MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN

MINAT MURID TAHUN 5 DALAM PENDARABAN

NOMBOR DUA DIGIT DENGAN MENGGUNAKAN

KAEDAH TANGGA PELANGI

PEMBENTANG:

FATIMAH BINTI NAZERI

PISMP 8.03 (MATEMATIK) AMB JANUARI 2010

PENYELIA:

PN HJH FAZIDAH BT HJ MOHD JAAFAR

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM

REFLEKSI PdP YANG LALU

Tidakmenumpukan

perhatian

Tidak menyiapkankerja sekolah

Tidak menghantarbuku latihan

Masalah dalammenyelesaikan soalanpendaraban nombor

dua digit.

FOKUS KAJIAN

Masalahpendarabannombor dua

digit

Penyusunannombor padanilai tempat

Tidak dapatmenulis

kaedah bentuklazim dengan

betul

Murid tidakberminat dengan

pendarabannombor dua

digit

CONTOH KESALAHAN

Masalah

penyusunan

nilai tempat

Cara penulisankaedahbentuk lazimyang tidakbetul

OBJEKTIF & SOALAN KAJIAN

1. Membantu meningkatkan

kemahiran murid dalam

pendaraban nombor dua digit

menggunakan kaedah Tangga

Pelangi.

Objektif

2. Membantu meningkatkan minat

murid dalam pendaraban nombor

dua digit menggunakan kaedah

Tangga Pelangi.

3. Tambah baik amalan pengajaran

dan pembelajaran guru dalam

pendaraban nombor dua digit

menggunakan kaedah Tangga

Pelangi.

3. Sejauh manakah kaedah

Tangga Pelangi dapat

menambah baik amalan

pengajaran dan pembelajaran

guru dalam pendaraban

nombor dua digit?

1. Sejauh manakah penggunaan

kaedah Tangga Pelangi dapat

membantu meningkatkan

kemahiran murid dalam

pendaraban nombor dua digit?

Soalan

2. Sejauh manakah kaedah

Tangga Pelangi dapat

membantu meningkatkan

minat murid dalam pendaraban

nombor dua digit?

KUMPULAN SASARAN

Kumpulan Sasaran

R1

Lelaki

Orang Asli

Tahun 5

20% UB1

46% PROTIM

R2

Lelaki

Melayu

Tahun 5

13% UB1

14% PROTIM

R3

Lelaki

Orang Asli

Tahun 5

15% UB1

29%

PROTIM

R4

Perempuan

Melayu

Tahun 5

14% UB1

21%

PROTIM

R5

Perempuan

Melayu

Tahun 5

28% UB1

34%

PROTIM

TINDAKAN

2. Perancangan1. Refleksi

3. Tindakan4. Pemerhatian

Merancang untuk

mengatasi

masalah murid.

Penggunaankaedah Tangga

Pelangi

• Masalah dalam

penyusunan

nombor pada

nilai tempat.

• Murid tidak

berminat dengan

pendaraban

nombor dua digit

Data dikumpul

menggunakan

ujian, pemerhatian

temubual, soal

selidik dan analisis

dokumen.

Model Kemmis dan McTaggart (1988)

KAEDAH TANGGA PELANGI

4322 x 16

Jumlahtangga: 2

Jumlah anaktangga: 4

Warna Nilai

tempat

Merah Sa

Jingga Puluh

Kuning Ratus

Hijau Ribu

Biru Puluh

Ribu

Indigo Ratus

Ribu

Ungu Juta

Menggunakan konsep sifir yang sama dengan kaedah KekisiContoh :

4 x 2 = 08

x 4 3 2 2

2 x 1

2 x 1 2 x 6

3 x 1 2 x 6

1 4 x 1 3 x 6

6 4 x 6

Terdapat 4 digit = 4 anak tangga

Anak tangga

Tangga

Terdapat 2 digit = 2 tangga

+

Langkah 1

Langkah 2

Langkah 3Langkah 4

Memperkenalkankaedah Tangga

Pelangi

Menggunakanwarna pelangi

Tanpamenggunakanwarna pelangi

Tanpamenggunakan

grid

INSTRUMEN KAJIAN

UJIAN

ANALISIS DOKUMEN

PEMERHATIAN

TEMU BUAL

SOAL SELIDIK

•Lembarankerja

Sejauh manakah penggunaan kaedahTangga Pelangi dapat membantu

meningkatkan kemahiran murid dalampendaraban nombor dua digit?

UJIAN

ANALISIS DOKUMEN

SOAL SELIDIK

Soalan Kajian 1:

•Ujian 1•Ujian 2

ANALISIS UJIAN 1 DAN UJIAN 2

R1 R2 R3 R4 R5

UJIAN I 17% 7% 7% 10% 7%

UJIAN 2 92% 68% 62% 90% 95%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

pe

ratu

s

Responden

Keputusan Ujian I dan Ujian 2

UJIAN I

UJIAN 2

Analisis Ujian

Sebelum Selepas

KESILAPAN

KESILAPAN MELUKIS TANGGA KEDUA KESILAPAN SIFIR

ANALISIS DOKUMEN

(Lembaran Kerja)

Sebelum Selepas

ANALISIS SOAL SELIDIK

No Soalan

Soalan Aspek R1 R2 R3 R4 R5

2. Saya dapat menjawab dengan

mudah soalan pendaraban

nombor 2-digit dengan

menggunakan kaedah Tangga

Pelangi.

