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Klassenfahrten nach Berlin
Unterrichtliche Anregungen und Materialien
Stuttgart 2017
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Auflage 2017 Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung der Herolé Reisen GmbH und des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch
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Autor Jörg Schmidt (geb. 1964), Schulbuchredakteur und Lektor mit eigener 15-jähriger Berlin-Erfahrung Idee und Umsetzung: Herolé Reisen GmbH, Klett MINT GmbH Lektorat und Redaktion: Das Verlagsbüro,
Andernach Abbildungsnachweise: Wikimedia Commons: S. 4/Sue Ream, S. 5, S. 6/K. Weisser. Soweit hier nicht explizit aufgeführt, liegen die Rechte der Abbildungen bei www.meinunterricht.de. Herolé Reisen GmbH Die Herolé Reisen GmbH ist einer der führenden Spezialreiseveranstalter für Klassenfahrten (3.500 Klassen mit 120.000 Reisenden pro Jahr) in Deutschland. www.klett-mint.de | www.meinunterricht.de| www.herole.de
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Inhaltsverzeichnis
1. Berlin als außerschulischer Lernort 4 2. Berliner Repräsentationsbauten des Wilhelminismus 5
▪ Siegessäule ▪ Reichstagsgebäude ▪ Berliner Dom
3. Berlin im Nationalsozialismus 6
▪ Denkmal für die ermordeten Juden Europas ▪ Topographie des Terrors
4. Geschichtliche Spurensuchen auf dem Garnisonsfriedhof Hasenheide 7 5. West- und Ostberlin – DDR und Mauerfall 8
▪ Flughafen Tempelhof – Berlin-Blockade ▪ Potsdamer Platz – 17. Juni 1953 ▪ Schöneberger Rathaus – John F. Kennedy ▪ Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen – Stasi und die Opposition ▪ Friedrichstraße – Mauerbau und Wende
6. Deutscher Bundestag 10 7. Tipps für Regentage 11
▪ Museum für Naturkunde ▪ Deutsches Technikmuseum ▪ Alte Nationalgalerie ▪ AlliiertenMuseum ▪ MenschenMuseum
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1. Berlin als außerschu-
lischer Lernort
Eine Klassenfahrt nach Berlin ist für alle ein großes Ereignis. Wie kaum eine andere Stadt in Deutschland bietet Berlin Schulklassen viele Möglichkeiten, um sich vor Ort mit deutscher Geschichte zu beschäftigen, aber auch um Politik, Kunst, Technik und gesell-schaftliche Themen hautnah zu erleben.
Außerschulische Lernorte im Unterricht Schon bei der Planung sollte daher neben organisatorischen Aspekten die Stadt selbst als außerschulischer Lernort in den Blick genommen werden. Welche Denkmäler, Orte, Museen etc. sollen besucht werden? Aus der Fülle der Möglichkeiten gilt es, auch im Sinne der Erschließung von lehrplankonformen Inhalten, die interessantesten und geeigneten Orte zu identifizieren und den Besuch im Unterricht altersgerecht vor- und später auch nachzubereiten – der Besuch eines außerschulischen Lernorts muss in den Unterricht integriert werden. Diese Vorberei-tung ist motivierend und schafft Vorwissen – und auch Neugierde, auf deren Basis sich die Schülerinnen und Schüler vor Ort den Denkmälern, historischen Orten und Museen nähern können. Daher ist es wichtig, den Besuch „organisch“ vorab in die Unterrichts-
planung einzubauen. Ziel des Leitfadens Dieser Leitfaden stellt geeignetes Unterrichtsmaterial zu den ausgewählten Orten vor und gibt Tipps und Hinweise zur optimalen Vorbereitung, Durchführung und auch Nachbereitung. Die Materialien stellen nur eine Auswahl vor –auf www.meinunterricht.de können Sie weitere Materialien und Inhalte entdecken. Auch die vorgestellten Berliner Lernorte (Bekanntes und bewusst auch weniger Bekanntes) sind nur ein kleiner Ausschnitt,
den Berlin für Klassenfahrten bietet – denn Berlin ist mehr als eine Reise wert.
