PLAN DE LECTIE - DEMOCRATIE SI TOTALITARISM
PLAN DE LECTIE CLASA: a VI-a
DATA:DISCIPLINA DE INVMNT: ISTORIE PROFESOR : Grecu MariaLiceul Matei Basarab Craiova UNITATEA DE NVARE: NATEREA LUMII MODERNECONINUT:PRINCIPALELE DESCOPERIRI GEOGRAFICE I CONSECINELE SALETIPUL LECTIEI: LECIE MIXT (PREDARE-NVARE-EVALUARE)Timp:50 min.COMPETENE GENERALE:1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
2. Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.
COMPETENE SPECIFICE 1.1 Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne n diferite situaii de comunicare scris sau oral.
3.4. Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice de la sfritul Evului Mediu i din Epoca Modern, pe baza surselor istorice
3.5.Descrierea unui fapt istoric de la sfritul Evului Mediu i din Epoca Modern, utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere.4.1. Selectarea surselor istorice pentru susinerea sau combaterea unui punct de vedere.
VALORI I ATITUDINI
Acceptarea reprezentrilor multiple asupra istoriei, culturii, vieii sociale
Asumarea diversitii etntice, sociale, religioase si cultural.
ACTIVITI DE NVARE:1. Elevii identific corect timpul i spaiului istoric la care face referire lecia;
2. Elevii localizeaz pe hart marile descoperiri geografice;3. Elevii evideniaz relaia cauz-efect, n expansiunea europeana din secolele XV-XVI;
4.Elevii realiz o hrt conceptual ,,pnza de pianjen PRINCIPALELE DESCOPERIRI GEOGRAFICE Utiliznd programul BUBLLE.US - https://bublle.us/ beta 5. Utiliznd termeni istorici specifici identific cauzele, principalele descoperiri geografice i consecinele lor.. 6..Formuleaz puncte de vedere pe baza surselor istorice. 7. Utiliznd surse istorice diferite descriu descoperirea lumii noi de ctre Cristofor Columb.NIVELUL CLASEI: n general, un nivel bun pentru desfurarea unor activiti de predare-nvare-evaluare a istoriei. Exist un numr aproximativ de 15 elevi care se pregtesc constant pentru ora de istorie, manifestnd interes pentru coninutul orelor de istorie. 5elevi sunt foarte buni i pasionai de istorie. Doar 3 elevi au probleme la nvtura(CES), dar n ultimul timp au realizat un anumit progres. STRATEGIA DIDACTICMETODE I PROCEDEE: - brainstorming, conversaia euristic, NVAREA PRIN DESCOPERIRE CU AJUTORUL FIELOR DE LUCRU I A CALCULATORULUI , descrierea, utilizarea documentului istoric; harta conceptual, ALEGE CAUZA, ALEGE URMAREA.
FORME DE ORGANIZARE: activitate n perechi,pe grupe, frontal, individual.
RESURSE MATERIALE: - mape de lucru ( documente, fie de lucru) - texte istorice,tabla,creta,
- harta istoric: - fie de lucru ,fie de evaluare,
MIJLOACE DE NVMNT: Manualul clasei a VI-a , autori:Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Ed. All,Buc., 2005; Manualul clasei a VI-a , autori: Andrei Pippidi, Monica Dvorski, Ioan Grosuari
, Ed. Corint, 2007:
Atlas istoric;
Foi de flipchart; Marile descoperiri geografice .PPS eph 2158 DIDACTIC.RO BIBLIOGRAFIE: Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001;
Ghid metodologic Aria Curricular Om i societate, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001;
Mihail Manea, Mic dicionar de termeni istorici, Ed. All Educaional, Buc., 1999;
Bogdan Murgescu, Istoria lumii n texte, Editura Teora , 1999 Minodora Perovici, Istoria universal n texte, Corint , 2003 Radu Manolescu, Istoria medie universal; Silviu Negu, Cuttori de noi trmuri ,Editura Eminescu,1987; Ioan Popovici , Pe urmele marilor exploratori,Editura Albaros,1974 EVALUARE: - observarea sistematic a comportamentului elevilor;
- continu prin ntrebri frontale i analiza rspunsurilor la fiele de lucru; - completeaz fia de evaluare;CRITERII DE EVALUARE: Find date anumite situaii concrete, profesorul urmeaz s aprecieze modul n care elevii analizeaz un fapt istoric MARILE DESCOPERIRI GEOGRAFICE I CONSECINELE LOR. Prin - selectarea i comentarea surselor istorice pentru a susinecombate un punct de vedere-capacitatea de a analiza un fapt istoric;
-capacitatea de a utiliza tehnici specifice de munc intelectual;
SCHEMA LECTIEI
PRINCIPALELE DESCOPERIRI GEOGRAFICE I CONSECINELE SALECaravela
Precursori: - MARCO POLO a cltorit n China i India - Giovanni del Pian di Carpin
- W. van Rubruck
CAUZE: Necesitatea descoperirii unui drum comercial spre India mai sigur i mai eficient. Economice- sporirea cererii de produse exotice,preul foarte mare al acestora. Politice centralizarea politic i unificarea teritorial.
