2013
MÓDULO 6:
Recursos
Didáticos e
Multimédia
6.1 Exploração de
recursos didáticos
Manual Pedagógico Formação Pedagógica Inicial de Formadores
2 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
Objetivos do Manual Pedagógico
Este manual pedagógico constitui-se como documentação principal do módulo
Recursos Didáticos e Multimédia, do Curso Formação Pedagógica Inicial de
Formadores, o qual se insere na área de formação 146 – Formadores de
Formadores, pretendendo ser um elemento facilitador para si, enquanto
formand@, ao nível da aquisição de conhecimentos neste domínio.
Condições de utilização
O presente suporte de apoio à aprendizagem é constituído por um caderno de
texto que sistematiza as matérias mais importantes tratadas no sub-módulo. Este
manual pode ser usado como instrumento de consolidação dos seus
conhecimentos, obtidos nas sessões de formação e como preparação para a
avaliação de conhecimentos, seja ela específica do programa de formação ou
seja uma avaliação posterior.
Benefícios para @ Utilizador/a
O suporte de apoio está estruturado de forma a permitir-lhe um adequado
acompanhamento das sessões de formação do curso e a facilitar o estudo
posterior das matérias abordadas, seja na preparação para provas de avaliação,
seja no exercício da sua atividade profissional. Contudo, deverá complementar o
seu estudo consultando os apontamentos que, eventualmente, elabore aquando
das sessões de formação.
3 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
ÍNDICE Recursos didáticos ................................................................................................. 5
Funções|Objetivos dos recursos didáticos .......................................................... 5
Vantagens dos recursos didáticos ....................................................................... 5
Limites dos recursos didáticos ............................................................................. 6
Etapas na execução de um recurso didático ....................................................... 6
Capacidade de retenção...................................................................................... 7
Diferentes recursos didáticos .............................................................................. 8
Recursos Visuais ........................................................................................... 8
Recursos Auditivos ...................................................................................... 11
Recursos Audiovisuais ................................................................................. 12
Outros .......................................................................................................... 15
Referências Bibliográficas .................................................................................... 15
Anotações pessoais.............................................................................................. 15
4 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
OBJETIVO GERAL
Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em
suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada.
OBJETIVOS OPERACIONAIS
Pretende-se que cada formand@, após este módulo esteja apto a:
| identificar pelo menos 3 vantagens dos recursos didáticos, individualmente;
| indicar 3 limites dos recursos didáticos, individualmente;
| listar 6 etapas na execução de um recurso didático, em grupo;
| selecionar 4 recursos didáticos, sem recorrer ao manual.
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6.1 Exploração de recursos didáticos
RECURSOS DIDÁTICOS
Recurso didático é todo e qualquer recurso utilizado no contexto de um
procedimento de formação que pretende estimular @ formand@ e melhorar o
processo de ensino-aprendizagem.
São componentes do ambiente de aprendizagem que dão origem à
estimulação d@ formand@.
FUNÇÕES |OBJETIVOS DOS RECURSOS DIDÁTICOS
Os recursos didáticos têm a função de mediar o processo ensino-
aprendizagem e quando são utilizados de forma adequada, colaboram para:
Despertar e prender a atenção d@s formand@s;
Melhorar a retenção da imagem visual e da formação;
Favorecer a observação e a experimentação;
Facilitar a apreensão de um tema ou conceito;
Otimizar a duração da formação;
Facilitar a troca de ideias;
Dinamizar a atividade d@ formador/a.
VANTAGENS DOS RECURSOS DIDÁTICOS
Suscitam maior interesse e atenção;
Objetivam o conteúdo das palavras;
Facilitam a compreensão e a troca de ideias|discussão;
Facilitam a retenção na memória;
Ajudam a concretizar e consolidar conhecimentos;
Diminuem o tempo de formação necessário;
Superam limitações físicas ou de segurança.
6 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
L IMITES DOS RECURSOS DIDÁTICOS
Reduzem o papel d@ formador/a;
Podem dificultar o diálogo e a interação;
Não deixam espaço à imaginação;
Podem despersonalizar a mensagem;
Podem ser mal interpretados se forem mal elaborados.
ETAPAS NA EXECUÇÃO DE UM RECURSO DIDÁTICO
1. Tema
Ter em conta que o recurso se aplica especificamente ao conteúdo que
@ formador/a abordará no módulo de formação. Não serve para ilustrar a
exposição verbal, mas para fazer parte da comunicação, desempenhando uma
função concreta.
2. Objetivos
Definir objetivos possibilita a opção mais adequada do recurso didático
a produzir, bem como um melhor enquadramento das funções que este deve
desempenhar.
3. Escolha do suporte
@ formador/a seleciona os materiais que tem à sua disposição e
analisa o tempo que levará a executar o documento.
4. Público
Será necessário ter um conhecimento prévio das principais
características d@s formand@s em sala: a idade, o sexo, a formação, as
atividades profissionais, entre outros. Perante este conhecimento define-se a
intenção da utilização, se serve apenas para motivar, ensinar, entre outros.
