printr-o colaborare eficientă cu toţi ceilalţi
factori implicaţi în procesul instructiv – educativ contribuie la
asigurarea sănătăţii fizice şi mentale, la dezvoltarea armonioasă a
elevilor în condiţiile unor solicitări din ce în ce mai exigente ale
vieţii moderne, care ridică probleme dificile în ceea ce priveşte
capacitatea de adaptabilitatea a acestora..
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Promovarea sănătăţii şi a stării de bine a individului;
C2.Dezvoltarea personală a elevului;
C3.Conştientizarea importanţei orelor de educaţie pentru sănătate în
unităţile de învăţământ preuniversitar.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul 1 - Problemele pubertăţii - 5 ore;
Modulul 2 - Alimentaţia sănătoasă - 5 ore;
Modulul 3 - Toxicomania: alcoolul, nicotina, droguri - 6 ore;
Modulul 4 - Problemele educaţiei sexuale - 6 ore;
Evaluare - 3 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Kovacs Irina – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Kovacs Irina – doctorat, formator acreditat
38
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
39
PROGRAMUL NR. 12
ADHD - Nevoia lor, prioritatea noastră
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Învăţători din şcolile din judeţul Sălaj
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Contextul educaţional prezent se confruntă cu o creştere a
cazurilor de copii diagnosticaţi cu ADHD (Tulburare de deficit de
atenţie şi hiperactivitate) iar cadrele didactice întâmpină dificultăţi
în a trata diferenţiat în cadrul procesului de predare – învăţare şi
evaluare aceşti elevi.Tendinţele învăţământului modern presupun
integrarea copiilor cu nevoi speciale în învăţământul de masă şi
implicit adaptarea metodelor şi procedeelor didactice la cerinţele
acestor copii.
În acest sens, prin intermediul acestui program, venim în
întâmpinarea nevoii de formare a cadrelor didactice, oferind
informaţii privind problematica ADHD şi adecvarea strategiilor
didactice în acest caz.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Însuşirea unor cunoştinţe cu privire la caracteristicile principale
ale tulburărilor de comportament;
C2.Formarea unor abilităţi de abordare eficientă a copiilor cu
ADHD;
C3.Însuşirea unor strategii specifice de predare – învăţare – evaluare
adecvate pentru elevii cu ADHD;
C4.Acceptarea şi promovarea unicităţii, diversităţii şi incluziunii
sociale a elevilor diagnosticaţi cu ADHD.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
- Clasificarea tulburărilor de comportament - 4 ore;
- Caracteristici ale ADHD - 4 ore;
- Metode de screening în ADHD - 4 ore;
- Modalităţi de intervenţie în ADHD - 5 ore;
- Reacţiile celor din jur la diagnosticul de ADHD - 4 ore;
- Managementul comportamentului copiilor cu ADHD - 4 ore .
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
Chestionare, portofoliu
40
CURSANŢILOR
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Cernucan Lorena – CJRAE Sălaj
Prof. Dragoş Anca – CJRAE Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Cernucan Lorena – masterat, formator acreditat
Prof. Dragoş Anca – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
41
PROGRAM NR. 13
Strategii diferenţiate şi tehnici de lucru cu copiii cu C.E.S. din
învăţământul de masă şi învăţământul special –
Elemente de didactică specială
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice itinerante - sprijin, învăţători/profesori de toate
specialităţile (care predau la clase cu copii cu CES)
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate) Asigurarea calităţii în educaţie, învăţarea pe parcursul întregii
vieţi sau profesionalizarea meseriei didactice, a condus la
necesitatea unei fundamentări teoretice, din punct de vedere
psihologic şi pedagogic, în scopul formării de competenţe
transferabile şi de regândire a strategiilor de predare-învăţare şi a
sistemului de învăţământ pentru copiii cu CES.
Eficientizarea sistemului de predare, prin formarea cadrelor
didactice în mediul constituit dintr-o serie de abordări şi stiluri de
predare moderne, interactive şi bazate pe instrumente software
specializate.
Familiarizarea participanţilor la educaţie cu sintagma “Educaţie
specială, o şansă pentru integrarea copiilor cu CES”, modificarea
viziunii asupra persoanelor cu CES în încercarea de a le oferi o
viaţa mai bună prin transformarea reprezentărilor sociale şi
renunţarea la etichetări şi stigmatizări, stabilirea alternativei
educaţionale optime pentru fiecare copil.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Cunoaşterea cât mai exactă a noţiunilor şi aspectelor implicate, a
strategiilor diferenţiate şi a tehnicilor de lucru specifice educaţiei
speciale a copiilor cu CES de către toţi participanţii la educaţia
acestora;
C2.Reactualizarea şi sistematizarea proiectării şi aplicării
programelor educaţionale;
C3.Oferirea unor direcţii strategice în proiectarea procesului
didactic;
C4.Informarea şi sensibilizarea cadrelor didactice, elevilor privind
42
acceptarea persoanelor cu nevoi special;
C5.Susţinerea integrării sociale a copiilor cu CES cu scopul
eliminării practicilor discriminatorii.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
MODULUL I - 5 ore:
Delimitări conceptuale: cerinţe educative speciale / nevoi
speciale.; dificultăţi/tulburări de învăţare, integrare/incluziune
Particularităţi ale proceselor psihice şi învăţarea de tip şcolar la
elevii cu C.E.S.
