i
KURASI KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
PADA KONDISI KHUSUS
Hasil Pendampingan Kurikulum Satuan Pendidikan
Pusat Kurikulum dan PerbukuanBadan Peneli an dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan2020
ii KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Diterbitkan oleh:Pusat Kurikulum dan PerbukuanBadan Peneli an dan Pengembangan dan PerbukuanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
Hak Cipta @2020 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-Undang
KURASI KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA PURWOKERTO TIMUR PADA KONDISI KHUSUSISBN: 978-602-244-435-0
Penyusun:Nina Purnamasari (Puskurbuk)Tim Pengembang Kurikulum TKN Pembina Purwokerto Timur
Tim Pengembang Model Kurasi Satuan Pendidikan:Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Si., Ph.D. (Kapuskurbuk, pengarah)Ariantoni (Koordinator Fasilitasi dan Evaluasi Kurikulum, penanggung jawab)Maria Lis yan (Puskurbuk, koordinator pengembangan model)Anggraeni (Puskurbuk, anggota)Apriyan Wulandari (Puskurbuk, anggota)Atep Kar ansyah (Puskurbuk, anggota)Budi Santosa (Puskurbuk, anggota)Fera Herawa (Puskurbuk, anggota)Jarwadi (Puskurbuk, anggota)Nina Purnamasari (Puskurbuk, anggota)Ran Widyan (Puskurbuk, anggota)Renni Diastu (Puskurbuk, anggota)Rizki Maisura (Puskurbuk, anggota)Slamet Wibowo (Puskurbuk, anggota)Sujatmiko (Puskurbuk, anggota)Sutjipto (Puskurbuk, anggota)Vera Gin ng (Puskurbuk, anggota)
iii
MODEL KURASI KURIKULUM SATUAN PENDIDIKANHASIL PENDAMPINGAN PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN
TAHUN 2020
1. TK Negeri Pademangan 01 Jakarta, Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta2. TK Ade Irma Suryani Nasu on, Kota Bandung, Jawa Barat3. TK Negeri Pembina Purwokerto Timur, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah4. TK Negeri Pembina Kec. Jenangan, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur5. SD Negeri Sunter Agung 01, Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta6. SD Negeri 001 Merdeka Kota Bandung, Jawa Barat7. SD Negeri Mertoyudan 1, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah8. SD Negeri 1 Pa kraja, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah9. SD Negeri 3 Bangunsari Kec. Ponorogo, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur10. SMP Negeri 21 Jakarta, Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta11. SMP St. Yusup 2 Kota Bandung, Jawa Barat12. SMP Negeri 1 Mun lan, Kabupaten Magelang13. SMP Negeri 5 Purwokerto, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah14. SMP Negeri 4 Ponorogo, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur15. SMA Negeri 111 Jakarta, Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta16. SMA BPI 1 Kota Bandung, Jawa Barat17. SMA Negeri 1 Salaman, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah18. SMA Negeri 2 Purwokerto, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah19. SMA Negeri 1 Balong, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur20. SMK Negeri 23 Jakarta, Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta21. SMK Negeri 4 Kota Bandung, Jawa Barat22. SMK Negeri 1 Windusari, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah23. SMK Negeri 1 Purwokerto, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah24. SMK Negeri 2 Ponorogo, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur
dengan dukungan dan kerja sama: 1. Suku Dinas Pendidikan Wilayah I Kota Administrasi Jakarta Utara, DKI Jakarta2. Dinas Pendidikan Kota Bandung, Jawa Barat3. Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Wilayah VII4. Dinas Pendidikan Kabupaten Magelang, Jawa Tengah5. Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Wilayah VIII6. Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah7. Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Wilayah X8. Dinas Pendidikan Kabupaten Ponorogo9. Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Wilayah Kabupaten Ponorogo
iv KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Pusat Kurikulum dan Perbukuan yang salah satu tugas dan fungsinya adalah fasilitasi pengembangan kurikulum dalam rangka penyiapan bahan kebijakan teknis pengembangan kurikulum melakukan pengembangan model kurasi
kurikulum satuan pendidikan pada tahun 2020. Pengembangan model kurasi kurikulum satuan pendidikan juga untuk menunjang berbagai kebijakan pendidikan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait merdeka belajar dan belajar dari rumah untuk mengan sipasi kondisi penyebaran wabah Covid-19.
Pengembangan model kurasi kurikulum satuan pendidikan ini dengan melibatkan narasumber di bidang pendidikan untuk menentukan model kurasi yang akan diacu sebelum melakukan pendampingan atau fasilitasi kepada satuan pendidikan yang dipilih sebagai model. Model kurasi kurikulum satuan pendidikan dilakukan di 5 Kabupaten/kota, yaitu Kota Administrasi Jakarta Utara (DKI Jakarta), Kota Bandung (Jawa Barat), Kabupaten Banyumas (Jawa Tengah), Kabupaten Magelang (Jawa Tengah), dan Kabupaten Ponorogo (Jawa Timur) di 4 PAUD, 5 SD, 5 SMP, 5 SMA, dan 5 SMK.
Fasilitasi yang dilakukan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan ini mengingatkan kembali otonomi satuan pendidikan untuk menyusun kurikulum operasionalnya sendiri yang selama ini belum berjalan dengan baik, terlebih dalam mengakomodasi berbagai kebijakan maupun perubahan yang terjadi di sekitar satuan pendidikan. Harapannya model kurasi kurikulum satuan pendidikan hasil pendampingan/fasilitasi Tim Pusat Kurikulum dan Perbukuan dapat dijadikan sebagai inspirasi bagi satuan pendidikan lain untuk mengembangkan kurikulum operasionalnya sesuai konteks, terutama terkait pandemi Covid-19 dalam rangka menyiapkan peserta didik untuk dapat mengaitkan pengetahuan dengan prak k dalam kesehariannya.
Jakarta, 30 Desember 2020Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Si., Ph.D.
KATA SAMBUTAN
v
SEKILAS TENTANG MODEL KURASIKURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menjadi dasar bagi satuan pendidikan untuk menyusun kurikulum operasionalnya sendiri. Berdasarkan peraturan ini, ada pembagian
kewenangan pengelolaan kurikulum, antara pusat, daerah dan satuan pendidikan. Pusat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan standar terkait pendidikan. Daerah menjabarkan berbagai standar/kebijakan pusat/muatan lokal/arah kebijakan pendidikan daerah. Satuan Pendidikan menyusun kurikulum operasionalnya berdasarkan kebijakan kurikulum nasional dan daerah yang disesuaikan dengan sumber daya di satuan pendidikan.
Faktanya, pengembangan kurikulum di satuan pendidikan belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan, antara lain belum terlihat label satuan pendidikan/sekolah yang diberikan oleh masyarakat selain bidang akademik, minim inovasi, program satuan pendidikan hampir seragam dengan visi, misi dan tujuan yang hampir mirip meskipun sumber daya yang dimiliki sangat beragam. Adanya Ujian Nasional menjadi salah satu alasan bagi satuan pendidikan lebih memfokuskan pada pengetahuan, dan kurang memperha kan aspek sikap dan keterampilan.
Untuk itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mengeluarkan kebijakan “Merdeka Belajar” sebagai pengingat bahwa satuan pendidikan memiliki kewenangan untuk mengembangkan kurikulum operasionalnya sendiri. Kurikulum operasional, ar nya kurikulum yang dirancang dan dapat diterapkan sesuai dengan sumber daya di satuan pendidikan yang pelaksanaannya selalu dievaluasi untuk perbaikan rancangan dan prak k selanjutnya. Terlebih dengan kebijakan “Merdeka Belajar” satuan pendidikan diberikan tambahan kewenangan untuk menyelenggarakan USBN (Ujian Sekolah Berstandar Nasional) sesuai dengan prak k pembelajaran yang dirancangnya (kurikulum). Satuan pendidikan juga diberikan ruang untuk menyederhanakan rencana pembelajaran tanpa kehilangan fungsinya.
Berbagai perubahan yang terjadi baik kebijakan maupun sosial kemasyarakatan perlu diakomodasi dalam kurikulum satuan pendidikan. Kondisi pendemi Covid-19 merubah pembelajaran dari ruang kelas ke rumah sesuai kebijakan belajar dari rumah
vi KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
menuntut satuan pendidikan untuk merubah rancangan kurikulumnya. Bagaimana satuan pendidikan menentukan kurikulum yang dikembangkan (Kurikulum 2013, KI KD berdasarkan Kepka Balitbangbuk, menyederhanakan secara mandiri) dan bentuk layanan yang diberikan perlu tergambar dalam rancangan kurikulum satuan pendidikan. Prak k pembelajaran di satuan pendidikan sudah berubah, namun dak diiku oleh perubahan rancangan kurikulum. Ini mengindikasikan bahwa
kurikulum satuan pendidikan belum dijadikan sebagai acuan dalam pelaksanaan ak vitas pembelajaran di satuan pendidikan. Melalui pendampingan/fasilitasi kepada satuan pendidikan ini, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mendampingi satuan pendidikan menyesuaikan rancangan kurikulum agar inline dengan prak k pendidikan yang dijalankan.