7 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
5. Elaborar o projeto
O recurso didático que vamos usar deve obedecer a um plano: pontos
importantes do tema, o tempo de execução e de apresentação, o número de
documentos a realizar (slides, transparência,…).
6. A realização
Passa pelo conhecimento de vários processos técnicos que podem
necessitar de algum equipamento específico.
Por vezes encontramos recursos didáticos (documentos) já realizados,
que se adequam aos fins em vista e podem servir quer como ponto de partida,
quer mesmo para utilizar na sala de formação.
CAPACIDADE DE RETENÇÃO
Os sentidos funcionam como vias privilegiadas de condução de
informação ao cérebro; demonstrando vários estudos que a visão é o sentido
mais importante no processo de aprendizagem, mas, apesar de variações
individuais, os meios audiovisuais aumentam a capacidade de retenção da
informação, pois retemos aproximadamente:
Em contexto real de formação, @ formador/a deve procurar utilizar os
recursos que melhor domina e escolher os equipamentos em função dos objetivos
a atingir, adequando-os ao método pedagógico que selecionou, por um lado, mas
sempre em função dos destinatários, por outro.
90% do que dizemos e praticamos
50% do que vemos e ouvimos
80% do que dizemos e discutem
30% do que vemos
10% do que lemos
20% do que ouvimos
8 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
D IFERENTES RECURSOS DIDÁTICOS
A seleção dos recursos didáticos, numa determinada situação de
formação, tem de ser objetiva e concreta e nunca deve depender apenas do
agrado d@ formador/a ou d@s formand@s, deve antes ser feita em perfeita
harmonia entre todos os componentes que envolvem a formação.
Existem vários tipos de recursos didáticos de que o profissional
dispõe e dos quais se pode socorrer para pôr em prática a metodologia
pedagógica definida:
RECURSOS V ISUAIS
Os recursos visuais não projetáveis são todos os materiais
pedagógico-didáticos, cuja exploração se faz por observação direta. Estes
meios não implicam a utilização de aparelhos ou equipamentos de tipo
ótico ou eletrónico.
Emtre os diversos recursos visuais projetáveis destaca-se o uso
dos datashows e as apresentações em PowerPoint. Estes são os recursos
mais modernos que vieram substituir o retroprojetor e os acetatos, com
todas as facilidades e potencialidades que lhe estão inerentes.
Vantagens Desvantagens
Não
projetáveis
Quadros
brancos
Baixo custo de
aquisição;
Facilidade de
utilização;
Posição tendencial do
utilizador;
Legibilidade limitada com
traço fino;
Recursos Didáticos
Visuais Auditivos
Audiovisuais Outros
Não projetáveis Projetáveis
9 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
Utilização de cores;
Elevada durabilidade;
Versatilidade.
Canetas específicas;
Informação não
reutilizável.
Flipchart
(registo de
informação síntese
para que a qualquer
momento se
possam relembrar
as ideias-chave)
Fácil utilização;
Baixo custo de
aquisição;
Preparação prévia;
Conservação e
utilização posterior;
Utilização de cores;
Diversos materiais de
escrita;
Posição do utilizador.
Área de escrita muito
limitada;
Carácter permanente da
informação.
Cartaz
(utilizar marcadores
de papel, ceras,
tintas…; utilizar texto
(com recurso a
réguas e esquadros,
se necessário);
colocar desenhos e
sobrepor colagens)
Flexibilidade em
termos de tipos de
suporte.
Incomodidade cartolinas;
Transporte e resistência
física dos cartazes;
Pouca durabilidade e
resistência à luz, calor e
humidade;
Dificuldade atualização.
Imagem Diversos suportes;
Facilidade de
utilização;
Utilização de cores;
Atrativo;
Complementar;
Longa durabilidade
em suporte digital.
Fraca durabilidade
quando impressa;
Perceção variável.
10 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
Texto Informação concreta
e objetiva;
Informação perdura
no tempo;
Consulta a qualquer
momento;
Apropriado para a
apresentação de casos
e trabalhos práticos.
Meio estático;
Dificuldade no
acompanhamento
simultâneo de tod@s @s
formand@s;
Cuidado na sua
preparação e adequação ao
grupo.
Manuais
- Capa: indicação do
curso, módulo,
formador/a, data;
- Índice;
- Resumo;
- Desenvolvimento |
Corpo;
- Conclusão;
- Bibliografia;
- Anexos.
Baixo custo;
Fácil adaptação aos
conteúdos;
Fácil utilização e
exploração;
Utilização em
qualquer lugar;
Conservação e
utilização posterior.
Preparação prévia e
morosa;
Estático, sem qualquer
animação;
Capacidade leitura e
interpretação.
Projetáveis Datashow
(permite a projeção
de imagem e som a
partir de câmaras de
vídeo,
videogravadores e
televisores.)
Permite uso de
cores;
Movimentação;
Apresentações
interativas;
Fácil transporte;
Permite alterações
até mesmo na hora.
