MES DE MAYO
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CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
Este cuadernillo pertenece a:
(Dibújate)
MES DE MAYO
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Introducción
Queridas familias, este cuadernillo tiene como objetivo fortalecer y mejorar la gráfomotricidad,
a través de acciones como dibujar, encerrar, colorear, marcar, trazar, en donde los niños y niñas
podrán trabajar de manera didácticas las nociones de apresto, debemos tener en cuenta que
ayudaremos a generar la capacidad de reconocer, identificar, describir y expresar, al momento
de ir desarrollando las actividades.
En este cuadernillo podremos encontrar diversas actividades, que se dividirán en 4 unidades,
en las que se trabajan el eje temático de este mes de mayo que lleva por nombre “Conociendo
nuevos animales”, las unidades presentes serán: Primera unidad “Insectos" Segunda unidad
"Animales Marinos", Tercera unidad "Aves" y Cuarta unidad "Animales en peligro de
extinción".
Este cuadernillo contará con un pie de página el que busca generar el diálogo entre el adulto y
el niño o niña, es un complemento a los videos y encuentros semanales.
Los invito a que puedan descubrir estas actividades para acompañar en el desarrollo y obtener
el aprendizaje que busca este cuadernillo.
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Unidad 1: “Insectos”
Los insectos son invertebrados que se encuentran dentro del filo de los artrópodos, es decir que
poseen un exoesqueleto externo que les proporciona gran protección sin sacrificar la movilidad y
también poseen apéndices articulados. Forman el grupo de animales más diversos del planeta,
con más de un millón de especies, mientras que cada año se descubren muchas más.
Por otra parte, son mega diversos y se han adaptado muy bien a casi todos los ambientes del
planeta. Los insectos se diferencian de los demás artrópodos por poseer tres pares de patas y dos
pares de alas, aunque esto último puede variar. Su tamaño puede ir desde 1 mm hasta 20 cm,
mientras que los insectos más grandes habitan zonas tropicales.
La dieta de los insectos es enormemente variada. Según el tipo de insecto, pueden alimentarse de
lo siguiente: Jugo de plantas, tejidos vegetales, hojas, frutos, flores, madera, etc.
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Colorea y nombra los siguientes insectos
SALTAMONTE
GRILLO
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5
Practica con tu familia la rima con movimiento de Tamara Chubarovsky
Pinta con crayones y muy colorida a la libélula
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6
Comenta con tu familia el insecto que puedes observar en la imagen
Pinta con tempera y con la técnica de dactilopintura (pintura con los dedos)
a la hormiga
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¿Qué insectos puedes observar?
Observa las imágenes y encuentra los insectos iguales
Une con una línea los insectos con sus respectivas siluetas
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Unidad 2: “Animales Marinos”
Los animales acuáticos son aquellos animales que viven todo el tiempo o gran parte de su vida
dentro del agua, sea dulce o salada. Pueden respirar el oxígeno disuelto en el agua (a través de las
branquias o de la piel) o lo pueden respirar del aire (a través de los pulmones).
El tipo de alimentación. La alimentación dependerá del tipo de hábitat.
En los mares de agua salada. Por ejemplo, muchos animales marinos se alimentan del fitoplancton
(planta de tamaño microscópico capaz de transformar la luz del sol en energía).
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Dibuja en el recuadro los animales marino que conozcas
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¿Qué come el pez?
Encierra con un circulo de color azul el alimento del pez
Pinta el pez globo
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Sabías que los elefantes marinos pasan el 90% de su vida en el agua y
utilizan la superficie para descansar, parir, amamantar y mudar de piel, y
pueden estar varados por varias horas sin correr peligro.
Repuja con plastilina el elefante marino.
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¿Qué comen las mantarrayas? Para mantener un cuerpo tan inmenso las mantarrayas necesitan alimentarse muy
bien. Consumen así alrededor de 60 libras de plancton al día y pequeños pececillos
que viven en las inmediaciones
Rellena con pelotitas de papel la imagen de la mantaraya
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Unidad 3: “Aves”
Los animales aéreos son los que tienen alas, que les permiten volar y desplazarse por el aire. Esta
característica hace posible que vivan en diferentes territorios que están separados por grandes
distancias. Pueden buscar su alimento en la tierra o en el agua.
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Observa las siguientes imágenes y encierra de color rojo las aves que
identifiques
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15
Realiza puntillismo por la imagen del tucán
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16
Canta con tu familia la canción “La lechuza, hace shsh…”
Corta trocitos de lana y pega en la imagen de la lechuza
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Sabías que los loros con las únicas aves que comen con sus patas, no hacen
nidos y son muy buenos imitadores
Pinta con pincel y tempera la imagen del loro
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Ayuda al águila a encontrar su nido
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Unidad 4: “Animales en peligro de extinción”
Una especie se considera en peligro de extinción, sea vegetal o animal, cuando todos los
miembros con vida de dicha especie están en peligro de desaparecer. Esto se puede deber tanto a
la depredación directa sobre la especie como a la desaparición de un recurso del cual depende su
vida, tanto por la acción del hombre, debido a cambios en su hábitat, como producto de desastres
naturales, o por cambios graduales del clima.
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20
Colorea el huemul
Decora con papel periódico el entorno del huemul
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21
Canta junto a tu familia la canción “el osito panda”
Corta papel con tijera y pega en la imagen del oso panda
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22
Pinta con crayones el habitad del chungungo
EL CIELO
EL MAR
LA TIERRA
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23
¿Dónde vive el oso polar?
Pega algodón en la imagen del oso polar
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¿Cómo lo hice? A continuación encontrarás una lista con diferentes preguntas relacionadas a las unidades, las
cuales te invitan a pensar sobre tu proceso. Debes pintar las semillas según como consideras que
realizaste tu actividad.
Ejemplo:
-Pinta 3 semillas si estás conforme con tu trabajo.
-Pinta 1 o 2 si necesitas esforzarte más.
¿Pude reconocer algunos insectos?
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Unidad: Animales marinos
¿Dibuje algunos animales marinos?
¿Encerré en un círculo alimento del pez globo?
¿Pinte el pez globo respetando margen?
¿Repuje con plastilina el elefante marino?
¿Realice pelotitas de papel?
¿Adherí pelotitas de papel en mantarraya?
Unidad: Los insectos
¿Nombre los insectos al observarlos en la imagen?
¿Pude pintar los insectos respetando margen?
¿Realice imitación con las manos de la rima de Tamara Chubarovsky?
¿Pinte la hormiga con tempera utilizando los dedos?
¿Uní los insectos que son iguales?
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Unidad: Aves
¿Reconocí las aves de la imagen?
¿Pinte en puntillismo el tucán?
¿Cante con mi familia la canción de la lechuza?
¿Utilice tempera y pincel para pintar el loro?
¿Ayude a encontrar el nido del águila?
Unidad: Animales en peligro de extinción
¿Pinte el huemul respetando margen?
¿Decore entorno de huemul con papel periódico?
¿Cante la canción del osito panda?
¿Corte papel con las tijeras y lo adherí al oso panda?
¿Pinte hábitat del chungungo?
¿Adherí algodón al oso polar?
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