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Programme pédagogique

2 0 1 1 - 2 0 1 2

C U R S U S

école Nationale Supérieure d’Ingénieurs de Bourges

SommaIRePage 2 AdmissionsPage 3 Objectifs et organisation de la formation

Filière maîtrise des Risques Industriels mRIPage 4 Première année MRIPage 5 Deuxième année MRIPage 6 Troisième année MRI

Filière Sécurité et Technologies Informatiques STIPage 7 Première année STIPage 8 Deuxième année STIPage 9 Troisième année STI

0 Les stages Page 11 Les projetsPage 22 Les modules SHS par filière Page 23 Les langues étrangèresPage 19 Partenariats et échanges d’élèvesPage 24 Contacts ; pratique & accès

Document non contractuel soumis aux évolutions de la maquette pédagogique

2

admissions cycle d’ingénieur année universitaire 2011-2012

L’ENSI de BOURGES propose deux formati ons d’ingénieurs réunies autour de sa thémati que fondatrice du génie et de la gesti on de la maîtrise des risques.

> Diplôme d’ingénieur fi lière Maîtrise des Risques Industriels (mRI)

> Diplôme d’ingénieur fi lière Sécurité et Technologies Informati ques (STI)

admissions en 1ère année

- Concours Communs Polytechniques (CCP) :

MP PC PSI PT TSIFilière MRI 25 27 30 8 4Filière STI 16 4 10 4 6

- Concours nati onal DEUG (L2 Sciences et Technologies) :

opti on Physique opti on Mathémati quesFilière MRI 2 -Filière STI - 2

- admissions parallèles :

Licence Renforcée*

Prépas ATS, L3 scienti fi ques, DUT

Filière MRI3

10Filière STI 10

* Licence Renforcée de l’Université de Poiti ers (voir www.supinge.ensma.fr)

admissions en 2e année

M1 ou M2

scienti fi ques

Réseau n + i&

étudiants étrangers

Réseau Polyméca(doubles diplômes)

Filière MRI 5 Sur dossier Sur dossierFilière STI 5 Sur dossier Sur dossier

échanges et partenariats universitaires de 3e année

Réseau n + i Erasmus Réseau Polyméca

Réseau INSA

Filière MRI Sur dossier Sur dossier Sur dossier Sur dossierFilière STI Sur dossier Sur dossier Sur dossier Sur dossier

3

Objecti fs et organisati on

1a

Tronc commun Enseignements scienti fi ques et techniques

Langues, SHS, projets

STaGe - 1 mois

2a

enseignements d’approfondissement

Tronc commun Enseignements scienti fi ques et techniques

STaGe - 2 mois

3a

STaGe - 6 mois

Enseignements d’opti ons



Objecti fsLa formati on dispensée à l’ENSI de Bourges vise à former des ingénieurs hautement qualifi és qui pourront intégrer l’Industrie, l’Informati que ou poursuivre leur cursus dans la recherche. Des entreprises travaillent régulièrement avec l’établissement pour permett re l’adéquati on entre la formati on et leurs besoins réels.

Cett e formati on comprend : > une formati on scienti fi que générale, > une formati on à la gesti on des risques, > une maîtrise d’outi ls et de méthodes, > une formati on humaine, sociale et linguisti que, > une formati on entrepreneuriale et managériale, > une formati on à la conduite de projets, > une capacité à savoir évoluer dans un contexte internati onal.

CursusLa première année est une année de tronc commun comprenant des enseignements scienti fi ques et techniques, des sciences humaines et sociales, des langues et des projets.En deuxième année, l’élève sera libre de choisir entre plusieurs enseigne-ments d’approfondissement, tout comme il pourra choisir son opti on de dernière année.Les sciences humaines et sociales et les langues étrangères sont dispen-sées tout au long du cursus, l’ingénieur devant avoir des compétences managériales et être capable de s’intégrer dans une structure nati onale ou internati onale.

4

1 a m R Imaîtrise des Risques Industriels

La PRemIÈRe aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR mRI (1a mRI)

Programme général

En première année, la formation vise à donner ou consolider des bases scientifiques et techniques.Une première phase d’étude de la Maîtrise des risques (Cindynique) est abordée.

a) Enseignements Scientifiques et Techniques

b) autres enseignements

Projets Inclus dans les horaires des différentes matières

Langues Langue vivante 1, Langue vivante 2

économie, Sciences Humaines et

Sociales

Droit commercial et des affaires – Contrôle de gestion – Communication – L’entreprise et son environnement – Marketing industriel et action commerciale

c) Stage ouvrier ou «découverte de l’entreprise» 1 mois minimum

électronique, électrotechnique, Automatique Circuits numériques – Composants électroniques – Circuits analogiques – Automatique – Génie électrique industrie – Capteurs industriels

mécanique des matériaux

– Mécanique des milieux continus – Mécanique des structures – Mécanique des fluides – Mécanique des matériaux.