Pendampingan/fasilitasi kepada satuan pendidikan diawali dengan iden fi kasi berbagai prak k yang dijalankan satuan pendidikan, melihat dokumen kurikulum untuk disesuaikan dengan prak k yang dijalankan dan kebijakan pendidikan terkini, sehingga ditemukan kekhasan prak k pendidikan yang dijalankan satuan pendidikan. Pendampingan ini mengarahkan satuan pendidikan untuk mengembangkan rancangan kurikulum yang dapat diterapkan di satuan pendidikan dan menjadi pembeda (ciri khas) dengan satuan pendidikan lain yang dapat dievaluasi pelaksanaannya untuk proses perbaikan yang berkelanjutan. Semoga hasil pendampingan model kurasi kurikulum satuan pendidikan ini menginspirasi satuan pendidikan lain untuk mengembangkan kekhasan program satuan pendidikannya.
vii
KURIKULUM TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021
NAMA LEMBAGA : TK Negeri Purwokerto TimurNPSN : 20355164Alamat : Jalan Gelora Indah 2 PurwokertoEmail : [email protected]. Hp/Telp : 0281 - 7772441
viii KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) yang disiapkan oleh:Nama Satuan PAUD : TK Negeri Purwokerto TimurPenyelenggara : PemdaNo. Ijin Operasional : 421.9 / 707 / Tahun 2019Alamat : Jalan Gelora Indah 2 Purwokerto Lor Kec. Purwokerto TimurKepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas dengan memper mbangkan:
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan Kurikulum di TK Negeri Purwokerto tersebut;
2. Tata cara pengembangan Kurikulum yang dilakukan oleh m peny-usun di TK Negeri Purwokerto Timur tersebut.
3. Buk fi sik seluruh dokumen Kurikulum yang telah disusunoleh Tim dari TK Negeri Purwokerto Timur tersebut.
Maka dengan ini menyatakan, bahwa Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur dari TK tersebut dapat diterapkan/dilaksanakan sebagaimana mes nya; dengan catatan TK Negeri Purwokerto Timur tetap berupaya secara terus-menerus dapat meningkatkan mutu Kurikulum di lembaganya. Disahkan di : Purwokerto Pada tanggal : Desember 2020
Ketua KomiteTK Negeri Purwokerto Timur
AMRIN MA’RUF, S.Sos,M.si
LEMBAR PENGESAHANNO: 422 / 36 / 2020
Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
………………………… NIP
MengetahuiKepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas
I R A W A T I, S.ENIP. 19650126 199003 2 005
ix
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga kita masih dapat melaksanakan tugas dengan baik dalam menyusun Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan
Kurikulum untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkanoleh BSNP dan model-model Kurikulum yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu: standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun Kurikulum. Untuk itu kami sampaikan terimakasih kepada:
Tim Pengembang Kurikulum Dinas Pendidikan Kab. Banyumas yang telah membimbing dan mengarahkan kami sehingga Kurikulum ini dapat diselesaikan.
Pengawas TK yang telah membimbing dan mengarahkan penyusunan Kurikulum ini sehingga dapat berjalan dengan lancar.
Penyelenggara TK Negeri Purwokerto Timur yang telah mendukung dan menyetujui penyusunan Kurikulum.
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur masih jauh dari sempurna, karena itu kami memerlukan masukan dari berbagai pihak.
Tim Penyusun
KATA PENGANTAR
x KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
DAFTAR ISIHalaman Sampul ............................................................................................... iTim Penyusun .................................................................................................... ii Model Kurasi Satuan Pendidikan Hasil Pendampingan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan Tahun 2020 ...................................................................................... iiiKata Sambutan .................................................................................................. ivSekilas Tentang Model Kurasi Kurikulum Satuan Pendidikan ............................ vSampul Kurikulum SMA BPI Bandung ................................................................ viiLembar Pengesahan ........................................................................................... viiiKata Pengantar .................................................................................................. ixDa ar Isi ............................................................................................................. xBAB I PROFIL LEMBAGA ................................................................................. 1
A. Sejarah Singkat TK Negeri Purwokerto Timur .................................. 1B. Profi l TK Negeri Purwokerto Timur ................................................. 1C. Peluang dan Tantangan ................................................................... 2D. Struktur Kepengurusan ................................................................... 3E. Tugas Pokok dan Fungsi Kepengurusan .......................................... 4F. Alamat dan Peta Lokasi ................................................................... 7
BAB II DOKUMEN I ........................................................................................... 9A. Pendahuluan.................................................................................... 9B. Visi, Misi Dan Tujuan TK Negeri Purwokerto Timur ......................... 12C. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran ...................... 14
1. Program Pengembangan .......................................................... 142. Muatan Pembelajaran .............................................................. 153. Alokasi Waktu ........................................................................... 164. Kalender Pendidikan ................................................................. 165. Matrik Kurikulum ...................................................................... 19
D. Standar Operasional Prosedur ......................................................... 21BAB III DOKUMEN II ......................................................................................... 27
A. Program Semester ........................................................................... 27B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan ...................................... 32C. Rencana Pelaksanaan Program Harian ............................................ 35D. Penilaian Perkembangan Anak ........................................................ 40
BAB IV PENUTUP .............................................................................................. 43Lampiran Foto Kegiatan Pembelajaran ............................................................... 44
1
A. Sejarah Singkat TK Negeri Purwokerto TimurAwal mula berdirinya TK Negeri Purwokerto Timur, berawal dari TK Per wi Cabang Kabupaten Banyumas yang berada dibawah naungan yayasan Dhian Dharma yang berada di lingkungan kantor pemda yang beralamat di jalan Kabupaten No. 1 Sokanegara Kec. Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. Sehubungan dengan perluasan kantor pemda Kabupaten Banyumas, maka TK Per wi cabang Kabupaten Banyumas dihibahkan ke dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas karena dak mempunyai lahan. Kemudian oleh Dinas Pendidikan ditempatkan di Jalan Prof. Dr. Soeharso Purwokerto dan diberi nama TK Negeri Pembina 2 Purwokerto dengan nomorSK Bupa No. 75 Tahun 2012. Kemudian pada tanggal 26 Oktober 2016 pindah ke jalan Gelora Indah 2 Purwokerto Lor Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas. Kemudian pada tahun 2019 tepatnya pada tanggal 4 Juli 2019 dengan No. SK Bupa Banyumas No.421.9 / 707 / tahun 2019 berubah menjadi TK Negeri Purwokerto Timur.
Tujuan didirikan lembaga ini adalah untuk membantu pemerintah dan masyarakat disegala lapisan baik di lingkungan sekitar pada khususnya maupun di wilayah purwokerto pada umumnya dalam pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini pada usia 4 sampai 6 tahun.
B. Profi l TK Negeri Purwokerto Timur Kekuatan:1. Guru-guru sudah lulusan S1 PAUD.2. Mahir menggunakan perangkat TIK 80%.3. Guru-guru krea f, inova f dan aktual.
PROFIL LEMBAGA
BAB
2 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
4. Guru-guru ak f meningkatkan kompetensi diri dengan mengiku berbagai pela han webinar.
5. Sarana prasarana untuk pelaksanaan pembelajaran pada kondisi khusus sudah lengkap dan sesuai kebutuhan (jaringan, gawai, kuota).
6. Guru-guru selalu koopera f dengan orangtua siswa terkait masalah pembelajaran.
7. Selalu dilakukan sinergi antara Dinas Pendidikan, Sekolah, dan Komite.8. Orang Tua selalu mendukung pelaksanaan pembelajaran dalam kondisi
khusus misalnya dari segi gawai, kuota, dan media pembelajaran.9. Lokasi Sekolah strategis dan dapat melakukan protokol kesehatan secara ketat.
Kelemahan:1. Peserta didik sudah mulai bosan dengan pembelajaran daring.2. Ada pembatasan waktu penggunaan gawai (gadget) bagi peserta didik.3. Guru mulai kesulitan mencari metode/strategi pembelajaran yang menarik
untuk siswa.4. Keterbatasan waktu orang tua dalam mendampingi siswa belajar di rumah.5. Keberagaman kemampuan orang tua dalam mendampingi siswa belajar di rumah. 6. Assessmen terhadap hasil karya siswa terjadi bias.7. Guru-guru kesulitan untuk memberikan masukkan perbaikan karena
kompetensi riil siswa masih belum bisa diketahui.8. Guru masih perlu meningkatkan ketrampilan berkomunikasi secara virtual
kepada orang tua siswa.9. Keragaman kemahiran orang tua dalam menggunakan gawai (gadget)
dalam mendampingi siswa belajar di rumah.10. Guru dan orang tua memerlukan panduan pembelajaran dalam kondisi
khusus agar efek f.
C. Peluang dan Tantangan:1. Guru memiliki banyak waktu untuk mempersiapkan pembelajaran
selanjutnya secara daring.2. Kesempatan guru untuk mengembangkan diri terbuka luas secara umum3. Meningkatkan kemampuan penggunaan aplikasi pendukung pembelajaran
seper (youtube, zoom mee ng, kinemaster, dll).4. Mengembangkan metode/strategi pembelajaran yang efek f untuk
mengembangkan sosial emosional anak (kemandirian, pembiasaan, disiplin, dan tanggung jawab).
3
D.
Stru
ktur
Kep
engu
rusa
n TK
Neg
eri P
urw
oker
to T
imur
(Pen
yele
ngga
ra, K
epal
a Se
kola
h TK
, Gur
u da
n Tu
poks
i)
KEPA
LA S
EKOL
AHKO
MIT
EAm
rin M
a’ru
f,S.S
os.M
.Si
WAK
A KU
RIKU
LUM
Faria
stu
, S.
Pd.A
UDW
AKA
EKSK
ULNo
vini
ngsih
, S.P
d.AU
DW
AKA
BINP
RAS
Si M
alia
h, S
.Pd
WAK
A HU
MAS
Anto
n W
idod
o, S
.Pd
WAK
A SA
RPRA
SNa
fsiy
ah, S
.Pd.
ADM
INIS
TRAS
I &PE
LAPO
RAN
Sri M
ujia
, S.
Pd.
KEUA
NGAN
& P
ELAP
ORAN
Nafs
iyah
,S.P
d
KELO
MPO
K .A
1Yu
li In
dria
stu
, S.
PdM
ega
Wid
ian
KELO
MPO
K. A
2Sr
i Muj
ia ,S
.Pd
Novi
ning
sih, S
.Pd.
AUD
KELO
MPO
K B
1Si
Mal
iah,
S.Pd
Anto
n W
idod
o, S
.Pd
KELO
MPO
K B
2Fa
riast
u ,S
.Pd.
AUD
Ismat
ul M
aulla
h
KELO
MPO
K B
3Na
fsiy
ah, S
.Pd
KELO
MPO
K B
4Ro
fi ka
Irman
asar
i, S.
