Monte ore per disciplina scuola primaria
Discipline Tempo scuola
27-29 ore settimanali
Tempo pieno
40 ore settimanali ( 30 frontali +
mensa e dopomensa)
Classi 1 Classi 2 Classi 3 -
4 - 5
Classi 1 Classi 2 Classi 3 -
4 - 5
Italiano 8 8 7 8 6 7 9 9 8
Matematica 6 7 6 7 6 7 8 7 7
Inglese 1 2 3 1 2 3
Geografia 2 2 2 2 2 2
Scienze 2 2 2 2 2 2
Storia 2 2 2 2 2 2
Tecnologia 1 1 1 1 1 1
Arte e
Immagine
1 1 1 1 1 1
Musica 1 1 1 1 1 1
Ed. Fisica 1 1 1 1 1 1
Religione 2 2 2 2 2 2
Monte ore per disciplina Scuola Secondaria di Primo Grado Olmedo
Tempo
normale
Tempo
prolungato
MATERIE Classe
1ªC
Classe
3ªA
Classe
1ªB
Classe
2ªB
Classe
3ªB
Classe
2ªC
Classe
3ªC
Italiano 6 6 6 6 6
Italiano/Storia/Geografia 13 13
Storia/Geografia 3 3 3 3 3
Approfondimento 1 1 1 1 1
Inglese 2 3 3 3 3 3 3
II lingua comunitaria ( Francese) 2 2 2 2 2 2 2
Matematica e Scienze + compresenza 6 6 6 6 6 8 8
Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2 2 2 2 2
Musica 2 2 2 2 2 2 2
Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2 2
Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 30 30 30 30 30 36 36
Dal lunedì al venerdì
8,00 – 13,35
Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il
martedì dalle 14,30 alle 16,30
E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30
alle 16,30
Lunedì,
mercoledì e
venerdì dalle
8,00 – 13,35 e
martedì e giovedì
dalle
8,00 – 16,30
Scuola Secondaria di I Grado a indirizzo musicale Villanova Monteleone
Tempo normale 30h + 3h di strumento + 1h mensa
Tempo normale
MATERIE Classe
1ªA
Classe
2ªA
Classe
3ªA
Classe
1ªB
Classe
2ªB
Classe
3ªB
Lettere 8 10 10 10 6 8
Lettere 2 4 2
Matematica e Scienze 6 6 6 6 6 6
Inglese 3 3 3 3 3 3
2° Lingua comunitaria (Francese) 2 2 2 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2 2 2 2
Tecnologia 2 2 2 2 2 2
Musica 2 2 2 2 2 2
Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2
Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1
Strumento 3 3 3 3 3 3
Mensa (pendolari e chi lo richieda)
Totale ore settimanali 33 33 33 33 33 33
Dal lunedì al venerdì 8,15 – 14,15.
Rientro pomeridiano il martedì dalle 14,15 alle 17,15.
N.B.: il servizio mensa e la relativa sorveglianza sono garantiti per i pendolari e per chi, fra i residenti a Villanova Monteleone, presenta apposita richiesta.
Scuola Secondaria di I Grado Olmedo Tempo normale 30h Tempo prolungato 36h + 1h mensa
Tempo normale
Tempo prolungato
MATERIE Classe 1ªC
Classe 3ªA
Classe
1ªB
Classe
2ªB
Classe
3ªB Classe
2ªC
Classe
3ªC
Italiano 6 6 6 6 6
Italiano/Storia/Geografia 13 13
Storia/Geografia 3 3 3 3 3
Compresenza Lettere + matematica
Approfondimento 1 1 1 1 1
Inglese 2 3 3 3 3 3 3
II lingua comunitaria ( Francese) 2 2 2 2 2 2 2
Matematica e Scienze + compresenza 6 6 6 6 6 8 8
Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2 2 2 2 2
Musica 2 2 2 2 2 2 2
Educazione fisica e sportiva 2 2 2 2 2 2 2
Religione (o materia alternativa) 1 1 1 1 1 1 1
Laboratori
Mensa
Totale ore settimanali 30 30 30 30 30 36 36
Dal lunedì al venerdì 8,00 – 13,35
Con un rientro per le classi 1 C, 1 B, 3 A il martedì dalle 14,30 alle 16,30
E per le classi 2 B e 3 B il giovedì dalle 14,30 alle 16,30
Lunedì, mercoledì e venerdì dalle
8,00 – 13,35 e martedì e giovedì
dalle 8,00 – 16,30
Monte ore delle discipline scuola primaria
Discipline Tempo scuola
27-29 ore settimanali Tempo pieno
40 ore settimanali ( 30 frontali + mensa e dopomensa)
Classi 1 Classi 2 Classi 3 - 4 - 5
Classi 1 Classi 2 Classi 3 - 4 - 5
Italiano 8 8 7 8 6 7 9 9 8
Matematica 6 7 6 7 6 7 8 7 7
Inglese 1 2 3 1 2 3
Geografia 2 2 2 2 2 2
Scienze 2 2 2 2 2 2
Storia 2 2 2 2 2 2
Tecnologia 1 1 1 1 1 1
Arte e Immagine
1 1 1 1 1 1
Musica 1 1 1 1 1 1
Ed. Fisica 1 1 1 1 1 1
Religione 2 2 2 2 2 2
giudizio
Comportamento sociale Comportamento di lavoro
Relazione con gli altri
Rispetto delle regole
Impegno e responsabilità
Partecipazione
ottimo
Ha stabilito ottimi rapporti con adulti e coetanei ed interagisce in modo propositivo nel gruppo, nel rispetto delle diversità
Ha interiorizzato regole e norme, le rispetta in diversi contesti con consapevolezza
Si impegna in modo responsabile, regolare e proficuo
Partecipa in modo attivo, apportando il proprio contributo creativo e personale, con attenzione ed interesse regolari e costanti
distinto
Ha stabilito relazioni positive con adulti e coetanei e collabora nel gruppo
Rispetta regole e norme in alcuni contesti
Si impegna in modo responsabile e regolare
Partecipa in modo attivo, con attenzione ed interesse regolari e costanti
buono
Ha stabilito buoni rapporti con adulti e coetanei
Rispetta regole e norme per imposizione
Si impegna in modo regolare
Partecipa con attenzione ed interesse regolari
sufficiente
Ha stabilito buoni rapporti solo con alcuni compagni
Non sempre rispetta le regole e ha bisogno di continui richiami
