Metodologia de projecto

Título

Second Life Health Education Escolha do Tema

O tema deste projecto é a Educação para a Saúde.

Que inclui os cuidados básicos de saúde, higiene, alimentação, exercício físico e

educação sexual.

Nomeadamente no que toca à Educação Sexual temos notado que é um assunto

delicado e que tem sido alvo de inúmeras críticas, seja por desconhecimento por parte

dos corpos docentes, seja pela sensibilidade que lhe é própria e que tem recolhido

críticas por parte de pais, professores bem como de alguns grupos da sociedade civil.

O objectivo é proporcionar uma plataforma em que se possam trabalhar os temas de

forma menos pessoal, visto ser abordado num ambiente virtual, com todas as

vantagens que daí advêm.

A plataforma a utilizar é o “Second Life”, pela facilidade de utilização, na perspectiva

do utilizador, e acima de tudo pela grande potencialidade que tem no que concerne à

partilha de informação em tempo real, conferências, construção de espaços e gestão

de conteúdos a utilizar com um fim pedagógico.

Esta plataforma permite-nos criar um espaço virtual que se pode assemelhar a uma

sala de aula onde os alunos se deslocam e interagem com o professor numa dinâmica

educativa.

Identificação dos Projectos afins

Na verdade os projectos semelhantes de que tomámos conhecimento, dentro de

second life, abordam as temáticas em epígrafe mas de forma separada, isto, é,

encontrámos projectos que tratam a temática da educação sexual, mais direccionada

para a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis, e outros projectos sobre o

tema da saúde.

Neste último caso a abordagem acaba por ser mais abrangente, no entanto não está

direccionada para o mesmo tipo de “target” que pretendemos atingir.

Ex:

Health info Island (185, 69, 22) – Saúde

As potencialidades deste projecto são:

- Muita informação útil;

- Locais programados para o utilizador colocar perguntas que são enviadas por “instant

Message” aos administradores, e subsequentemente obtém-se resposta;

- Espaço bem conseguido em termos de envolvência física e de aspecto agradável;

- Tem um espaço de biblioteca com bastante documentação disponível;

- O espaço é um “Sim”, composto por várias “Ilhas”, sendo que algumas zonas são de

acesso restrito, apenas a utilizadores autorizados, o que permite ter uma área de

acesso geral com conteúdos mais abrangentes e genéricos e outra com conteúdos

mais específicos direccionados aos estudantes (eventualmente conteúdos mais

sensíveis, como imagens de cirurgias ou outras de cariz mais delicado…).

Desvantagens:

- O projecto em apreço tem um “target” específico e na nossa opinião destina-se a

estudantes e técnicos de saúde, principalmente, logo está desadequado ao nosso

target;

- A linguagem e as definições disponíveis são demasiado técnicas para ser usada em

contexto educativo ou genérico (salvo no caso concreto de estudantes de saúde);

- No caso em concreto achámos que a informação estava um pouco dispersa (vários

edifícios com conteúdos mais ou menos semelhantes).

SL HIV Prevention and Education, Snowlion Mountain (163, 122, 22) - Ed. Sexual

As potencialidades deste projecto são, no nosso entender menos alargadas do que o

projecto anterior, a saber:

Identificação do Público-alvo

Alunos e Professores do ensino Secundário. Bem como a população em geral.

Definição dos Objectivos gerais e específicos

Os objectivos do projecto são principalmente proporcionar uma plataforma que possa

servir de suporte à comunidade escolar para disponibilizar informação técnica e

teórica no que concerne as temáticas envolvidas no projecto, a saber: a saúde, higiene,

alimentação, prevenção e identificação de doenças ou condições de saúde, exercício

físico, educação sexual, doenças sexualmente transmissíveis e planeamento familiar.

De forma a atingir estes objectivos, este projecto pretende promover e dar pistas para

responder a questões como:

• Comportamentos e atitudes no âmbito da promoção da sua saúde, da dos seus pares e dos mais novos, tornando-se um agente responsável e activo na promoção da saúde da comunidade onde está inserido; • Hábitos de vida saudáveis, que favoreçam a robustez física e o equilíbrio psico-emocional, nomeadamente, uma alimentação adequada e a prática de actividades físicas, desportivas, artísticas, e de recreação e lazer, de acordo com os interesses, capacidades e necessidades dos alunos; • Capacidades de auto-crítica que contribuam para melhorar os comportamentos; • Capacidade para intervir na melhoria dos espaços e dos serviços escolares, contribuindo para os tornar mais seguros, higiénicos, limpos, confortáveis e agradáveis; • Capacidades de adaptação à mudança; • Capacidade de expressar respeito e compreensão pelos outros, • Capacidade de resistir à pressão que outros possam exercer para a adopção de práticas prejudiciais e autodestrutivas (por exemplo. fumar, consumir drogas, alimentação desajustada e ter um comportamento sexual de risco); • Capacidade de trabalhar em equipa, partilhando com os outros conceitos e competências, defendendo as suas posições com assertividade e respeito; • Capacidade de gerir o stress e de lidar com a frustração;

• Capacidade de construir a sua identidade através da reflexão sobre os seus próprios ideais, motivações e acções; • Capacidade de compreender, negociar, agir e interagir face a comportamentos de risco que possam colocar em causa o seu equilíbrio emocional, físico e social e do grupo de pertença.

