Sistema de Gestión de AprendizajeLMS (Learning Managment System)

Rosa Clara Hernández Rodríguez

¿Qué es un LMS?

Sistema de gestión de aprendizaje es un software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial (o aprendizaje electrónico) de una institución u organización.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje

Características: Calidad Técnica

Garantía de solidez y estabilidad de los procesos de gestión y de enseñanza-aprendizaje.

-Infraestructura tecnológica necesaria, accesibilidad y complejidad.

-Necesidades de hardware y software del servidor y usuario

-Número de usuarios/as on line que soporta

-Coste de mantenimiento

-Interface sencilla-Sistemas de seguridad y acceso a los materiales

-Eficacia de gestión de cursos-Versatilidad de administración de usuarios

Características: Calidad organizativa y creativa

Organización y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje

-Flexibilidad en la elección del proceso de enseñanza-aprendizaje (ya sea constructivista, conductual, etc.)

-Posibilidad de adaptación a otros entornos formativos (educación no formal, comunidades virtuales de aprendizaje, etc.)

-Versatilidad en el diseño e implementación del sistema de ayuda y refuerzo para el alumnado atendiendo a dificultades de aprendizaje, opcionalidad curricular, etc.

-Posibilidad de organizar automáticamente los contenidos en índices y mapas conceptuales

-Integración de elementos multimedia (videoestreaming) -Herramientas de evaluación, de

autoevaluación e interevaluación grupal-Evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje

-Herramienta de búsqueda de contenidos

-Disponibilidad de herramientas de seguimiento del curso, mantenimiento y actualización.

Características:

Calidad comunicacional Comunicación asincrónica profesor-alumno, alumno-alumno

y docente-docente.

-Herramientas de comunicación asincrónicas:

*E-mail*Foros*Listas de distribución*Tablón de noticias*Calendario

-Herramientas de comunicación sincrónicas:

*Encerado Electrónico compartido*Chat*Audioconferencia*Videoconferencia

Características:

Calidad didáctica Principales aportaciones de las teorías congnitivistas y

constructivistas al diseño de materiales curriculares virtuales

-Principio del aprendizaje activo: los contenidos y las actividades deben estar diseñados con la mayor riqueza lingüística posible mediante la inserción de ficheros de texto, de audio, de vídeo, etc. Igualmente supone que el alumno puede elaborar sus actividades usando esta riqueza expresiva, para lo que es necesario dotarlo de un adecuado nivel de alfabetización hipermedia.

Características:-Principio del aprendizaje inductivo por descubrimiento: el diseño de los materiales curriculares virtuales ha de favorecer la realización de indagaciones e investigaciones basadas en situaciones problematizadoras, bien propuestas por el alumno o sugeridas por el profesor.

-Principio de la significatividad del aprendizaje: este principio exige la personalización de los contenidos y actividades adaptándolas a las necesidades e intereses previos de los alumnos.

Características:

-Necesidad de establecer relaciones interpersonales

-Principio del aprendizaje cooperativo: las aulas virtuales deben ofrecer espacios de comunicación asincrónicos y sincrónicos.

-Principio de la versatilidad de los ambientes formativos: hace referencia a la simulación de ambientes de aprendizaje.

Carácterísticas:

-Principio de la autonomía organizativa y del equilibrio cognoscitivo: el contenido y la organización de los materiales didácticos virtuales ha de favorecer el autoaprendizaje, el interaprendizaje y el aprender a aprender.

-Principio de la secuencialidad conceptual: los diseños curriculares deben ofrecer al alumno la posibilidad de construir el mapa conceptual como fórmula vertebradora de los contenidos.

Características:

-Principio del andamiaje cognoscitivo: tanto la acción tutorial como el contenido de las unidades didácticas han de incluir la presencia de estímulos que permitan al estudiante vincular los esquemas conceptuales previos con los nuevos conceptos que ofrece el material curricular.

-Principio del orden y la claridad didáctica: para un eficaz desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, deben estar delimitados con claridad, los objetivos, los contenidos, las actividades y la evaluación, y todos ellos interrelacionados entre sí.

Fuente: https://www.cesga.es/es/soporte_usuarios/usr-elearning-colaboracion/usr-elearning-material-sga02 ; Torres Toro y Ortega Carrillo (2003)

Ventajas y desventajas:•Ventajas para los educadores:

•Evita la necesidad de recrear los recursos existentes•Diseño y  proceso de desarrollo consistentes •Facilita la búsqueda de contenido existente •Reutilizables en diferentes contextos educativos y para diferentes alumnos •Capaz de supervisar el uso de los materiales por los alumnos •Accesible en el mediano y largo plazo •Estandariza contenido para un uso extendido

•Desventajas para los educadores:

•Falta de experiencia en producción de e-learning•Necesita contar con  recursos •Requiere considerable apoyo tecnológico •Falta de experiencia en el uso de LOs en el proceso de instrucción •Falta de experiencia en la evaluación de los OA.•Requiere tecnología de información, incluyendo acceso a Internet de banda ancha y un sistema de gestión del aprendizaje 

•Ventajas para los Estudiantes:

•La apariencia de los recursos instruccionales promueve la comodidad •Disponibilidad "Just-in-time" •Puede individualizar la educación •Sirve para una variedad de estilos de aprendizaje individuales  

•Desventajas para los Estudiantes:

•Falta de familiaridad con el proceso de instrucción •Disponibilidad limitada •Requiere que el alumno desarrolle un nivel de comodidad con el computador  como herramienta de instrucción 

Fuente: http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol522008/artrev5208.htm

LMS libres:

Sistemas libres

ATutor

Docebo

Moodle

Claroline

Dokeos

Proyecto Sakai

Chamilo

DaVinci LMS

SWAD

Sakai

LMS Comerciales

Sistemas propietarios

iLearning by Oracle

Aulapp

Catedr@

Desire2Learn

eCollege

Fronter

Saba Learning

SidWeb

WebCT

Blackboard

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje

Mapa conceptual