Evaluarea şi diagnosticul complex al elevilor cu cerinţe speciale
MODULUL II - 10 ore:
Proiectare curriculară: curriculum adaptat - colaborare şi
parteneriat cu învăţătorul/profesorul de la clasă
Planul de servicii personalizat, proiectul de intervenţie
personalizat PIP - instrument de planificare şi coordonare
Forme de organizare şi desfăşurare a procesului didactic:
instruirea diferenţiată, parteneriatul în predare şi învăţarea prin
cooperare
MODULUL III - 10 ore
Strategii şi metode de lucru cu copiii cu CES / Jocuri terapeutice
şi de învăţare- activităţi practice
Utilizarea softurilor specializate şi a lecţiilor interactive AEL -
prin portalul educaţional specializat
Evaluare finală
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Chezan Antonela – CJRAE Sălaj
Ioana Narcisa – CJRAE Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Chezan Antonela – licenţă, formator acreditat
Ioana Narcisa – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL 1034 RON
43
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
44
PROGRAMUL NR. 14
Comunicarea intra şi interpersonală
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Prin acest program se doreşte a se dezvolta competenţele de
comunicare necesare fiecărui cadru didactic. Competenţele vizate a
fi dezvoltate presupun cunoştinte, priceperi şi deprinderi de a
comunica cu sine şi cu ceilalţi, de a coordona, relaţiona, proiecta,
organiza, consilia.
Programul de formare îşi găseşte utilitatea în pregătirea
cadrelor didactice în scopul aplicării programei şcolare în spiritul ei,
adaptând conţinuturile şi metodele în funcţie de tipurile de
personalitate ale elevilor, în funcţie de particularităţile
beneficiarilor.
Totodată, este nevoie de activarea formelor extracurriculare
pentru încurajarea intercomunicării în şcoală (proiecte, cercuri de
lectură, cluburi de carte, activităţi cultural educative.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Dezvoltarea competenţelor de comunicare a cadrelor didactice;
C2.Valorizarea particularităţilor individuale şi de grup ale
interlocutorilor, în scopul realizării unei comunicări eficiente;
C3.Identificarea surselor de blocare şi/sau distorsionare a mesajului
în procesul de comunicare.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Analiza de nevoi şi atingerea idealului;
Chei de comunicare verbală şi nonverbală;
Lider şi călăuzitor;
Modelul de comunicare NLP (programare neuro lingvistică);
Generalizarea, distorsionarea;
Perspective diferite de abordare; Tehnici de motivare; Impulsuri
în creativitate;
Vorbitul în public; Analiza transacţională - bariere în comunicare;
Cum să gestionezi rezistenţa şi să rezolvi problemele;
Generarea feed-back-ului spre dezvoltarea învăţării;
45
Stabilirea celor 9 tipuri de personalităţi – Enneagram.
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Ardelean Flavia – ISJ Sălaj
Prof. Bumbaş Corina – CCD Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Ardelean Flavia – doctorat, formator acreditat;
Prof. Bumbaş Corina – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
46
PROGRAMUL NR. 15
Management educaţional în sistem descentralizat
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Directori, membrii Consiliului de Administraţie, cadre didactice din
învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
În contextul schimbărilor care au loc în sistemul de învăţământ
românesc şi ţinând cont că sistemul manifestă mult conservatorism
şi se opune schimbării, trebuie organizate astfel de cursuri care scot
în evidenţă faptul că şcoala este şi trebuie să rămână o instituţie care
învaţă, care asimilează noile exigenţe ale societăţii şi le răspunde
prin adaptări, dar şi prin soluţii noi, creatoare.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Definirea conceptelor de leadership şi manager;
C2.Cunoaşterea modelelor importante de leadership;
C3.Identificarea nivelurilor şi surselor de conflict;
C4.Discernerea între stilurile de leadership şi stilurile de abordare a
conflictelor în funcţie de natura lor, personalitatea indivizilor, şi
energia grupului;
C5.Identificarea propriul stil dominant în abordarea conflictelor;
C6.Cunoaşterea noilor schimbări legislative care privesc sistemul de
învăţământ.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I: Management educaţional – 7 ore
Modulul II: Dezvoltarea Leadershipului – 6 ore
Modulul III: Managementul conflictului – 6 ore
Modulul IV: Legislaţie în sistemul educaţional – 6 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Mureşan Alexandru – CCD Sălaj
Prof. Jeler Viorica – ISJ Sălaj
NIVELUL DE Prof. Mureşan Alexandru – masterat, formator acreditat
47
PREGĂTIRE Prof. Jeler Viorica – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
48
PROGRAMUL NR. 16
Managementul proiectelor educaţionale şi a programelor
comunitare
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar, factori de decizie
din şcoli, inspectori, director C.C.D., ONG-uri
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Mobilităţi ale elevilor şi ale cadrelor didactice în U.E., implicarea
activă a elevilor în activităţi specifice unei tematici comune la nivel
de parteneriat, participarea activă a tuturor factorilor din educaţie;
îmbunătăţirea managementului şcolar şi a metodelor pedagogice la
nivelul standardelor europene.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Cunoaşterea modalităţilor de mobilitate specifice fiecărui
Program sectorial şi fiecărei acţiuni, în parte;
C2.Consolidarea dimensiunii europene în educaţie prin promovarea
activităţilor de cooperare între şcoli;
C3.Promovarea diversităţii lingvistice în Europa şi încurajarea
folosirii tuturor limbilor oficiale ale Uniunii;
C4.Îmbunătăţirea calităţii educaţiei şcolare prin participarea
acestora la stagii de formare continuă;
C5. Oportunitatea de a oferi viitoarelor cadre didactice posibilitatea
de a se iniţia în metode şi tehnici de predare, de a înţelege
conceptul de dimensiune europeană şi importanţa acestuia în actul
instructiv - educativ, de a-şi îmbunătăţi cunoştinţele de limbi
străine şi de a cunoaşte alte sisteme educaţionale din alte ţări;
C6.Dezvoltarea de practici inovatoare în domeniul învăţământului
şi formării profesionale.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
1.COMENIUS: învăţământ preuniversitar - (10 ore);
3.LEONARDO DA VINCI: educaţie şi formare profesională iniţială
şi continuă - (5 ore);
4.GRUNDTVIG: educaţia adulţilor şi alte trasee educaţionale - (5
ore);
5.PROGRAM TRANSVERSAL (Activitatea Cheie 1.1 - Vizite de
studiu pentru factori de decizie din domeniul educaţional) - (5 ore)
49
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Cosma Dorin – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Cosma Dorin – doctorat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
50
PROGRAMUL NR. 17
Strategii alternative în activitatea didactică
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preşcolar, profesori pentru
învăţământul primar cu predare în limba maghiară
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Noul şi necunoscutul, precum căutarea de idei prin diverse
strategii conferă activităţii „mister didactic”, care poate fi
considerată „o aventură a cunoaşterii” în care educabilul e
participant activ. Pe parcursul activităţii şcolare şi extraşcolare el
întâlneşte diferite situaţii complexe pentru mintea lui de copil, dar în
grup, prin analize şi dezbateri descoperă răspunsurile la întrebări,
rezolvă sarcini de învăţare, iar astfel se simte responsabil şi
mulţumit în acelaşi timp. Determinată de strategia folosită, calea de
învăţare, pe care o parcurg educabilii, devine cel mai spectaculos
exerciţiu de interacţiune dintre minţile lor, care evident ne bucură
mai ales când observăm progrese de la o perioadă la alta.