Sociale - o burghezie interesat s-i sporeasc veniturile. Religioase-convertirea noilor popoare la crestinism. Cunostintele geografice-sfericitatea Pamnatului,subestimarea dimensiunilor Pamantului. Progrese n navigaie: perfectionarea busolei,inventarea caravelei,inventarea carmei scufundate i ntocmirea hrilor. Dominaia rmului estic al Mrii Mediterane de ctre otomani.DESCOPERIRI: 1487 - Bartolomeu Diaz A DESCOPERIT CAPUL BUNEI SPERANE sau Capul Furtunilor, deschiznd drumul spre Oceanul Indian, Africa de sud i sud-est. 1492 - Cristofor Columb aflat n slujba Spaniei a navigat spre vest, traversnd Oceanul Atlantic, n cutarea unei rute spre India, i a descoperit un nou continent, America.
1498 - Vasco da Gama explorator portughez, A DESCOPERIT CALEA MARITIM DINTRE EUROPA I INDIA, debarcnd la Calicut. 1497 - America de Nord a fost explorat de Giovanni Caboto (John Cabot), navigator veneian aflat n slujba regelui Angliei .
1499 - Amerigo Vespucci n drumul su spre America de Sud, descoper rmul Guyanei i rmul sudic al Mrii Caraibelor. El a fost primul care i-a dat seama de dimensiuniile teritoriului. Germanul Martin Waldseemller a cartografiat planeta numind noul continent America, n anul 1507, fiind forma feminin a prenumelui latinizat al lui Amerigo Vespucci, folosit de el n textele sale: Americus Vespucius.
1500 - Pedro lvares Cabral descoper Brazilia. 1519 - 1521 - Fernando Magellan portughez n serviciul Spaniei, a condus prima parte a expediiei care, pentru prima oar, a reuit s circumnavigheze Terra, trecnd prin toate meridianele lumii. Cinci corbii au nceput expediia n 1519 din Sevilia, Spania. Pe timpul cltoriei, ca vasele de navigaie s nu se piard, Magellan a elaborat un sistem de semnalizare foarte eficient. n 1521, Magellan este omort n Filipine n luptele cu btinaii ntre 1526 i 1528 - Francisco Pizarro Gonzlez descoper rmurile Ecuadorului i ale Perului.CONSECINE: Crete consumul de mirodenii, esturi de mtase, pietre preioase i podoabe, care proveneau din India, China i Africa. Dezvoltarea comerului la scar mondial . n locul Mediteranei i Balticei, mri nchise, Atlanticul devine centrul comercial al lumii. Portugalia, Spania, Frana,Anglia devin principalele puteri economice i comerciale. A nceput decderea lent a porturilor italiene sau hanseatice. Locul lor a fost luat de cele de la Oceanul Atlantic. Cel mai important centru comercial a devenit Anvers. Formarea imperiilor coloniale.
Marile descoperiri au schimbat radical tabloul cunotinelor despre Pmnt i Univers. mbogirea cunotinelor geografice despre lumea cunoscut. Aclimatizarea de noi plante n Euroopa: porumbul, fasolea, tutunul, cartoful.
Se confirm ipoteza lui Ptolemeu c pmntul este rotund.
Realizai o hart conceptual cu Marile descoperiri geografice, avnd n vedere trei mari descoperiri geografice i o consecin a acestei descoperiri . Utiliznd programul BUBLLE.US - https://bublle.us/ beta EVALUARE
Realizai o hart conceptual avnd n vedere Consecinele marilor descoperiri geografice .Utiliznd programul BUBLLE.US - https://bublle.us/ betaFia nr.1 MARCO POLO
,,Stilul viu, antrenant, face ca ,,Milionul (Cartea lui Marco Polo )s se nscrie ntre puinele lucrri medievale care se citesc cu plcere i interes i astzi. n sec.14 15 a jucat un rol deosebit de important n istoria marilor descoperiri geografice (sugernd posibilitatea c, pornind de la rmurile europene, este posibil s fie atins, traversnd Atlanticul, fabulosul Catay i fiind una din crile de cpti ale marilor navigatori, ncepnd cu Cristofor Columb) i a constituit un ndreptar preios pentru ntocmirea hrilor despre Asia ( nomenclatura sa geographic este nscris, printre altele, pe harta catalan a lumii 1375 i pe planisferul lumii, din 1459, a lui Fra Mauro). Marco Polo a fost supradenumit ,,Herodotul evului mediu i ,,creatorul geografiei moderne a Asiei. CERINTA:
Identific i EXPLIC principala contribuie a lui Marco Polo la marile descoperiri geografice i noteaz pe fia de lucru.
