i
KREATIVITAS BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR
DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN
AKUNTANSI ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
RENDYKA OFIANA RILA
A 210140028
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2019
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
( QS. Al-Insyirah : 5-6 )
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”.
(Q.S Al Baqarah : 286)
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan
Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat diselesaikan.
Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Allah SWT, berkat limpahan rahmat dan izinNya penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, semangat dan segalanya
dengan penuh kesabaran.
3. Adikku tersayang yang memberikan saya dukungan untuk terus semangat
berusaha dan keceriaan dalam hidup saya.
4. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2014 terima kasih atas
semua dukungan dan kebersamaan selama ini.
5. Pembaca yang budiman
6. Almamaterku tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah S.W.T. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayat-
Nya, sehingga penulis dapat mengerjakan skripsi ini dengan baik. Banyak
hambatan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari
berbagai pihak, skripsi ini dapat terselesaikan dan hambatan tersebut dapat diatasi.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada;
1. Dr. Sofyan Anif, M. Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta,
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta,
3. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sekaligus pembimbing yang telah memberikan banyak arahan
dalam penulisan skripsi ini,
4. Dra. TitikAsmawati, M.Si. selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
5. Drs. Sudarto, M.M. selaku pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran
dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Bapak, Ibu, keluarga dekat tersayang yang selalu memberikan dukungan
dan nasehat-nasehat terbaik,
7. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta angkatan 2014.
8. Segenap pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga bantuan dalam bentuk apapun yang diberikan kepada penulis bisa
menjadi amal jariyah yang tetap bermanfaat untuk kita.
Surakarta, 15 Januari2018
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERSETUJUAN .............................................................................................. ii
PERNYATAAN ............................................................................................... iii
PENGESAHAN ............................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
ABSTRACT ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5
D. Rumusan Masalah .................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
ix
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. KajianTeori ............................................................................... 8
1. Kreativitas Belajar ............................................................... 8
a. Pengertian Kreativitas Belajar ........................................ 8
b. Ciri-ciri Kreativitas Belajar ............................................. 9
c. Manfaat Kreativitas Belajar Siswa .................................. 10
d. Faktor-faktor Pendorong Kreativitas .............................. 11
e. Indikator-indikator Kreativitas ........................................ 12
2. Kemandirian Belajar ............................................................ 14
a. Pengertian Kemandirian Belajar ..................................... 14
b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ......................................... 16
c. Manfaat Kemandirian Belajar ......................................... 17
d. Indikator Kemandirian Belajar ........................................ 18
3. Motivasi Belajar ................................................................... 19
a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 19
b. Manfaat Motivasi Belajar ................................................ 20
c. Macam-macam Motivasi Belajar ................................... 22
d. Indikator Motivasi Belajar .............................................. 25
B. Penelitian Terdahulu ................................................................. 27
C. Hubungan Antar Variabel......................................................... 28
1. Hubungan Kemandirian Belajar (X1) Terhadap Kreativitas
Belajar (Y) ........................................................................... 28
x
2. Hubungan Motivasi Belajar (X2) Terhadap Kreativitas
Belajar (Y) ........................................................................... 29
3. Hubungan Kemandirian Belajar (X1) dan Motivasi
Belajar (X2) Terhadap Kreativitas Belajar (Y) ................... 30
D. Kerangka Berpikir .................................................................... 31
E. Hipotesis ................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 34
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 34
D. Definisi Operasional Variabel .................................................. 40
1. Variabel Independen (variabel bebas) ................................. 40
2. Variabel Dependen (variabel terikat) ................................... 40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 41
1. Teknik Pengumpuulan Data
a. Dokumentasi ................................................................... 41
b. Angket atau Kuesioner ................................................... 41
2. Uji Instrumen ....................................................................... 46
a. Uji Validitas .................................................................... 46
b. Uji Reabilitas ................................................................... 50
F. Teknik Analisis Data ................................................................ 51
1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................... 51
a. Uji Normalitas ................................................................. 51
xi
b. Uji Linearitas .................................................................. 52
2. Uji Hipotesis ........................................................................ 52
a. Analisis Regresi Linear Berganda .................................. 52
b. Uji t ................................................................................. 53
c. Uji F ................................................................................ 54
d. Koefisien Determinasi (R2) ............................................. 55