Cu siguranţă ne punem întrebarea „De ce metode
interactive?” sau ”De ce să ne jucăm în timpul activităţilor?”.
Paleta răspunsurilor ar fi multicoloră: activităţile ornate cu jocuri şi
metode interactive sunt foarte atractive în primul rând, apoi creează
deprinderi, facilitează învăţarea în ritm propriu, stimulează
cooperarea şi nu competiţia, şi nu în ultimul timp pot fi abordate din
punctul de vedere a diferitelor stiluri de învăţare.
Iată de ce consider binevenită ideea necesităţii realizării în
instituţiile educaţionale a unei învăţări active înzestrată cu diverse
strategii alternative, care să-l situeze pe copil în centrul activităţii
didactice, a relaţiei pedagogice, care constituie un principiu
fundamental în învăţământul actual. De aceea consider a fi necesar
îmbunătăţirea strategiilor didactice în vederea minimalizării
“păcatului de moarte al predării” utilizând modalităţi de lucru
inovatoare.
Cunoştinţele pe care le deţin combinate cu experienţa
acumulată atât în activitatea didactică cât şi în timpul formării
profesionale sunt atuurile care stau la baza convingerii mele în
sensul că activităţile cu caracter practic vor creşte simţitor interesul
educabililor pentru şcoală, pentru materiile ce urmează a fi parcurse
51
de ei.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Abilitatea de a introduce în activitatea didactică jocuri şi metode
activ-participative;
C2.Realizarea unor programe şcolare/extraşcolare (ex. CDŞ, Şcoala
Pădurii) care să cuprindă jocul ca strategie complexă.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Tema 1: Randamentul şcolar – 4 ore
Tema 2: Învăţarea eficientă şi activă – 4 ore
Tema 3: Jocul în activitatea didactică – 8 ore
Tema 4: Planuri educaţionale – 8 ore
Evaluare – o oră
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Hari Tunde – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Hari Tunde – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
52
PROGRAMUL NR. 18
Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale la copiii cu vârste
de la 3 la 7 ani
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preşcolar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Prin participarea la programul de formare „Dezvoltarea abilităţilor
socio-emoţionale la copiii cu vârste de la 3 la 7 ani” cadrele
didactice din învăţămănt preşcolar vor putea să ofere preşcolarilor
şi a părinţiilor soluţii optime la problemele care apar în grupurile de
copii, in special in identificarea, recunoasterea si gestionarea
emotiilor in vederea unei mai bune adaptari a acestora la viata
sociala.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Recunoaşterea şi exprimarea emoţiilor in diferite situaţii şi
contexte cadrele didactice din învăţămănt preşcolar să ajute copiii-
părinţii să denumească emoţiile diverse;
C2.Identificarea propriilor emoţii în diverse situaţii ;
C3.Cunoaşterea emoţiilor altor persoane în diverse situaţii, a
emoţiilor asociate unui context specific, şi a unor emoţii pe baza
componenţei nonverbale: expresia facială şi postura;
C4.Formarea unor competenţe de comunicare,
C5.Gestionarea emoţiilor şi găsirea unor strategii de rezolvare a
problemelor socio-emoţionale, să rezolve în mod eficient conflictele
apărute, să numească modalităţi eficiente de soluţionare a
conflictelor;
C6.Optimizarea relaţiei cadru didactic- părinţi-copii;
C7.Optimizarea relaţiei cadru didactic- copii.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I: Identificarea emoţiilor- 10 ore;
Modul II: Gestionarea emoţiilor- 13 ore;
Modul III: Evaluarea şi realizarea unui portfoliu- 2 ore;
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
Chestionare, portofoliu
53
CURSANŢILOR
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Souca Valentina – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Souca Valentina – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
54
PROGRAMUL NR. 19
Relaţii publice şi comunicare
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Personal didactic şi didactic auxiliar din învăţământul
preuniversitar, bibliotecari, responsabili CDI
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Comunicarea în relaţiile publice înseamnă schimbul continuu de
mesaje ce generează unitatea de vederi, de acţiune, de armonizarea
cunoştinţelor. Comunicarea reprezintă elementul indispensabil
pentru funcţionarea optimă a instituţiilor, organizaţiilor, a tuturor
structurilor din sfera politică, economică şi socială. Relaţiile publice
pot fi definite ca fiind ansamblul de mijloace folosite de către
instituţiile publice pentru a crea un climat de încredere şi simpatie în
rândul propriului personal, precum şi în rândul publicului. În
realizarea acţiunilor de relaţii publice, se are în vedere informarea
obiectivă a publicului, nu sugestionarea lui. De aceea, prin relaţii
publice se popularizează o firmă, o întreprindere, o instituţie, nu un
produs al firmei respective. Prin conţinutul lor, acţiunile realizate
prin relaţiile publice sunt mai ales sociale, nu comerciale. Relaţiile
publice, atât prin scopul general, cât şi prin maniera specifică în care
se realizează, sunt considerate ca fiind necesare şi posibile la orice
instituţie şi întreprindere şi la orice nivel.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Identificarea canalelor de transmisie cele mai performante în
relaţiile oficiale cu publicul;
C2.Formarea capacităţii de gestionare a imaginii instituţiilor;
C3.Cunoaşterea tipurilor de comunicare în funcţie de criteriul de
clasificare adoptat;
C4.Preîntâmpinarea apariţiei barierelor în comunicare, precum:
o rutina;
o scăderea spiritului de răspundere, obiectivitate şi corectitudine;