Berliner Mauer am 9. November 1989
Tipp
Alle in der Handreichung vorgestellten
Unterrichtsmaterialien finden Sie auf der
www.meinunterricht.de.
Klicken Sie bitte auf http://bit.ly/leitfaden-
berlin. Beim ersten Besuch der Webseite
müssen Sie sich registrieren. Nach der
Anmeldung können Sie sich fünf Materialien
kostenfrei herunterladen.
Hilfreiche Checklisten von Herolé zur
Planung und Durchführung von
Klassenfahrten
http://bit.ly/2iGDtuA
Zur Vorbereitung der Fahrt
Klassenfahrten und historisches Lernen
http://bit.ly/leitfaden-berlin
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2. Berliner Repräsenta-
tionsbauten des
Wilhelminismus
Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf einem Erkundungsgang (Dauer ca. 2–3,5 Stunden) klassische Orte des Zwei-ten Kaiserreichs. Mit Gründung des Deut-schen Reichs 1871 mühte sich die neue Hauptstadt Berlin, mit ihren Prachtbauten mit den europäischen Metropolen London und Paris mitzuhalten. Startpunkt: Siegessäule. Siegessäule
Adresse: Großer Stern 10557 Berlin Bus 100 (Siegessäule) Die von Kaiser Wilhem I. beauftragte Sieges-säule steht im Großen Tiergarten und sollte an seine erfolgreichen Feldzüge und Kriege erinnern. Reichstagsgebäude
Adresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin U55 (Bundestag) Bus 100 (Reichstag/Bundestag)
Das Reichstagsgebäude ist Sitz des Deutschen Bundestages und steht wie kaum ein Gebäude in Berlin für die wechselvolle deutsche Geschichte. Berliner Dom Adresse: Am Lustgarten, 10178 Berlin U2, U5, U8, U-Bhf. Alexanderplatz S5, S7, S9, S75, S-Bhf. Hackescher Markt Bus 100, 200 (Am Lustgarten) Kaiser Wilhelm II. beauftragte den repräsen-tativen Neubau des Berliner Doms am Lustgarten – er ist bis heute ein Wahrzeichen Berlins.
Reisetipp
Politikreise Berlin
www.herole.de/klassenfahrten/berlin-
politik-busreise
Arbeitsmaterial zum Download
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Politik, Bildende Kunst
Titel: Repräsentationsbauten in der neuen
Reichshauptstadt
http://bit.ly/leitfaden-berlin
Blick in das Material: Arbeitsblatt Siegessäule
Reichstagsgebäude um 1895
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3. Berlin im
Nationalsozialismus
Die Auseinandersetzung mit dem National-sozialismus und der Shoa gelingt in Berlin auf eindrucksvolle Weise. Der Besuch unterschiedlichster Erinnerungsorte ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Holocaust und Nationalsozialismus.
Denkmal für die ermordeten Juden Europas Adresse: Cora-Berliner-Straße 1, 10117 Berlin U2, U-Bhf. Mohrenstraße S1, S2, S25, S-Bhf. Brandenburger Tor Bus 200 (U-Bhf. Mohrenstraße) www.stiftung-denkmal.de Am 10. Mai 2005 wurde das Denkmal für die ermordeten Juden Europas in Berlin als zentraler Erinnerungsort für den Holocaust eingeweiht. Wie kann überhaupt der Ermordung von etwa sechs Millionen Juden während der Zeit des Nationalsozialismus angemessen gedacht werden? Topographie des Terrors Adresse: Niederkirchnerstr. 8, 10963 Berlin S1, S-Bhf. Anhalter Bahnhof
Bus M21, M49 (S-Bhf. Anhalter Bahnhof) www.topographie.de
Die Dokumentationsstätte der NS-Verbrechen befindet sich auf dem Gelände, auf dem zwischen 1933 und 1945 die Reichsführung-SS, das Reichssicherheitshauptamt sowie das Geheime Staatspolizeiamt ihren Sitz hatten. Die Schülerinnen und Schüler können sich an diesem Ort mit einer der Schaltzentralen des nationalsozialistischen Terrors auseinandersetzen.
