La collaboration La collaboration interprofessionnelleinterprofessionnelle
en pen péédiatriediatrie
PrPréésentsentéé parparCaroline Delisle MCaroline Delisle Méédecindecin
JosJoséée e MonfetteMonfette infirmiinfirmièère clin.re clin.MarieMarie--Pierre Pierre ChalifouxChalifoux RRéésidentesidente
PrPréésentationsentationLe GMF de lLe GMF de l’’UMFUMF CLMCLMPortrait de notre clientPortrait de notre clientèèle ple péédiatriquediatriqueModModèèle de suivi ple de suivi péédiatrique diatrique interprofessionnel au GMF de linterprofessionnel au GMF de l’’UMFUMF CLMCLMLes rôles des professionnelsLes rôles des professionnelsLes conditions gagnantesLes conditions gagnantesLes constats positifsLes constats positifsLes obstaclesLes obstaclesConclusionConclusion
Collaborer cCollaborer c’’est:est:
Travailler avec dTravailler avec d’’autres personnes autres personnes ààune une œœuvre commune. uvre commune. Petit Larousse 2006Petit Larousse 2006
Partager une vision Partager une vision respective(commune) des services respective(commune) des services ààrendre. rendre. LajeunesseLajeunesse, Julie. Durand, Suzanne. Juin 2007, Julie. Durand, Suzanne. Juin 2007
GMF de lGMF de l’’UMFUMF Charles LeMoyneCharles LeMoyne
Qui sommesQui sommes--nous?nous?AffiliAffiliéé àà ll’’UniversitUniversitéé de Sherbrooke;de Sherbrooke;
UMF: enseignement et formation des UMF: enseignement et formation des rréésidentssidents
GMF: depuis 1an, donc partenariat avec GMF: depuis 1an, donc partenariat avec CSSS ChamplainCSSS Champlain
Centre externe de lCentre externe de l’’Hôpital Charles Hôpital Charles LeMoyneLeMoyne
Les professionnelsLes professionnels14 m14 méédecinsdecins
NombreuxNombreux rréésidents 13 R1, 13R2, 2 en sidents 13 R1, 13R2, 2 en santsantéé communautairecommunautaire
3 externes3 externes
4 infirmi4 infirmièères, 3 inf. GMF et 1 inf. UMFres, 3 inf. GMF et 1 inf. UMF
Services offertsServices offertsMultiples services:Multiples services:
.Suivi obst.Suivi obstéétrical, trical,
.Suivi p.Suivi péédiatrique, diatrique,
.Suivi des maladies chroniques et .Suivi des maladies chroniques et CardioCardio--vasculaires, vasculaires, .Vaccination infantile et adulte, .Vaccination infantile et adulte, .Toxicomanie, .Toxicomanie, .Clinique de locomoteur, .Clinique de locomoteur, .Clinique de chirurgies mineures,.Clinique de chirurgies mineures,.Sans rendez.Sans rendez--vous, etc..vous, etc..
Pourquoi desPourquoi des suivis suivis ppéédiatriques en premidiatriques en premièère ligne?re ligne?
Augmentation du nombre Augmentation du nombre des naissances sur notre territoiredes naissances sur notre territoire
Les pLes péédiatres rencontrent de plus en diatres rencontrent de plus en plus des enfants avec des problplus des enfants avec des problèèmes mes de santde santéé spspéécifiques, les omnipraticiens cifiques, les omnipraticiens sont surchargsont surchargéés de demandess de demandes
Assurer lAssurer l’’accessibilitaccessibilitéé..
Provenance de la clientProvenance de la clientèèle le ppéédiatriquediatrique
àà notre cliniquenotre clinique
CaractCaractééristiques de la clientristiques de la clientèèle le ppéédiatriquediatrique
Provient de milieux favorisProvient de milieux favoriséés et ds et dééfavorisfavorisééss
MultiethniqueMultiethnique
ÂgÂgéée de 0e de 0--5 ans5 ans
GGéénnééralement en bonne santralement en bonne santéé ou avec problou avec problèème me de santde santéé bbééninnin
Langue parlLangue parléée: frane: franççais et anglais etais et anglais et……
Le choix dLe choix d’’un modun modèèle de suivi le de suivi ppéédiatriquediatrique
Importation dImportation d’’un modun modèèle de clinique le de clinique privprivéée:e:
Une demie journUne demie journééee
RendezRendez--vous aux trente minutesvous aux trente minutes
Tentons dTentons d’’en faire au moins une fois par en faire au moins une fois par semaine avec diffsemaine avec difféérents mrents méédecins.decins.