Fia nr.2- Cauzele marilor descoperiri geografice
Nr.crt.Natura cauzei Cauz
1.Politic Centralizarea politic i unificarea teritorial
2.Sporirea cererii de produse exotice,preul foarte mare al acestora.
3.Convertirea noilor popoare la crestinism.
4.Sfericitatea Pamnatului,subestimarea dimensiunilor Pamantului.
5.Perfectionarea busolei, inventarea caravelei, inventarea crmei scufundate i ntocmirea hrilor
6.Necesitatea descoperirii unui drum comercial spre India mai sigur i mai efficient
7. Dezvoltarea unei burghezieii interesat s-i sporeasc veniturile
Cerin:Completeaz tabelul de mai jos,dup modelul dat, CORELAND natura fiecrei cauze a marilor descoperiri geografice cu o cauz .
Fia nr.3- Consecinele marilor descoperiri geografice
Crete consumul de mirodenii, esturi de mtase, pietre preioase i podoabe, care proveneau din India, China i Africa. Dezvoltarea comerului la scar mondial
. n locul Mediteranei i Balticei, mri nchise, Atlanticul devine centrul comercial al lumii. Portugalia, Spania, Frana,Anglia devin principalele puteri economice i comerciale. A nceput decderea lent a porturilor italiene sau hanseatice. Locul lor a fost luat de cele de la Oceanul Atlantic. Cel mai important centru comercial a devenit Anvers.
Formarea imperiilor coloniale.
Marile descoperiri au schimbat radical tabloul cunotinelor despre Pmnt i Univers.
mbogirea cunotinelor geografice despre lumea cunoscut.
Aclimatizarea de noi plante n Euroopa: porumbul, fasolea, tutunul, cartoful.
Se confirm ipoteza lui Ptolemeu c pmntul este rotund. Consolidarea instituiei monarhice i evoluia ei spre absolutism; Au fost introduce teme noi, atitudini i mentaliti n culturas european;
Dezvoltarea burgheziei; Cerin:
Din lista dat de mai sus, n funcie de urmtoarele criterii CLASIFICAI consecinele marilor descoperiri geografice.
Nr. Crt.Consecine
Economice
Politice
Sociale
Ideologice
Tehnice i
tiinifice
FIA NR. 4Cristofor Columb
Harta- Prima cltorie a lui C.Columb ,,Ambiios i deosebit de tenace, calm, mndru i curajos, spirit genial i contradictoriu, Columb rmne cea mai mare personalitate a Epocii Marilor Descoperiri Geografice, omenirea nelegnd mult mai trziu adevrata sa dimensiune i importana descoperirilor sale. ,,
Silviu Negu, Cuttori de noi trmuri, pag.121 ,, la dou ore dup miezul nopii de 11/12 octombrie, marinarul Rodrigo de Tirana, de serviciu pe caravela ,,Pinta,care naviga n fa, observa o fie de rm. La semnalul lui: Lumbre! Tierra!(Foc ! Pmnt!), ntregul echipaj iei pe punile vaselor, dnd fru liber entuziasmului. Columb vzuse ns la ora 10 noaptea o lumin de pe puntea nalt a vasului amiral , ns nu cuteza s afirme c ar fi pmnt. America a fost acum cu adevrat descoperit,deoarece ,dac descoperirea vikingului Leif rmase fr urmri, descoperirea lui Columb va fi cea care va inaugural intrarea Lumii Noii n orizontul geographic al omenirii.
n zorii zilei de 12 octombrie 1492, Cristofor Columb, nsoit de civa ofieri i marinari narmai, cobor ntr-o barc cu care ajunse pe rmul insuliei pentru a o lua n stpnire n numele coroanei spaniole.Avea s afle de la btinai c o numeau Guanahani, dar el o botez San Salvador n cinstea patronului care i-a ocrotit. Ioan Popovici , Pe urmele marilor exploratori , pag.122 Cerin: FORMULEAZ pe baza surselor istorice i a suportului de lecie un punct de vedere referitor la rolul lui C. Columb n perioada marilor descoperiri geografice. Noteaz pe fia de lucru.
