8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
1/63
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
BMM3043
DISEDIAKAN OLEH:
SITI KHADIJAH BINTI ALIAS
NUR ANIS BINTI ZAKARIA
PENSYARAH PEMBIMBING:
ENCIK SHAHNAM BIN ABDUL RASHID
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
2/63
MATLAMAT MEMBACA
Tujuan serta merta
Tujuan lanjut
Dalam pengajaran kemahiran membaca, terdapat dua matlamat yang perlu difokuskan serta perlu dicapai iaitu :
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
3/63
Tujuan serta merta
Tujuan serta-merta adalah untuk membolehkan murid membaca dan memahami
sesuatu bahan yang digunakan. Apabila seseorang murid dikatakan boleh
membaca, maka kenyataan itu bermaksud murid berkenaan boleh membaca
dengan cepat, tidak teragak agak, boleh membaca dengan serta-merta dan tidak
mengambil masa yang panjang untuk menghabiskan sesuatu bahan bacaan. Selain
itu, boleh membaca juga bererti murid boleh membaca bersendirian tanpa
bergantung kepada bantuan guru.
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
4/63
Tujuan serta merta
Tujuan serta merta bermatlamat :
Untuk membolehkan murid membaca dengan sebutan dan rentak irama atau intonasi
yang betul.
Untuk membolehkan murid membaca senyap tanpa berasa sebarang gangguan.
Untuk mewujudkan sikap suka dan mahu membaca terus menerus dan mencari
pengertian daripada yang dibaca.
Untuk menimbulkan minat mahu membaca sebagai alat hiburan atau alat pengisi masa
lapang dan menambah pengetahuan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
5/63
Tujuan lanjut
Tujuan lanjut bermaksud murid dapat membetulkan fahamannya yang salah,
membandingkan fikiran dan pengalaman orang lain untuk menyelesaikan masalah
hidupnya sendiri. Murid seharusnya dapat berfikir dan melahirkan fikiran dengan
cara yang teratur. Apabila mereka boleh membaca maka dapatlah mereka
menambah satu lagi alat perhubungan iaitu membolehkan mereka merapatkan
diri dengan orang lainyang ada di sekelilingnya.
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
6/63
Tujuan lanjut
Tujuan lanjut bermatlamat
Sebagai alat untuk meningkatkan pengetahuan dan pengalaman setelah keluar dari sekolah dan juga sebagai
satu cara untuk menyambung murid dan.
Merapatkan lagi diri dengan masyarakat dan memudahkan mereka untuk mengikuti perkembangan alam dan
manusia.
Meluaskan fahaman serta membetulkan idea-idea yang salah. Menjadikan bahanbahan perbandingan dengan
orang lain.
Mendapat bahan fikiran untuk dijadikan panduan hidup iaitu dengan meneladani perkara-perkara yang baik
yang dilakukan oleh orang lain.
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
7/63
PERINGKAT MEMBACA
Bacaan Mentalis
Bacaan Mekanis
Bacaan Intensif
Bacaan Ekstensif
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
8/63
BACAAN
MEKANIS
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
9/63
PERINGKAT MEMBACA
[ bacaan mekanis]
APA?
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
10/63
Pada peringkat ini murid sudah boleh membunyikan huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat-ayat mudah. Mereka juga boleh
membatang perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup. Murid membaca secara kuat dengan menyuarakan
tulisan dengan sebutan yang jelas dan terang.
Tujuan membaca mekanis
Membolehkan murid membaca dengan cekap dan pantas dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Membolehkan murid tahu menggunakan tanda-tanda baca serta tahu pula berhenti pada tempat berhenti yang betul.
Membolehkan murid membaca dengan irama membaca yang betul.
Dapat menggunakan kemahiran membaca dalam mata muridan yang lain.
Untuk membolehkan murid mencapai kemahiran dan kecekapan membaca secara kuat.
PERINGKAT MEMBACA[ bacaan mekanis ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
11/63
BACAAN
MENTALIS
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
12/63
PERINGKAT MEMBACA
[ bacaan mentalis]
APA?
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
13/63
Bacaan mentalis ialah bacaan yang disuarakan dalam hati atau menukarkan isi bacaan kepada maknanya tanpa mengeluarkan suara.
Kelajuan bacaan mentalis lebih pantas daripada bacaan mekanis kerana beberapa perkara yang dilakukan dalam bacaan mekanis
seperti nada suara, sebutan yang jelas dan sebagainya tidak diperlukan dalam bacaan mentalis. Bacaan mentalis ini dijalankan
sesudah murid-murid mencapai kemahiran dan kecekapan bacaan mekanis.
Tujuan bacaan mentalis :
(a) Untuk melatih murid-murid supaya boleh membaca dengan sendiri.
(b) Untuk melatih murid-murid supaya boleh membaca dan memahami apa yang dibacanya,
(c) Untuk melatih murid-murid membaca senyap dengan pantas.