o apariţia unei atmosfere ostile muncii;
o deteriorarea relaţiilor interindividuale cu colegii de muncă;
C5.Perfecţionarea conduitei profesionale în relaţiile oficiale cu
publicul;
55
- Însuşirea unor tehnici şi metode de întocmire şi realizare a unui
discurs şi conştientizarea riscurilor inerente;
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I – Introducere în relaţii publice – 6 ore
Modul II - Teoria comunicării în relaţiile publice – 6 ore
Modul III - Conduita în relaţiile cu publicul – 6 ore
Modul IV - Retorica în relaţiile cu publicul – 6 ore
Evaluare – o oră
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Forţ Corina – CCD Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Forţ Corina – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
56
PROGRAMUL NR. 20
Marketing educaţional
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate) Marketingul în scolile românesti pare sa fie o noutate.
Trebuie să recunoaştem că în afara universităţilor şi şcolilor
particulare, celelalte organizaţii educaţionale nu
cunosc beneficiile acestei abordări. Poate şi pentru că o
concurenţă reală în acest domeniu nu se conturează, după cum
nu se întâlneşte nici orientarea spre client. Oricum, şcoala
începe să sufere din cauza lipsei clienţilor (elevilor) şi lipsei
serviciilor educaţionale diversificate. Acestea poate ar aduce şi
ceva fonduri în perspectivă.
Cum putem folosi marketingul în acest scop? Cum
analizăm piaţa şi cum ne construim un plan de marketing? La ce
ne folosesc toate acestea?
Atragerea elevilor a constituit, pentru marketingul practicat în
şcolile din ţările dezvoltate, obiectivul central pentru mult timp.
Acum, marketingul este util mai ales pentru atragerea resurselor
financiare, îmbunătăţirea imaginii şi relaţiilor cu publicul interesat şi
comunitatea.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Înţelegerea conceptelor de bază privind marketingul şi ce este
orientarea de marketing
C2.Identificarea beneficiilor marketingului
C3.Înţelegerea la nivel macro a mediului şcolar şi care sunt factorii
de influenţă ai acestuia
C4.Identificarea componentelor mixului de marketing
C5.Capacitatea de a formula strategii de marketing pentru şcoala lor
C6.Realizarea unui instrument de promovare a şcolii
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I - Introducere în marketingul educaţional – 5 ore
Modul II - Analiza mediului unei instituţii educaţionale – 5 ore
57
Modul III - Mixul de marketing – 6 ore
Modul IV - Relaţiile publice ale şcolii – 7 ore
Evaluare – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Mureşan Alexandru – CCD Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Mureşan Alexandru – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
58
PROGRAMUL NR. 21
Organizarea şi conducerea contabilităţii în unităţile de învăţământ
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Contabili din unităţile de învăţământ
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Răspunderea pentru organizarea şi conducerea contabilităţii în
instituţiile publice revine ordonatorului de credite sau altei persoane
care are obligaţia gestionării unităţii.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
20 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Formarea administratorilor financiari din unităţile de învăţământ
din judeţ
C2.Cunoaşterea legislaţiei în domeniul contabilităţii
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I - Aprobarea, depunerea si componenţa situaţiilor financiare
(4 ore)
Modul II - Prevederile referitoare la elementele de bilanţ (3 ore)
Modul III - Prevederile referitoare la elementele din contul de
rezultat patrimonial (3 ore)
Modul IV - Inventarierea patrimoniului (6 ore)
Modul V - CFP (2 ore)
Modul VI - Codul controlului intern (2 ore)
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Breban Ludovica – CECCAR Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Breban Ludovica – doctorat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI 25 de cursanti (o grupă)
59
PLANIFICAŢI
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
750 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.5
60
PROGRAMUL NR. 22
Intruire metodică şi psihopedagogică în vederea susţinerii
examenului de Definitivat
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din Judeţul Sălaj care urmează să susţină examenul
de Definitivat în învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Pregătirea profesorilor care se pregătesc în vederea susţinerii
examenului de definitivat în domeniul metodicii şi psihopedagogiei
este o activitate complexă, care necesită o îndrumare atentă din
partea unor specialişti în domeniul ştiinţelor educaţiei.
Familiarizarea cadrelor didactice debutante cu instrumente de
predare si evaluare, de analiza si de interpretare a rezultatelor
activităţii la clasă presupune o pregătire didactică temeinică şi bine
structurată.
Optimizarea abilitatilor profesorilor debutanti pentru realizarea
unui proces de predare si evaluare obiectiv se consolidează în timp
şi fiecare etapă a perfecţionării lor necesită o instruire continuă şi
aprofundată. Însuşirea unor cunoştinţe metodico-didactice ale
procesului de predare/învăţare/evaluare continuă pe tot parcursul
vieţii.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
22 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Analizarea programelor şcolare în vederea aplicării personalizate
a acestora în procesul didactic
C2.Aplicarea adecvată a unor strategii şi metode specifice
disciplinei care să reflecte o abordare centrată pe elev, pe formarea
complexă a personalităţii acestuia.
