8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
1/38
KURSUS KAJIAN TINDAKAN
PENULISANKERTAS CADANGAN
KAJIAN TINDAKAN
DR. MAIMUNAH MUDASEKTOR PENYELIDIKAN DAN PENILAIAN ,
BPPDP
25 JUN 2014
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
2/38
KITARAN KT
MEREFLEK
ANALISISDATA
MELAKSANAKANTINDAKAN
GELUNG 1
GELUNG 2
TINJAUAN AWAL:KUTIPAN DATA
MERANCANGTINDAKAN
PENILAIAN:KUTIPAN DATA
ANALISISDATA
http://localhost/var/www/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.doc8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
3/38
MEREFLEK
Muhassabah/Mereflek
bagi melihat kekuatan &
kelemahan P&P sendiri
BERTINDAK
Melaksana tindakan bagi
mengatasi masalah yang
menjadi fokus
MEMERHATIMengumpul dan
menganalisis data bagi
menilai keberkesanan
tindakan
GELUNG1
TINJAUAN AWAL
Pengumpulan data awal
bagi mengesahkan &
mengenalpasti isu
sebenar
Mengenalpasti fokus isu
yang menjadi keprihatinan
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
MERANCANGMerancang tindakan/
intervensi bagi
mengatasi masalah
yang dihadapi/difokus
GELUNG 2
KE GELUNGSETERUSNYA
PROSES KAJIAN TINDAKAN
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/My%20Documents/POWERPOINT/Documents%20and%20Settings/User/My%20Documents/KT/Refleksi%20P&P.doc8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
4/38
Contoh soalan untuk refleksi bersama
Apakah masalah dalam kelas/saya? mengapa?
Bagaimana masalah itu boleh ditangani dan
diselesaikan?
Apakah strategi yang perlu digunakan danbagaimana?
Bagaimana saya menilai keberkesanan strategisaya?
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
5/38
Peringkat Tinjauan AwalData awal dikutip untuk membantu
penyelidik mengenal pasti fokuskajian
Peringkat PenilaianData hasilan dikutip untuk menilai
keberkesanan tindakan intervensiyang telah diambil
TUJUAN KUTIPAN DATA
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
6/38
Membantu penyelidik menjalankan kajian
dengan lebih terancang
PENULISAN KERTAS CADANGAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
7/38
Apakah tajuk kajian?
Apakah isu yang dikenal pasti?
Apakah objektifnya?
Bagaimanakah kita akan melaksanakan
kajian?
Berapa lamakah tempoh pelaksanaanya?
Berapakah kos yang diperlukan?
KERTAS CADANGAN ???
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
8/38
Tiada format khusus
Wujud penyelarasan negeri/BPPDP
ASAS FORMAT
1. Tajuk Kajian
2. Nama Penyelidik/ Pasukan
3. Nama Sekolah dan alamat
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
9/38
4.0 Refleksi P&P yang lalu
5.0 Isu Keprihatinan
6.0 Objektif Kajian
7.0 Kumpulan Sasaran
8.0 Cadangan Pelaksanaan Kajian
9.0 Jadual pelaksanaan
10.0 Kos kajian
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
10/38
Menyebabkan wujud masalah dalam
pekerjaan guru sendiri
Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti
kemahiran yang ingin dikaji
Tajuk hendaklah ringkas, mengandungihala tuju kajian, tindakan dan sasaran
kajian
1. TAJUK KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
11/38
Mengenal pasti kemahiran / masalah yang akan dikaji
Dinyatakan dengan ringkas dan mengandungi hala tuju;
masalah; sasaran, program dilaksana.
Hendaklah tepat & padat ( sebaiknya tidak lebih
daripada 12 patah perkataan)
TAJUK KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
12/38
TERBAIK
Memperkaya Kosa Kata Pelajar Tingkatan 4 Bestari
Dengan menggunakan Program Sehari Selembar
Benang dan Program 200-4
Program sehari selembar benang: Memperkaya Kosa
kata pelajar tingkatan 4 Bestari.
SEDERHANA
Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata PelajarTingkatan 4 Bestari
LEMAH
Meningkatkan Penguasaan Bahasa Malaysia.
TAJUK KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
13/38
Catatkan nama penuh penyelidik
Nama kumpulan-sekiranya dibuat secaraberkumpulan
3. NAMA SEKOLAH
SMK Seri Mahkota, Umbai, 77300 Merlimau
Melaka
2.NAMA PENYELIDIK / SEKOLAH
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
14/38
merupakan muhasabah diri dan menilaikembali pengajaran yang lalu.