(d) Dapat menggunakan kemahiran membaca senyap untuk mendapatkan pengetahuan.
(e) Dapat menggunakan kemahiran membaca mentalis untuk hiburan.
PERINGKAT MEMBACA[ bacaan mentalis ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
14/63
BACAAN
EKSTENSIF
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
15/63
PERINGKAT MEMBACA
[ bacaan ekstensif]
APA?
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
16/63
Bacaan ekstensif ialah bacaan meluas yang menekankan aktiviti-aktiviti membaca yang dilakukan di
luar kelas. Bacaan ekstensif biasanya memberi tumpuan kepada beberapa aspek terutamanya
menitikbemtkan aspek pengukuhan asas bacaan, menambah kemahiran memaham dan menaakul
isi bacaan, meningkatkan kepantasan membaca, membina dan mengukuh minat membaca dan
kebolehan memetik isi-isi penting. Mengikut kebiasaannya, melalui bacaan ekstensif ini murid akan
dapat kepuasan dan keseronokan di samping berpeluang menimba ilmu pengetahuan.
PERINGKAT MEMBACA[ bacaan ekstensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
17/63
TEKNIK MEMBACA
Bacaan Ekstensif
Bacaan Intensif
Skimming
Scanning
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
18/63
BACAAN
INTENSIF
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
19/63
Kegiatan membaca yang menuntut
ketelitian & dilakukan secara saksama
Dilakukan berdasarkan petikan yang
pendek-pendek untuk mengkaji pola-pola
kalimat, latihan kosa kata, diskusi umum dan
sebagainya.
TEKNIK BACAAN[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
20/63
Pada asasnya bertujuan
memperkembangkan kebolehan dalammeniti, memahami, dan meentafsir apa
sahaja yang dibaca dengan tepat
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
21/63
Memberi penekanan kajian terhadap
ciri-ciri tatabahasa, menelitipembentukan dan penggunaan
perkataan, serta pemakaian bahasa itu
dalam konteks dan situasi yangberlainan
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
22/63
Latihan-latihan bacaan
intensif biasanya memerlukanbimbingan dan bantuan penuh
daripada guru-guru
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
23/63
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif]
KONSEP
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
24/63
1. Kegiatan membaca yang dikaitkan dengan
usaha melanjutkan lagi perkembanganpembelajaran bahasa pelajar bawah pimpinan
guru
2. Asas kepada pengajar memberi penjelasan atau
keterangan tentang struktur yang sukar dan
memperkembangkan perbendaharaan kata
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif ]Konsep
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
25/63
3. Berkaitan dengan aktiviti mengkaji ciri-ciritatabahasa, iaitu susunan kata dalam ayat dan
pengertian menurut kamus yang ditemui oleh
pelajar dalam bacaannya
4. Memperkembang usaha mengawal penggunaan
bahasa dalam pertuturan dan tulisan
5. Gerak laju dan kelainan adalah penting
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
26/63
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif]
TUJUAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
27/63
1. Membolehkan kanak-kanak membaca
dengan baik, betul dari segi sebutan,intonasi, lancar dan tahu
menggunakan tanda-tanda bacaandengan baik.
TEKNIK BACAAN
[ bacaan intensif ]Tujuan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
28/63
2. Mengembangkan kebolehan
mentafsir apa yang tertulis dalam
bacaan dengan mengkaji
susunan kata dalam ayat danpengertian dalam kamus
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
29/63
3. Membaca secara senyap dengankepantasan yang sewajarnya
4. Menilai atau mengulas isi yang diperolehdaripada bahan-bahan yang dibaca
5. Mengesan memahami dan menikmati
unsur-unsur estetik dalam bahasa
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
30/63
6. Mengenal pasti laras-laras bahasa
yang pelbagai
7. Membuat rumusan atau kesimpulan
daripada bahan bacaan.
[ bacaan intensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
31/63
BACAAN
EKSTENSIF
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
32/63
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif]
APA?
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
33/63
Kegiatan membaca secara luas
Objektifnya meliputi sebanyak
mungkin teks dalam jangka waktu yang
singkat
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
34/63
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
35/63
Membaca tinjauan
Dilakukan sebelum memulakan sesuatu
bacaan
Meneliti apa yang akan dibaca terlebihdahulu
Latar belakang seseorang aanmenentukan tepat atau tidaknya, cepat
atau lambatnya tinjauan dapat dilakukan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
36/63
Membaca sekilas
Kegiatan membaca yang melibatkan
pergerakan mata yang cepat
Tujuan
1. Memperoleh sesuatu kesan umumisi bacaan
2. Mendapatkan hal-hal tertentu
daripada sesuatu bacaan3. Mendapatkan bahan-bahan bacaan
daripada perpustakaan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
37/63
Membaca dangkal
Mendapat pemahaman yang dangkalyang bersifat luaran atau tidak mendalam
daripada sesuatu bahan yang dibaca
Tidak memerlukan pemikiran yang
mendalam seperti keadaan membacakarya-karya ilmiah
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
38/63
Bacaan yang meluas yang menekankan aktiviti-
aktiviti mmebaca yang dilakukan diluar kelas
Menekankanaspek pengukuhan asas bacaan,
menambah kemahiran memahami dan menaakul isi
bacaan, meningkatkan kepantasan membaca,mimbina dan mengukuhkan minat membaca dan
kebolehan memetik isi-isi penting.