Pd.A
UDTE
NAGA
KEB
ERSI
HAN
Wid
a
PENJ
AGA
SEKO
LAH
Wah
yu H
iday
atPE
SERT
A DI
DIK
KET
:
Sej
ajar
Sat
u Pe
rinta
h
STRU
KTUR
ORG
ANIS
ASI
TK N
EGER
I PUR
WOK
ERTO
TIM
UR TA
HUN
2020
-202
1
4 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
E. Tugas Pokok dan Fungsi Kepengurusan TK Negeri Purwokerto TimurPelaksanaan Belajar Dari Rumah oleh Kepala TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR selama masa darurat Covid-19, atas dasar Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan no 442.4/3739/2020 tanggal 10 Juli 2020 tentang belajar dari rumah bagi peserta didik dan mengajar dari sekolah/satuan pendidikan dari lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2020/2021.
Kepala TK melakukan langkah-langkah sebagai berikut.1. Menetapkan model pengelolaan satuan pendidikan selama BDR,
diantaranya :a. Bekerja dan mengajar bagi guru dan tenaga pendidikan.b. Menentukan jadwal piket apabila diperlukan. Dalam hal dilakukan piket
hendaknya berkoordinasi dengan dinas pendidikan dangugustugas penanganan Covid-19 setempat. Berdasarkan Surat Edaran Nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) dan berdasarkan Surat Edaran Nomor 422.4/2876/2020 tentang Perpanjangan bekerja dari rumah dan belajar dirumah bagi satuan pendidikan di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas.
2. Membuat rencana keberlanjutan pembelajaran. Jika masa darurat Covid-19 dan kegiatan BDR diperpanjang maka perlu mengkoordinir para guru untuk berkreasi dengan menggunakan bahan ajar yang terdiri dari :a. Instruksidan materi pembelajaran daring dengan menggunakanmedia
dan sumber belajar daring dengan menggunakan berbagai media dan sumber belajar.
b. Instruksi dan materi pembelajaran luring dengan menggunakan handphone, buku dan modul pembelajaran mandiri siswa.
3. Melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru melalui laporan pembelajaran yang dikumpulkan se ap minggu.a. Memas kan guru memfasilitasipembelajaran jarak jauh baik secara
daring maupun luring;b. Memas kan rencana pelaksanaan pembelajaran menerapkan pembe-
lajaran bermakna, kegiatan kecakapan hidup dan ak vitas fi sik; danc. Memas kan adanya materi edukasi untuk orang tua/wali murid
peserta didik terkait pencegahan Covid-19 dan menerapkan pola perilaku hidup bersih di rumah.
5
4. Memas kan ketersediaan sarana dan prasarana yang dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran jarak jauh baik secara daring maupun luring selama darurat Covid-19.a. Ketersediaan gawai/komputer/laptop untuk fasilitas pembelajaran
daring.b. Akses ke media pembelajaran daring dan luring.c. Distribusi sarana pembelajaran luring dan alat peraga untuk di rumah
kepada peserta didik melalui orang tua datang ke sekolah dengan membawa dan mengambil alat pembelajaran (bagi yang dak memiliki akses kepembelajaran daring).
5. Membuat program pengasuhan untuk mendukung orang tua/wali dalam mendampingi peserta didik belajar, minimal satu kali dalam satu minggu. Materi tentang pengasuhan dapat dilihat pada siaran televisi dalam acara “Jalan Sesama” pukul 08.00 s.d. 08.30 WIB.
6. Berkoordinasi dengan Gugus Covid-19 lingkungan setempat dengan Kelurahan dan Korwil.
7. Memberikan laporan secara berkala kepada dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah terkait:a. Kondisi kesehatan warga satuan pendidikan; b. Metode pembelajaran jarak jauh yang digunakan (daring/ luring/
kombinasi daring dan luring);c. Jumlah peserta didik yang belum bisa terlayani;d. Kendala pelaksanaan BDR; dan e. Prak k baik dan capaian hasil belajar peserta didik.
Pelaksanaan Belajar Dari Rumah oleh Guru.Guru memfasilitasi pelaksanaan PJJ secara daring, luring, maupun kombinasi keduanya sesuai kondisi dan ketersediaan sarana pembelajaran. 1. Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Referensi
perencanaan PJJ baik secara daring maupun luring.Dalam menyiapkan pembelajaran, guru perlu memas kan beberapa hal berikut:a. Memas kan kompetensi pembelajaran yang ingin dicapai, dilarang
memaksakan penuntasan kurikulum dan fokus pada pendidikan kecakapan hidup seper kebiasaan melakukan 3M (memakai masker, mencuci tangan, dan menjaga jarak)
6 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
b. Menyiapkan materi pembelajaran dalam pelaksanaan BDR, materi dapat difokuskan pada:1) Literasi dan numerasi (pengenalan simbol);2) Pencegahan dan penanganan pandemi Covid-19;3) Pembiasaan perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) mengingatkan
pesan ke anak melalui 3M (memakai masker, mencuci tangan menggunakan sabun di air mengalir serta menjaga jarak), menggosok gigi, mandi, memotong kuku, membereskan kamarnya sendiri;
4) Kegiatan rekreasional dan ak vitas fi sik (Menari, senam, menyanyi, bersepeda, jalan pagi, berkebun, jumat bersih, dll);
5) Spiritual keagamaan (cerita tentang islam, hafalan doa-doa, hadis, suratan pendek, praktek wudhu dan sholat, dll);
6) Penguatan karakter dan budaya, muatan lokal yang disampaikan berisi tentang pengenalan cara membuat makanan ciri khas Banyumas contohnya mendoan, lan ng, getuk goreng, combro, templek, mino, jenang jaket, dll. Tempat-tempat wisata, Baturraden, Hutan Pinus, Kebun Raya, Small World, The Village, dll dan tempat-tempat budaya seper musium wayang, musium BRI, monumen Jendral Soedirman dll.
c. Menentukan metode dan interaksi yang dipakai dalam penyampaian pembelajaran melalui kombinasi antara Daring dan Luring.
d. Menentukan jenis media pembelajaran, seper format teks, audio/video (dengan gawai, modul), alat peraga, dan sebagainya yangsesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan seper pemberian tugas, tanya jawab, demonstrasi, dan eksperimen.
e. Guru perlu meningkatkan kapasitas dengan mengiku pela handaring yang disediakan oleh pemerintah maupun lembaga non pemerintah guna mendukung keterampilan menyelenggarakan PJJ pada situasi darurat Covid-19. (Webinar, Video Confrence, Google Meet dll).
2. Fasilitasi pembelajaran jarak jauh daring. Waktu pembelajaran daring sepanjang hari menyesuaikan ketersediaanwaktu, kondisi, dan kesepakatan peserta didik dan orangtua/walinya. Proses pembelajaran daring terdiri atas: Tatap muka Virtual melalui Video Call dan Whatsapp,
7
dan/atau diskusi dalam group di media sosial atau aplikasi pesan. Dalam tatap muka virtual memas kan adanya interaksi secara langsung antara guru dengan peserta didik. Video Call dilaksanakan seminggu ga kali dalam waktu 30 menit.
F. Alamat dan Peta Lokasi TK Negeri Purwokerto TimurTK Negeri Purwokerto Timur terletak di Jalan Gelora Indah 2 Purwokerto Lor, Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas Propinsi Jawa Tengah Kode Pos 53114, email: tknegeripur [email protected] Nomor Telepon : 0281-7772441.
DENAH TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
8 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Status TK Negeri Purwokerto Timur merupakan satuan PAUD yang dikelola dengan management berbasis masyarakat di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, telah memiliki izin operasional dari Bupa Kabupaten Banyumas Nomor 421.9 / 707 / Tahun 2019 untuk program PAUD TK Negeri Purwokerto Timur dan telah terakreditasi A dari BAN PAUD tahun 2018 dengan nomor ser fi kat No.PAUD/TK/3302/0064/10/2018.
9
A. PENDAHULUAN1. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaaan pendidikan yang semula bersifat sentralis k berubah menjadi desentralis k. Desentralisasi pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulunmnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35 tentang standar nasional pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaing dengan hasil pendidikan negara-negara maju.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah, bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengembangkan kurikulum baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di TK Negeri Purwokerto Timur.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan . Tujuan ini melipu tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan kondisi dan potensi daerah satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesesuaian program- program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Kurikulum disusun antara lain agar memberi kesempatan peserta didik untuk : (a) belajar dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa (b) belajar
DOKUMEN I
BAB
10 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
untuk memahami dan menghaya (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efek f (d) belajar untuk belajar bersama dan berguna untuk orang lain dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan ja diri melalui proses belajar yang ak f, krea f, efek f, dan menyenangkan.
Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah. Dengan demikian daerah atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan pengelolaan pengalaman belajar, cara belajar dan menilai keberhasilan siswa.
Pendidikan anak usia dini merupakan masa pen ng, karena awal kehidupan anak merupakan masa yang paling tepat dalam memberikan dorongan atau upaya pengembangan agar anak dapat berkembang secara op mal. Apa yang dialami anak pada masa awal pertumbuhan dan perkembangannya akan berdampak pada kehidupan di masa yang akan datang. Oleh karena itu pada masa-masa usia dini perlu dilakukan upaya pendidikan yang melipu upaya s mulasi, bimbingan, pengasuhan, pendampingan, dan pemberian kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan berbagai potensi yang dilakukan anak melalui pengembangan kurikulum.
Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur dilaksanakan oleh m yang terdiri dari unsur kepala, guru, penyelenggara, pengawas TK /penilik PAUD dan narasumber. Dengan diterbitkannya dokumen kerangka pengembangan kurikulum tersebut diharapkan dapat menjadi standar acuan bagi pendidik dan penyelenggara pendidikan dalam membuat perencanaan, pelaksanaan pembelajaran serta penilaian (evaluasi) pada lembaga pendidikan usia dini.
2. Dasar Operasional Penyusunan Kurikulum
Dasar operasional penyusunan Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur adalah:a. Undang-undang Dasar Negara Repulik Indonesia Tahun1945.b. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.c. Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan
Anak Usia Dini Holis k Integra f.d. Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini.