Für Schulklassen empfehlenswert:
Gedenkstätte Deutscher Widerstand
www.gdw-berlin.de
Weitere Tipps zum Thema „Juden in Berlin“:
▪ Museum Blindenwerkstatt Otto Weidt
www.museum-blindenwerkstatt.de
▪ Neue Synagoge
www.centrumjudaicum.de
▪ Jüdisches Museum Berlin
www.jmberlin.de
Blick in das Material: Auseinandersetzung mit dem Nationalsozia-lismus nach 1945
Reisetipp
Berlinfahrt „Geschichte des 2. Weltkriegs“
www.herole.de/klassenfahrten/berlin-
geschichte-des-2-wk-busreise
Das Denkmal besteht aus zirka 2700 Stelen unterschiedlicher Größe
Unterrichtsmaterial zum Download
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Politik, Sozialkunde
Titel: Erinnern an Nationalsozialismus und
Shoa
http://bit.ly/leitfaden-berlin
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4. Historische
Spurensuche auf dem
Garnisonsfriedhof
Hasenheide
Adresse: Friedhof Columbiadamm, Columbiadamm 122–140, 10965 Berlin Bus 104, (Friedhöfe Columbiadamm)
Unweit des Tempelhofer Feldes befindet sich der auch heute noch als Friedhof genutzte Garnisonsfriedhof Hasenheide. Auf ihm finden sich zahlreiche Denkmäler für Soldaten der preußischen und deutschen Kriege seit 1860. Die meisten Gräber stammen aus dem Ersten Weltkrieg. Aber auch Gräber von Wehrmachtsoldaten des Zweiten Weltkrieges finden sich auf dem Friedhof. Geschichtliche Erkundung
Dauer: ca. 2-3 Stunden
Erkunden Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern den Friedhof. Erörtern Sie anhand der Regimenter-Denkmale und Grabinschriften etc. die Themenkomplexe Nation und Nationalismus, Erinnerungskultur an Kriege, Formen des Totengedenkens sowie heroisierende Sprache des Totengedenkens.
Der Garnisonsfriedhof Hasenheide ist als historischer Ort für diese Spurensuche prädestiniert. Mithilfe der vorgestellten Arbeitsblätter etc. können sich die Schülerinnen und Schüler so dem Thema annähern und besitzen dadurch die Möglichkeit, sich mit diesem schwierigen zentralen Themenbereich deutscher Geschichte konkret und kritisch zu beschäftigen.
Tipp
Die Schülerinnen und Schüler sammeln
Inschriften der Grabmale. Gemeinsam
analysieren Sie anschließend die Sprache.
Thematisieren Sie: Was sind „Helden“?
Blick in das Material: Arbeitsblatt Denkmale
Blick in das Material: Arbeitsbogen zu Materialerfassung
Unterrichtsmaterial zum Download
Zielgruppe: ab Klasse 10
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik,
Deutsch
Titel: Geschichte auf dem Friedhof.
Kriegerdenkmäler als historisch-politisches
Dokument.
http://bit.ly/leitfaden-berlin
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5. West- und Ostberlin
– DDR und Mauerfall
Wie an kaum einem anderen Ort der Welt können sich Schülerinnen und Schüler in Berlin anschaulich und konkret mit den Themen Kalter Krieg, DDR, Mauerbau, Vereinigung der beiden deutschen Staaten 1990 beschäftigen. Hierzu ein paar Anregungen.
