Download - Læreplanarbeidet i fagskolen

Læreplanarbeidet i Læreplanarbeidet i fagskolenfagskolen

Fagskolekonferanse om registrering og Fagskolekonferanse om registrering og rapporteringrapportering

Radisson Blu Værnes Radisson Blu Værnes

2. februar 20112. februar 2011v/Bård Inge Thunv/Bård Inge Thun

Prinsipper for læreplanerPrinsipper for læreplaner

►Videregående opplæring Videregående opplæring Læreplaner fastsettes av Kunnskapsdepartementet Læreplaner fastsettes av Kunnskapsdepartementet og og utvikles i regi av Utdanningsdirektoratet.utvikles i regi av Utdanningsdirektoratet.

►Høyskoler og universiteterHøyskoler og universiteterRammeplaner fastsettes av Rammeplaner fastsettes av

Kunnskapsdepartementet Kunnskapsdepartementet og og studieplaner/program utarbeides av tilbyderne. studieplaner/program utarbeides av tilbyderne.

Bård Inge Thun, Værnes 2011 2

Planansvaret i fagskolenPlanansvaret i fagskolen

►Kunnskapsdepartementets ansvar inntil Kunnskapsdepartementets ansvar inntil ny lov av 2003 ble tatt i bruk.ny lov av 2003 ble tatt i bruk.

►Loven må sies å være «verdens korteste Loven må sies å være «verdens korteste skolelov».skolelov».

►Loven krever at tilbyder skal ha (d.v.s. Loven krever at tilbyder skal ha (d.v.s. lage) en plan for innholdet i lage) en plan for innholdet i utdanningen.utdanningen.


Godkjenning av tilbudeneGodkjenning av tilbudene

►Loven krever at fagskoletilbudene skal Loven krever at fagskoletilbudene skal godkjennes.godkjennes.

►NOKUT har fått denne NOKUT har fått denne godkjennerrollen.godkjennerrollen.

►NOKUT bærer ikke ansvar for noen NOKUT bærer ikke ansvar for noen form for nasjonal standardisering.form for nasjonal standardisering.


Ønske om en nasjonal Ønske om en nasjonal standardstandard

►Etablering av nasjonale utvalg.Etablering av nasjonale utvalg. For teknisk fagfelt i 2004 (NUTF)For teknisk fagfelt i 2004 (NUTF) For fagfelt helse i 2006 (NUFHS)For fagfelt helse i 2006 (NUFHS)

►Utvalgene skal sette nasjonal standard.Utvalgene skal sette nasjonal standard.

►Standarden innbefatter nasjonale Standarden innbefatter nasjonale rammer for læreplaner (Nasjonale rammer for læreplaner (Nasjonale planer).planer).


NUTF nedsetter plangrupperNUTF nedsetter plangrupper

►Næringsrettede utvalg blir til plangrupper.Næringsrettede utvalg blir til plangrupper.

►Skolerepresentasjonen i plangruppene Skolerepresentasjonen i plangruppene stor.stor.

►Tør ikke slippe detaljene.Tør ikke slippe detaljene.

►Stor dugnadsinnsats.Stor dugnadsinnsats.


Oppstart høst 2006Oppstart høst 2006

►Planene var klare for tilpassing og søking Planene var klare for tilpassing og søking av godkjenning innen sommeren 2006.av godkjenning innen sommeren 2006.

►Stort antall skoler søkte og fikk Stort antall skoler søkte og fikk godkjenning.godkjenning.

►Dept. trakk inn gamle planer i november Dept. trakk inn gamle planer i november 2006.(I praksis varte utfasingen inn i 2006.(I praksis varte utfasingen inn i 2010).2010).


Planer krever kodeverkPlaner krever kodeverk

►De detaljerte planene hadde fagstruktur.De detaljerte planene hadde fagstruktur.

►Fagkoder ble derfor laget. Disse ble Fagkoder ble derfor laget. Disse ble unike.unike.

►Skolene måtte komponere moduler.Skolene måtte komponere moduler.

