Nuoret, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys

Tapio KuureValtio-opin dosentti

Tutkija, TPY, Sosiaalisen vahvistamisen kehittämistoimintaKUNTAPAJASEMINAARI

26.9.2013 Helsinki

Lähtötilanne

Tavoitetila

Biologinen ikä ja kehitys

Biologisen iän ja institutionaalisen iän välisestä suhteesta

• Perhosella ennalta määrätyt kehitysvaiheet• Ihmisellä ennalta määrätty institutionaalinen ikä

• Koti, päiväkoti, alaluokat, yläluokat, toinen aste, asevelvollisuus

• Sosiaalinen ja kulttuurinen ikä määräytyvät yksilön ja yhteisön vuorovaikutuksessa

• Lapsuus, teini-ikä, aikuisuus, parisuhde, perheellistyminen

Vääränikäiset ja instituutiot törmäyskurssilla

• Yksilöt kehittyvät omaa tahtiaan, sattumat, tragediat ja elämäntilanteet ”väliintulevina muuttujina”– Biologisen iän, institutionaalisen iän, sosiaalisen ja

kulttuurisen iän törmäyskurssit – ”vääränikäinen”– Miten pärjää omassa viiteryhmässään ikäistensä

parissa?• Odotukseni selviytyä - henkilöhistoriani• Käsitys omasta suorituskyvystä

– Koulu mittaa– Kaverit mittaa

Yhteisö, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys (self-efficacy)

• Käsite liittyy kognitiiviseen psykologiaan• Minäpystyvyys tarkoittaa yksilön käsitystä omista

kyvyistään vaikuttaa omaa elämää koskeviin asioihin– Uskomukset omista suoriutumiskyvyistä

• Lähikäsitteitä:– Minäkäsitys– Identiteetti– Itsetunto

• Korostaa yksilön suhdetta yhteisöön, toiminnallisuuteen ja oppimiseen

Alisuoriutuminen ja negatiivinen oppimiskierre

• Käsitykset omista kyvyistä voivat olla yliarvioivia tai aliarvioivia

• Heikko minäpystyvyys johtaa siihen, että pienetkin pettymykset ja epäonnistumiset lannistavat ja kasvattavat epäonnistumisen pelkoa

• Silloin kun alisuoriutumiseen liittyy voimakas yksinäisyyden kokemus ajautuminen ulkopuolisuuteen on vaarana (Lähde: Lehtonen & Kallunki 2013)

Positiivinen oppimisen kierre. Minäpystyvyyden, yhteisön ja oppimisen välinen vuorovaikutus (Lähde: Roel Cremer 2012)

”hei, mä tajuun tän!!!

”olen inessä”

”saan rispektiä, toiminnallani on merkitystä”

• Viitatut lähteet:– Cremer, Roel: Self-efficacy displayed in the capacity to self-regulate learning.

Presentation, Universitys of Groningen, aAmsterdam 9.11.2012.– Lehtonen, Olli & Kallunki, Valdemar: Nuorten aikuisten syrjäytymiskierre. Janus

vol 21 (2) 2013, 128-143