Physique Chimie – Electromagnétisme – Optique – Génie des procédés

Informatique– Algorithmique et programmation – Systèmes d’exploitation– Réseaux – Informatique industrielle

Mathématiques – Analyse fonctionnelle – Probabilités – Analyse numérique – Optimisation linéaire – Traitement du signal

Cindynique Théorie des systèmes – Analyse fonctionnelle – Analyse de la valeur matériaux

5 La DeUxIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR mRI (2a mRI)

électronique, électrotechnique, Automatique Circuits programmables Modélisation et commande dans l’espace - Projet desynthèse industrielle

Physique Chimie Thermique – Thermochimie - Modélisation en dynamique des fluides énergétiques - Risques chimiques et physiques

Cindynique Méthodes et outils de la sûreté de fonctionnement - Fiabilité, maintenabilité, disponibilité - Ergonomie - Support clients

mécanique des matériauxRobotique Calcul des structures

MathématiquesStatistiques et processus aléatoires Sécurité des systèmes d’information Optimisation non linéaire Informatique Sécurité des systèmes d’information

Programme général

La deuxième année MRI permet d’approfondir les connaissances scienti-fiques en mathématiques, physique, informatique et en sciences humai-nes et sociales.

Tronc commun



Langues Langue vivante 1, Langue vivante 2


Sociales

Droit du travail et de l'environnement - Qualité et organisation – Innovation - Contrôle de projets - Management des risques - Développement commercial, négociation

c) Stage technique ou «assistant Ingénieur» 2 mois minimum



enseignements d’approfondissement ou ea

- Systèmes avancés ;- Mécanique & Énergétique ;- Génie des Procédés.

Les enseignements d’approfondissement (EA) permettent aux élèves ingénieurs de découvrir un large éventail de domaines industriels et d’ac-quérir plus de connaissances dans celui de leur choix parmi : l’automobile, l’aéronautique, l’électronique, le nucléaire, les transports, l’armement…Ces EA se déclinent en trois domaines : Systèmes avancés, Mécanique et énergétique et Génie des procédés.

ea « Systèmes avancés» :•

Il met en œuvre des outils qui s’appliquent dans toutes les industries et permet une approche globale des problèmes.L’électronique, l’informatique, l’automatique, l’analyse des systèmes à travers leurs capacités d’intégration, de liaison et de commande de systè-mes divers sont les disciplines de base de cet EA. L’élève ingénieur doit y acquérir le moyen de comprendre le fonctionnement des systèmes et d’assurer entre les parties concernées, la cohésion, l’intégration, la rela-tion et la commande qui en font un système.

eCTS COEF.ea Systèmes avancés 1

6 4

Architecture des systèmes industriels contrôle et commandeLangage orienté objet : C++Ingénierie systèmesPlans d'expériences

Projet ea Systèmes avancés 1 2 2Projet EA S.A.

ea Systèmes avancés 2

6 4Signaux et systèmesCommandes heuristiquesCommunication, système et transmissionOptimisation de la maintenance

Projet ea Systèmes avancés 2 2 2Projet EA S.A.



ea « mécanique & • énergétique» :

Sur la base des enseignements généraux du tronc commun, cet EA pénè-tre plus avant dans les concepts de mécanique et énergétique qui sont les techniques les plus souvent utilisées.L’élève-ingénieur acquiert des notions supplémentaires dans le domaine de la conception de systèmes mécaniques et électromécaniques, de l’énergétique, des matériaux et de leurs comportements, du calcul des structures.

eCTS COEF.ea mécanique et énergétique 1

6 4Matériaux compositesMatériaux métalliquesDynamique et vibrationsFluides compressibles

Projet ea mécanique et énergétique 1 2 2Projet EA ME

EA Mécanique et Énergétique 2

6 4TurbulencesConception mécaniqueCombustion approfondieMatériaux et environnement

Projet EA Mécanique et Énergétique 2 2 2Projet EA ME

ea « Génie des Procédés » :•

Il s’agit de donner aux élèves-ingénieurs des connaissances et des compé-tences proches du génie chimique et de les rendre capables de concevoir, piloter, sécuriser les installations de traitement ou de retraitement à l’aide des procédés continus ou discontinus.En effet, ces procédés modélisent les opérations de transformation chimi-que ou biologique de la matière. Cet EA aborde aussi l’énergétique au travers de 2 modules de combustion.

eCTS COEF.ea : Génie des Procédés 1

6 4Opérations unitairesBilans, transfert et écoulements biphasiquesCombustion turbulenteCombustion et concept numérique

Projet ea Génie des Procédés 1 2 2Projet EA G.P.

ea Génie des Procédés 2

6 4Risques physiques et chimiquesRéacteursTravaux expérimentaux de Génie des ProcédésCommande et Diagnostic

Projet ea Génie des Procédés 2 2 2Projet EA G.P.