Flughafen Tempelhof – Berlin-Blockade Adresse: Platz an der Luftbrücke 1, 1201 Berlin U6, U-Bhf. Platz an der Luftbrücke www.thf-berlin.de
Besuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Luftbrückendenkmal und beschäftigen Sie sich, unterstützt durch das Arbeitsblatt, mit dem Thema Berlin-Blockade. Tipp: Ein anschließender Besuch auf dem Tempelhofer Feld begeistert Ihre Schülerinnen und Schüler ganz bestimmt. Potsdamer Platz – 17. Juni 1953 Adresse: Potsdamer Platz, 10785 Berlin U2, U-Bhf. Potsdamer Platz S1, 2, 25, 26, S-Bhf. Potsdamer Platz Bus 129, 148, 200, 248, 348 www.potsdamer-platz.net
Besuchen Sie den neu gestalteten Potsdamer Platz und analysieren Sie – unterstützt durch das Material zur „Frontlinie Potsdamer Platz“ – die unterschiedliche Berichterstattung zu den Ereignissen des 17. Juni 1953. Schöneberger Rathaus – John F. Kennedy Adresse: John-F-Kennedy-Platz, 10825 Berlin U4, U-Bhf. Rathaus Schöneberg Bus: 104, M46 (Rathaus Schöneberg)
Analysieren Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern eine der berühmtesten politischen Reden des 20. Jahrhunderts.
Blick in das Material: Berlin-Blockade
Blick in das Material: 17. Juni 1953
Blick in das Material: Redeanalyse
Unterrichtsmaterial zum Download
Zielgruppe: ab Klasse 9
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Deutsch
Titel: Berlin-Blockade; Frontlinie Potsdamer
Platz; John F. Kennedy in Berlin (1963)
http://bit.ly/leitfaden-berlin
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Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen – Stasi und die Opposition
Adresse: Genslerstraße 66, 13055 Berlin Tram M5 (Freienwalder Straße), M6, 16 (Genslerstraße) Bus 256 (Groß-Leegestraße/Freienwalder Straße) www.stiftung-hsh.de/ Um die Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit dem System der
Staatsicherheit und dem Totalitarismus in der DDR intensiv anzuregen, bietet sich ein Besuch der Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen an. Optimal können Sie ihren Besuch mit der hier vorgestellten Unterrichtsreihe „Im Visier der Stasi“ vorbereiten. Friedrichstrasse – Mauerbau und Wende Adresse: Friedrichstrasse 43-45, 10117 Berlin U6 U-Bhf. Kochstraße Bus M29 (Checkpoint Charlie)
Auch wenn am Checkpoint Charlie die originalen Wachtürme und Schlagbäume nicht mehr existieren, so ist der Besuch an einer der damals heißesten Grenzpunkte zwischen Ost und West bis heute ein Muss für alle Berlin-Besucher. Erarbeiten Sie die Themen Mauerbau, geteilte Stadt, aber auch die der friedlichen Revolution in der DDR mit den hier kurz vorgestellten Unterrichtsmaterialien.
Besonders interessant: Analysieren und erörtern Sie gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern die aktuelle Situation – mehr als 20 Jahre nach dem Mauerfall.
Tipps zum Thema „Mauer“:
▪ Gedenkstätte Berliner Mauer
www.berliner-mauer-
gedenkstaette.de
▪ Tränenpalast Friedrichstraße
www.hdg.de/traenenpalast
▪ Fahrradtouren entlang der Mauer
https://berlinonbike.de/radtouren/berl
iner-mauer
Blick in das Material: Im Visier der Stasi
Blick in das Material: Berliner Mauer
Unterrichtsmaterial zum Download Zielgruppe: ab Klasse 9 Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik
Titel: Im Visier der Stasi; Das Leben der
Anderen; Ein Sprung in die Freiheit; Statio-
nenlernen zum Mauerbau, Geschichte der
DDR, 20 Jahre nach Mauerfall etc.
http://bit.ly/leitfaden-berlin
Reisetipp: Klassenfahrt „Geschichte der DDR
www.herole.de/klassenfahrten/berlin-geschichte-ddr-busreise
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6. Deutscher
Bundestag
Adresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin U55, (Bundestag) Bus 100 (Reichstag/Bundestag) www.bundestag.de
Zur Klassen- oder Kursfahrt nach Besuch gehört natürlich auch ein Besuch des Deutschen Bundestags.
Die Kuppel und Dachterrasse des Reichstagsgebäudes können kostenlos zwischen 8:00-24.00 Uhr besichtigt werden. Der Besuch ist abhängig von Witterungsverhältnissen, der Sicherheitslage und Arbeitssituation des Bundestags.