Custo do equipamento;
Exige conhecimento de
operação de softwares de
apresentação;
Exige conhecimento de
técnicas de apresentação.
Existem diversos tipos de quadros (recursos didáticos, visuais, não
projetáveis):
11 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
Quadro preto (ardósia);
Quadro verde (sintético);
Quadro branco cerâmico;
Quadro de papel, quadro de conferência ou flipchart;
Quadro magnético;
Quadro de afixação (cortiça).
A apresentação deve ser:
Como @ formador/a se deve comportar:
Não falar virado para o quadro;
Repetir oralmente o que está a escrever;
Não virar totalmente as costas ao grupo;
Apagar o quadro.
RECURSOS AUDITIVOS
Os meios sonoros são todos os recursos que utilizam exclusivamente o
som como forma de comunicação e de transmissão de informação, usados em
situações mais específicas, quase sempre de forma combinada. Entre eles,
constam:
Rádio;
Leitor de CD;
Gravador Leitor de MP3;
Entrevistas;
Discursos de figuras públicas;
Limpa Organizada Agradável
12 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
“Livros falados”;
Gravações de situações de formação.
Vantagens na utilização de meios sonoros ou áudio:
− Têm grande relevância na aprendizagem de línguas;
− Permitem a introdução de vozes e ambientes sonoros impossíveis de
criar ou recriar de outra forma;
− Possibilitam uma grande liberdade de imaginação e criatividade;
− Permitem a gravação de vozes, d@s formand@s, por exemplo, para
posterior análise de forma de expressão.
RECURSOS AUDIOVISUAIS
Os meios audiovisuais, por sua vez, utilizam o som e a imagem como
forma de comunicação. São cada vez mais um meio motivador pelas suas
potencialidades, pois conjuga som, imagem e até o movimento.
São meios facilitadores da aprendizagem, que assumem particular
importância nos nossos tempos, com crescente atração nas camadas mais
jovens.
Apresentação de filmes pedagógicos e visionamento de situações de
aprendizagem como, por exemplo, autoscopias, estudos de caso e role-play.
DIAPORAMAS , F ILMES E V ÍDEOS
Motiva, de forma a quebrar alguma monotonia;
Incentiva o debate;
Apresenta dados de um conteúdo difícil de explicar;
Executa sínteses parcelares.
Seleção criteriosa do suporte;
Visionamento prévio;
Apresentação e explicação do suporte @s formand@s;
13 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
Identificação dos pontos principais.
F ILMES PEDAGÓGICOS
Visionamento não excessivamente longo (máximo 15 minutos);
@ formador/a deve evitar falar com o filme a passar (exceto se este
não tiver locução);
Se pretender fazer comentários, faça uma pausa no visionamento;
Caso queira mostrar apenas uma parte do filme, escolha um
momento de paragem que faça sentido.
MULTIMÉDIA
Neste novo contexto da formação, @ formador/a terá que se
consciencializar que aos objetivos tradicionais do “saber” e “saber-fazer”, se
juntam a autonomia d@s formand@s, a sua capacidade de adaptação, de se
formarem a si próprios, de produzir/pesquisar informações e de utilizar todo este
enorme potencial, recriando situações ainda não experimentadas.
Planear a sua aplicação em conformidade com os objetivos da
sessão;
Manter um design simples e elegante;
Familiarizar-se com o equipamento antes da apresentação em
sala;
Assegurar-se da compatibilidade dos vários equipamentos;
Simular no local antes da chegada d@s formand@s;
Colocar o equipamento de forma a não criar barreiras aos
participantes e garantir a visão em toda a sala de formação;
Ter sempre um plano B para o caso de avarias ou vírus.
Vantagens Desvantagens
Excelente qualidade imagem/som;
Produção rápida e relativamente
Custo elevado do equipamento;
Conhecimentos específicos;
14 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
fácil;
Animação, simulação, efeitos de
cor e transformação de dados em
gráficos;
Produção de visuais mais
interessantes.
Preparação prévia;
Vulnerabilidade a avarias e a
vírus.
Etapas na realização de um recurso didático multimédia
1. Conceção
Pesquisa, estudo e tomada de decisão sobre todos e cada um dos
aspetos considerados relevantes para se conseguir um produto de qualidade e
adequado aos objetivos pretendidos.
2. Realização
Caracteriza-se fundamentalmente pela concretização, com recurso às
técnicas e meios apropriados, das decisões tomadas na fase anterior sobre o tipo
de produto desejado.
3. Qualificação
Oportunidade de verificar se a aplicação funciona, se é adequada aos
objetivos estabelecidos e se corresponde ao produto desejado, sobre cada um
dos diferentes pontos de vista em que pode ser analisada (técnicos, didáticos,
estéticos, entre outros).
15 Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo 6: Recursos Didáticos e Multimédia
6.1 Exploração de recursos didáticos
OUTROS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABRANTES, José Carlos (1992) Os media e a escola: da imprensa aos
audiovisuais no ensino e na formação; Lisboa, Texto Editora.
ANOTAÇÕES PESSOAIS
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canetas de
cor
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