8 La TRoISIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR mRI (3a mRI)

Cinq options sont proposées aux futurs ingénieurs.

« Risques et accidents Industriels » (RaI)• « Risques environnementaux » (Re)• « • énergie Nucléaire » (eN) « Risques et Systèmes Industriels » (RSI)• « Transport, Production et Robotique » (TPR)•

Les enseignements d’option (EO) débutent par des aspects théoriques. Puis des professionnels interviennent pour livrer leur expérience de terrain et procéder par étude de cas.Les enseignements s’appuient sur les laboratoires de recherche présents à l’école, dans la région Centre et les partenaires industriels.

Descriptif des options de 3e année mRI

Option « Risques et Accidents Industriels » (RAI)•

L’explosion, l’incendie, leurs impacts sur les structures et sur l’environ-nement sont les thèmes majeurs de l’option qui aborde également les moyens de protection contre ce type de risque.

eCTS COEF.Structure comportement non linéaire et dynamique

5.5 3Vulnérabilité des structuresModélisation mécanique du comportement des structures, non linéarités géométriquesModélisation mécanique du comportement des matériaux, non linéarités matérielles

explosions

5.5 3Explosion de poussièresMatériaux énergétiques Explosion de gaz

Combustion3.5 2Incendies

Combustion turbulente

Modélisation3.5 2Calcul de la dispersion atmosphérique

Modélisation d’accidents



Option « Risques Environnementaux » (RE)•

L’enseignement concerne l’impact sur l’environnement des activités industrielles : pollution de l’air, de l’eau et des sols, déchets non nucléai-res, produits à risque, risques naturels, santé et environnement.

eCTS COEF.Démarches d’évaluation des risques

5 3Ecosystèmes et risquesEvaluation des risques écotoxicologiquesTraitement d’images et environnement

Législation de l’environnement

3.5 2Droit de l’environnementMaîtrise des risques industriels et transport de matières dangereuses

Pollution de l’air 2 1Physique de l’atmosphère

Gestion et traitement des déchets et des sols pollués 3.5 2Pollution des solsDéchets et environnement

Gestion et exploitation de la ressource en eau4 2Géochimie et pollution des nappes

Hydrogéologie

Option « • énergie Nucléaire » (eN)

Cette option traite de la sûreté et de la sécurité dans le domaine de la production d’énergie électronucléaire.

eCTS COEF.Structure : comportement non linéaire et dynamique

5.5 3Vulnérabilité des structuresModélisation mécanique du comportement des structures, non linéarités géométriquesModélisation mécanique du comportement des matériaux, non linéarités matérielles

Physique nucléaire5 2Physique nucléaire et neutronique

Physique des réacteurs

Sécurité et sûreté

3 2Fonctionnement et sécuritéSûreté des réacteurs, des installations et du transport de matières radioactives

Risque, homme et environnement

4.5 3Protection de la santé, de l’homme et de l’environnementAnalyse d’intégrité et de fiabilité - Accidentologie et criseSûreté du retraitement / recyclage


Option « Risques et Systèmes Industriels » (RSI)•

Cette option aborde par une approche globale et pluridisciplinaire les systèmes industriels complexes. Elle présente des méthodes d’analyse afin d’évaluer leur fiabilité dynamique et de concevoir des stratègies de contrôles sûres.

eCTS COEF.Vision et mécatronique

6.5 3Vision assistée par ordinateurSynthèse d’images et simulations graphiquesRobotique avancée

Systèmes industriels

6 4Systèmes d’information (java)Sûreté de fonctionnement des systèmes à logicielSystèmes temps réels et systèmes embarquésDroit des systèmes d’information / Bond graph

Sûreté de fonctionnement avancée

5.5 3Diagnostic et retour d’expérienceModélisation et simulation de systèmes critiquesAutomatique avancée

Option « Transport Production et Robotique » (TPR)•

L’optimisation de la sécurité et des coûts d’un système global de produc-tion et d’acheminement d’un produit donné fait l’objet de cette option.

eCTS COEF.Robotique et Vision

6.5 3CAO robotiqueVision assistée par ordinateurRobotique avancée

Logistique et Modélisation des Systèmes de Production 3 2Logistique industrielleModélisation et simulation des systèmes de production

Risques dans les Transports

5 3Transports routier et ferroviaireTransports aérien et maritimeAnalyse du risque dans les transports