Mengandungi:
a) Tema/ masalah/ isu keprihatinan- guru
- murid
- isi kandungan pelajaran
- persekitaran
b) Refleksi pengalaman P&P lalu
4.0 Refleksi P&P lalu
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
15/38
4. REFLEKSI P&P LALU
4.1 Ingat kembali pengalaman P&P yg lalu4.2 Kaitkan pengalaman lalu dengan perkarautama dalam P&P :
4.2.1 Apa yang guru telah jalankan semasamelaksanakan pengajaran
4.2.2 Apa masalah-masalah murid-murid dan guru
berhubung menyampaikan isi kandunganmata pelajaran
4.3 Rujuk kepada data yang dikumpul serta yangtelah dianalisis seperti markah ujian,semakan buku latihan, temu bual,pemerhatian dalam kelas
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
16/38
4.4 Nyatakan perasaan berkaitan perkara / topik
P&P / permasalahan yang ingin diperbaiki
4.5 Tindakan/sikap pelajar yang membawa
kepada permasalahan tersebut
4.6 Refleks tentang diri guru
(Cara P&P: persepsi terhadap pelajar &perkara lain yang berkaitan dengan
permasalahan tersebut)
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
17/38
Sewaktu saya menyemak karagan murid
Tingkatan 4 Bestari, saya rasa sunguh terkejut
kerana saya dapati, walaupun mereka sudah
berada di menengah atas, tahap penguasaan kosakata dalam kalangan murid ini sunguh terhad.
Selain itu masih terdapat ramai murid yang
melakukan kesilapan ejaan.
..murid bina ayat tergantung.
sekiranya tak betulkan keadaan ini..prestasi BM
merosot.
4. REFLEKSI P&P LALU
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
18/38
5. Isu Keprihatinan / Fokus Kajian
Fokuskan kepada SATU daripada beberapamasalah yang telah dinyatakan dalam refleksi
pengajaran dan pembelajaran
Dalam SATU masalah itu, cerakinkan lagiapakah sub-masalahnya
Apakah cadangan aktiviti/intervensi yang
hendak dijalankan
Jika masalah ini tidak diselesaikan apakahperkara-perkara yang dijangka akan berlaku.
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
19/38
FOKUS KAJIAN
Fokus yang menjadi masalah
Apakah yang menjadi masalah/ isunya?
Proses:
Tentukan tema/ isu keprihatinan kajian/
masalah
Rumuskan masalah yang dikenalpasti
daripada refleksi yang dibuat
5.0 ISU KEPRIHATINAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
20/38
Contoh : Walaupun saya mengesan banyak masalah yang
dihadapi oleh pelajar saya, saya hanya akan fokuskan
kajian ini kepada masalah penguasaan kosa kata.Pelajar saya mempunyai kosa kata yang sangat terhad.
Saya akan fokuskan kepada kesilapan yang sering
dilakukan oleh pelajar iaitu :
i. Kesilapan penggunaan perkataan dalam ayat.ii. Menggunakan kosa kata yang berulang-ulang
dalam satu ayat dan
iii.Murid tidak dapat menulis ayat yang gramatis.
Dengan membantu mereka memperkayakan kosa kata,saya yakin mereka boleh membina ayat dengan tepat,
jelas dan gramatis dan sekali gus membantu mereka
lulus dengan baik semasa menjawab Kertas 1 Bahasa
Melayu SPM.
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
21/38
Berkait dengan masalah
Objektif Am
- lebih luas
Objektif Khas/Khusus
- boleh diukur- dinilai semasa menjalankan aktiviti/tindakan
6.0 OBJEKTIF KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
22/38
Objektif umum:
Mengikut apa yang dipilih dalam tajuk Contoh:
Tujuan kajian ini adalah untukmeningkatkan nilai
GNP sekolah dengan peningkatan peratus kelulusanBahasa Melayu.
Objektif khusus
Boleh diukur
Boleh dilaksana
Bukan sahaja untuk mengubah sikap murid tetapi
mesti juga perubahan kepada sikap guru, pengajaran
guru dan cara menghadapi murid.
6.0 OBJEKTIF KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
23/38
Contoh Objektif Khusus :
Meningkatkan bilangan kosa kata baru yang
diketahui dan difahami murid.
Meningkatkan kebolehan murid menggunakan
perkataan baru dalam ayat yang dibina.
Meningkatkan kemahiran belajar dengan
merujuk kamus bagi mendapatkan kosa kata. Meningkatkan peratus markah soalan
penulisan karangan.
6.0 OBJEKTIF KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
24/38
-Nyatakan bilangan pelajar yang dikaji
(pelajar mestilah yang diajar oleh
pengkaji)-Nama kelas pelajar yang dikaji.
Contoh : Kajian ini melibatkan 20 orang
murid Tahun 4 Bestari yang terdiri
daripada 8 orang pelajar perempuan dan
12 orang pelajar lelaki.
7.0 KUMPULAN SASARAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
25/38
1. TINJAUAN MASALAHHuraikan secara terperinci cara mengumpulkan
maklumat.