e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .. 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum ..................................................................... 57
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ..... 57
2. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ................. 59
B. Deskripsi Data .......................................................................... 60
1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kemandirian Belajar (X1)
............................................................................................. 60
2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Motivasi Belajar (X2)…
............................................................................................. 62
3. Deskripsi Data Kreativitas Belajar ...................................... 63
C. Uji Prasyarat ............................................................................. 64
1. Uji Normalitas ..................................................................... 64
2. Uji Linearitas ....................................................................... 64
D. Analisis Data ............................................................................ 65
1. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................... 65
2. Uji t ...................................................................................... 66
xii
3. Uji F ..................................................................................... 69
4. Koefisien Determinasi ......................................................... 70
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ....... 70
E. Pembahasan .............................................................................. 71
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 72
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................... 74
B. Saran-saran ............................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA…………………. ......................................................... 76
LAMPIRAN…………………. ........................................................................ 79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Populasi .................................................................... 34
Tabel 3.2 Penentuan Jumlah dari Populasi Tertentu dengan Taraf Signifikan
1%, 5% dan 10% ...................................................................... ...35
Tabel 3.3 Distribusi Jumlah Sampel ......................................................... 39
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ....................................................................... 42
Tabel 3.5 Hasil Validitas Variabel Kreativitas Belajar ............................ 47
Tabel 3.6 Hasil Validitas Variabel Kemandirian Belajar…………….. ... 48
Tabel 3.7 Hasil Validitas Variabel Motivasi Belajar ................................ 49
Tabel 3.8 Hasil Uji Reabilitas Variabel .................................................... 51
Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Kemandirian Belajar ................................. 61
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar ........................................ 62
Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Kreativitas Belajar ..................................... 63
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ................................................................. 64
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linieritas ........................................................... 65
Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Ganda ........................................ 65
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................... 31
Gambar 4.1 Histogram Kemandirian Belajar ............................................... 61
Gambar 4.2 Histogram Motivasi Belajar ..................................................... 62
Gambar 4.3 Histogram Kreativitas Belajar .................................................. 63
Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap
Kreativitas Belajar .................................................................... 67
Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap
Kreativitas Belajar .................................................................... 68
Gambar 4.6 Grafik Uji F Pengaruh Kemandirian Belajar Dan
Motivasi Belajar Terhadap Kreativitas Belajar ........................ 69
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1 Angket Penelitian ...................................................................... 79
Lampiran 2 Skor Try Out Kreativitas Belajar ............................................... 87
Lampiran 3 Hasil Validitas Skor Try Out Kreativitas Belajar ...................... 88
Lampiran 4 Hasil Reliabilitas Skor Try Out Kreativitas Belajar .................. 90
Lampiran 5 Skor Try Out Kemandirian Belajar ............................................ 91
Lampiran 6 Hasil Validitas Skor Try Out Kemandirian Belajar ................... 92
Lampiran 7 Hasil Reliabilitas Skor Try Out Kemandirian Belajar ............... 94
Lampiran 8 Skor Try Out Motivasi Belajar .................................................. 95
Lampiran 9 Hasil Validitas Skor Try OutMotivasi Belajar .......................... 96
Lampiran 10 Hasil Reliabilitas Skor Try OutMotivasi Belajar ....................... 98
Lampiran 11 Skor Angket Kreativitas Belajar ................................................ 99
Lampiran 12 Skor Angket Kemandirian Belajar ............................................ 103
Lampiran 13 Skor Angket Motivasi Belajar ................................................... 107
Lampiran 14 Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 111
Lampiran 15 Uji Normalitas ........................................................................... 114
Lampiran 16 Uji Linieritas .............................................................................. 116
Lampiran 17 Analisis Regresi Liniar Ganda ................................................... 118
Lampiran 18 Distribusi nilai t tabel ................................................................ 127
Lampiran 19 Distribusi nilai F tabel ............................................................... 128
Lampiran 20 Table Value Product Moment............................................................. 129
xvi
ABSTRAK
KREATIVITAS BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR
DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN
AKUNTANSI ANGKATAN 2015 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
Rendyka Ofiana Rila. A210140028. Program Studi Pendidikan Akuntansi.