11
e. Permendikbud RI Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
f. Surat Edaran Sekretaris Jendral Mendikbud RI Nomor 15 Tahun 2020 Tgl 18 Mei 2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan Masa Pandemi Covid-19.
g. Keputusan Bersama 4 Menteri (Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, Menteri Dalam Negeri)
Nomor 01 KB/Tahun 2020 Nomor 516 Tahun 2020 Nomor HK.03.01/Menkes/303/2020 Nomor 440-882
tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada tahun 2020/2021 dan Tahun Akademi 2020/2021 dimasa Pandemi Covid 19.
h. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus.
i. Surat Keputusan Kepala Balitbang pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 018/H/KR/2020 Tanggal 5 Agustus 2020 tentang Kompetensi In dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada PAUD, DIKDAS, DIKMEN Berbentuk KI/KD Kurikulum Kondisi Khusus.
j. Surat Edaran Bupa Nomor 840/2424/2020 tanggal 08 Juni 2020) tentang Sistem Kerja ASN dan non ASN di lingkungan Pemerintah Kabupaten Banyumas dalam tatanan normal baru.
k. Kebijakan Bupa Banyumas tentang Penyelenggaraan Pembelajaran Tahun Pembelajaran 2020/2021 tetap di mulai pada tanggal 13 Juli 2020. Namun belum mengijinkan tatap muka dan dilaksanakan dengan pola pembelajaran Jarak jauh / Online / Daring / Luring / Kombinasi.
l. Keputusan Bupa Banyumas nomor 340/714/tahun 2020 tentang Perpanjangan ke ga status Tanggap Darurat Bencana Non Alam Covid – 19 di wilayah Banyumas.
m. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan no 442.4/3739/2020 tanggal 10 Juli 2020 tentang belajar dari rumah bagi peserta didik dan mengajar dari sekolah / satuan pendidikan dari lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2020/2021.
n. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga TK Negeri Purwokerto Timur.
12 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
3. Tujuan Penyusunan KurikulumKurikulum TK Negeri Purwokerto Timur disusun sebagai:a. Acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program layanan
kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar anak.
b. Informasi tentang program layanan TK yang diberikan oleh TK Negeri Purwokerto Timur kepada siswa dimasa Covid-19 disesuaikan dengan program BDR yaitu dengan pembelajaran Luring (orangtua siswa mengambil dan menyerahkan tugas hasil belajar anak serta bimbingan konseling) dan daring melalui pembelajaran online dengan menggunakan media handphone.
c. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan bagi pendidik dan tenaga pendidikan dimasa Covid-19. Panduan untuk pendidik dan orang tua dalam pembelajaran BDR.
d. Sebagai landasan kerja bagi seluruh warga sekolah dalam menentukan model pembelajaran kombinasi antara daring dan luring.
e. Sebagai acuan dalam kegiatan Pembelajaran BDR dimasa Covid-19 bagi semua guru TK Negeri Purwokerto Timur.
f. Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan masyarakat lingkungan TK Negeri Purwokerto Timur pada khususnya dan diwilayah Purwokerto pada umumnya.
g. Menciptakan Suasana Pembelajaran kombinasi melalui daring dan luring yang Ak f, Inova f krea f, efek f dan menyenangkan.
B. VISI, MISI DAN TUJUAN TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR1. VISI
“Terwujudnya anak yang beriman, bertaqwa, berbudi peker luhur, mandiri, sehat jasmani rohani, cerdas, krea f, peduli lingkungan dan cinta tanah air.”
2. MISIa. Menanamkan iman dan taqwa sesuai agama yang dianutnya.b. Mewujudkan anak berbudi luhur melalui pembiasaan yang baik
sehari- hari.c. Menanamkan sikap mandiri melalui pembiasaan.d. Mewujudkan anak yang sehat jasmani rohani melalui olahraga dan
kesehatan.
13
e. Mewujudkan anak yang cerdas dengan mengembangkan aspek afek f, kogni f dan psikomotorik
f. Mewujudkan anak yang krea f melalui daya cipta/senig. Menanamkan kepedulian sosial dan peduli lingkungan melalui
kegiatan infaq dan kebersihanh. Mewujudkan rasa cinta tanah air melalui kesenian dan budaya daerah
3. TUJUANa. Menjadikan anak yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlaq muliab. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar mengajar
yang aktrak fc. Membudayakan hidup sehat dan bersihd. Memiliki rasa cinta tanah air dan semangat kebangsaan
4. IMPLEMENTASIa. Terwujudnya anak yang beriman dan bertaqwa
Mengenal dan menyayangi ciptaan Allah Mengajarkan do’a-do’a harian dan suratan pendek, la han sholat
berjama’ah, baca tulis iqrob. Berbudi peker luhurc. Mela h kemandirian
Melepas sepatu, cuci tangan, menyimpan tas dalam kelas, mengenalkan adab sopan santun, saling menghorma .
Dengan berolahraga, senam melalui video yang akan dikirim guru. Gosok gigi se ap hari dan membersihkan telinga Pemeriksaan kuku dan rambut se ap hari sabtu oleh orang tua Penimbangan berat badan, pengukuran nggi badan serta
pengukuran lingkar kepala se ap akhir buland. Mengajarkan pembelajaran sesuai dengan 6 aspek pengembangan
(aspek nilai agama dan moral, bahasa, kogni f, fi sik motorik, sosial emosional, seni)
e. Adanya pembelajaran ekstra kurikurikuler seper menyanyi melalui video sehingga anak bias krea f
f. Diharapkan anak memiliki rasa empa dan simpa kepada lingkungan sekitar melalui kegiatan infaq yang bekerjasama dengan PKPU Kabupaten Banyumas. Dana tersebut disalurkan unutuk masyarakat
14 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
sekitar dan anak-anak yang kurang mampu dalam rangka membantu dampak Covid-19. Teknis penerimaan infaq se ap hari sabtu bersamaan dengan pengambilan bahan ajar dan mengumpulkan hasil kegiatan anak.
g. Mengajarkan lagu-lagu kebangsaan melalui video Menyaksikan tayangan televisi dalam peringatan hari-hari besar nasional Menirukan sikap sempurna hormat bendera, dan sikap is rahat Menghafal Pancasila Mengenal lambang Negara (gambar burung garuda) Menyebut dasar Negara Repubilk Indonesia Mengenal Presiden dan Wakil Presiden RI Mengenal dan mencintai tanah air
C. PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN1. Program Pengembangan
Pendidikan Anak Usia dini harus dipersiapkan secara terencana dan bersifat holis c integra ve agar di masa emas perkembangan anak mendapat s mulasi yang utuh, untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya.Untuk mewujudkan visi dan misi sekolah upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui program pendidikan yang terstruktur.
Program pengembangan yang digunakan di TK Negeri Purwokerto Timur pada masa pandemi Covid-19 tetap harus mencakup enam aspek pengembangan diantaranya: a. Nilai-nilai agama dan moral, melipu :
Pembelajarn hafalan doa harian hafalan hadist dan suratan pendek dalam al-quran, prak k gerakan sholat dan gerakan wudhu, melalui tayangan video dan voice note oleh guru. Anak mengirim kembali tugas yang sudah diberikan dalam bentuk video dan voice note.
b. Fisik motorik, melipu :1) Motorik kasar: meniru gerakan senam, menari, permainan
tradisional, oleh guru melalui tayangan video. Anak mengirim kembali tugas yang sudah diberikan dalam bentuk video.
15
2) Motorik halus: mela h koordinasi gerakan tangan dan mata melalui kegiatan menggun ng, merobek, menempel, mengisi pola mengguanakan alat untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk yang ada dirumah atapun yang disiapkan oleh guru dikirimkan melalui foto ataupun video dan hasil karya.
3) Kesehatan dan perilaku keselamatan: kegiatan DDTK dilakukan dengan pengukuran nggi badan, berat badan, lingkar kepala yang dilakukan dengan meminta data dari wali murid. Pembiasaan hidup bersih dan sehat dirumah dengan 3M (memekai masker, mencuci tangan memakai sabun, menjaga jarak), memotong kuku, menggosok gigi, mandi yang bersih dan membersihkan lingkungan rumah, proses dan hasil di foto / video.
c. Kogni f, melipu :Pembelajaran melipu pengenalan konsep dasar membilang, menghubungkan dan mencontoh angka, huruf, bentuk, warna, menyusun pola dengan ukuran, pola AB-AB-ABA-ABA, membedakan halus dan kasar dll dengan alat dan bahan dirumah dan LKA dari guru.
d. Bahasa, melipu : Kemampuan untuk berbahasa verbal, menyanyi dan menceritakan kembali cerita yang ditayangkan oleh guru sesuai dengan tema dan dari tayangan televisi (Jalan Sesama).
e. Sosial emosional, melipu :Beriman, bertaqwa, berbudi peker luhur, mandiri, sehat jasmani rohani, cerdas, krea f, peduli lingkungan dan cinta tanah air.
f. Seni, melipu : kemampuan anak mengekspresikan daya seni melalui kegiatan menyanyi, menari, CG (Colour Guard) yang diberikan guru melalui gawai dan LKA.
2. Muatan PembelajaranPada program anak usia dini selama belajar dirumah lebih muatan pembelajaran pada TK Negeri Purwokerto Timur berisi materi-materi yang dikenalkan kepada anak sesuai dengan program pengembangan dengan model daring ataupun luring. Muatan pembelajaran menekankan pada pembentukan beriman, bertaqwa, berbudi peker luhur, mandiri, sehat jasmani rohani, cerdas, krea f, peduli lingkungan dan cinta tanah air.
16 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
3. Alokasi Waktua. Hari Sekolah Daring
Hari sekolah selama 5 hari (Senin s/d Jum’at)
KELOMPOK HARI WAKTUKelompok A dan Bse ap rombel terdiri dari 15 anak, se ap rombel dibagi menjadi 2 sesi video call untuk pembelajaran. Se ap sesi terdiri dari 7/8 anak
Senin, Selasa, Rabu, Kamis
Pukul 09.00 – 10.00 WIBSesi 1 : Pembukaan 15 menitKegiatan in 30 menitPenutup 15 menit
Pukul 10.00 – 11.00 wibSesi 2 :Pembukaan 15 menitKegiatan in 30 menitPenutup 15 menit
Kelompok A dan BSe ap hari Jum’at minggu pertama dan ke ga melaku-kan senam, jum’at minggu kedua mela-ku kan jum’at bersih, Jum’at minggu keempat melakukan iqro
Jum’at Pelaksanaan pembelajaran se ap hari jumat fl eksibel mengiku ak fi tas orang tua dengan prasyarat mengumpulkan tugas pada hari tersebut
Pembelajaran selama pandemi Covid-19 dilakukan melalui daring (Online dirumah) kegiatan akan disampaikan oleh walikelas.
b. Hari Sekolah LuringWali murid mengambil dan menyerahkan kembali hasil dan tugas yang berikan oleh guru serta bimbingan konseling orangtua kepada guru.