Les professionnels impliquLes professionnels impliquééss
MMéédecin patrondecin patron
Un ou deux rUn ou deux réésidentssidents
Une infirmiUne infirmièèrere
LL’’OutilOutil
Rôle de lRôle de l’’infirmiinfirmièèrereParticipe activement Participe activement àà la gestion du la gestion du roulement des rendezroulement des rendez--vousvous
Participe Participe àà ll’’enseignement auprenseignement auprèès s des rdes réésidentssidents
Identifie les prIdentifie les prééoccupations occupations parentalesparentales
Collecte les donnCollecte les donnéées es
Rôle de lRôle de l’’infirmiinfirmièèrere
DDéépiste et piste et éévalue lvalue l’é’état de santtat de santééphysiques et physiques et psychopsycho--socialsocial et/ou et/ou potentielspotentiels
Collabore Collabore àà ll’’examen physique, examen physique, ééventuellement nous serons formventuellement nous serons forméées es afin dafin d’’effectuer leffectuer l’’examen physiqueexamen physique
Promotion et prPromotion et prééventionvention
Rôle de lRôle de l’’infirmiinfirmièèrere
Fait de lFait de l’’enseignement et du enseignement et du counsellingcounselling en fonction des besoins en fonction des besoins identifiidentifiééss
Dirige les parents et lDirige les parents et l’’enfant vers les enfant vers les ressources pouvant leur venir en ressources pouvant leur venir en aideaide
Administre les vaccinsAdministre les vaccins
Rôle du rRôle du réésidentsidentSelon son cheminement professionnelSelon son cheminement professionnel
RRéésident 1sident 1: proc: procèède de àà ll’’examen examen physique du bphysique du béébbéé ququ’’il voit et il voit et àà la la vaccination.vaccination.
RRéésident 2:sident 2: travaille avec travaille avec ll’’infirmiinfirmièère comme sre comme s’’il il éétait un tait un mméédecin. decin.
Rôle du mRôle du méédecin patrondecin patron
Superviser le ou les rSuperviser le ou les réésidentssidents
EtEt
TOUT CE QUITOUT CE QUI…….Reste.Reste
Rôle de soutien et de rRôle de soutien et de rééassurance assurance
Mouvance Mouvance et et
rrééajustementajustement
Les conditions de rLes conditions de rééussite ussite àà la la collaborationcollaboration
PARTAGER UNE VISION COMMUNE DES PARTAGER UNE VISION COMMUNE DES SOINS ET SERVICES SOINS ET SERVICES ÀÀ PRODIGUERPRODIGUER
COHCOHÉÉRENCE ET COHRENCE ET COHÉÉSION, SION, COMPATIBILITCOMPATIBILITÉÉ DES VALEURS DE DES VALEURS DE TRAVAILTRAVAIL
CONFIANCE MUTUELLECONFIANCE MUTUELLE
RESPECTRESPECT
Les conditions de rLes conditions de rééussite ussite àà la la collaborationcollaboration
CAPACITCAPACITÉÉ DD’’AUTOCRITIQUEAUTOCRITIQUE
COMMUNICATIONCOMMUNICATION
ÊTRE CENTRÊTRE CENTRÉÉ SUR LES BESOINS DE LA SUR LES BESOINS DE LA CLIENTCLIENTÈÈLELE
CLARIFIER ET CONNACLARIFIER ET CONNAÎÎTRE LES RÔLES TRE LES RÔLES DES INTERVENANTSDES INTERVENANTS
Les conditions de rLes conditions de rééussite ussite àà la la collaborationcollaboration
OUVERTURE DOUVERTURE D’’ESPRITESPRIT
SE DONNER LE TEMPS DE DISCUTER SE DONNER LE TEMPS DE DISCUTER ET DE SET DE S’’ADAPTERADAPTER……
LOGIQUE SYSTLOGIQUE SYSTÉÉMIQUEMIQUE
Les constats positifs Les constats positifs
Pour les infirmiPour les infirmièères:res:
ValoriseValoriseééss dans leur rôledans leur rôle
Facilite les Facilite les ééchanges interprofessionnelschanges interprofessionnels
Optimise la communicationOptimise la communication
Les constats positifsLes constats positifs
Pour les infirmiPour les infirmièères:res:
Favorise le continuum de soinsFavorise le continuum de soins
Favorise le partage et lFavorise le partage et l’’acquisition de acquisition de nouvelles connaissancesnouvelles connaissances
Permet dPermet d’’avoir un plan davoir un plan d’’interventions interventions concertconcertéé entre le entre le mméédecindecin--infirmiinfirmièèrere--famillefamille..