Prévention des risques industriels

3.5 2Maîtrise des risques industriels et transport de matières dangereusesPrévention des risques liés à l’utilisation des engins mobiles

Stage ingénieur ou «Mise en situation d’ingénieur» 6 mois minimum

11 La PRemIÈRe aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR STI (1a STI)

Informatique fondamentale– Commandes systèmes – Programmation Shell – Compilation et outils de développement – Algorithmique et structure de données 1 & 2 – Programmation C 1 & C2 – Programmation système – Programmation réseaux – Systèmes d’exploitation– Architecture des ordinateurs

électronique– électronique numérique – Micro-processeurs/assembleurs

Mathématiques – Logique – Grammaires, automates – Méthodes numériques – Probabilités et statistiques – Mathématiques du signal –Traitement du signal

Programme général

La première année du cycle ingénieur de la filière STI est consacrée aux fondamentaux des sciences de l’informatique.



Projets

économie – SHS – Programmation – Réseau système – Applications : par exemple, authentification biométrique, architecture réseau, réseaux sécurisés

Langues Langue vivante 1


Sociales

Introduction à l’entreprise (droit, économie et gestion) - Communication – Gestion comptable et financière - Droit des contrats et responsabilités – Marketing et Internet

c) Stage ouvrier ou «découverte de l’entreprise» 1 mois minimum

1 a S T ISécurité et Technologies Informatiques

12 La DeUxIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR STI (2a STI)

Informatique fondamentale

Intelligence artificielle Programmation par contrainte - Outils

de preuve et vérification -

Algorithmique parallèle

Systèmes d’information Cryptographie - Programmation orientée objet - Bases de données 1 - Modélisation logiciel

Systèmes d’information Cryptographie - Programmation

orientée objet - Bases de données 1 - Modélisation

logiciel

Programme général

Cette deuxième année du cycle ingénieur de la filière STI développe l’in-formatique théorique, approfondit les enseignements réseaux et systè-mes permettant d’introduire les bases des enseignements en sécurité.

Tronc commun



Langues Langue vivante 1


Sociales

Sociologie des organisations - Gestion des RH - Approches en sciences sociales : accidents, crises et risques - Innovation et gestion de projet - Méthodologie d'analyse des systèmes d'information - L'Internet et protections

Projets Projet technique annuel

c) Stage technique ou «assistant Ingénieur» 2 mois minimum


13 La DeUxIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR STI (2a STI)

enseignements d’approfondissement ou ea

- Ingénierie du Multimédia ;- Commerce électronique ;- Mobilité.

EA « Ingénierie du Multimédia» :•

Les contenus multimédia sont désormais intégrés à toutes les applica-tions. Celles-ci ont la capacité de reconnaître des personnes dans des photographies numériques et de constituer des albums spécifiques. Ces évolutions ont été rendues possibles grâce aux nouvelles cartes graphi-ques et à des procédés algorithmiques dédiés pouvant effectuer diffé-rents traitements sur les contenus multimédias.Il est ainsi possible d’analyser, d’améliorer ou produire des contenus inte-ractifs pour le cinéma ou les jeux vidéos. Le but de cet EA est d’aborder les technologies liées à l’image et aux langages de développement orientés animation. Au travers d’environnements spécifiques, différents aspects liés aux interfaces utilisateur sont abordés, ainsi que les aspects algorithmi-ques à l’image. Un regard critique sur l’ergonomie des interfaces, notam-ment du web, permet une approche complémentaire enrichissante.

eCTS COEF.EA Multimédia

6 4Compression et tatouage de données multimédiaErgonomie et design des interfaces homme-machineInformatique graphiqueTraitement des images et de la vidéo

ea « Commerce • électronique» :

Les paiements en ligne représentent une part importante des paiements effectués en France et dans le monde. Pour que les différentes parties utilisent un tel système, il faut que chacune d’elles soit sûre de la fiabi-lité de l’autre : le consommateur souhaite payer la bonne personne et recevoir son produit et le commerçant souhaite que l’argent soit effec-tivement crédité sur son compte. Le but de cet EA est de comprendre les technologies mises en jeu dans le commerce électronique en portant l’accent sur les technologies de développement liées au web. L’étude de systèmes de micro-paiements comme paypal ou de kits de paiement plus complets, deviennent des connaissances incontournables pour la plupart des sites commerciaux.

ea Commerce électronique

6 4Conception de sites marchandsTransactions sécuriséesServices webDonnées structurées en XML


14

ea « mobilité » :•

Lire son mail via son smartphone, payer avec un système à carte à puce sont des exemples désormais classiques des possibilités des nouveaux systèmes embarqués. Développer des applications pour ces systèmes nécessite une bonne connaissance de la technologie embarquée et de ses contraintes. Le but de cet EA est d’apporter des connaissances dans le domaine des systèmes embarqués et de mettre l’accent sur les problè-mes de fiabilité, d’économie d’énergie et de contraintes de développe-ment liés à ces systèmes. Les systèmes cibles étudiés, sont entre autre, les architectures pour smartphones, les cartes à puce, les logiciels embar-qués dans l’automobile.

ea mobilité

6 4OS embarquésRéseaux non-filairesSpécification et test des applicationsOptimisation d’applications embarquées


15 La TRoISIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR STI (3a STI)

Trois options sont proposées aux futurs ingénieurs.