KELOMPOK HARI WAKTUKelompok A dan B Sabtu Pukul 08.00 – 10.00 WIB
4. Kalender Pendidikan Kurikulum TK Negeri Purwokerto Timur disusun dan diselenggarakan dengan mengiku kalender Pendidikan Nasional dan Kalender lembaga. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pengajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efek f belajar, waktu pembelajaran efek f, kegiatan TK Negeri Purwokerto Timur dan hari libur.
17
KALENDER PENDIDIKAN TK NEGERI PURWOKERTO TIMURKONDISI KHUSUS BDR TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SEMESTER IIJANUARI 2021
M S S R K J S 1 2 2 Januari Rapat Guru3 4 5 6 7 8 9 4 Januari Hari Pertama Masuk Sekolah
Semester Genap 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 4 Januari Awal Tema Rekereasi24 25 26 27 28 29 30 8 Januari Rapat Dewan Guru31
FEBRUARI 2021M S S R K J S 1 2 3 4 5 6 3 Februari Hut TK7 8 9 10 11 12 14 8 Februari Rapat Guru
14 15 16 17 18 19 20 12 Februari Libur Umum Tahun Baru Imlek 257221 22 23 24 25 26 27
28 15 Februari Awal Tema Pekerjaan
MARET 2021M S S R K J S 1 2 3 4 5 6 11 Maret Libur Umum Isra’ Mi’raj7 8 9 10 11 12 13 14 Maret Libur Hari Raya Nyepi
14 15 16 17 18 19 20 12 Maret Rapat Guru21 22 23 24 25 26 27 29 Awal Tema Air, Udara, Api28 29 30 31
APRIL 2021M S S R K J S 1 2 3 2 April Libur Umum Wafat Isa Al-Masih4 5 6 7 8 9 10 8 April Awal Tema Alat Komunikasi
11 12 13 14 15 16 17 21 April Peringatan Hari Kar ni18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30
18 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
KALENDER PENDIDIKAN TK NEGERI PURWOKERTO TIMURKONDISI KHUSUS BDR TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SEMESTER II
MEI 20211 Mei Hari Buruh Nasional 20212 Mei Upacara Hari Pendidikan Nasional
M S S R K J S 3 Mei Awal Tema Alat Tanah Airku
1 6 Mei Rapat Guru
2 3 4 5 6 7 8 13 Mei Kenakan Isa Al-Masih
9 10 11 12 13 14 15 13.s.d 14 Mei Cu Hari Raya Idul Fitri
16 17 18 19 20 21 22 19 Awal Tema Alam Semesta
23 24 25 26 27 28 29 20 Mei Hari Kebangkitan Nasional
30 31 26 Mei Libur Umum (Hari Raya Waisak)
JUNI 2021
M S S R K J S
1 2 3 4 5 1 Juni Hari Lahir Pancasila
6 7 8 9 10 11 12 2 S.d 11 Juni Evaluasi
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
JULI 2021
M S S R K J S
1 2 312 Juli 2021 Awal Tahun Pelajaran 2021/2022
4 5 6 7 8 9 10 13 s.d 16 MPLS
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
19
5. Matrik Kurikulum Tema : Rekreasi Alokasi waktu : 3 MingguKelompok : B
NoProgram
PengembanganJumlah
IndikatorMinggu Ke
KeteranganI II III IV
I NAM 8 2 2 2 2 Minggu ke I : 2Minggu ke II : 2Minggu ke III : 2Minggu ke IV : 2
II Sikap Perilaku/ Sosial Emosional
8 2 2 2 2 Minggu ke I : 2Minggu ke II : 2Minggu ke III : 2Minggu ke IV : 2
III Bahasa 12 4 4 2 2 Minggu ke I : 4Minggu ke II : 4Minggu ke III : 2Minggu ke IV : 2
IV Kogni f 6 4 4 4 4 Minggu ke I : 4Minggu ke II : 4Minggu ke III : 4Minggu ke IV : 4
V Fisik Motorik 8 2 2 2 2 Minggu ke I : 2Minggu ke II : 2Minggu ke III : 2Minggu ke IV : 2
VI Seni 8 2 2 2 2 Minggu ke I : 2Minggu ke II : 2Minggu ke III : 2 Minggu ke IV : 2
Kurikulum Taman Kanak-kanak diselenggarakan dengan mengiku kalender pendidikan pada se ap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efek f belajar, waktu pembelajaran efek f dan hari libur.Alokasi Waktua. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran Masa Orientasi Sekolah (MOS) selama pandemi dilakukan dirumah dengan menggunakan aplikasi Zoom Cloud.
20 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
b. Minggu efek f belajar adalah satu minggu dibagi menjadi 2 model pembelajaran dengan daring dan luring.
c. Waktu pembelajaran efek f adalah jumlah jam pembelajaran daring se ap minggu, melipu jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, di tambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
d. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk dak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari, dan hari libur khusus. libur umum termasuk hari – hari besar nasional disesuaikan dengan Surat Edaran dari Pemerintah, Pemerintah Daerah Kabupaten Banyumas dan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas.
No KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN
1. Minggu efek f belajar semester 2
Minimum 15 minggu dan maksimum 17 minggu
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efek f pada se ap satuan pendidikan
2. Jeda tengah semester
Maksimum 2 minggu
Satu minggu se ap semester
3. Jeda antar semester
Maksimum 2 minggu
Antara semester I dan II
4. Libur akhir tahun pelajaran
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan adsministrasi akhir tahun pelajaran
5. Hari libur keagamaan
2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efek f belajar dan waktu pembelajaran efek f
6. Hari libur umum / nasional
Maksimum 2 minggu
Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
7. Hari libur khusus
Maksimum 1 minggu
Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing – masing
21
No KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN
8. Kegiatan khusus / madrasah
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk kegiatan yang di programkan secara khusus oleh sekolah / madrasah tanpa mengurangi minggu efek f belajar dan waktu pembelajaran efek f
D. STANDAR OPERASIONAL PROSEDURPembentukan sikap harus dimulai dari guru sebagai model perilaku sesuai dengan cara belajar anak sebagai peniru. Konsistensi perilaku guru dalam membentuk sikap memudahkan anak dalam memahami apa dan bagaimana berperilaku sesuai dengan sikap yang diharapkan. Untuk keperluan tersebut seharusnya TK Negeri Purwokerto Timur membuat atau menyusun Standar Operasinal Prosedur (SOP) masa pandemi Covid-19 dengan kegiatan yang di dalamnya memuat nilai-nilai sikap yang ingin terbentuk pada anak selama masih BDR. Dalam upaya memudahkan guru menyusun SOP di TK Negeri Purwokerto Timur, disusunlah Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur Satuan Pendidikan Anak Usia Dini selama pandemi covid-19 mengimbau orang tua murid bergabung dengan grup whatsApp guna membangun komunikasi yang efek f antara guru, peserta didik dan orangtua murid. Dan orangtua berperan mengkondisikan lingkungan di rumah sesuai dengan protokol kesehatan, menyediakan tempat yang nyaman serta makanan dan minuman sehat selama anak melakukan BDR. Orangtua juga harus mengetahui jadwal BDR dari sekolah, mengkondisikan anak melakukan kegiatan belajar sesuai jadwal dan program BDR serta mengawasi kegiatan BDR anak dengan model pembelajaran daring dan luring.
SOP adalah langkah-langkah yang harus diiku sebagai acuan kerja melaksanakankegiatan dengan berpedoman pada tujuan dalam rangka mewujudkan visi dan misi. Adapun SOP yang diterapkan adalah sebagai berikut:1. SOP cuci tangan
Tujuan :a. Membiasakan untuk mencuci tangan b. Membiasakan untuk ter b c. Membiasakan untuk bertanggungjawab dengan kebersihan diri d. Membiasakan untuk bertanggungjawab terhadap kesehatan tubuh
22 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Prosedur Kerja :
Basahi tangan dengan air mengalir, selanjutnya gunakan sabun secara merata lalu gosokkan kedua telapak tangan.
Gosok kedua punggung tangan bergan an untuk menghilangkan kuman pada bagian luar tangan
Setelah itu gosok bagian sela-sela jari
Bersihkan ujung kedua jari bergan an dngan mengatupkannya
Lalu genggam ibu jari lalu gosok dengan gerakan berputar
Letakkan ujung jari atau ujung kuku pada telapak tangan lainnya dan gosok memutar secara perlahan
Lalu bersihkan punggung tangan secara bergan an dengan cara memutar
23
2. SOP Kegiatan MakanTujuan :a. Membiasakan untuk mencuci tangan.b. Pengenalan berbagai jenis makanan dan kegunaannya untuk tubuh.c. Pengenalan matema ka (berhitung, konsep satu ke satu, bentuk,
warna, rasa, dll).d. Membiasakan bersyukur pada Tuhan.e. Membiasakan untuk berbagi.f. Membiasakan untuk ter b.g. Membiasakan untuk bertanggungjawab terhadap makanan.h. Membiasakan untuk bersih lingkungan.i. Membiasakan untuk bertanggungjawab terhadap alat makan.
Prosedur Kerja:a. Kegiatan makan dilakukan secara mandiri. b. Siapkan alat makan di meja makan, untuk membangun pemahaman
matema ka dan kepedulian sosial.c. Pas kan anak sudah mencuci tangannya, sebelum duduk di kursi makan.d. Pas kan anak sudah duduk di tempatnya, saat guru mengenalkan
menu makan dan kandungan gizi yang dibutuhkan tubuh.e. Ceklah apakah makanan tersebut cukup memenuhi unsur kecukupan
gizi.f. Mengajarkan anak untuk selalu berbagi.g. Ajak anak bersyukur bahwa ada makanan yang dapat dimakan. Awali
dengan berdoa yang dipimpin oleh anak h. Makan dengan ter b, dak berceceran, dan dak menyisakan
makanan terbuang.i. Kenalkan pada anak sopan santun saat makan.j. Jika selesai ajak kembali anak berdoa, dan mengucapkan syukur.k. Ajak anak untuk menyimpan kembali alat makan ke tempat semula.