ETAPELE LECTIEICC.SACTIVITATEA DESFURAT DE STRATEGII DIDACTICE
PROFESOR ELEV METODEMIJLOACE
1.PREGTIREA PENTRU ACTIVITATEA DE NVARE I CAPTAREA ATENIEI (2) Noteaz absenele;
Pregtete materialele necesare desfurrii leciei. Realizeaz un climat afectiv i cooperant;Rspund cerinelor profesorului.
si pregtesc materialele necesare desfurrii leciei .ConversaiaDirijat.Catalogul;
2.REACTUALIZAREA CUNOTINELOR (10)
3. DIRIJAREA NVRII35 MINDiscuie premrgtoare dobndirii noilor cunotine (evocare ).Dobndirea de noi cunotine.
Scrie pe tabl schema leciei
1 1.133.443.544.13
11.1
33.443.5
44.13
11.1
33.4
3
344.13
1.1
33.443.5
1.133.4
43.5
44.1
Formuleaz ntrebri/cerine care fac apel la cunotinele dobndite pe parcursul leciei anterioare Elevii rspund la ntrebrile leciei: De la atelierul meteugresc la manufactur1.Precizai noul statut al oraelor;
2.Menionai principalele progrese tehnice i invenii;3.Analizai structura economic i social a oraelor;
Evalueaz:critic,decide ,laud. Enun subiectul leciei PRINCIPALELE DESCOPERIRI GEOGRAFICE I CONSECINELE SALE Noteaz pe tabl titlul, monitorizeaz elevii;Precizeaz ce vor afla, ce trebuie s fac la sfritul leciei.Organizeaz activitatea de nvare:se impart fiele de lucru i sursele istorice elevilor; Organizeaz activitatea elevilor pe urmtoarea structur: Definiie;Se asigur c elevii au neles regulile/instruciunile;Ex. de cerin- Definete , Recunoate , Investigeaz. Precursorii marilor descoperiri geografice;
Profesorul asigur NELEGEREA noilor coninuturi Cerin :- EXPLIC -Interpreteaz
Cauzele marilor descoperiri geografice
Profesorul asigurAnaliza:
Cerin:-CORELEAZ,
-compar
- organizeaz Consecinele marilor descoperiri geografice
Profesorul asigur
Analiza:
Cerin:-clasific tabel
Mari exploratori Cristofor Columb(secvena leciei rolul personalitii n istorie) Profesorul asigur
Capacitatea de sintez:
Cerin:-CONSTRUIETE
-FORMULEAZ
Rspund la solicitare, utiliznd informaiile anterior dobndite.
Studiaz individual materialele propuse.Activitatea de nvare este individual.La sfritul orei elevii vor fi n msur s neleag importana Marilor descoperiri geografice i a consecinelor lor .Elevii studiaz fiele primite. Elevii privesc imaginile i studiaz sursele istorice.
Elevii dau mai multe definiii subiectului leciei. Se alege cea mai potrivit i se noteaz n caiet. Elevii citesc FIA NR.1-Marco Polo.
Cerin EXPLIC i interpreteaz principala contribuie a lui Marco Polo la marile descoperiri geografice i noteaz pe fia de lucru .Elevii citesc FIA NR.2 Cauzele marilor descoperiri geografice .
Li se cere s CORELEZE n funcie de natura lor cauzele marilor descoperiri geografice. Elevii completeaz FIA DE LUCRU NR.3- Consecinele marilor descoperiri geografice
i rspund la cerina CLASIFICAI consecinele marilor descoperiri geografice. Elevii citesc FIA NR.4 Cristofor Columb i rspund la cerina FORMULEAZ pe baza surselor istorice i a suportului de lecie un punct de vedere referitor la rolul lui C. Columb n perioada marilor descoperiri geografice .Metode propuse :
Conversaia euristic.Harta conceptual de tip pianjen va fi realizat la sfritul orei.Conversaia
Dirijat.
nvarea prin descoperireUtilizarea documentului istoric.Se poate realiza activitatea n perechiSe poate realiza activitatea n perechi
Activitate individual.
Manualul;Atlasul istoric;Harta istoric ; Dicionarul istoric;
CalculatorCalculator; Fie de lucru;Manualul;
Atlasul istoric;
Harta istoric ;
Dicionarul istoric;
FIA NR.1Manualul;
Atlasul istoric;
Harta istoric ;
Dicionarul istoric;
FIA NR.2
Atlasul istoric;
Harta istoric ;
Dicionarul istoric;
Manualul;FIA NR.3
Atlasul istoric;
Harta istoric ;
Dicionarul istoric;
Manualul;
FIA NR.4Manualul;
Atlasul istoric;
Harta istoric ;
Dicionarul istoric;
4.APRECIERI CU PRIVIRE LA DESFURAREA ACTIVITII (2)Apreciaz rspunsurile date de elevi;
Solicit aprecierile elevilor legate de modalitatea de desfurare a leciei.Apreciaz modul n care au rspuns i n care s-a realizat lecia NOTARE
5. TEMA PENTRU ACAS (1)Propune elevilor tema pentru acas.Elevii au de trecut n caiet suportul de lecie realizat n fiele de lucru, pe baza schemei de lecie realizat pe tabl i notat n caiet.Se cere CONSTRUIREA unui tabel sinoptic care s cuprind marile descoperiri geografice.Solicit informaii legate de rezolvarea temei.Caiet de notie
10
Top Related