« architecture et Sécurité Logicielles » (aSL)•« Administration et Sécurité des Systèmes » (A2S)•« Sécurité des Systèmes Ubiquitaires » (2SU)•

Les enseignements d’option (EO) débutent par des aspects théoriques. Puis des professionnels interviennent pour livrer leur expérience de terrain et procéder par étude de cas.Les enseignements s’appuient sur les laboratoires de recherche présents à l’école, dans la région Centre et les partenaires industriels.

Descriptif des options de 3e année STI

Option « Architecture et Sécurité Logicielles » (ASL)•

Cette option aborde les notions de sécurité du logiciel, de sa concep-tion aux tests des logiciels, sans écarter les aspects humains (inter-face, utilisabilité). L’ingénieur est formé à la sécurité dans le domaine des bases de données et aux architectures de logiciels réparties et/ou transactionnelles.

eCTS COEF.Génie Logiciel

6 4Qualité du logicielDesign patternSpécification du logicielComposants logiciels

Sécurité du logiciel

5 3Sécurité des applicationsConception et programmation sécuriséesTests des logicielsarchitectures logicielles et bases de données

5 3Bases de données réparties, décisionnelles Architectures transactionnellesAdministration et sécurité des bases de données


16 La TRoISIÈme aNNée D’éLÈVe INGéNIeUR STI (3a STI)

Option « Administration et Sécurité des Systèmes » (A2S)•

L’enjeu de cette option est de former des experts capables d’analyser, d’auditer et de protéger les systèmes informatiques (administration de la sécurité et des réseaux, sécurité des services…). Ceux-ci seront capables de définir les politiques de sécurité adaptées aux besoins de l’entreprise, de proposer et de développer les moyens de garantir ces politiques.

eCTS COEF.Gestion et administration de la sécurité et des réseaux

6 4Systèmes répartisAdministration réseaux avancésRoutageDéveloppement sécurisé

Sécurité des systèmes

5 3Découverte et exploitation de vulnérabilitésSécurité windowsSécurité Unix avancée

Sécurité des services

5 3Sécurité des middlewaresSécurité WebSécurité des serveurs

Option « Sécurité des Systèmes Ubiquitaires » (2SU)•

Cette option s’intéresse aux réseaux ambiants ou ubiquitaires, qui se caractérisent par des entités mobiles communicantes de différentes tailles (terminaux, routeurs, PDA ou télephones cellulaires). Les ingé-nieurs formés seront capables de maîtriser les problèmes de sécurité liés à ces systèmes et de savoir mettre en place les actions préventives et correctives nécessaires.

eCTS COEF.Virtualisation des systèmes

5 3Principes de la virtualisationSécurité des infrastructures de virtualisationMise en oeuvre de systèmes répartis

Sécurité systèmes et réseaux embarqués

5 3Bus de terrain / Réseaux de capteursSécurisation des réseaux sans filSécurité des systèmes embarqués

Test et développement des applications embarquées

6 4Spécifications et testDéveloppement sécurisé dédié aux applications embarquéesJava et Systèmes embarquésDéveloppement Windows Mobile / Android

Stage ingénieur ou «Mise en situation d’ingénieur» 6 mois minimum

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LeS STaGeS

Chaque année du cycle d’ingénieurs est obligatoirement ponctuée par un stage en entreprise.Le stage est un moment fort dans le processus pédagogique et constitue pour l’élève-ingénieur un élément clé de sa formation et de son projet professionnel.Le stage peut être effectué en France ou à l’etranger. En dernière année, il débouche très souvent sur une embauche en contrat à durée indétermi-née. Le service Relations Entreprises met à disposition des élèves ingénieurs de très nombreuses offres de stages et les diffuse via une plateforme infor-matique et une newsletter dédiées.