- pemerhatian bilik darjah
- pemeriksaan buku latihan
- temubual
- soal selidik
- ujian pra/ pos
Langkah/tarikh-cara penilaian-sasaran-tujuan
ujian khas 4B masalah
sebenar
8.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
26/38
Panduan Asas Mengutip Data Fikir dan senaraikan semua aspek yang berkaitan dengan
masalah/isu yang hendak ditangani.
Fikirkan bagaimana data boleh diperolehi.
Fikirkan juga dari mana data boleh diperolehi
Manfaatkan data yang telah sedia ada.
Data yang dicatat adalah seperti yang dilihat danbukannya penilaian terhadap apa yang dilihat.
Alat untuk mengumpul data seperti soal selidik, senarai
semak dsb. boleh dibina sendiri dan seharusnyapraktikal.
Dapatkan maklumat tambahan sekiranya data tidakmencukupi.
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
27/38
contoh:
1. Tinjauan masalah.
Sebelum langkah-langkah yang seterusnya
diambil, dalam menjalankan kajian ini, tinjauan
terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuatbertujuan untuk memahami dengan lebih
mendalam masalah tersebut. Tinjauan dilakukan
dengan memungut data seperti berikut:
a) ujian khas membina ayat berasaskan
perkataan yang diberi bagi menganalisis
kelemahan penggunaan kosa kata
b) Latihan karangan.kesan kesilapan..
8.0 TINDAKAN YG DICADANGKAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
28/38
II. Program sehari selembar benang
a) Guru mengumumkan sepatah perkataan
sehari beserta definisi dalam perhimpunanb) Murid mencatat dalam buku catatan khas
c) Guru menampal perkataan pada papan
kenyataan
d) Guru meminta murid mengaplikasikanpenggunaan perkataan dalam karangan yang
ditulis 2 minggu sekali
e) Guru menganalisis karangan murid
8.0..sambungan
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
29/38
III. Program 200-4
(200 perkataan dalam tempoh 4 minggu)
a) Guru meminta murid mencatat perkataan
sukar daripada teks yang dibaca ke dalam
buku catatanb) Murid merujuk kamus untuk mengetahui
maksud dan mencatatnya dalam buku catatan
c) Murid membina ayat berasaskan perkataan
yang dicari maksudd) Selepas 4 minggu guru menggabungkan
semua perkataan yang dikumpul oleh 30
orang murid serta mencetaknya untuk
diedarkan kepada semua murid
8.0 ..sambungan
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
30/38
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
31/38
Dalam bentuk jadual / carta ganttKandungan:
LANGKAH DEMI LANGKAH
TERSUSUN
TERANCANG
SISTEMATIK
9.0 JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
32/38
CONTOH JADUAL PELAKSANAAN
Bil Aktiviti Tarikh / Tempoh
1 Menghadiri Kursus Kajian Tindakan 25 JUN
2 Mesyuarat AJK 30 JUN
3 Mengenalpasti masalah dan
mengumpul data awal
5 JULAI
4 Menulis Proposal 8-10 JULAI
5 Memurnikan proposal 12 JULAI
6 Merancang tindakan 17 JULAI
7 Melaksanakan Tindakan 24 JULAI-15 OGOS
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
33/38
Sambungan. CONTOH JADUAL PELAKSANAANBil Aktiviti Tarikh / Tempoh
8 Analisis Data 25 -30 OGOS9 Refleksi Kajian 1-2 SEPT
10 Menulis Laporan Kajian 3-7 SEPT
11 Membentang hasil kajian
peringkat sekolah
9 SEPT
12 Pemurnian Laporan 10 12 SEPT
13 Serahan Laporan ke MARA 13 SEPT
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
34/38
BIL TAJUK Proposal Laporan
1 Tajuk Kajian
2 Nama Pengkaji
3 Nama dan Alamat Sekolah4 Penghargaan X
5 Abstrak X
6 Halaman Kandungan
Persamaan & Perbezaan
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
35/38
BIL TAJUK Proposal Laporan7 Refleksi P&P Lalu
8 Isu Keprihatinan/
Fokus Kajian
9 Objektif Kajian/
Am:
Khusus:
10 Kumpulan Sasaran
11 Jadual pelaksanaan X
12 Kos Bahan kajian X
SambunganPersamaan & Perbezaan
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
36/38
BIL TAJUK Proposal
Laporan
13 Perancangan Tindakan
(akan) (telah)
14 Pelaksanaan Tindakan X(telah)
15 Dapatan Kajian X
16 Refleksi Kajian X
17 Cadangan Kajian TindakanSeterusnya
X
18 Rujukan X
19 Lampiran X
SambunganPersamaan & Perbezaan
8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
37/38
MS ISO 9 1:2
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/FORMAT%20PENULISAN%20PROPOSAL%20KAJIAN%20TINDAKAN%20baru.doc8/12/2019 Laporan Kertas Cadangan Kajian Tindakan
38/38
LAPORAN KAJIAN
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Laporan%20Isi%20Tempat%20kosong.docTop Related