LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A
Proiectul unităţii de învăţare
Unitatea de învăţare introductivă. Prezentarea programei şi a manualului; evaluare predictivă; actualizarea cunoştinţelorNr. de ore alocate: 6
Conţinuturi (detalieri)
C.S. Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp(nr.ore)
Materiale didactice
Metode
1. Prezentarea manualului şi a programei
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;
Observarea manualuluiStabilirea de relaţii între conţinuturile prevăzute în programă şi parcurgerea lor
1 Programa şcolară, manual
ConversațiaExplicația
14.09.2015
2. Recapitulare pentru testul iniţial:Textul narativ. Textul dialogatTextul nonliterar
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;
Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice
1 Fragmente de texte literare/ nonliterare
ConversațiaExplicațiaExercițiul
Aprecierea răspunsurilor 15.09.
2015
3. Recapitulare pentru testul iniţial:Noţiuni de fonetică.Noţiuni de vocabular.
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;
Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
1 Fișe de lucru
ConversațiaExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchineleRebusul
Aprecierea răspunsurilor
16.09.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A4. Recapitulare
pentru testul iniţial:Elemente de morfologie.Elemente de sintaxă
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;
Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
1 Fișe de lucru
ConversațiaExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchineleRebusul
Aprecierea răspunsurilor
17.09.2015
5. Compunerea narativă liberă
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;
Exercitii de redactare a unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
1 Fise de lucru
ConversațiaExplicațiaExercițiul
Aprecierea răspunsurilor
18.09.2015
6. Evaluare predictivă
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de evaluare
ConversațiaExercițiul
Aprecierea fişelor de evaluare
21.09.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A
Proiectul unităţii de învăţare
Unitatea de învăţare: Unitatea 1 Cartea, obiect culturalNr. de ore alocate: 11
Conţinuturi (detalieri)
C.S. Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp (nr.ore)
Materiale didactice
Metode
1. Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;
Exerciţii de prezentare a unor cărţiExerciţii de identificare a tipului tablei de materiiExerciţii de identificare a volumelor într-o bibliotecă
1 ManualVolume diverse
ConversațiaExplicațiaExercițiul
Observarea sistematică
21.09.2015
2. Cartea, obiect cultural
Cele dintâi lecturide Mircea Eliade – observarea textului
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;
Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în contextExerciţii de identificare a cuvintelor cheie
1 ManualFişe de lucru
Conversația introductivăConversația de orientare ExplicațiaExercițiulLectura expresiva și explicativăAnaliza gramaticală
Observarea sistematică
22.09.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A3. Cele dintâi lecturi
de Mircea Eliade . Explorarea și
interpretarea textului
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;
Exerciţii de înţelegere și interpretare a textului literar
1 ManualFişe de lucru
Conversația ExercițiulLectura expresiva Interogarea autorului
Aprecierea răspunsurilor la întrebări
23.09.2015
4. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar)
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a tipurilor de propoziţii
1 ManualFişe de lucru
Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele Rebus
Aprecierea răspunsurilorObservarea sistematică
25.09.2015
5. *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a diferitelor tipuri de propoziţiiExerciţii de construire a unor propoziţii simple şi dezvoltateExerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltateAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de propoziţii
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele Rebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
28.09.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Fraza 2.1. înlănţuirea clară a ideilor
într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
Exerciţii de segmentare a frazelor în propoziţiiExerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi frazelorExerciţii de alcătuire de fraze
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele RebusCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
28.09.2015
7. Situaţia de comunicare dialogată. Formularea de întrebări. Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal. Adresarea către o persoană, salutul
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;
Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare şi de salut
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaJocul didacticJocul de rolExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
29.09.2015
8. Componentele situației de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a emiţătorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului şi canalului dintr-o situaţie de comunicare
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaJocul didacticJocul de rolExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
30.092015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A9. Organizarea
monologului1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;
Exerciţii de realizare a unui monologExerciții de prezentare a unei cărți, de descriere a unor obiecte
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaJocul didacticExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
2.10.2015
10. Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;de comunicare diverse;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a rolului semnelor de punctuaţie în texte dateExerciţii de construire a unor enunţuri cu folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
5.10.2015
11. Evaluare Unitatea 1
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;de comunicare diverse;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite
1 Fişe de evaluare
Aprecierea fişelor de evaluare
5.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A
Proiectul unităţii de învăţare
Unitatea de învăţare: Unitatea 2 Cuvântul și textul. Raportul dintre realitate si literaturăNr. de ore alocate: 15
Conţinuturi (detalieri)
Competențe specifice Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp(nr. ore)
Materiale didactice
Metode
1. Lexicul Vocabularul limbii române
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a categoriilor lexicaleAlcătuirea de enunţuri din care să rezulte sensurile cuvintelor aparţinând diverselor categorii lexicale
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulCiorchinele Rebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
6.10.2015
2. Lexicul Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a rolului cuvântului în comunicareExerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma şi conţinutul cuvântului
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulCiorchinele Rebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
7.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A3. Articolul de
dicţionar3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
Exerciţii de folosire a dicţionaruluiExerciţii de identificare şi explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicţionarului
1 DicţionareFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulLucrul cu manualul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
9.10.2015
4. Lexicul Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele şi prefixele. Familia lexicală
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a cuvintelor derivateExerciţii de identificare a rădăcinii, a cuvântului de bază şi a cuvântului derivatExerciţii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe şi cu prefixeExerciţii de integrare în context a unor cuvinte derivate
1 Fişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperireAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
12.10.2015
5. Lexicul Sinonimele. Antonimele
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;
Exerciţii de identificare a sensului sinonimelor şi antonimelorExerciţii de integrare în context a sinonimelor şi antonimelor
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăRebusCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
12.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Lexicul
Câmpuri lexico-semantice
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico-semantice în texte dateExerciţii de integrare în context a unor termeni aparţinând unor câmpuri lexico-semantice
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperireAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
13.10.2015
7. Lexicul Consolidare
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de vocabular Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite categorii semantice
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulJoc didactic BingoAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
14.10.2015
8. O furnică de Tudor Arghezi . Lectura explicativă și expresivă textului suport
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;
Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciţii de evaluare a lecturii
1 ManualDicţionar
Conversația introductivăConversația de orientare ExplicațiaExercițiulLectura expresiva și explicativăAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
16.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A9. Lectura
aprofundată a textului suport (1)
Caracteristicile operei literare
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie
Exerciţii de identificare a caracteristicilor textului literar
1 ManualFişe de lucru
Conversația ExercițiulLectura expresiva
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
19.10
10. Lectura aprofundată a textului suport (2)
Raportul dintre realitate şi literatură.
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie
Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor dintre realitate şi literaturăExerciţii de redactare a unor texte pe teme date
1 ManualAuxiliare didacticeFişe de lucru
Conversația ExercițiulLectura expresiva Reflecţia personală Introspecţia
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
19.10.2015
11. Text suplimentar
Cărţile cu Apolodor– fragmente –
de Gellu NaumLectură explicativă şi expresivă. Vocabular.
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;
Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciţii de evaluare a lecturii
1 ManualDicţionar
Conversația introductivăConversația de orientare ExplicațiaExercițiulLectura expresiva și explicativăAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
20.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A12. Lectura
aprofundată a textului suport
Raportul dintre realitate şi literatură.
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie
Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor dintre realitate şi literaturăExerciţii de redactare a unor texte pe teme dateExerciţii de identificare a figurilor de stil
1 ManualAuxiliare didacticeFişe de lucru
Conversația ExercițiulLectura expresiva Interogarea autorului Reflecţia personală Introspecţia
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
21.10.2015
13. Cuvântul în comunicare I. Procesul scrierii. Părţile componente ale unei compuneri (actualizare)
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de actualizare a părţilor componente ale unei compuneriExerciţii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date
1 Fişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
23.10.2015
14. Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a modalităţilor de aşezare corectă a textului în paginăDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) în scriere
1 Notiţele la diferite obiecteFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercitiulRebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
26.10.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A15. Evaluare
Unitatea 21.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite
1 Fişe de evaluare
Aprecierea fişelor de evaluare
26.10.2015
Proiectul unităţii de învăţare
Unitatea de învăţare: Unitatea 3 Tipuri de texte. Textul literar și textul nonliterarNr. de ore alocate: 16
Conţinuturi (detalieri)
C.S. Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp(nr. ore)
Materiale didactice
Metode
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A1. Textul literar în
versuri Sfârșit de toamnă de Vasile Alecsandri
Lectura textului suport, selectat în funcţie de indicaţiile oferite de programa şcolară în vigoare
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular
1 Grila de evaluare a lecturii
Conversaţia introductivă , de orientareExplicaţiaLectura modelLectura explicativăAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
27.10.2015
2. Lectura aprofundată a textului suport. Versificaţia
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheieExerciţii de identificare a structurii textului
1 ManualulFişe de lucru
ConversaţiaExplicațiaRebusExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
28.10.2015
3. Lectura aprofundată a textului suport. Versul şi strofa. Rima
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de strofe dintr-un text în versuri
1 ManualulFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulRebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
30.10.2015
4. Texte suport pentru figuri de stil. Comparaţia. Enumeraţia
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;
Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi enumeraţiilor în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară comparaţii şi enumeraţii
1 ManualulFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperire
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
02.11.2015
5. Texte suport pentru figuri de stil. Repetiţia. Epitetul
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;
Exerciţii de identificare a repetiţiilor şi a epitetelor în texte dateAlcătuirea unor enunţuri în care să apară repetiţii şi epitete
1 ManualulFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperire
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
211.2015
6. Figurile de stil. Versificaţia. Consolidare
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;
Exerciţii de interpretare a rolului figurilor de stil în obţinerea expresivităţii unui text literar
1 ManualulFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
3.11.20154.11.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A7. Textul nonliterar
Reclama1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Exerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonliterarExerciţii de identificare a caracteristicilor reclameiAlcătuirea unor reclame