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
39/63
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif]
KONSEP
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
40/63
1. Dilakukan diluar kelas secara sendiri
tanpa bimbingan guru
1. Pelajar membaca tanpa menghadapikesukaran dan seronok
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif ]Konsep
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
41/63
3. Bahan bacaan adalah luas dari segi
perbendaharaan kata, sesuai denganminat,umur,jantina,pengalaman, sikap
dan cita-cita.
4. Bahan-bahan yang berbeza
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif ]Konsep
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
42/63
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif]
TUJUAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
43/63
1. Membaca dengan cara tersendiri tanpa
bimbingan secara lansung daripada oranglain
2. Membaca dengan fasih dalam bahasa
yang dipelajari
TEKNIK BACAAN
[ bacaan ekstensif ]Tujuan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
44/63
3. Mendapat pengetahuan sambil berhibur
4. Memperkaya bahasa
5. Memberi peluang murid-murid terutama
yang cerdas untuk meluaskan bacaan
dan membina daya kreatif
[ bacaan ekstensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
45/63
6. Menambah minat membaca
7. Membina daya berfikir dan membentuk
sikap yang baik
8. Mempertingkatkan mutu dan kepantasanmembaca
[ bacaan ekstensif ]
f
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
46/63
9. Memperluas dan mempertingkat tahappenguasaan bahasa
10.Membentuk tabiat membaca, membuatrujukan dan menggunakan perpustakaan
11.Mendedahkan murid kepada pelbagai
laras bahasa
[ bacaan ekstensif ]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
47/63
C
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
48/63
TEKNIK BACAAN
[ skimming ]
Konsep
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
49/63
TEKNIK BACAAN
[ SKIMMING]
Kaedah membaca cepat
dengan mengutip secarasepintas lalu bagi mendapatkan
idea penting
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
50/63
TEKNIK BACAAN
[ SKIMMING]
Penting kepada pembaca yang hendak
membaca banyak bahan dalam jangka masa
yang singkat dan hanya memerlukanmaklumat yang penting sahaja
Proses melihat sepintas lalu atas sesuatu
perenggan untuk mendapatkan idea utama
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
51/63
TEKNIK BACAAN
[ skimming ]
PROSEDUR
[ SKIMMING]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
52/63
[ SKIMMING]
1. Selidik secara keseluruhan
tentang petikan
2. Tentukan sumber pilihan supaya
bersedia dengan sesuatupenulisan
PROSEDUR
[ SKIMMING]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
53/63
[ SKIMMING]
3. Baca perenggan pertamawalaupun
tidak penting kerana perenggan ini
menjadi asas untuk skim
4. Semasa membaca perengganpertama, cuba cakupkan isu utama
dan konteks petikan tersebut.
[ SKIMMING]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
54/63
[ SKIMMING]
5. Baca ayat pertama dan akhir bagisetiap perenggan
6. Baca perenggan akhir dengan
teliti-disini biasanya terdapat
unsur-unsur penyimpulan dan
rumusan
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
55/63
SCANNING
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
56/63
TEKNIK BACAAN
[ SCANNING ]
KONSEP
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
57/63
TEKNIK BACAAN
[ SCANNING]
Kemahiran atau keupayaan
untuk mendapatkan maklumatsecara cepat dan untuk mencari
jawapan kepada sesuatu soalanatau mencari maklumat secara
khusus
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
58/63
TEKNIK BACAAN
[ SCANNING]
Menentukan sejauh mana kecekapan
kita mencarai sesuatu maklumat
tertentu (bukan menghabiskan bacaandengan cepat)
Kecekapan scanning bergantung
kepada keupayaan mental
TEKNIK BACAAN
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
59/63
TEKNIK BACAAN
[ SCANNING ]
PROSEDUR
[ SCANNING]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
60/63
[ SCANNING]
1. Menentukan apa yang hendakdicari
2. Perhatikan sepintas lalu ke atasbahan bacaan dan tumpukan
perhatian kepada maklumat yangdicari
PROSEDUR
[ SCANNING]
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
61/63
[ SCANNING]
3. Bagi mempercepatkan proses, gunajari dan gerakkan secara cepoat ke
atas barisan perkataan ketika
membaca
4. Guna panduan-panduan yang ada
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
62/63
8/12/2019 kemahiran-membaca BMM3043
63/63