Escolha do Suporte

O suporte escolhido é a plataforma virtual do “Second Life”.

Metodologia a adoptar

A metodologia a adoptar neste projecto é o estudo de caso com a vertente educativa. O estudo de caso é uma metodologia de investigação que nos permite fazer um estudo, em contexto natural, de uma entidade especifica. Alguns autores divergem na sua opinião sobre o que é o estudo de caso. Desses autores citamos os seguintes:

Stenhouse (1990): “...método que implica a recolha de dados sobre um caso ou casos, e a preparação de um relatório ou apresentação do mesmo”;

Creswell (1994): “o estudo de caso é a exploração de um “sistema limitado”, no tempo e em profundidade, através de uma recolha de dados profunda envolvendo fontes múltiplas de informação ricas no contexto”;

Yin (1994): “o estudo de caso é uma investigação empírica que investiga um fenómeno no seu ambiente natural, quando as fronteiras entre o fenómeno e o contexto não são bem definidas (...) em que múltiplas fontes de evidência são usadas; é a estratégia de investigação mais adequada quando queremos saber o “como” e o “porquê” de acontecimentos actuais (contemporary) sobre os quais o investigador tem pouco ou nenhum controlo”.

No decorrer deste projecto pretende-se explorar ao máximo as potencialidades do

"Second Life" como ferramenta educativa, para tal, teremos o apoio de alguns

docentes de diversas escolas.

Iremos numa fase inicial, criar o espaço adequado para serem disponibilizadas as

matérias a serem leccionadas e onde alunos e professores possam interagir e

aprender. De seguida, terá que haver, obrigatoriamente, uma formação para que os

professores possam aprender a usufruir de todo o espaço envolvente e

potencialidades educativas no "Second Life" para que, consequentemente, consigam

integrar com os respectivos alunos nesse mesmo espaço. No decorrer desta(s)

acção(ões) de formação irão existir algumas tarefas para que possamos verificar os

conhecimentos adquiridos até à altura e constatar alguma dúvida que possa existir e,

também, como método de avaliação do nosso projecto.

Trabalho cooperativo/colaborativo

Nesta perspectiva estabelecemos já contacto com dois professores das duas escolas

secundárias de Santarém e pretendemos celebrar um protocolo de colaboração entre

a Escola Superior de Educação de Santarém, Escola Superior de Saúde de Santarém,

Escola Superior de Desporto de Rio Maior e com o apoio da Professora Doutora Sónia

Galinha no âmbito da Psicologia aproveitando sua vasta experiência neste tipo de

projectos (na vida real) que estamos certos serão de grande utilidade para a

preparação da abordagem e da linguagem a utilizar tendo em conta a sensibilidade de

alguns temas, bem como do público-alvo a quem se destina o projecto.

Prende-se com a criação de uma ilha com espaços “físicos” diferenciados para cada um

dos temas a abordar. A construção/utilização de um auditório para conferências é

fundamental.

Criar telas de vídeo para disponibilizar na ilha peças informativas em vídeo abordando

as várias temáticas envolvidas, bem como disponibilizar listas de websites de utilidade

pública e documentos que podem ser descarregados a partir da ilha.

A vídeo-conferência é outra das formas de interacção possíveis neste auditório.

Idealmente gostaríamos de criar alguns “Avatar-bots” programados para responder a

algumas questões. Na falta destes optaremos pela colocação de um espaço biblioteca

para cada uma das áreas específicas.

A simulação de situações é outra das possibilidades que a plataforma nos pode

proporcionar, mas esta será de implementação numa segunda ou terceira fase.

João Soeiro é o responsável pela área de Relações Públicas do projecto e o

coordenador geral do mesmo (estabelecendo o contacto com as várias entidades e

pessoas a integrar o projecto). É igualmente responsável pela supervisão e colocação

de video wall's e todos os suportes utilizados. A divulgação e promoção do projecto

fica a cargo do RP (Relações Públicas).

Sandra Cordeiro é responsável pela criação e organização dos conteúdos a

disponibilizar, textos, e web sites dentro da temática a desenvolver.

Ana Sofia Leiria é responsável pela área de building do projecto.

Naturalmente que o projecto será partilhado por todos os intervenientes e à partida

todos iremos colaborar activamente em todas as áreas.