1re année : Le stage ouvrier ou « Découverte de l’entreprise » 1 mois minimum

Ce stage permet de découvrir l’entreprise, son organisation et ses modes de fonctionnement. Les missions confiées à l’élève stagiaire correspondent, le plus souvent, à un poste d’exécution ou de production. Il s’agit donc de se confronter aux futures fonctions d’un ingénieur, qui nécessitent une bonne connaissance des différents métiers de l’entreprise. Cette connaissance passe par le partage de missions confiées aux différents opérateurs et par la confron-tation à leurs impératifs et à leurs préoccupations.

2e année : Le stage technique ou « Assistant ingénieur » 2 mois minimum

Ce stage est un stage d’application où l’étudiant doit s’intégrer dans une équipe et avoir des activités identiques à celles des techniciens et ingé-nieurs du service, avec plus ou moins d’autonomie.Il permet d’obtenir une validation de ses connaissances théoriques dans les domaines scientifiques et techniques.

3e année : Le stage ingénieur ou « Mise en situation d’ingénieur » 6 mois minimum

Couplé au projet de fin d’étude, ce stage place, sur la longue durée, l’élève en situation d’ingénieur face au travail et aux responsabilités qui seront les siennes.Une soutenance est ensuite organisée fin août - début septembre, à l’is-sue de laquelle un jury se prononce sur la validation du stage.C’est un véritable stage d’insertion professionnelle car il débouche, très régulièrement, sur la première embauche.

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LeS PRoJeTS

Afin de développer chez l’élève-ingénieur sa capacité d’autonomie, de créativité et d’intérêt pour le monde de l’entreprise, il bénéficie durant l’intégralité de son cursus d’une formation à la conduite de projets :

> en 1ère année : différents projets en lien avec les matières enseignées du tronc commun.

> en 2e année : différents projets, liés à l’enseignement d’approfondis-sement.

> en 3e année : les élèves conduisent un projet de création d’entreprise dans le cadre d’un module innovant de «formation entrepreneuriale».

Une partie de ces projets est consacrée à des problèmes industriels réels, qui concerneront des questions de développement de l’entreprise, de développement de produits ou d’innovation.

Ces projets, généralement réalisés en binômes, donnent lieu à des rapports écrits et à des soutenances. Rapports et soutenances peuvent être, en partie ou en totalité, en langue étrangère (anglais).

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LeS moDULeS SHS

Les SHS participent à l’élaboration du savoir nécessaire à l’ingénieur, lui offrent une très large ouverture sur l’entreprise ainsi qu’une vision globale des contraintes économiques.

modules mRI« Introduction au droit, à l'économie, à la gestion dans l'entreprise » : Découverte de l’entreprise, de son environnement macro et micro-économique. Familiarisation avec les outils de gestion, et sensibilisation aux domaines juridiques liés aux relations commerciales et aux affaires.

« Marketing et communication » : Découverte et mise en pratique des méthodes et outils de communication écrite et orale utilisés en entreprise ainsi que de la démarche marketing.

« Qualité, droit du travail et de l’environnement…. » : Approche systémique de l’organisation. Acquisition des méthodes et outils du management de la qualité. Approche juridique générale des problèmes de sécurité dans l’entreprise.

« Négociation, management et conduite de projets » : Dresser un diagnostic des vulnérabilités. Concevoir et coordonner un plan de traitement des risques. Faire comprendre la problématique de la gestion de projets en milieu industriel. Présenter les méthodes et outils permettant de répondre à des consultations et d’établir des offres commerciales.

« Assurances, gestion des ressources humaines et stratégies de développement » : Familiarisation avec les différents types d’assurances qu’une entreprise peut souscrire. Vision générale de la gestion des ressources humaines en entreprise. Problématiques stratégiques de l’entreprise.

modules STI« Introduction à l'économie et à la communication en entreprise » : Dé-couverte de l'entreprise, de son environnement macro et micro-économique ainsi que des moyens de communication utilisés.

« Gestion de l'entreprise : finance, marketing, droit » : Découverte des différents aspects de la gestion de l'entreprise : comptabilité, finance, commercial et marketing, ainsi que des problèmes juridiques liés à Internet et au commerce électronique.

« Conduite de projets et management des risques » : Découverte de la gestion de projets en entreprise ainsi que des méthodes et outils d'analyse des systèmes d'information permettant d'en maîtriser les risques.

« Ressources humaines, droit et communication du risque » : Approche globale de la sociologie des organisations ainsi que des risques en entreprise. Approfondissement des connaissances dans le domaine du droit informatique.

« Stratégie et intelligence économique » : Appréhender les choix et les problématiques stratégiques des entreprises : diagnostic, croissance, internationalisation, diversification, spécialisation, etc.

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LeS LaNGUeS éTRaNGÈReS

L’école favorise la mobilité internationale de ses élèves-ingénieurs et accorde une place importante à la maîtrise des langues étrangères.