Demokratie live erleben
Erarbeiten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Vorfeld des Besuchs die Funktionsweisen demokratischer Institutionen:
▪ Was ist der Bundestag?
▪ Was der Bundesrat?
▪ Wie entsteht ein Gesetz? etc.
Mithilfe der handlungsorientierten Aufgaben, die Sie im Downloadmaterial finden, bereiten Sie Ihren Besuch des Bundestags optimal vor.
Tipp!
Spannende Ausstellung zum Thema
„Wege – Irrwege – Umwege“
Ausstellung im Deutschen Dom zur
Entwicklung der Demokratie mit interaktiver
Erklärung des Wahlsystems in Deutschland
Adresse: Gendarmenmarkt 1-2, 10117 Berlin
U2 (Stadtmitte), U6 (Französische Straße)
www.bundestag.de/deutscherdom
Blick in das Material: Arbeitsblatt Aufgaben des Bundestags
Blick in das Material: Rollenspiel - ein Gesetz entsteht
Unterrichtsmaterial zum Download
Zielgruppe: ab Klasse 8
Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik
Titel: Bundestag, Bundesregierung,
Bundeskanzler.
http://bit.ly/leitfaden-berlin
Reisetipp: Politikreise
www.herole.de/klassenfahrten/berlin-
politik-busreise
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7. Tipps für Regentage
Ort Unterrichtsfach Umsetzungsvorschläge
Museum für Naturkunde
Invalidenstraße 43, 10115 Berlin U6, U-Bhf. Naturkunde-museum S5, S7, S-Bhf. Hauptbahnhof S1, S2, S Bhf. Nordbahnhof Bus 120, 123, 142, 245, N20, N40, (Invalidenpark)
www.naturkundemuseum.b
erlin
Biologie ▪ Das Anthropozän
▪ Grundlagen der Evolution
▪ Natürliche Systeme und ihre
Veränderungen
Deutsches Technikmuseum
Trebbiner Straße 9
10963 Kreuzberg
U1, U7 U-Bhf. Möckern-
brücke
U2, U-Bhf. Gleisdreieck
S1, S2, S25 S- Bhf. Anhalter
Bahnhof
http://sdtb.de/stiftung/starts
eite/
Physik, Informatik,
Technik, Mathematik,
Ethik, Religion
▪ Den Zusammenhang von
verantwortlichem Handeln und
technischer Entwicklung
beschreiben und analysieren
▪ Maßstäbe für Green-IT benennen
und reflektieren
▪ Ökologische Verantwortung und
technische Möglichkeiten
diskutieren und bewerten
Alte Nationalgalerie
Bodestraße 1-3, 10178 Berlin
U6 U-Bhf. Friedrichstraße
S1, S2, S25 S-Bhf.
Friedrichstraße
S5, S7, S75 S-Bhf.
Hackescher Markt
Bus TXL (Staatsoper), 100,
200 (Lustgarten)
www.smb.museum/musee
n-einrichtungen/alte-
nationalgalerie/home.html
Geschichte, Bildende
Kunst
▪ Erörtere das Thema: Museumsbau
und Malerei
▪ Industrialisierung in der deutschen
Malerei des 19. Jahrhunderts
AlliiertenMuseum
Clayallee 135, 14195 Berlin
U3 U-Bhf. Oskar-Helene-
Heim
Bus 115, X83
(AlliiertenMuseum)
www.alliiertenmuseum.de
Sozialkunde, Politik,
Geschichte
▪ Spionage, Kalter Krieg und der
Vier-Mächte-Status Berlins
▪ Positionen und Interessen von
politischen Entscheidungsträgern
im Kalten Krieg recherchieren und
analysieren
MenschenMuseum
Fernsehturm am Alexanderplatz, Panoramastraße 1a, 10178 Berlin
U- und S-Bahnhof
Alexanderplatz
www.memu.berlin
Biologie, Ethik, Religion ▪ Der menschliche Körper –
Erkundung der Anatomie
▪ Erörterung und Diskussion
ethischer Aspekte der Körper- und
Organspende
▪ Forschung am Körper von
Verstorbenen – Pro und Kontra
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