►Disse ble skolespesifikke.Disse ble skolespesifikke.Bård Inge Thun, Værnes 2011 8

Tekniske planerTekniske planer• I perioden september I perioden september

2004 – september 2005 2004 – september 2005 ble det utarbeidet planer ble det utarbeidet planer for 7 fagretninger, 2 for 7 fagretninger, 2 allmennfag samt 1 allmennfag samt 1 generell del. LØM-plan generell del. LØM-plan ble videreført. ble videreført.

• Under fagretningene Under fagretningene ligger igjen fordypninger.ligger igjen fordypninger.

Bård Inge Thun, Værnes 2011

.

Bygg/Bygg/anlegganlegg

ElektroElektro

TIPTIP

KjemiKjemi

MaritimMaritim

PetroleumPetroleum

DatateknikDatateknikkk

9

Planer for fagfelt helse Planer for fagfelt helse

►Helsedirektoratet utarbeidet disse.Helsedirektoratet utarbeidet disse.

►Hadde ikke fagstruktur, men Hadde ikke fagstruktur, men modulstruktur.modulstruktur.

►11 planer ble etter hvert tilgjengelige.11 planer ble etter hvert tilgjengelige.


De 11De 11► Eldreomsorg Eldreomsorg (nov. 2002)(nov. 2002)► Psykisk helsearbeid Psykisk helsearbeid (nov. 2002)(nov. 2002)► Barsel og barnepleie Barsel og barnepleie (juli 2004)(juli 2004)► Rehabilitering Rehabilitering (juli 2004)(juli 2004)► Veiledning Veiledning (jan. 2005)(jan. 2005)► Kreftomsorg og lindrende pleie Kreftomsorg og lindrende pleie (jan. 2005)(jan. 2005)► Tverrfaglig miljøarbeid Tverrfaglig miljøarbeid (okt. 2006)(okt. 2006)► Miljøarbeid innen rus Miljøarbeid innen rus (okt. 2006)(okt. 2006)► Administrasjon Administrasjon (okt.2006)(okt.2006)► Spesialrenhold i helsetjenesten Spesialrenhold i helsetjenesten (okt. 2006)(okt. 2006)► Miljørettet arbeid rettet mot mennesker med Miljørettet arbeid rettet mot mennesker med

funksjonsnedsettelse funksjonsnedsettelse (okt. 2008)(okt. 2008)Bård Inge Thun, Værnes 2011 11

NUFHS overtar planansvarNUFHS overtar planansvar►8/6-2010 vedtok Helsedirektoratet å 8/6-2010 vedtok Helsedirektoratet å

overføre ansvar for utvikling og overføre ansvar for utvikling og vedlikehold av fagskoleplaner til NUFHS.vedlikehold av fagskoleplaner til NUFHS.

►Utvalget søkte høsten 2010 om midler til å Utvalget søkte høsten 2010 om midler til å utvikle plan tilknyttet utvikle plan tilknyttet samhandlingsreformensamhandlingsreformen

►Søknad ble innvilget og plangruppe har Søknad ble innvilget og plangruppe har startet arbeidet.startet arbeidet.


Pågående planrevisjon - tekniskPågående planrevisjon - teknisk

►Strukturrevisjon for å oppnå nasjonale Strukturrevisjon for å oppnå nasjonale modulermoduler

►Rette opp feil i planverk av 2006Rette opp feil i planverk av 2006

►Tilpasse planene til et nasjonalt Tilpasse planene til et nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR/EQF) kvalifikasjonsrammeverk (NKR/EQF) med fokus på læringsutbytte.med fokus på læringsutbytte.


Hvorfor tar dette så lang tid?Hvorfor tar dette så lang tid?

►Ubetalt arbeid (dugnad)Ubetalt arbeid (dugnad)

►Ujevn modenhet i skolemiljøene i Ujevn modenhet i skolemiljøene i forhold til tverrfaglighet og nytt forhold til tverrfaglighet og nytt studentsyn.studentsyn.

►Avventer resultater fra arbeidet med Avventer resultater fra arbeidet med kvalifikasjonsrammeverk.kvalifikasjonsrammeverk.