Les modules dédiés à la terminologie spécifique du monde des affaires et aux spécialités techniques permettent aux élèves-ingénieurs de se prépa-rer à évoluer avec aisance dans le monde professionnel.

> Anglais (langue obligatoire pour les deux filières) :Les étudiants doivent atteindre le niveau d’anglais général requis par la Commission du Titre d’Ingénieur (CTI). Ce niveau d’anglais, qui conditionne l’attribution du diplôme d’ingé-nieur, est validé par un organisme extérieur (First Certificate in English, Cambridge University).

> Langue vivante 2 :En filière MRI, les enseignements obligatoires de langue vivante 2 permet-tent aux étudiants de valider leurs acquis : examen de Salamanque (espa-gnol) ou examen du Goethe Institute (allemand).

> Langue vivante optionnelle :Environ 25% des étudiants choisissent d’étudier une langue vivante optionnelle. En 2010-2011, les langues suivantes étaient proposées : alle-mand, espagnol, japonais, chinois, italien, russe.

- Exemple de programme d’anglais (filière STI) :

anglais STI

1ère année

Semestre 1 Anglais général et initiation au vocabulaire informatique 1

Semestre 2Anglais général et initiation au vocabulaire informatique 2

2e année

Semestre 3Approfondissement et initiation au vocabulaire informatique 1

Semestre 4 Anglais de l’informatique et des affaires 1

3e année

Semestre 5 Anglais de l’informatique et des affaires 2

Semestre 6 (stage de 3A)

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PaRTeNaRIaTS eT éCHaNGeS D’éLÈVeS

Le réseau PoLYméCa

L’ENSI de Bourges est membre du Réseau POLYMECA qui regroupe 7 grandes écoles d’ingénieurs à dominante mécanique :

> SUPMECA Paris & Toulon ; > l’ENSMM de Besançon ; > l’ENSIAME de Valenciennes ; > l’ISAE-ENSMA de Poitiers ; > L’ENSTA Bretagne de Brest ; > l’ENSCI de Limoges.

Au-delà des projets communs de recherche ou de relations avec les entreprises, le réseau POLYMéCA offre des possibilités d’échanges aux étudiants des 7 écoles partenaires. Ces échanges se traduisent par différentes opportunités avec, en particulier, la possibilité de réaliser la 3e année du cursus ingénieur dans un des établissements du réseau.Ce sont ainsi 49 options de 3A (dont 38 à dominante mécanique) qui sont offertes aux élèves ingénieurs de POLYMÉCA !

Doubles diplômes

Les étudiants peuvent suivre des parcours bi-diplômant en 4 ans au sein de 2 écoles d’ingénieurs du réseau Polyméca : l’élève-ingénieur effectue la première et la deuxième année de sa formation dans l’école où il est admis, puis il aura la possibilité d’effectuer une seconde deuxième année et la troisième année dans une autre école du réseau.Il sera alors diplômé des deux écoles et pourra faire valoir des compétences élargies.

Vous retrouverez les spécificités des écoles partenaires sur le site web www.polymeca.org.

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Ouverture internationale

Pourquoi ?La richesse d’une expérience à l’International est un atout essentiel aujourd’hui, dans la carrière d’un ingénieur. être mobile, savoir s’adapter à un autre environnement, une autre culture, pratiquer et maîtriser une langue étrangère, connaître d’autres techniques de travail sont des quali-tés que doit avoir l’ingénieur de demain.

Comment ?> Programmes d’échange eRaSmUS/SoCRaTeS : Ces programmes de

l’Union Européenne pour la coopération transnationale dans le domaine de l’enseignement supérieur permettent aux étudiants d’effectuer des mobilités de 3 mois à 1 an. Cette période d’études à l’étranger est considérée comme une période de substitution et n’est sanctionnée par aucun diplôme étranger. Les modules d’enseignements réalisés sont comptabilisés et validés grâce au système ECTS (European Credit Transfer System). Une aide est accordée pour cette mobilité.

www.europe-education-formation.fr> Réseaux internationaux : - Programme n+i : Il permet d’assurer la promotion des formations internationales auprès des élèves-ingénieurs français.

www.nplusi.com - BRAFITEC : « BRAFITEC » est un programme d’échanges entre réseaux d’universités brésiliennes et établissements d’enseignement supérieur et de recherche français.> 38 Accords de coopération signés avec les établissements et les

universités étrangers. Retrouvez la liste de nos partenaires étrangers sur notre site.

www.ensi-bourges.fr> Doubles diplômes internationaux avec les établissements partenaires

(UNSW et UQ en Australie, Université de Tongji en Chine, Universités Puc-Rio et d’Uberlandia au Brésil, INPT au Maroc…). à l’issue de sa sco-larité, l’étudiant obtient deux diplômes, celui de l’ENSI de Bourges et celui de l’établissement d’accueil.

