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Nathalie LOURDEL
Photolangage®
Méthode pédagogiques innovantes
AUTREMEN
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Origine
Photolangage® marque déposée par Alain Baptiste et Claire Belisle
Faciliter le travail en groupes
Activités de communication
Pratiques thérapeutiques
et de formation.
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Intérêts
• Photos : point d’ancrage concret pour les échanges
• Améliorer la communication
• Participation de chacun, interaction
• Expression de points de vues personnels
• Élaboration d’idées nouvelles, de concept nouveaux, de nouvelles orientations
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Intérêt du photolangage par rapport àl’enseignement du développement durable
Élargir le champs de compréhension
Relativiser son point de vue par rapport aux autres
Reconnaître la diversité des différences, des interprétations variables
Prise de conscience
Écoute, ouverture d’esprit
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Publics visés
Publics jeunes
Formation des adultes
Formation permanente en entreprise (accueil de nouveau employés…)
Réinsertion dans le vie professionnelle
Malades
Personnes agées
.…
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Quand utiliser le photolangage ?
Début de formation
Favorise la prise de parole et la cohésion du groupe
En cours de formation
Rupture avec les activité précédentes
En fin de formation
Synthèse
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Préparations initiales
• Grande salle avec table de présentation des photos
• Nombre de participants : de 10 à 20
• Temps nécessaire : 1h30 – 2h30
• Sélection de photos
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Choix du dossier de photographies
De 25 à 50 photos
Grand format, Support rigide, Taille identique
Suscitant des réactions, des prises de position, des interprétations symboliques
Éviter les photos connues familières
Favoriser les photos ayant un cadrage inhabituel, amenant un regard nouveau
Diversifier les types de photos (N&B, couleur, différents cadrages…)
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Difficulté d’élaboration du dossier photographique
Droits d’auteurs
Adapter le nombre de photos au nombre de participants
Photos facilement comprises
Travail long à réaliser
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Méthodologie
1. Détailler l’objectif de la réunion
2. La méthodologie, nombre de photos à choisir..
3. La durée de l’exercice
4. Le mode de déroulement des échanges
5. Formuler une question
A) Présentation du travail (5-10 min)
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Méthodologie
B) Choix individuel des photos (5min)Calme
1-2 photos emportées
Réponse aux questions :
Pourquoi le choix de cette photo?
Les éléments importants ?
Liens avec le DD ?
C) Préparation individuelle de la restitution (5min)
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Méthodologie
D) Restitution (5-10 min par participant)
Chaque participant présente sa photo
Explicite son choix
Ensuite, les autres participants peuvent
L’animateur note les thématiques clés
présenter leurs points de vue
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Méthodologie
E) Analyse du travail du groupe
Comment le travail a été perçu par les participants ?
Que retiennent-ils de l’exercice ?
Retour sur les photos non choisies
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Difficultés
Méthode variable en fonction du public
Silence, échange vides (mode inhabituel d’expression)
Conflits
Manque d’écoute, débordements
Personnes émotives, fortement touchées
Capacité d’adaptation du formateur
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Rôle de l’animateur
Facilitateur du travail de groupe
Respect de chaque personne
Permettre à chacun de s’exprimer
Écoute : Être attentif au déroulement des échanges, Cadrer les échanges
Reprendre les mots clés de la personne s’exprimant
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Conclusions
Outil permettant une ouverture d’esprit face à la thématique complexe du DD
Utilisable quelque soit le public
Facile d’utilisation pour un animateur maîtrisant l’animation de groupe
Outil ouvert et évolutif
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Références bibliographiques
• « Photolangage : Une méthode pour communiquer en groupe par la photo »A. Baptiste; C. Belisle; J-M. Pechenart; C. Vacheret
• PhotolagageP. Babin; A. Baptiste, C’est. Bélisle; J. Lanjarret
• http://www.photolangage.com/FR/Presentation/
• Dossier photolangage : des choix personnels aux choix professionnels. A. Baptiste; C. Belisle
• Dossier photolangage : corps et communication. A. Baptiste; C. Belisle
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