C3.Aplicarea unor instrumente şi metode de evaluare diverse pentru
evaluarea competenţelor specifice procesului instructive-educativ
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modul I - Definirea termenilor specifici procesului instructiv-
educativ – 6 ore
Modul II - Etapele proiectării didactice – 6 ore
Modul III – Strategii moderne / tradiţionale de predare / învăţare /
evaluare – 8 ore
Evaluare – 2 ore
61
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 3
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Mărcuş Ioana – Liceul Teoretic “Gheorghe Şincai” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Mărcuş Ioana – doctorat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
75 de cursanti (3 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
3621 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
0.73
62
PROGRAMUL NR. 23
Comunicarea managerială
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Directori ai unităţilor de învăţământ din judeţul Sălaj
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Programul de formare urmăreşte dezvoltarea competenţelor de
comunicare necesare unui bun manager, competenţe ce presupun
cunoştinte, priceperi şi deprinderi de a comunica cu sine şi cu
ceilalţi, de a coordona, relaţiona, proiecta, organiza, consilia.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore/grupă
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1.Dezvoltarea competenţelor de comunicare a personalului de
conducere în relaţia cu autorităţile;
C2. Dezvoltarea unui sistem informaţional eficient, la nivelul
unităţii de învăţământ;
C3.Eficientizarea acordării de consultanţă şi audienţe.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Managing soft skills – 3 ore
Comunicarea asertivă – 4 ore
Analiza de nevoi şi atingerea idealului – 2 ore
Chei de comunicare verbală şi nonverbală – 2 ore
Lider şi călăuzitor – 2 ore
Generalizarea, distorsionarea – 2 ore
Vorbitul în public; Analiza transacţională - bariere în comunicare
– 2 ore
Cum să gestionezi rezistenţa şi să rezolvi problemele – 2 ore
Feedback motivaţional – 2 ore
Evaluare – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. dr. Ardelean Flavia – ISJ Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. dr. Ardelean Flavia – doctorat, formator acreditat
63
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 de cursanti (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
64
PROGRAMUL NR. 24
Tabla interactivă - integrarea unei noi tehnologii în activitatea
didactică
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Tabla interactivă aduce un nou mod de a interacţiona cu elevii.
Combinată cu un proiector şi un calculator, are puterea de a
transforma spaţiul de pregătire şi muncă într-un spaţiu dinamic.
Tabla interactivă reprezintă un instrument puternic pentru
învăţământ, şedinţe, prezentări sau sesiuni de training, transformând
orice spaţiu într-un cadru interactiv.
Extrem de uşor de folosit, tabla interactivă se conectează la
orice computer cu sistem de operare WINDOWS, UNIX, MAC,
acesta fiind la rândul lui cuplat la un videoproiector a carui proiecţie
se pozitioneaza pe tabla.
Prin intermediul suprafeţei senzitive de pe tablă, orice aplicatie
aflata pe calculator poate fi activată şi controlată în totalitate prin
simplă atingere a tablei. Lecţiile realizate de profesor într-o altă
aplicaţie pot fi importate si prezentate elevilor într-o manieră
atractivă. În plus, prin intermediul setului de markere puse la
dispoziţie, se pot realiza adnotări, observaţii sau completări, chiar pe
documentul accesat. Rezultatul poate fi salvat, tipărit sau trimis prin
e-mail.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 - Utilizarea metodelor şi mijloacelor moderne, interactive de
predare
C2 - Asumarea unor metode de îmbunătăţire a atractivităţii
conţinuturilor didactice prin metode TIC;
C3- Realizarea in mod creativ a unor portofolii specifice activităţii
didactice
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Conectarea şi modurile de lucru pe tabla interactivă – 1 oră
Instalarea softului şi calibrarea tablei – 1 oră
Instrumente de lucru - 1 oră
Operaţii cu fişiere, tabele, obiecte grafice, prezentări,
importarea-xportarea materialelor - 4 ore
Aplicaţii practice: realizarea suporturilor educaţionale
65
specifice actvităţii didactice - 16 ore
Evaluare - 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Bancea Gheorghe – Colegiul Tehnic ”Alesandru Papiu Ilarian”
Zalău
Prof. Mureşan Alexandru – Colegiul Tehnic ”Alesandru Papiu
Ilarian” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Bancea Gheorghe – universitare, formator acreditat
Prof. Mureşan Alexandru – universitare, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SALAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI 25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
66
PROGRAMUL NR. 25
Mozaic de forme şi activităţi didactice în învăţământul preşcolar şi primar
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Educatoare, învăţători (secţia maghiară)
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Metodele activ-participative, precum şi diferitele elemente de joc
integrate în activităţile didactice, garantează captarea atenţiei
educabililor pe tot parcursul desfăşurării acestora şi înlătură
plictiseala, ceea ce este considerată de către Herbart ca fiind
„păcatul de moarte al predării”. Cunoştinţele şi experienţa
acumulată în activitatea didactică şi în timpul formării profesionale
sunt atuurile care stau la baza convingerii noastre în sensul că
activităţile cu caracter practic vor creşte simţitor interesul
educabililor pentru şcoală, pentru materiile ce urmează a fi parcurse
de ei. Prin pregătire profesională se doreşte îmbunătăţirea
activităţilor didactice din unităţile de învăţământ.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1: Identificarea situaţiilor în cadrul cărora se pot aborda strategii
didactice alternative.
C2: Integrarea jocului ca strategie de rezolvare a problemei,
respectiv a sarcinii de lucru.