Quand ?L’école privilégie la mobilité internationale dans le cursus de l’élève-ingénieur sous différentes formes :> Pendant les périodes de stages : au sein d’une entreprise ou d’un

laboratoire de recherche.> en 3e année de formation : dans une université partenaire, pour un ou

deux semestres, pour découvrir des spécialités peu abordées à l’école.> en 3e année, en vue de l’obtention d’un double diplôme : l’étudiant d’une

université partenaire peut venir suivre le cursus de l’ENSI de Bourges. 15 à 18 mois sont nécessaires pour obtenir un double diplôme. Les 10 premiers mois sont validés au titre de la troisième année et permettent l’obtention du diplôme de l’ENSI de Bourges. Les 5 à 8 mois restants permettent d’obtenir un Master of Science de l’université d’accueil.

Il faudra prendre en compte le décalage des calendriers universitaires.

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> En année de césure : située entre la 2e et 3e année du cursus, elle s’inscrit dans un projet d’une durée minimum de 8 mois dont le but est profession-nel. L’élève-ingénieur conserve le statut d’étudiant en étant obligatoire-ment inscrit à l’ENSI de Bourges.

masters Recherche

Les élèves ingénieurs de l’ENSI de Bourges ont la possibilité de suivre un Master Recherche en double cursus de 3e année.

Pour la filière Maîtrise des Risques Industriels : - Master Recherche mention Sciences pour l’Ingénieur, spécialité « Recherche et Développement en mécanique ». (co-habilitation Univer-sité de Poitiers, ISAE-ENSMA et ENSI de Bourges) - Master Recherche mention Sciences pour l’Ingénieur, spécialité « Capteurs, Systèmes Électroniques et Robotiques ». (avec l’Université de Versailles) - Master Recherche mention Physique et Sciences pour l’Ingénieur, spécialité « Énergétique, Environnement, Espace ». (avec l’Université d’Orléans) - Master Recherche mention Sciences pour l’Ingénieur, spécialité « électronique, Signal et micro-systèmes ». (avec les Universités de Tours et Orléans) - Master Recherche mention Environnement et Risques Naturels, Industriels et Urbains, spécialité « Sciences de l’environnement Industriel et Urbain ». (avec INSA de Lyon)

Pour la filière Sécurité et Technologies Informatiques : - Master Recherche Sciences et Technologies, mention Informa-tique, spécialité « INIS : Informatique Nomade, Intelligence et Sécurité ». (avec l’Université d’Orléans)

Master International

- Master (Duby) Sciences et Technologies, mention Management des Risques Industriels, spécialité « Génie des procédés et maîtrise des risques Industriels » en cohabilitation ENSI de Bourges & ENSCCF de Clermont Ferrand.

mastères Spécialisés accrédités par la Conférence des Grandes écoles

> Diplôme national de Mastère Spécialisé en « Gestion Globale des Risques et des Crises » (GGRC) en cohabilitation ENSI de Bourges & ESCEM de Tours/Poitiers (couwrs dispensés à Bourges)

> Diplôme national de Mastère Spécialisé en « Sécurité et Sûreté Nucléai-re » (SSN) de l’ENSI de Bourges.

> Diplôme national de Mastère Spécialisé en « management de l’entreprise et du Changement » (MEC) avec ESCEM de Tours/Poitiers.

Toutes les informations sur le site www.ensi-bourges.fr

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L’implantation à proximité du centre-ville assure à chacun des conditions de vie particulièrement agréables.

Logement> Locations : auprès des particuliers, de l’Office Public HLM, des agences immobi-lières ou sur le site web de l’école. > Résidence universitaire, sur site, exclusivement réservée à l’établissement : demande à l’ENSIB> Logements universitaires : demande au CROUS. http://www.crous-orleans-tours.fr

Restauration > Restaurant Universitaire de Turly (près de l’IUT)> Cafétéria de l’Hôtel Dieu (centre ville)> Restaurant administratif ouvert tous les midis et soirs, sur site.

Accès à l’ENSIB> Gare SNCF à 10 min en voiture ou 25 min à pied.> Desserte par lignes n° 14 et 17> Parking sur le campus (autos, vélos…)

www.ensi-bourges.fr88 boulevard Lahitolle 18020 Bourges Cedex

Tél. 02 48 48 40 00

DIReCTIoN DeS éTUDeS [email protected]

ReSPoNSaBLe filière MRI [email protected]

ReSPoNSaBLe filière STI [email protected]

DIReCTIoN De La ReCHeRCHe [email protected]

SCoLaRITé [email protected]

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CommUNICaTIoN [email protected]