Jika memungkinkan biarkan anak mencucinya.
24 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
l. Ajak anak-anak untuk membersihkan kembali tempat yang sudah digunakan agar dak ada sisa makanan yang tercecer.
m. Bila anak sudah selesai merapikan kembali, ajaklah anak untuk mengiku kegiatan transisi.
3. SOP do’a Tujuan:a. Membiasakan mengenal adanya Tuhan.b. Mengembangkan kemampuan bahasac. Mengasah kemampuan intrapersonal dan interpersonal anakd. Membiasakan mengungkapkan rasa syukur kepada Allah
Prosedur Kerja: a. Diawali dengan memuji keagungan Allah, berselawat, dan memohon
ampun.b. Menghadap kiblat sambil mengangkat tangan.c. Khusyuk.d. Dengan suara perlahan. e. Yakin doa akan terkabul. f. Mengulang doa dan dak terburu-buru. g. Jangan mendoakan keburukan.
4. SOP gosok gigiTujuan :a. Membiasakan untuk menyikat gigib. Membiasakan untuk ter bc. Membiasakan untuk bertanggungjawab dengan kebersihan dirid. Membiasakan untuk bertanggungjawab terhadap kesehatan tubuh
Prosedur Kerja:a. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi berfl uorb. Kumur-kumurc. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur, pendek-pendek 8 kali
gerakan, rahang atas dan bawah
25
d. Permukaan sikat gigi menghadap langit langit dan lidahe. Sikat permukaan gigi menghadap pipi dan bibir atas dan bawahf. Permukaan yang dipakai mengunyahg. Kumur 1x saja, fl uor masih adah. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi tegak kepala di atas
5. SOP Toillet training (La han Ke kamar mandi)Tujuan :a. Membiasakan untuk menjaga kebersihan diri sendirib. Membiasakan berperilaku hidup bersih dan sehatc. Membiasakan untuk menentukan keinginan sendiri
Prosedur Kerja:a. Pendidik mempersilahkan anak untuk ke toilet/WC/kloset pada
waktu-waktu tertentu, namun tetap disesuaikan dengan kebutuhan individual anak.
b. Pendidik mela h anak untuk melepas dan mengenakan celana secara mandiri/sesuai tahap perkembangan.
c. Pendidik mela h anak untuk menyiram toilet/WC/kloset. d. Pendidik mengawasi dan memberikan bantuan jika dibutuhkan.e. Pendidik memas kan anak mencuci tangan dengan sabun dan air
bersih yang mengalir setelah BAK dan BAB.f. Pendidik memas kan anak untuk mengeringkan tangannya setelah
cuci tangan.g. Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan air bersih yang mengalir
sebelum keluar dari kamar mandi sesuai kebutuhan.6. SOP memakai masker jika keluar rumah
Tujuan:a. Membiasakan anak untuk memakai masker jika akan keluar rumahb. Membiasakan untuk ter bc. Membiasakan untuk bertanggungjawab terhadap kesehatan tubuh
26 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
Prosedur Kerja:a. Sebelum memasang masker, cuci tangan pakai sabun dan air mengalir
(minimal 20 de k) atau bila dak tersedia, gunakan cairan pembersih tangan (minimal alkohol 60%).
b. Pasang masker untuk menutupi mulut dan hidung dan pas kan dak ada sela antara wajah dan masker.
c. Hindari menyentuh masker saat digunakan; bila tersentuh, cuci tangan pakai sabun dan air mengalir minimal 20 de k atau bila dak ada, cairan pembersih tangan (minimal alkohol 60%)
d. Gan masker yang basah atau lembab dengan masker baru. Masker medis hanya boleh digunakan satu kali saja. Masker kain dapat digunakan berulang kali.
e. Untuk membuka masker: lepaskan dari belakang. Jangan sentuh bagian depan masker; Untuk masker 1x pakai, buang segera di tempat sampah tertutup atau kantong plas k. Untuk masker kain, segera cuci dengan deterjen. Untuk memasang masker baru, iku poin pertama.
27
A. Program semesterPerencanaan program semester berisi da ar tema satu semester yang dikembangkan menjadi subtema atau sub-subtema, serta kompetensi yang ditetapkan untuk dicapai pada se ap tema, dan alokasi waktu se ap tema. (Program semester 2 tahun Pelajaran 2020/2021 pada masa BDR).
Langkah-langkah penyusunan program semester. Penyusunan program semester dilakukan dengan langkah berikut.1. Membuat da ar tema satu semester. Pada semester dua Pemilihan
dan penentuan tema dilakukan guru sebelum awal semester kegiatan pembelajaran dimulai dengan memperha kan prinsip pengembangan tema dan juga memperha kan pada tanggap darurat Covid19.
2. Mengembangkan tema menjadi subtema dan atau sub-subtema yang dikembangkan merupakan topik-topik yang lebih khusus pada masa pandemi covid19. Kekhususan dan kedalaman subtema dan sub-subtema memperha kan usia anak, kesiapan guru, dan ketersediaan sumber belajar pendukung. Pengembangan tema dapat dipelajari pada Pedoman Pengembangan Tema.
3. Menentukan alokasi waktu untuk se ap tema, subtema dan atau sub-subtema. Waktu pembahasan se ap tema/subtema/subsubtema disesuaikan dengan karakter anak, keluasan, kedalaman, dan sumber/media yang tersedia.
4. Menetapkan Kompetensi Dasar (KD) di se ap tema disesuaikan dengan kondisi BDR memuat seluruh aspek perkembangan Nilai Agama dan Moral (NAM), fi sik-motorik, kogni f, sosial-emosional (sosem), bahasa, dan seni.
5. KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja.6. KD dapat diulang-ulang di ap tema/subtema/sub-subtema yang berbeda.
DOKUMEN II
BAB
28 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
DOKU
MEN
PROG
RAM
SEM
ESTE
R (P
ROSE
M)
KURI
KULU
M T
K NE
GERI
PUR
WOK
ERTO
TIM
UR
PROS
EM T
K NE
GERI
PUR
WOK
ERTO
TIM
URSE
MES
TER
I (GA
SAL)
DAN
II (G
ENAP
)KE
LOM
POK
B (U
SIA
5-6
TAHU
N)
TK N
EGER
I PUR
WOK
ERTO
TIM
URKE
C.PU
RWOK
ERTO
TIM
UR- K
ABUP
ATEN
BAN
YUM
ASPR
OVIN
SI J
AWA
TENG
AHSe
kret
ariat
: Jl.
Jl.G
elora
Inda
h 2
Purw
oker
to L
orEm
ail :
tkne
gerip
urtim
19@
gmail
.com
29
NoKO
MPE
TENS
I INT
I (KI
) / K
OMPE
TENS
I DAS
AR (K
D)
Sem
este
r II
Rekr
easi
Peke
r-ja
an
Air,
Udar
a,
Api
Alat
Ko
mu-
nika
si
Tana
h Ai
rku
Alam
Se
mes
ta
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
17
KI-1
Men
erim
a aj
aran
aga
ma
yang
dia
nutn
ya1.
1M
empe
rcay
ai a
dany
a Tu
han
mel
alui
cipt
aanN
ya√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
KI-2
Mem
iliki p
erila
ku h
idup
seha
t, ra
sa in
gin
tahu
, kre
a f
dan
este
s, p
erca
ya d
iri, d
isipl
in, m
andi
ri, p
edul
i, m
ampu
men
ghar
gai
dan
tole
ran
kepa
da o
rang
lain
, mam
pu m
enye
suai
kan
diri,
juju
r, re
ndah
ha
dan
sant
un d
alam
ber
inte
raks
i den
gan
kelu
arga
, pe
ndid
ik, d
an te
man
2.1
Mem
iliki p
erila
ku y
ang
men
cerm
inka
n h
idup
seha
t√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
2.3
Mem
iliki p
erila
ku y
ang
men
cerm
inka
n sik
ap kr
ea f
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√2.
4M
emilik
i per
ilaku
yang
men
cerm
inka
n sik
ap e
ste
s√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
2.5
Mem
iliki p
erila
ku ya
ng m
ence
rmin
kan
sikap
per
caya
diri
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
2.6
Mem
iliki p
erila
ku ya
ng m
ence
rmin
kan
sikap
taat
terh
adap
at
uran
seha
ri-ha
ri un
tuk m
ela
h ke
disip
linan
√√
√√
√√
√√
√√
2.8
Mem
iliki p
erila
ku ya
ng m
ence
rmin
kan
kem
andi
rian
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√2.
11M
emilik
i per
ilaku
yang
dap
at m
enye
suai
kan
diri
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√2.
12M
emilik
i per
ilaku
yang
men
cerm
inka
n sik
ap ta
nggu
ng ja
wab
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√2.