C3: Aplicarea strategiilor alternative în demersul didactic.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I.: Noi orizonturi în activitatea didactică – 4 ore (face to
face) + 3 ore (studiu individual)
Modulul II.: Jocul – element fundamental în educarea copiilor – 5
ore (face to face) + 3 ore (studiu individual)
Modulul III.: Integrarea strategiilor alternative în procesul didactic –
5 ore (face to face) + 3 ore (studiu individual)
Evaluarea participanţilor – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI Hari Tunde-Hajnalka – inspector şcolar de specialitate, I.S.J. Sălaj
67
IMPLICAŢI Denes Irina – prof. la Şcoala Gimnazială Nr.1 Vîrşolţ
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Hari Tunde-Hajnalka – masterat, formator acreditat
Denes Irina – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
68
PROGRAMUL NR. 26
Dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi de soluţionare a
conflictelor
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Educatori, învăţători, profesori
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Conform studiilor realizate la nivel naţional s-a constatat că,
calitatea actului de invăţământ este afectat în sens negativ de
dezvoltarea insuficientă la copii şi adulţi a abilităţilor de comunicare
şi soluţionare a conflictelor . O pregătire în acest sens ar îmbunătăţi
procesul instructiv-educativ din unităţile de învăţământ şi ar
contribui la optimizarea procesului învăţarii.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 Identificarea şi dezvoltarea modalităţilor de comunicare
eficientă
C2 Dezvoltarea modalităţilor de soluţionare a conflictelor
C3 Medierea conflictelor şi identificarea soluţiilor optime pentru
soluţionarea acestora.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I.:Abilităţile de comunicare: schema comunicării, definiţia
comunicarii, analiza tranzacţională,comunicarea nonverbală,
comunicarea verbală, bariere în comunicare– 12 ore
Modulul II.:Modalităţi de soluţionare a conflictelor: definiţia
conflictului, cauzele conflictelor, tipuri de conflicte, modalităţi de
abordare a conflictelor, comunicarea în situaţii conflictuale, sugestii
pentru soluţionarea conflictelor– 13 ore.
Evaluarea participanţilor – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Morar Monica – CJRAE Sălaj
Lung Aniela – CJRAE Sălaj
NIVELUL DE Morar Monica – licenţă, formator acreditat
69
PREGĂTIRE Lung Aniela – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
70
PROGRAMUL NR. 27
Proiectarea, organizarea şi evaluarea procesului instructiv-educativ
în învăţământul primar
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Învăţători (secţia maghiară)
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Având în vedere numărul ridicat al debutanţilor şi interesul cadrelor
didactice cu experienţă pentru a dobândi noi cunoştinţe în domeniul
aplicării noilor strategii în demersul procesului instructiv-educativ în
învăţământul primar. Pregătirea didactico-profesională asigură
actualizarea şi dezvoltarea competenţelor personalului didactic
precum şi dobândirea de noi competenţe în funcţie de exigenţele
privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările
din procesele de educaţie. Astfel formarea îmbunătăţeşte activitatea
didactică la catedră cea de toate zilele, adică va determina
profesionalizarea pentru cariera didactică.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1: Identificarea necesităţilor prin schimbarea viziunii a punctului
de vedere asupra didacticii pedagogice moderne.
C2: Aprofundarea cunostinţelor în domeniul predării-evaluării prin
folosirea metodelor şi procedeelor eficiente.
C3:Abordarea CDS-urilor având în vedere oferta profesională,
instituţională şi solicitările comunităţii.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I.: Specialitate şi didactica specialităţii - 7 ore
Modulul II.: Metode şi tehnici de lucru inovative - 8 ore
Modulul III.: Realizare CDS - 8 ore
Evaluarea participanţilor – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Denes Irina – prof. la Şcoala Gimnazială Nr.1 Vârşolţ
Hari Tunde-Hajnalka – inspector şcolar de specialitate, I.S.J. Sălaj
71
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Denes Irina – licenţă, formator acreditat
Hari Tunde-Hajnalka – masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Bulgărean Sanda
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
72
PROGRAMUL NR. 28
Tehnici moderne de predare a literaturii maghiare la nivelurile
primar, gimnazial şi liceal
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Învăţători şi profesori de limba şi literatura maghiară
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Scopul acestui curs este ca, profesorii să-şi însuşească tehnicile
modern de predare a literaturii şi să fie pregătiţi să ofere elevilor,
dincolo de sala de clasă, o imagine mai completă şi mai actualizată a
specificului şi rolului îndeplinit de literatura contemporană în
diferite medii (film, teatru); a legăturii dintre cultura vizuală şi textul
scris, recunoaşterea deosebirilor culturale şi a stereotipiilor, precum
şi posibilităţile oferite de internet.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 Folosirea creativă şi corectă a tehnicilor şi modalităţilor de
comunicare în predarea literaturii contemporane;
C2 Identificarea caracteristicilor literaturii contemporane şi a
modalităţii prin care aceasta poate contura şi dezvoltarea
personalitatea şi identitatea elevilor
C3 Înţelegerea importanţei cunoaşterii literaturii contemporane în
contextul vieţii moderne (film, teatru, internet)
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I: Aspecte teoretice ale literaturii contemorane
5 ore - curs
Modulul II: Folosirea metodelor şi tehnicilor vizuale (film, teatru)
în predarea literaturii contemporane;
8 ore – curs, seminar
Modulul III: Interpretare de text - activităţi practice – analiza
scriitori contemporani: Potozky László, Tóth Krisztina, Nádas Péter,
Bartis Attila, Tarr Sándor, Kovács András Ferenc
10 ore
Evaluare: 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
Chestionare, portofoliu
73
CURSANŢILOR
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Lakatos Ştefan – Liceul Reformat „Wesselényi” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Lakatos Ştefan - masterat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
74
PROGRAMUL NR. 29
Aspecte ştiinţifice şi metodice ale
predării-învăţării-evaluării limbii române contemporane la nivelul
învăţământului primar
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Învăţători, institutori, profesori pentru învăţământul primar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
În urma inspecţiilor speciale şi de specialitate de la nivelul
învăţământului primar s-au constatat disfuncţii ale predării limbii
romane contemporane/actuale, atât sub aspect ştiinţific, cât şi sub
aspect metodologic. Învăţătorii cu vechime destul de mare, dar în
mod special, institutorii şi profesorii pentru învăţământul primar nu
au avut cursuri specifice de ”limbă română contemporană” în
cadrul formării iniţiale.