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperire
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
6.11.2015
UNITATEA 4 Recapitulare penru teză - 3 ore : 9.11.2015 9.11.2015 10.11.2015
Teza - 1 oră – S11 - 11. 11.2015 Discutarea tezei - 1 oră - 13.11
8. Noţiuni de fonetică Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele.
1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
Exerciţii de identificare a corespondenţei dintre sunete şi litere
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
16.11.2015
9. Noţiuni de foneticăVocalele. Consoanele. Semivocalele
1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
Exerciţii de identificare a vocalelor, consoanelor şi a semivocalelor în cuvinte dateConstruirea de enunţuri cu termeni în care să apară tipurile de sunete învăţate
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
16.11.2015
10. Noţiuni de fonetică Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul
1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
Exerciţii de identificare a diftongilor, triftongilor şi hiatului.Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară grupurile de sunete învăţate
1 ManualFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperireCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
17.11.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A11. Noţiuni de
fonetică Silaba. Despărțirea în silabe
1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor în silabe
1 ManualFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
18.11.2015
12. Fonetica. Consolidare
1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
Exerciţii de foneticăExerciţii de despărţire a cuvintelor în silabeExerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite categorii semantice
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulJoc didactic BingoRebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
20.11.2015
13. Organizarea textului scris. Notițele. Temele. Extemporalele și tezele
1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a modalităţilor de aşezare corectă a textului în paginăDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) în scriere
1 Notiţele la diferite obiecteFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercițiulRebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
23.11.2015
14. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Exerciţii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulareRedactarea de texte pe teme date
1 Fişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
23.11.2015
15. *Constituenţii textului oral.
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;
Exerciţii de identificare a constituenţilor textului oralAlcătuirea unor texte orale pe teme date
1 Fişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaExercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
24.11.2015
15. Evaluare unitatea 3
25.11.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A
Proiectul unităţii de învăţareUnitatea de învăţare: Unitatea 5 Structurile textului. NarațiuneaNr. de ore alocate: 18
Conţinuturi (detalieri)
C.S. Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp(nr. ore)
Materiale didactice
Metode
1. Căprioara de Emil GârleanuLectură explicativă şi expresivă a textului-suport, selectat în funcţie de indicaţiile oferite de programa şcolară în vigoare.
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular
1 Grila de evaluare a lecturii
Conversaţia introductivă, de orientareExplicaţiaLectura expresivăLectura explicativăExercițiulAnaliza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
27.11.2015
2. Lectura aprofundată a textului-suport. Moduri de expunere în textul literar (naraţiunea). Etapele narațiunii
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ
Exerciţii de rezumare a textului-suport;Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii
1 ManualFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaÎnvățarea prin descoperireBrainstorming-ulRebus
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
02.12.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A3. Lectura
aprofundată a textului-suport. Figuri de stil. Personificarea
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Exerciţii de identificare a personificării în texte dateExerciţii de integrare a unor personificări în enunţuri propriiRedactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversațiaExplicațiaExercițiul Rostirea nerostituluiInterogarea autorului Eseul de 5 minute Reflecţia personală Introspecţia
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
4.12.2015
4. Verbul Timpul, persoana, numărul (actualizare)Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere)
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de recunoaştere a modurilor personale şi nepersonale ale verbelorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la moduri personale şi nepersonale
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulAnaliza
gramaticalăCiorchinele
Rebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
7.122015
5. Verbul Timpurile modului indicativ: prezentul
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezentExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul prezentAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul prezent
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulAnaliza
gramaticalăRebusul
Cadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
7.122015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Verbul
Timpurile modului indicativ: imperfectul
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul imperfect
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulAnaliza
gramaticalăCadraneleRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
8.122015
7. Verbul Timpurile modului indicativ: perfect compus
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul perfect compus
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulCadraneleRebusulAnaliza
gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
9.122015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A8. Verbul
Timpurile modului indicativ: perfect simplu
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul perfect simplu
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulAnaliza
gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
11.122015
9. Verbul Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulCadraneleRebusulAnaliza
gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
14.122015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A10. Verbul
Timpurile modului indicativ: viitor I
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitorExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul viitorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul viitor
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulCadraneleRebusul
Analiza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
14.122015
11. Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a verbelor auxiliareExerciţii de diferenţiere a verbelor predicative şi a verbelor auxiliareAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe auxiliare