Kemahiran

3. Saya dapat mendarab dengan

betul dengan menggunakan

kaedah Tangga Pelangi.

Kemahiran x

Petunjuk :- Ya

X- Tidak

Sejauh manakah penggunaan kaedah Tangga Pelangi dapatmembantu meningkatkan kemahiran murid dalampendaraban nombor dua digit?

Hasil analisis terhadap ujian, dokumen dan soal selidik, menunjukkan peningkatan kemahiran responden dalampendaraban nombor dua digit dengan kaedah TanggaPelangi. Masalah penyusunan nombor pada nilai tempatyang salah dapat dikurangkan. Responden dapatmenjawab soalan pendaraban dua digit dengan mudahdan betul.

RUMUSAN DAPATAN

Soalan Kajian 1

Rumusan

Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangidapat membantu meningkatkan minatmurid dalam pendaraban nombor dua

digit?

PEMERHATIAN

Temu bual Soal selidik

Soalan Kajian 2:

•Sebelum•Selepas

Analisis Temubual

No Soalan Responden Jawapan Tema

S3 Adakah kamu

merasa

seronok

menggunakan

kaedah Tangga

Pelangi bagi

menjawab

soalan?

Kenapa?

R1“Seronok..dapat jawab

betul”

Seronok

R2“Erm...Seronok” Seronok

R3“Seronok...” Seronok

R4“Seronok..dah dapat jawab

soalan darab banyak

nombor”

Seronok

R5“Seronok” (sambil senyum) Seronok

ANALISIS SENARAI SEMAK PEMERHATIAN

ITEM R1 R2 R3 R4 R5

Berbual dengan rakan

sebelah

Sebelum/ / X / X

SelepasX X X X X

Membuat kerja lainSebelum

/ X X / /

Selepas/ X X X X

Mengganggu rakan sebelahSebelum

/ X X / /

SelepasX X X X X

Menjawab soalan yang

diajukan

SebelumX / X X X

Selepas/ / X / /

Bertanya soalan di luar

topik yang diajar

SebelumX / / X X

SelepasX X X X X

Petunjuk/ =Ya

X= Tidak

Penglibatan Responden

ANALISIS DATA SOAL SELIDIK

Soalan Aspek R1 R2 R3 R4 R5

1. Saya seronok menjawab soalan pendaraban

nombor 2-digit dengan menggunakan kaedah

Tangga Pelangi.

Minat

2. Saya dapat menjawab dengan mudah soalan

pendaraban nombor 2-digitdengan menggunakan

kaedah Tangga Pelangi.

Minat

4. Saya bosan menggunakan kaedah Tangga Pelangi. Minat X X X X X

5. Saya minat belajar pendaraban nombor 2-digit

dengan menggunakan kaedah Tangga Pelangi

Minat

Petunjuk :- Ya

X- Tidak

Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangi dapatmembantu meningkatkan minat murid dalampendaraban nombor dua digit?

Melalui instrumen temu bual, responden memberi respon positif

terhadap penggunaan kaedah Tangga Pelangi dalam

pendaraban dua digit. Responden berasa seronok dan mudah

untuk menyelesaikan soalan pendaraban nombor dua digit. Hal

ini disokong dengan pemerhatian dan soal selidik, berlaku

perubahan tingkah laku responden ketika PdP.

RUMUSAN DAPATAN

Soalan Kajian 2

Rumusan

Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangidapat menambah baik amalan pengajarandan pembelajaran guru dalam pendaraban

nombor dua digit?

Ujian

Pemerhatian Soal selidik

Soalan Kajian 3:

Temu bualAnalisis

Dokumen

Hasil analisis terhadap ujian, dokumen dan soal selidik, menunjukkanpeningkatan kemahiran responden dalam pendaraban nombor duadigit dengan kaedah Tangga Pelangi. Masalah penyusunan nomborpada nilai tempat yang salah dapat dikurangkan. Responden dapatmenjawab soalan pendaraban dua digit dengan mudah dan betul.

Melalui instrumen temu bual, responden memberi respon positifterhadap penggunaan kaedah Tangga Pelangi dalam pendaraban dua

digit. Responden berasa seronok dan mudah untuk menyelesaikansoalan pendaraban nombor dua digit. Hal ini disokong denganpemerhatian dan soal selidik, berlaku perubahan tingkah laku

responden ketika PdP.

Melalui rumusan dapatan soalan kajian 1 dan 2, jelas menunjukkanpeningkatan kemahiran dan minat bagi setiap responden. Hal ini

membuktikan bahawa kaedah Tangga Pelangi dapat menambah baikamalan pengajaran dan pembelajaran guru dalam pendaraban

nombor dua digit.

Meletakkan anak panah

di bawah anak tangga

pertama.

1

CADANGAN

KAJIANSETERUSNYA

Pendaraban nombor

lebih daripada dua digit

Aplikasi kaedah Tangga

Pelangi dalam bentuk

perpuluhan.

2

3

KESILAPAN CADANGAN

SEKIAN, TERIMA KASIH.

61

x

0

6

2

40

3

0

9

4

1

1

2

1

5

2

1

2

1

8

0

2

2

4 3 2 2

+

Langkah 1

Langkah 2 Langkah 3

MENGGUNAKAN WARNA PELANGI TANPAMENGGUNAKAN WARNA PELANGI

Langkah 4

TANPA MENGGUNAKAN KERTAS GRID