În contextul actual al schimbării Planurilor de învăţământ şi
programelor pentru învăţământul primar şi care vizează predarea
integrată, necesitatea informării şi formării privind noile cerinţe ale
predării-învăţării-evaluării la nivelul ănvăţământului reprezintă o
strictă necesitate.
Acest curs este motivat şi de orientarea progresivă spre
componenta ”pragmatică” a exersării şi exercităţii comunicării orale
şi scrise, dar şi de caracterul metalingvitic al limbii române, extrem
de necesar odată cu implementarea clasei pregătitoare (clasă
incipientă a învăţământului primar).
O pregătire în acest sens ar îmbunătăţi procesul instructiv-
educativ din unităţile de învăţământ şi ar contribui la eliminarea
disfuncţiilor existente în actul de predare-învăţare-evaluare de la
nivelul învăţământului primar, în mod expres în condiţiile predării
simultane la 2-3 sau 4 clase.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
(max 25 ore/grupă)
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE Competenţe (generale) conferite la finele cursului:
competenţe de anticipare şi concepere a demersului
pedagogic corect privind predarea limbii române actuale;
competenţe de implementare corectă a demersului
75
didactic din punct de vedere ştiinţific şi metodic,
competenţe de formare şi dezvoltare a relaţiilor
interpersonale la elevi prin utilizarea de strategii interactive
diverse şi diversificate.
Competenţe specifice predării:
să identifice particularităţile formării noţiunilor gramaticale
(vocabular, fonetică şi fonologie, morfologie, sintaxă,
stilistică etc.);
să utilizeze corect terminologia de specialitate (metodică şi
ştiinţifică);
să cunoască elementele de noutate aduse în metodica predării
limbii şi literaturii române de noua viziune curriculară;
să poată face/realiza comparaţia între tradiţional şi modern în
predarea limbii şi literaturii române în context european;
să poată realiza activităţi de extrapolare/complementare în
vederea elaborării unei programe pentru un posibil opţional
la Limba şi literatura română.;
să faci distincţia între comunicarea orală – mijloc de învăţare –
şi comunicarea orală – obiect de învăţare;
să utilizeze corect algoritmul metodei fonetice, analitico-
sintetice la clasa pregătitoare şi clasa I;
să proiecteze activităţi didactice/lecţii, respectând structura
tuturor tipurilor de lectură, respectiv de comunicare orală şi
scrisă,
să proiecteze activităţi didactice/secvenţe de evaluare a
competenţelor dobândite de elevi pe parcursul procesului de
învăţare.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I.:Noţiuni de psihologie a învăţării la nivelul
învăţământului primar (6-10 ani) – 2 ore
Modulul II.: Noţiuni de vocabular şi metodica predării – 4 ore.
Modulul III: Fonetică şi fonologie şi metodica predării - 4 ore
Modulul IV: Morfologie şi metodica predării – 5 ore
Modulul V: Sintaxa, stilistica textului şi metodica predării – 4 ore
Modulul VI: Strategii didactice interactive ale predării-învăţării-
evaluării la nivelul învăţământului primar- 4
Evaluarea cursanţilor– 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 1 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, teste, evaluare de progres, portofoliu
76
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
SĂRĂCUŢ-COMĂNESCU TEODOR – profesor la Liceul Teoretic
”Gh. Şincai” Zalău/inspector şcolar la I.Ş.J. Sălaj
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Sărăcuţ-Comănescu Teodor – doctorat, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
50 cursanţi (2 grupe)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
2818 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.13
77
PROGRAMUL NR. 30
Învăţarea centrată pe elev - strategii didactice activizatoare
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadrele didactice din învăţământul gimnazial cu predare în limba
maghiară
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
În cadrul procesului educaţional interactiv, accentul este pus pe
formarea de competenţe, ci nu pe transmiterea (i)logică a
cunoştinţelor. Astfel actorul central, elevul, este transformat într-o
fiinţă raţională ce conştientizează importanţa dezvoltării
personalităţii individuale, el nemaifiind o „maşină de reprodus
informaţie”. Pentru a fi eficiente, acestea trebuie să îndeplinească
„cerinţa primordială a educaţiei progresiviste” (J. Piaget), adică
activităţile de învăţare şi de muncă independentă să fie îmbinate cu
activităţi de cooperare, de învăţare în grup şi de muncă
interdependentă. Este important ca metodele interactive să fie bine
însuşite de dascăli şi apoi folosite în procesul educativ.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 Formarea capacităţilor de asimilare şi înţelegere, interpretare,
argumentare a metodelor interactive de predare-învăţare.
C2 Cunoaşterea diverselor metode de abordare ale procesului de
învăţământ, formele, structurile principale ale acestuia şi relaţiile
dintre acestea din perspectiva predării, învăţării şi evaluarii.