13M
emilik
i per
ilaku
yang
men
cerm
inka
n sik
ap ju
jur
√√
√√
√√
√√
√√
√√
KI-3
Men
gena
lidiri
, kel
uarg
a, te
man
, pen
didi
k, lin
gkun
gans
ekita
r, ag
ama,
tekn
olog
i, se
nida
nbud
aya
du ru
mah
, te
mpa
tber
mai
ndan
satu
an PA
UD d
enga
ncar
a : m
enga
ma
den
gani
nder
a (m
elih
at, m
ende
ngar
, men
ghid
u, m
eras
a, m
erab
a);
men
gum
pulka
ninf
orm
asi;
men
alar
; dan
men
gom
unika
sikan
mel
alui
kegi
atan
berm
ain
3.1
Men
gena
l keg
iata
n be
ribad
ah se
hari-
hari
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
3.3
Men
gena
l ang
gota
tubu
h, fu
ngsi
dan
gera
kann
ya u
ntuk
pe
ngem
bang
an m
otor
ik ka
sar d
an m
otor
ik ha
lus
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
30 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
NoKO
MPE
TENS
I INT
I (KI
) / K
OMPE
TENS
I DAS
AR (K
D)
Sem
este
r II
Rekr
easi
Peke
r-ja
an
Air,
Udar
a,
Api
Alat
Ko
mu-
nika
si
Tana
h Ai
rku
Alam
Se
mes
ta
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
17
3.4
Men
geta
hui c
ara
hidu
p se
hat
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
3.6
Men
gena
l ben
da-b
enda
dise
kitar
nya
(nam
a, w
arna
, ben
tuk,
uk
uran
, pol
a, si
fat,
suar
a, te
kstu
r, fu
ngsi,
dan
ciri-c
irila
inny
a)√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
3.8
Men
gena
l ling
kung
an a
lam
(hew
an, t
anam
an, c
uaca
, tan
ah, a
ir,
batu
-bat
uan,
dll)
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
3.11
Mem
aham
i bah
asa
eksp
resif
(men
gung
kapk
an b
ahas
a se
cara
ve
rbal
dan
non
verb
al)
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
3.12
Men
gena
l kea
ksar
aan
awal
mel
alui
ber
mai
n√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
3.15
Men
gena
l ber
baga
i kar
ya d
an a
k v
itas s
eni
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
KI.4
Men
unju
kkan
yang
dike
tahu
i, di
rasa
kan,
dib
utuh
kan,
dan
dip
ikirk
an m
elal
ui b
ahas
a, m
usik,
gera
kan,
dan
kary
a se
cara
pro
duk
f da
n kr
ea f,
serta
men
cerm
inka
n pe
rilak
u an
ak b
erak
hlak
mul
ia
4.1
Mel
akuk
an ke
giat
an b
erib
adah
seha
ri-ha
ri de
ngan
tunt
unan
or
ang
dew
asa
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
4.3
Men
ggun
akan
ang
gota
tubu
h un
tuk p
enge
mba
ngan
mot
orik
kasa
r dan
hal
us√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
4.6
Men
yam
paika
n ap
a da
n ba
gaim
ana
bend
a-be
nda
dise
kitar
yang
dike
naln
ya(n
ama
,war
na,b
entu
k,uk
uran
,pol
a,sif
at,su
ara,
teks
tur,f
ungs
i dan
cirr
i-ciri
la
inny
a)m
elal
ui b
erba
gai k
arya
.
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
31
NoKO
MPE
TENS
I INT
I (KI
) / K
OMPE
TENS
I DAS
AR (K
D)
Sem
este
r II
Rekr
easi
Peke
r-ja
an
Air,
Udar
a,
Api
Alat
Ko
mu-
nika
si
Tana
h Ai
rku
Alam
Se
mes
ta
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
17
4.9
Men
ggun
akan
tekn
olog
i sed
erha
na u
ntuk
men
yele
saika
n tu
gas d
an ke
giat
anny
a(pe
rala
tan
rum
ah ta
ngga
,per
alat
an
berm
ain,
pertu
kang
an d
ll.)
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
4.11
Men
unju
kkan
kem
ampu
an b
erba
hasa
esk
pres
if(m
engu
ngka
pkan
ba
hasa
seca
ra ve
rbal
dan
non
verb
al).
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
4.12
Men
unju
kkan
kem
ampu
an ke
aksa
raan
aw
al d
alam
ber
baga
i be
ntuk
kary
a√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
4.15
Men
unju
kkan
kary
a da
n ak
vita
s sen
i den
gan
men
ggun
akan
be
rbag
ai m
edia
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
Ke
pala
TK N
eger
i Pur
wok
erto
Tim
ur
......
......
......
......
......
......
NIP
......
......
......
......
......
.....
32 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
B. Rencana Pelaksanaan Program MingguanProgram mingguan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) yang disusun sesuai BDR dari kegiatan semester. Dokumen RPPM ini berisi perencanaan kegiatan yang disusun untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu minggu.
Hal-hal yang perlu diperha kan dalam penyusunan RPPM adalah: RPPM dikembangkan untuk se ap tema atau subtema. Alokasi waktu se ap RPPM disesuaikan dengan untuk se ap tema yang
telah ditentukan dalam program semester. Pada masa BDR ini suatu tema alokasi di sederhanakan dalam satu minggu.
RPPM dapat berbentuk jaringan tema ataupun format lain yang ditentukan lembaga
Untuk memudahkan pelaksanaan pembelajaran, kegiatan-kegiatan yangdikembangkan dikemas untuk pelaksanaan per hari.
Kegiatan yang disusun disesuaikan minat atau karakter anak dan merupakan kegiatan belajar seraya bermain
Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan berupa kegiatan antara lain membuat kue/makanan, menanam tanaman, membersihkan lingkungan rumah.
33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN(RPPM)BELAJAR DARI RUMAH (BDR) TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Semester/Bulan/Minggu: II/Januari/1Tahun Pelajaran 2020-2021
Tema : RekreasiSub Tema : KendaraanKelompok : B (Usia 5-6 Tahun )Rasional Pemilihan KD : 3.1,3.2,3.4,3.6,4.1,4.2,4.3,4.6Rasional Pemilihan KD :
Difokuskan pada pembiasaan berdoa sebelum melaksanakan kegiatan Difokuskan pada taat aturan Difokuskan pada jenis kendaraan Difokuskan pada ketrampilan
KD MATERI KEGIATAN MAIN
NAM 3.1,-4.1 Terbiasa berdoa sebelum melakukan kegiatan
1. Aku terb iasa berdoa sebelum naik kendaraan
2. Aku bisa melaksakan tata ter b berkendara yang benar
3. Aku bisa melakukan senam memakai helm dan menyeberang di jalan
4. Aku bisa menghitung kendaraan yang ada di rumah
5. Aku bisa mengelompokan jenis-jenis kendaraan
6. Aku bisa membuat mobil-mobilan dari dus tempat pepsodent
7. Aku bisa mendengarkan dan menceritakan kembali cerita dari guru tentang kendaraan di darat
8. Aku bisa membuat lukisan kendaraan untuk dipajang di kamarku
9. Aku bisa menyanyi lagu “Tamasya”
FM 3.3-4.3 Gerakan untuk mengembang kan motorik kasar dan halus
Kogni f 3.6-4.6,3.9-4.9
Mengelompokan bendaMengenal teknologi sederahana
Bahasa 3.11-4.11, 3.12-4.12
Mendengarkan ceritaMengenal huruf
Sosem 2.6,2.8
Taat aturan sehari-hariKemandirian
Seni 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan kriya
Mengetahui:Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
…………………….NIP…………………………
Purwokerto, Desember 2020Guru Kelompok B
……………………………NIP:
34 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN UNTUK ORANG TUABELAJAR DARI RUMAH TK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUNSemester/Bulan/Minggu : II/Januari/1
Pengantar :Ayah Ibu, Minggu ini tema bermain kita bersama Ananda di rumah adalah “Rekreasi”, dengan Sub Tema” Kendaraan” Sub-sub tema “Kendaraan di darat”. Kita mengenalkan tentang kemandirian anak sebagai media untuk mengembangkan berbagai aspek perkembangan.
Tujuan kegiatan :Melalui tema dan kegiatan main, tujuan yang ingin dicapai adalah : Ananda berkembang pada enam aspek perkembangan, yaitu :1. Anak dapat bersyukur atas ciptaan Tuhan2. Anak dapat mengungkapkan dengan bahasa ekspresif 3. Anak dapat tampil percaya diri4. Anak dapat mela h kemampuan motorik halusnya dengan baik5. Anak dapat memecahkan masalah sehari-hari6. Anak dapat mengekspesikan Seni Musik dan Kriya
Alat dan bahan yang digunakan :LKPD, pensil, krayon, kardus bekas pasta gigi, gun ng, lem.
Kegiatan Insprira f yang dilakukan :a. Aku terbiasa berdoa sebelum naik kendaraanb. Aku bisa melaksakan tata ter b berkendara yang benar c. Aku bisa melakukan senam memakai helm dan menyeberang di jaland. Aku bisa menghitung kendaraan yang ada di rumahe. Aku bisa mengelompokan jenis-jenis kendaraanf. Aku bisa membuat mobil-mobilan dari dus tempat pepsodentg. Aku bisa mendengarkan dan menceritakan kembali cerita dari guru tentang kendaraan
di darath. Aku bisa membuat lukisan kendaraan untuk dipajang di kamarkui. Aku bisa menyanyi lagu “Tamasya”
Dukungan Orang Tua :Se ap kegiatan di awali dengan diskusi antara orang tua dan anak tentang apa yang mau dikerjakan terlebih dahulu sehingga anak dapat memilih kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan yang diinpsirasikan guru atau membuat sendiri ide dan minatnya.Bila Ananda dak tertarik beri semangat mereka dan didorong untuk tetap mengerjakan, namun bila Ananda menginginkan kegiatan lain, iku minatnya agar belajar melalui bermain di rumah menjadi menyenangkan.
Dokumentasi Orang Tua :Kegiatan Ananda di foto, voice note/rekam suara, rekam video, termasuk saat Ananda melakukan kegiatan ru nitas dan ibadah, lalu kirim melalui Whatshapp grup untuk catatan perkembangan Ananda.
35
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian (RPPH)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) di masa kegiatan BDR di semester ini di buat akan tetapi di sesuaikan dan disederhanakan untuk acuan penilaian dan buk untuk potofolio guru.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)
KELOMPOK : B HARI/TANGGAL : Senin, 4 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I/ 1 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : Rekreasi / Kendaraan TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
1. KegiatanAwal (± 15 menit)• Berdoa sebelum
belajar• Absen• Apersepsi Tanya jawab
tentang waktu libur2. KegiatanIn (± 30 menit)
• Menghafal doa naik kendaraan
• Menghitung kendaraan yang ada di rumah
3. KegiatanAkhir (± 15 menit)• Tanya jawab tentang
kegiatan pada hari ini• Doa penutup• Mengirimkan hasil foto
/ video
Video call
Pesan suara
Vidio call
Ketaqwaan
Tanggung jawab
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
……………………………NIP.
Purwokerto, 2 Januari 2021Guru Kelompok
…………………………….NIP.