Dimostra un impegno essenziale e discontinuo
Partecipa con attenzione ed interesse selettivi
insufficiente
Trova difficoltà ad interagire positivamente con gli altri
Non rispetta regole, persone, cose
Dimostra un impegno minimo
Partecipa saltuariamente con attenzione ed interesse non adeguati
Voto Giudizio
Ottimo
Partecipazione, impegno ed interesse pertinenti e collaborativi Puntuale rispetto delle consegne Ruolo attivo e costruttivo all’interno della classe Comportamento sociale corretto e responsabile
Distinto
Partecipazione, impegno ed interesse collaborativi Costante rispetto delle consegne Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe Comportamento sociale corretto
Buono
Partecipazione, impegno ed interesse non del tutto collaborativi Abituale rispetto delle consegne Partecipazione poco collaborativa al funzionamento del gruppo classe Comportamento sociale abbastanza corretto
Sufficiente
Partecipazione, impegno ed interesse selettivi Saltuario rispetto delle consegne, frequente disturbo dell’attività scolastica Comportamento sociale non sempre corretto Episodi di mancata applicazione del regolamento scolastico con frequenti ritardi e assenze non giustificate
Insufficiente
Completo disinteresse per le attività scolastiche Frequenti e reiterati comportamenti scorretti nel rapporto con insegnante e compagni Assiduo disturbo delle lezioni e ruolo negativo nel gruppo Trasgressioni di una certa gravità del regolamento scolastico con danni e ripetuti atti di bullismo
VOTO
GIUDIZIO
10
Costante nell’impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e
competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche.
Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le
competenze anche in contesti non noti, con contributi originali.
9
Motivato ed autonomo, costante nell’impegno, dimostra padronanza e competenze sicure
in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si
esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica.
8
Costante e regolare nell’impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in
quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo
appropriato la terminologia specifica.
7
Costante nell’impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha
discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in
modo generalmente appropriato.
6
Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo
sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L’uso della terminologia specifica è povero
ma, nel complesso, abbastanza appropriato.
5
Superficiale e discontinuo, incostante nell’impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando
competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L’uso della
terminologia specifica è ancora incerto.
4
Molto superficiale, discontinuo e incostante nell’impegno, si orienta con evidente
difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire
neanche gli obiettivi minimi. L’uso della terminologia specifica è inadeguato.
VOTO
GIUDIZIO
10
Costante nell’impegno, autonomo, partecipe e interessato, dimostra padronanza e
competenze sicure e approfondite, capacità critiche, rielaborative, analitiche e sintetiche.
Usa in modo sicuro ed efficace la terminologia specifica, è in grado di trasferire le
competenze anche in contesti non noti, con contributi originali.
9
Motivato ed autonomo, costante nell’impegno, dimostra padronanza e competenze sicure
in tutti gli aspetti richiesti, ha capacità rielaborative, di collegamento, di analisi e sintesi. Si
esprime correttamente e usa in modo corretto la terminologia specifica.
8
Costante e regolare nell’impegno, dimostra soddisfacenti competenze e padronanza in
quasi tutti gli aspetti richiesti; positive capacità di analisi e sintesi. Usa in modo
appropriato la terminologia specifica.
7
Costante nell’impegno, raggiunge con una certa regolarità gli obiettivi prefissati. Ha
discreta capacità di comprensione, di analisi e sintesi. Usa la terminologia specifica in
modo generalmente appropriato.
6
Si orienta con qualche aiuto nello svolgimento delle consegne affidate, raggiungendo
sostanzialmente gli obiettivi minimi previsti. L’uso della terminologia specifica è povero
ma, nel complesso, abbastanza appropriato.
5
Superficiale e discontinuo, incostante nell’impegno, si orienta con difficoltà, dimostrando
competenze lacunose, pur raggiungendo talvolta gli obiettivi minimi richiesti. L’uso della
terminologia specifica è ancora incerto.
4
Molto superficiale, discontinuo e incostante nell’impegno, si orienta con evidente
difficoltà, anche se aiutato. Le notevoli lacune presenti non gli consentono di conseguire
neanche gli obiettivi minimi. L’uso della terminologia specifica è inadeguato.
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