C3 Utilizarea eficientă a metodelor didactice interactive în cadrul
tuturor activităţilor desfăşurate în şcoală.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Modulul I: Metode de predare-invatare interactiva in grup
Curs, seminar, activităţi practice: 6 ore
Modulul II: Metode de fixare si sistematizare a cunostintelor si de
verificare
Curs, seminar, activităţi practice: 6 ore
Modulul III: Metode de rezolvare de probleme prin stimularea
creativitatii
Curs, seminar, activităţi practice: 6 ore
Modulul IV: Metode de cercetare in grup
Curs, seminar, activităţi practice: 5 ore
78
Evaluarea participanţilor: 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Szalánszki Judit – profesor psiholog, Liceul Reformat „Wesselényi”
Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Szalánszki Judit – licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SĂLAJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
79
PROGRAMUL NR. 31
Utilizarea pachetului Microsoft Office 2010/2013 în organizarea
procesului de predare-învăţare-evaluare
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Utilizarea calculatorului în procesul de predare-învăţare-
evaluare este necesar şi trebuie privit ca un mijloc de adaptare a
învăţământului la cerinţele societăţii actuale.Se face apel la
calculator şi mijloacele multimedia, inclusiv tabla interactivă pentru
optimizarea procesului didactic în anumite secvenţe, în
individualizarea instruirii.
Calculatorul împreună cu echipamentele conectate la el asistă
instruirea/autoinstruirea, de unde combinarea sa cu alte mijloace,
metode, forme de organizare a activităţii, ca elemente ale strategiei
didactice.
Utilizarea calculatorului şi a pachetului de programe
Microsoft Office 2010/2013 oferă posibilitatea folosirii unor
instrumente puternice şi uşor de utilizat atunci când este necesară
crearea oricărui tip de document pentru organizarea eficientă a
procesului de predare-învăşare-evaluare.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 - Organizarea activităţii didactice cu ajutorul instrumentelor
TIC;
C2 - Realizarea unor produse utilizabile în procesul educaţional –
materiale didactice, articole ştiinţifice etc. – rezultat al însuşirii
conţinuturilor.
C3 - Asumarea unor tehnici de realizare a documentelor conforme
cu cerinţele domeniului educaţional.
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
1. Facilităţi şi instrumente de procesare a textelor în Microsoft Word
2010/2013 – 6 ore
2. Facilităţi şi instrumente de calcul tabelar în Microsoft
Excel2010/2013– 6 ore
3. Realizarea prezentărilor multimedia cuMicrosoft PowerPoint
80
2010/2013– 6 ore
4. Utilizarea Internetului pentru utilizarea unor instrumente
colaborative online în procesul educaţional– 5 ore
5. Evaluare – 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Mureşan Alexandru – prof. la Colegiul Tehnic ”Alesandru Papiu
Ilarian” Zalău
NIVELUL DE
PREGĂTIRE
Prof. Mureşan Alexandru - licenţă, formator acreditat
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
SALAJ
Profesor metodist - Mureşan Alexandru
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI 25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
81
PROGRAMUL NR. 32
Strategii moderne de predare a ştiinţelor în învăţământul primar
1. CRITERII CURRICULARE
TIPUL PROGRAMULUI Program de formare continuă neacreditat
PUBLIC ŢINTĂ VIZAT Învăţători şi profesori pentru învăţământul primar
JUSTIFICARE
(necesitate, utilitate)
Cunoştinţele ştiinţifice şi tehnice sunt tot mai solicitate în activitatea
profesională şi au un impact direct asupra vieţii cotidiene a fiecărui
individ. De aceea, toţi cetăţenii au nevoie de o înţelegere de bază a
ştiinţelor, matematicii si tehnicii. Programa şcolară actuală, deşi a
suferit modificări în ultimii ani, conţine multe informaţii teoretice
care-i derutează pe elevi, deoarece nu le găsesc aplicabilitatea în
practică. În acest context, programul de formare vine în sprijinul
profesorilor care vor încuraja copiii să aibă o participare mai activă
şi un interes sporit pentru ştiinţe şi tehnică, interes şi participare
concretizate în alegerea şi construirea de cariere ştiinţifice de succes.
DURATA (nr. total de
ore de formare)
25 ore
CURRICULUMUL PROGRAMULUI
COMPETENŢE VIZATE C1 Abordarea integrativă a conţinuturilor specifice disciplinelor
ştiinţifice în învăţământul primar
C2 Formarea capacităţilor de asimilare, înţelegere, interpretare şi
argumentare în cadrul orelor de ştiinţe
C3 Utilizarea eficientă a unor strategii didactice interactive în cadrul
orelor de ştiinţe
PLANIFICAREA
MODULELOR
TEMATICE
Tema 1 "Învăţarea prin investigaţie - concept, caracteristici" – 8 ore
Tema 2 "Strategii şi tehnici de lucru – metoda proiectului şi metoda
experimentului" – 8 ore
Tema 3 "Exemple de bune practici" – 7 ore
Evaluarea finală: 2 ore
CALENDARUL PROGRAMULUI (nr. de cursuri planificate/trimestre ale anului bugetar 2013)
SEM. I 2013-2014 SEM. II 2013-2014 1
MODALITĂŢI DE
EVALUARE A
CURSANŢILOR
Chestionare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
FORMATORI
IMPLICAŢI
Prof. Pop Maria – ISJ Sălaj
NIVELUL DE Prof. Pop Maria – masterat, formator acreditat
82
PREGĂTIRE
COORDONATOR
PROGRAM CASA
CORPULUI DIDACTIC
CLUJ
Profesor metodist – Bumbaş Corina
3. CRITERII ECONOMICE – program gratuit, finanţat din bugetul CCD Salaj
NR.CURSANŢI
PLANIFICAŢI
25 cursanţi (o grupă)
COSTUL
PROGRAMULUI/ AL
ACTIVITĂŢII
1034 RON
COSTUL ESTIMAT AL
UNEI ORE DE
FORMARE PENTRU
FIECARE
PARTICIPANT
1.65
Top Related