Les constats positifsLes constats positifsPour le mPour le méédecin:decin:
Augmentation de lAugmentation de l’’accessibilitaccessibilitéé
A plus de temps pour la supervision auprA plus de temps pour la supervision auprèès des s des rréésidentssidents
Assure continuum de soins ex. Assure continuum de soins ex. le le bbbb sera revu par sera revu par ll’’inf, pour un suivi de poids inf, pour un suivi de poids àà ll’’UMFUMF
Permet de mieux connaPermet de mieux connaîître le rôle et la pratique tre le rôle et la pratique infirmiinfirmièèrere
Les constats positifsLes constats positifsPour les rPour les réésidents:sidents:
DDééveloppe des habiletveloppe des habiletéés et apprend s et apprend àà travailler travailler en collaboration interprofessionnelle en collaboration interprofessionnelle
ApprAppréécie lcie l’é’échange dchange d’’expertises infirmiexpertises infirmièère et re et mméédecindecin
Facilite le continuum de soinsFacilite le continuum de soins
Augmente lAugmente l’’accessibilitaccessibilitéé et let l’’exposition exposition ààll’’apprentissageapprentissage
Les constats positifsLes constats positifs
POUR LA CLIENTPOUR LA CLIENTÈÈLE:LE:Optimisation de la continuitOptimisation de la continuitéé des des soinssoinsAugmentation du sentiment Augmentation du sentiment dd’’appartenance appartenance àà la cliniquela cliniqueLL’’infirmiinfirmièère devient un intervenant re devient un intervenant pivotpivotQualitQualitéé des soins augmentdes soins augmentééee
Les obstaclesLes obstacles
Certains parents prCertains parents prééffèèrent rencontrer rent rencontrer un mun méédecindecin
Les lieux physiques Les lieux physiques
Le manque de vision commune de Le manque de vision commune de toute la communauttoute la communautéé mméédicale du dicale du GMF quant au GMF quant au «« Comment faire du Comment faire du suivi psuivi péédiatrique avec ldiatrique avec l’é’équipe quipe dd’’infirmiinfirmièères?res? »»
ConclusionConclusionDans un contexte oDans un contexte oùù il y a pil y a péénurie nurie dd’’infirmiinfirmièères et de mres et de méédecins, et que la decins, et que la clientclientèèle ple péédiatrique ne cesse diatrique ne cesse dd’’augmenter, nous nous devons de augmenter, nous nous devons de mettre mettre àà profit nos compprofit nos compéétences tences respectives afin drespectives afin d’’augmenter augmenter ll’’accessibilitaccessibilitéé..
Une personne seule est toujours en Une personne seule est toujours en mauvaise compagniemauvaise compagnie
QuestionsQuestions
ÀÀ travers la collaboration travers la collaboration interprofessionnelle, devrionsinterprofessionnelle, devrions--nous nous mettre lmettre l’’accent sur laccent sur l’’efficience?efficience?
Comment pourrions contourner Comment pourrions contourner ll’’obstacle de la clientobstacle de la clientèèle qui dle qui déésire sire absolument rencontrer le mabsolument rencontrer le méédecin decin dans un contexte de suivi conjoint?dans un contexte de suivi conjoint?
Top Related