Fakultas Keguruan dam Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Januari, 2019.
Penelitian inibertujuan untuk: (1) untuk mengetahui apakah ada pengaruh
kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar pada mahasiswa Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2015, (2) untuk
mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap kreativitas belajar
pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
angkatan 2015, (3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemandirian belajar
dan motivasi belajar terhadap kreativitas belajar pada mahasiswa Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2015. Jenis penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 yang berjumlah 251
siswadengansampelsebanyak 149 siswa yang diambil dengan teknik proporsional
random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi
dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reabilitas.
Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F,
sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh
persamaan garis linier Y = 35,580 + 0,527X1 + 0,170X2. Kesimpulan yang dapat
diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang positif antara
kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t
yang memperoleh thitung> ttabel yaitu 12,341 >1,976 (α = 5%) dan nilai signifikansi
<0,05 yaitu 0,001; 2) ada pengaruh yang positif antara motivasi belajar terhadap
kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung> ttabel
yaitu 3,821 >1,976 (α = 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,000;3) ada
pengaruh yang positif antara kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa
terhadap kreativitas belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh
Fhitung> Ftabel yaitu 112,712 >3,058 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1
memberikan sumbangan relatif sebesar 84,6% dan sumbangan efektif sebesar
51,3%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 15,4% dan sumbangan
efektif sebesar 9,4%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,607, berarti 60,7%
kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan motivasi
belajar, sisanya sebesar 39,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti
dalam penelitian ini.
Kata Kunci: Kreativitas Belajar, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar
xvii
ABSTRACT
CREATIVITY OF LEARNING REVIEWED FROM LEARNING INDEPENDENCE
AND LEARNING MOTIVATION IN THE 2015 ACCOUNTING EDUCATION
STUDENTS OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY SURAKARTA
Rendyka Ofiana Rila. A210140028. Accounting Education Study Program. Dam
of the Teacher Training Faculty of Education, Muhammadiyah University
Surakarta.
This study aims to: (1) to study whether there is an influence of learning
independence against learning creativity in the Muhammadiyah University of
Surakarta Accounting Education students in 2015, (2) to find out whether there is
learning motivation towards learning creativity in the 2015 Muhammadiyah
Surakarta Accounting Education students (3) to learn whether there are
challenges to learning independence and learning motivation towards learning
creativity in students of the Surakarta Muhammadiyah University Accounting
Education class of 2015. The type of research used is quantitative. The population
in this study were all 2015 accounting education students who obtained 251
students with a sample of 149 students taken by proportional random sampling
technique. Data collection techniques using interview methods and questionnaire
methods that have been supported try with validity and reliability testing. The
data analysis technique used is multiple linear regression, t test, F test, relative
contribution and effective contribution. The results of the data analysis obtained a
linear line Y = 35.580 + 0.527X1 + 0.170X2. The conclusions that can be drawn
from this study are: 1) there is a positive between learning independence against
learning creativity. This is evident from the results of the test obtained by
tcount>ttable which is 12,341> 1,976 (α = 5%) and the significance value <0,05
which is 0,001; 2) there is a positive motivation between learning motivation
towards learning creativity. This is evident from the results of the test obtained by
tcount> t table that is 3.821> 1.976 (α = 5%) and the significance value <0.05 is
0.000; 3) there is a positive motivation between learning independence and
student learning motivation towards learning creativity. This is evident from the
results of the F test which obtained Fcount>Ftable which is 112.712> 3.058 at
the significance level of 5%. 4) X1 variable gives a relative contribution of 84.6%
and an effective contribution of 51.3%, X2 variable gives a relative contribution of
15.4% and an effective contribution of 9.4%. The calculation results of R2 are
obtained by 0.607, which means that 60.7% of students' learning creativity by
learning independence and learning motivation is accepted as 39.3% needed by
other variables that are not suitable in this study.
Keywords: Learning Creativity, Learning Independence, Learning Motivation
Top Related