PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E
POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
Turma: AVA no Contexto da Avaliação e Aprendizagem
Turma B/2013Atividade: Módulo 04 – A pesquisa como princípio científico e educativo.
Mediadora pedagógica: Suely Mascarenhas
Cursista: Weruska C. Dutra
O ambiente escolar como espaço
educativo para a pesquisa
Para muitos educadores a escola é um ambiente sim,
educativo para a pesquisa. O que
tange ser a dificuldade para os mesmos é aplicar
isso como um método de
aprendizagem a seus alunos, pois
são poucos os profissionais que trabalharam com pesquisa ou ao
menos em sua vida acadêmica tenha adquirido o gosto
para tal.
José Manuel Moran destaca que:
“No planejamento didático, predomina uma organização fechada e rígida quando o
professor trabalha com esquemas, aulas expositivas,
apostilas, avaliação tradicional. O professor que “dá tudo
mastigadinho” para o aluno, de um lado, facilita a compreensão;
mas, por outro lado, transfere para o aluno, como um pacote pronto, o conhecimento de um
que ele tem”.
http://tesmotetas.blogspot.com.br/2011/08/os-modelos-educacionais-na-aprendizagem.html
A escola caracteriza a pesquisa como informação pronta, já
consolidada e a informação em movimento, em transformação,
que vai surgindo da interação, de novos fatos, experiências,
práticas, contextos.
http://educador.brasilescola.com/orientacoes/a-importancia-pesquisa-na-escola.htm
http://www.juinanews.com.br/noticias_ver.php?id=3946
http://cabresto.blogspot.com.br/2012/02/projeto-usa-abelhas-para-ensinar.html
Todo professor tende a se atualizar no uso destes recursos tecnológicos assim, como também os nossos alunos que são os chamados de
Nativos Digitais. Utilizar a WEB para pesquisa é apenas um meio pelo qual o professor pode
propiciar esta interação entre pesquisa e meio
escolar adequando para isso sua metodologia.
http://portifolio100horas.blogspot.com.br/2011/05/ativ-03-sereias-do-ensino.html
Pedro Demo no vídeo: Pesquisa – princípio educativo, enfatiza que as teorias de aprendizagem, destaca que a
atividade do aluno, sua iniciativa e
fazendo sozinho, ele aprende melhor,
ou seja, ao pesquisar ele
aprende bem. http://www.youtube.com/watch?v=Ts5POSddf2A
No Brasil já existem iniciativas como esta que é o PIBIC – Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação Científica onde o aluno recebe uma bolsa de estudo para
pesquisa do CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico,
para realizar pesquisa juntamente com seu professor, geralmente mestre ou
doutor, tipo um intercâmbio de pesquisa.
http://www.fatea.br/estudenafatea/
O professor precisa investir na idéia de chegar a motivar o aluno a fazer elaboração própria,
colocando isso como meta da formação. Caso contrário, não mudamos a condição do conhecimento
no aluno, que apenas lê, sem interpretar com propriedade.
http://blogs.odiario.com/odiarionaescola/tag/encontro-pedagogico/ ‘
http://canal-educar.blogspot.com.br/2013_02_01_archive.html
http://www.tabaeletronica.org/informatica-na-educacao-nas-series-iniciais-do-ensino-fundamental/
DEMO (2006:96) ainda explica que:
A escola precisa perguntar-se pela influência educativa que exerce no alunado, caso pretenda ultrapassar o espaço informativo, para atingir conteúdo formativo. (...) Muitas escolas quase nada ensinam, porque não concentram suficiente competência técnica, passando a representar uma das farsas mais irônicas da sociedade:
ir à escola para se imbecilizar.
http://mariemalu.wordpress.com/2011/02/16/educar-pela-pesquisa-pedro-demo-2003/
Começar a pesquisa se faz necessário que se tenha um embasamento
teórico, ou seja, referências bibliográficas, e esta também é uma
modalidade de pesquisa. Textos que apresenta uma breve discussão teórica do problema, na perspectiva
de fundamentá-lo nas teorias existentes.
Nas modalidades de pesquisa encontramos a quantitativaquantitativa e a
qualitativaqualitativa.
http://cdlogistico.blogspot.com.br/2013/04/pesquisa-qualitativa-e-quantitativa.html
Como podemos obervar as modalidades de pesquisa são bem abrangentes e possui cada qual sua particularidade e característica que deve se saber principalmente por parte do professor e de seu aluno pesquisador para
que juntos possam intervir juntos no rumo da pesquisa, adquirindo experiências estas que norteiam o crescimento científico e englobam todo o ambiente escolar, tanto por parte dos seus mentores quanto da comunidade em si.
http://plurissignificacao.blogspot.com.br/2009/08/o-professor-pesquisador-e-reflexivo.html
Saber o que pesquisa é refletir e zelar pelo seu próprio conhecimento. É na investigação que se atiça a vontade de aprender e fazer isso com os alunos de hoje, é uma necessidade, porque se
ele pesquisa seus próprios conceitos, ele aprende mesmo que no inicio isso se torne um
pouco difícil de entender, pois os dois, professor e aluno, estão em um processo de constante
aprender.
http://www.idadecerta.com.br/blog/?p=6697
https://pt-br.facebook.com/aninhagalisteu
Referências BibliográficasDEMO, Pedro. Pesquisa: princípio, científico e educativo. Disponível no site:
http://www.mediafire.com/view/632ny31bxpvd7al/Livro+-+Pedro+Demo+-+Pesquisa%2C+princ%C3%ADpio+cient%C3%ADfico+e+educativo+-aby.pdf – Acessado em 30/06/13, às 14:36:21.
DEMO, Pedro. Vídeo – Educar pela Pesquisa. Disponível no site: http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=2270&inpopup=1 – Acessado em 28/06/13, às 14:36:21.
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. Pesquisa Quantitativa e Qualitativa. Disponível no site: http://monografias.brasilescola.com/regras-abnt/pesquisa-quantitativa-qualitativa.htm - Acessado em 01/07/13, às 19:30:55.
MORAN, José Manuel. Como utilizar as tecnologias na escola. Disponível no site: http://www.eca.usp.br/moran/utilizar.htm - Acessado em 29/06/13, às 08:58:02.
Profa. Dra. Belmira Oliveira Bueno, Pré-Reitora Adjunta de Pesquisa da Faculdade de Educação da USP – Universidade de São Paulo - Vídeo - Modalidades de Pesquisa em Educação – UNESP - Disponível no site: http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/mod/page/view.php?id=2270&inpopup=1 – Acessado em 30/06/13, às 16:28:41.
Zanten, Agnès Van. Pesquisa qualitativa em educação: pertinência, validez e generalização. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 22, n. 01, p. 25-45, jan./jun. 2004 – Disponível no site: http://ced.ufsc.br/nucleos/nup/perspectiva.html - Acessado em 30/06/13, às 13:21:32.
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