Status tekniskStatus teknisk

►Plangrupper er i sving med nasjonale Plangrupper er i sving med nasjonale planer for kjemi og TIP. Planlagt klare i planer for kjemi og TIP. Planlagt klare i juni.juni.

►Trinn 2: bygg/anlegg, data og petroleum. Trinn 2: bygg/anlegg, data og petroleum. Planlagt klare november.Planlagt klare november.

►Trinn 3: maritim og elektro. Planlagt Trinn 3: maritim og elektro. Planlagt klare desember.klare desember.


Status LØM og Status LØM og redskapsemnerredskapsemner

►LØM-plan godkjent 16. februar 2010LØM-plan godkjent 16. februar 2010

►Pågående planrevisjon medfører Pågående planrevisjon medfører «skreddersøm» av redskapsemnene til «skreddersøm» av redskapsemnene til hver fordypning. Modulene har navn:hver fordypning. Modulene har navn:

Yrkesrettet kommunikasjonYrkesrettet kommunikasjon Yrkesrettede realfagsemnerYrkesrettede realfagsemner


Status helseStatus helse

►Eldreomsorgsplanen er nettopp ferdig Eldreomsorgsplanen er nettopp ferdig revidert og modernisert og har fått revidert og modernisert og har fått navnet «Helse, aldring og aktiv navnet «Helse, aldring og aktiv omsorg.»omsorg.»

►Plangruppe er i gang med å lage Plangruppe er i gang med å lage nasjonal plan i tilknytning til nasjonal plan i tilknytning til samhandlingsreformen.samhandlingsreformen.


Opplæringsplaner innenfor Opplæringsplaner innenfor rammenerammene

► Planene som er omtalt hittil i denne Planene som er omtalt hittil i denne presentasjonen er presentasjonen er rammerrammer (Nasjonale planer) (Nasjonale planer)

► Hver tilbyder (skole) må innen rammene lage Hver tilbyder (skole) må innen rammene lage og vedlikeholde sine egne og vedlikeholde sine egne opplæringsplaneropplæringsplaner som har detaljene og lokalt særpreg. Disse som har detaljene og lokalt særpreg. Disse skal fortelle hvordan skolen vil legge til rette skal fortelle hvordan skolen vil legge til rette for at studenten skal kunne oppnå ønsket for at studenten skal kunne oppnå ønsket læringsutbytte.læringsutbytte.

► Opplæringsplanene utgjør en del av skolens Opplæringsplanene utgjør en del av skolens godkjenningssøknad.godkjenningssøknad.


Hva blir nytt?Hva blir nytt?

►Tradisjonelt fokus: Tradisjonelt fokus:

Målsettinger om hva som skal læres Målsettinger om hva som skal læres bort.bort.

►Nytt fokus:Nytt fokus:

Det studenten skal kunne når han/hun Det studenten skal kunne når han/hun lykkes i å fullføre en modul eller et fullt lykkes i å fullføre en modul eller et fullt studium.studium.


Ikke bare kunnskap og Ikke bare kunnskap og ferdigheter.ferdigheter.

► ..men også ..men også generell kompetansegenerell kompetanse

FormuleringsevneFormuleringsevne ProblemløsningsevneProblemløsningsevne Evne til å behandle informasjonEvne til å behandle informasjon SamarbeidsevnerSamarbeidsevner osv.osv.


Godkjent tilbyderGodkjent tilbyder

► I dag er det kun fagskoletilbud som er I dag er det kun fagskoletilbud som er godkjent, ikke tilbydere.godkjent, ikke tilbydere.

►Fagskoleloven åpner for å tildele Fagskoleloven åpner for å tildele fagområdegodkjenninger.fagområdegodkjenninger.

►Kan få konsekvenser for planstruktur Kan få konsekvenser for planstruktur og kodeverk.og kodeverk.


Nasjonalt fagskolenettstedNasjonalt fagskolenettsted

www.fagskolen.info

http://fagskolekontor.wikispaces.comhttp://fagskolekontor.wikispaces.com


http://www.fagskolen.info/