36 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)
KELOMPOK : B HARI/TANGGAL :Selasa , 5 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I/2 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : Rekreasi / Kendaraan TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
1. KegiatanAwal (± 15 menit)• Berdoa sebelum belajar• Absen• Apersepsi tentang doa
naik kendaraan2. Kegiatan In (± 30 menit)
• Bercakap-cakap tentang tata ter b berkendara yang benar
• Mengelompokkan jenis-jenis kendaraan yang ada di darat dan di laut
3. KegiatanAkhir (± 15menit)• Recalling Tanya jawab
tentang kegiatan pada hari ini
• Doa penutup• Mengirimkan foto /
video
Video call
Video callLKPD
Video call
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
……………………………………NIP.
Purwokerto, 4 Januari 2021Guru Kelompok A2
……………………………….NIP.
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)
KELOMPOK : B HARI/TANGGAL : Rabu, 6 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I/3 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : - TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
3.1,4.1,3.3, 4.3, 3.11, 4.11
1. KegiatanAwal (± 30 menit)• Berdoa sebelum belajar• Absen• Apersepsi tentang jenis-
jenis kendaraan2. Kegiatan In (± 30 menit)
• Pemberian tugas membuat lukisan
• Kendaraan untuk di pajang di kamarku
• Pemberian tugas menyanyi lagu ‘Tamasya
3. KegiatanAkhir (± 15menit)• Recalling Tanya jawab
tentang kegiatan pada hari ini
• Doa penutup• Mengirimkan foto /
vidio
Vidio Cal
Pesan Whats App
Pesan Suara
Vidio Call
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
……………………………….. NIP.
Purwokerto, 5 Januari 2021Guru Kelompok A2
……………………………………NIP.
38 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)KELOMPOK : B HARI/TANGGAL : Kamis, 7 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I /4 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : - TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
3.1,4.1,3.11,4.11, 3.3,4.3
1. KegiatanAwal (± 30 menit)• Berdoa sebelum belajar• Absen• Apersepsi Tanya jawab
tentang lukisan yang telah dibuat hari kemarin
2. Kegiatan In (± 30 menit)• Pemberian tugas Men-
de ngarkan dan men ce-ritakan kembali cerita drai guru tentang kendaraan di darat
• Pemberian tugas membuat mobil-mobilan dari dus tempat pasta gigi
3. KegiatanAkhir (± 15menit)• Recalling Tanya jawab
tentang kegiatan pada hari ini
• Doa penutup• Mengirimkan foto /
vidio
Vidio Call
Pesan Whats App
Pesan Suara
Vidio Call
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
…………………………………. NIP.
Purwokerto, 6 Januari 2021Guru Kelompok A2
…………………………………NIP.
39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)KELOMPOK : B HARI/TANGGAL : Jumat, 8 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I /5 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : - TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
3.1,4.1,3.3,4.3
1. KegiatanAwal (± 30 menit)• Berdoa sebelum
belajar• Absen• Apersepsi Tanya
jawab tentang lukisan yang telah dibuat hari kemarin
2. Kegiatan In (± 30 menit)• Pemberian tugas
senam cara memakai helm
3. KegiatanAkhir (± 15menit)• Recalling Tanya jawab
tentang kegiatan pada hari ini
• Doa penutup• Mengirimkan foto /
vidio
Vidio Call
Pesan Suara
Vidio
Vidio Call
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
……………………………….NIP.
Purwokerto, 7 Januari 2021Guru Kelompok B
……………………………NIP.
40 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIANTK NEGERI PURWOKERTO TIMUR
Belajar Dari Rumah (BDR)
KELOMPOK : B HARI/TANGGAL : Sabtu, 9 Januari 2021SEMESTER/MINGGU/HARI : II/I /6 WAKTU : 08.00 – 09.30 WIBTEMA/SUB TEMA : - TOPIK : -
KD Kegiatan PembelajaranAlat/
Sumber Belajar
Penilaian dan Perkembangan
AnakAlat
Penilaian
Pendidikan Nasionalisme,
Karakter Bangsa, KewirausahaanBB MB BSH BSB
Pembagian Kegiatan untuk satu minggu ke depan dan pengumpulan hasil kegiatan yang telah dilakukan dalam satu minggu
Mengetahui,Kepala TK Negeri Purwokerto Timur
…………………………………..NIP.
Purwokerto, 11Juli 2020Guru Kelompok B
……………………………….NIP.
D. Penilaian perkembangan anakPenilaian pembelajaran adalah Dokumen Penilaian Perkembangan Anak. Seluruh kegiatan pembelajaran pada masa BDR yang dilakukan peserta didik perlu dinilai sehingga diperoleh berbagai informasi mengenai keberhasilan kompetensi dan gambaran tumbuh kembang anak. Penilaian BDR mencakup seluruh lingkup perkembangan yang terkait dengan Kompetensi Dasar (KD), yakni kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Informasi hasil penilaian BDR melalui Whatsapp group dicatat pada dokumen penilaian yang disusun oleh TK. Dokumen tersebut antara lain dokumen penilaian harian, penilaian bulanan, dokumen portofolio anak, dan dokumen lain yang diperlukan oleh TK Negeri Purwokerto Timur untuk mencatat seluruh informasi yang akan dapat membantu guru untuk memantau kemajuan belajar, hasil belajar dan melakukan perbaikan hasil kegiatan belajar sanak selama BDR.
41
RUBRIK PENILAIANSEMESTER : I I (DUA) TEMA : REKREASIKELOMPOK / USIA : B / 5-6 TAHUN SUB TEMA : KENDARAANHARI/TANGGAL : SENIN, JANUARI 2021 SUB SUB TEMA : KENDARAAN DI DARAT
KD TUJUANPENCAPAIAN NILAI PERKEMBANGAN
BB MB BSH BSBNAM
3.1-4.1Anak mampu dan terbiasa berdo’a sebelum naik kendaraan.
Anak mampu meng u cap ber do’a naik ken daraan dengan bim bingan orang tua.
Anak mampu berdo’a naik kendaraan tanpa bimbingan orang tua.
Anak mampu berdo’a naik kendaraan dengan baik.
Anak mampu dan terbiasa berdo’a naik kendaraan dengan baik.
FM 3.3-4.3
Anak mampu, terbiasa dan terampil menggunakan tangannya untuk Senam Lalu Lintas menggunakan helm sendiri.
Anak mampu menggunakan tangannya untuk Senam Lalu Lintas menggunakan helm dengan bimbingan orang tua.
Anak mampu menggunakan tangannya untuk Senam Lalu Lintas menggunakan helm tanpa bimbingan orang tua.
Anak mampu mengguna-kan tangannya untuk Senam Lalu lintas mengguna-kan helm dengan baik.
Anak mampu dan terbiasa dan terampil mengguna-kan tangannya untuk Senam Lalu Lintas dengan baik.
Sosem 2.8
Anak mampu dan terbiasa memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian melaksanakan tata ter b berkendara yang benar.
Anak memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian melaksanakan tata ter b berkendara dengan benar dengan bimbingan orang tua.
Anak memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian dalam melaksanakan tata ter b berkendara dengan benar tanpa dibantu orang tua.
Anak mampu memiliki perilaku yang mencermin-kan kemandirian dalam melaksana-kan tata ter b berkendara dengan benar.
Anak mampu dan terbiasa memiliki perilaku yang mencermin-kan kemandirian dalam melaksana-kan tata ter b berkendara dengan baik.
Bahasa 3.7-4.7
Anak mampu dan lancar menyebut nama anak dan nomor absen dengan lengkap dan runtut.
Anak mampu menyebut nama anak dan nomor absen dan lengkap dengan bantuan orang tua.
Anak mampu menyebut nama anak dan nomor absen dan lengkap tanpa bantuan orang tua.
Anak mampu menyebut na ma anak dan nomor ab sen de-ngan lengkap dan runtut.
Anak lancar menyebut nama anak dan nomor absen dengan lengkap dan runtut.
42 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
PENILAIAN CEK LISTHARI/TANGGAL : SENIN, JANUARI 2021 SEMESTER : II (SATU)KELOMPOK / USIA : B / 5-6 TAHUN TAHUN AJARAN : 2020 / 2021
KD KD INDIKATOR TUJUANPENCAPAIAN NILAI PERKEMBANGAN
BB MB BSH BSBNAM FM SOSEM Bahasa
Mengetahui Purwokerto, Januari 2021 Kepala TK Negeri Purwokerto Timur Guru Kelas
……………………...........……… ……………………...........……… NIP .................................... NIP ....................................
PENILAIAN HASIL KARYANAMA :KELOMPOK : BHARI/TANGGAL : Senin, Januari 2021
NO KOMPETENSI DASAR CAPAIAN PERKEMBANGAN HASIL KARYA HASIL
PENGAMATAN
Mengetahui Purwokerto, Januari 2021 Kepala TK Negeri Purwokerto Timur Guru Kelas
……………………...........……… ……............……………………… NIP.................................... NIP ....................................
43
PENUTUP
BAB
Setelah Kurikulum pada masa Pandemi Covid19 tersusun maka, TK Negeri Purwokerto Timur Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas telah memiliki acuan untuk menyelenggarakan kegiatan pembelajaran BDR pada
semester 2 tahun pelajaran 2020/2021.
Kami berharap bahwa Kurikulum masa Pandemi Covid19 yang telah kami susun ini telah memenuhi syarat, sehingga kegiatan yang kami rencanakan dapat berjalan dengan lancar. Selain itu, kami juga sangat mengharapkan dukungan dari semua pihak, khususnya para guru, karyawan, warga masyarakat, peserta didik, penyelenggara dan wali murid agar proses pembelajaran BDR dapat berjalan dengan op mal. Semoga Kurikulum masa Pandemi Covid19 ini dapat menjadi sarana bagi satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas lembaga, pendidik dan peserta didik dengan op mal di masa BDR.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang se nggi- ngginya kepada pemerintah, penyelenggara, Pengawas/Penilik PAUD yang telah membantu dan memberikan kesempatan kepada kami untuk menyusun kurikulum ini. Semoga kurikulum ini dapat bermanfaat bagi kami.
44 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
LAMPIRAN FOTOKEGIATAN PEMBELAJARAN
45
46 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
47
48 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
49
50 KURASI KURIKULUM TKN PEMBINA PURWOKERTO TIMUR
CATATAN:
Top Related