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulCadraneleRebusul
Analiza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
15.12.2015
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A12. Verbul
Funcţia sintactică: predicatul (actualizare).Predicatul nominal (verbul copulativ a fi şi numele predicativ)
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a predicatelor în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor exprimate prin verbe în texte dateExerciţii de identificare a predicatelor nominale în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor nominale din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate nominale
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulCadraneleRebusul
Analiza gramaticală
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
16.12.2015
13. Verbul. Consolidare
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare şi de analiză a diferitelor tipuri de verbe studiateAlcătuirea de texte în care să apară verbe la timpurile modului indicativAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate verbale şi nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
ExercițiulRebusul
Analiza gramaticalăJoc didactic Bingo
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
18.12.2015
Urmeaza vacanta de iarnă
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A14. Reclama 4.3. alcătuirea unor
propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Alcătuirea unor reclame 1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
Exercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
11.012016
15. Structurarea textului oral. Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
Exerciţii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text datExerciţii de rezumare orală a unui text dat
1 Fişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţia
Exercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
11.01.2016
Proiectul unităţii de învăţare
Unitatea de învăţare: Unitatea 6 Structurile textului. Autor.Narator.PersonajNr. de ore alocate: 14
Conţinuturi (detalieri)
C.S. Activităţi de învăţareResurse
Evaluare Data ObservațiiTimp(nr. ore)
Materiale didactice
Metode
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A1. Amintiri din
copilărie -fragment-
de Ion CreangăLectură explicativă şi expresivă a textului
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular
1 Grila de evaluare a lecturii
Conversaţia introductivă, de orientareExplicaţiaLectura modelLectura explicativăAnaliza gramaticală Eseul de 5 minute
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
12.01.2016
2. Lectura aprofundată a textului-suport. Ce se povesteşte. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ
Exerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare
1 ManualFişe de lucru
ConversaţiaExplicaţiaCadranele Exercițiul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
13.01
3. Lectura aprofundată a textului-suport. Cine participă la acţiune. Cine povesteşte (naratorul) Autor.Narator.Personaj
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ 4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Exerciţii de identificare a personajelor care participă la acţiune în textul literarExerciţii de identificare a mărcilor naratorului în textul studiatRedactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)
1 ManualFişe de lucru
ConversaţiaExercițiulBrainstorming-ulExplozia stelarăRostirea nerostituluiInterogarea autorului
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
15.01.2016
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A4. Substantivul
Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de analiză corectă a substantivului în texte dateExerciţii de folosire corectă a substantivelor comune şi proprii, prin integrarea acestora în diferite contexte
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
18.01
5. Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a articolelor hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri dateExerciţii de folosire corectă a articolului hotărât şi nehotărât în diferite contexte
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulCadranele
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
18.01.2016
6. Cazurile substantivuluiNominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul nominativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul nominativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul nominativ, cu funcţia sintactică de subiect şi de nume predicativ
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
19.01
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A7. Cazurile
substantivuluiAcuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a prepoziţiilor simple şi compuseAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive precedate de prepoziţii simple şi compuse
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
20.01.2016
8. Cazurile substantivuluiAcuzativul. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului)
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziţii specificeExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul acuzativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile sintactice de complement şi de atribut
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
22.01.2016
9. Cazurile substantivului Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului)
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul dativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul dativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul dativ, cu funcţia sintactică de complement
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
25.01
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A10. Cazurile
substantivului Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul genitivExerciţii de identificare a articolului genitival (posesiv)Exerciţii de folosire corectă a articolului genitival în diferite contexteExerciţii de diferenţiere a articolului genitival de prepoziţie
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
25.01
11. Cazurile substantivului Cazul vocativ
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul genitivAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcţia sintactică de atribut
1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
26.01.2016
12. Substantivul. Consolidare
3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate
Exerciţii de folosire corectă a substantivelor, la diferite cazuri şi cu diferite funcţii sintactice, în diferite contexte
2 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice
ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire
ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulJoc didactic Bingo
Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor
27.01.2016
29.01.2016
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A13. Evaluare
unitatea 63.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ 4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite
1 Fişă de evaluare
Aprecierea fişelor de evaluare
01.02.2016
7. RECAPITULARE SEMESTRIALĂ 4 ore
0102.201602.02.201603.02.201605.02.2016
Top Related