warsztat dla rodziców uczniów klas I szkoły podstawowej
„Jak pracować z dzieckiem w domu?”
Do opracowania i przeprowadzenia warsztatów dla rodziców skłoniły mnie ich pytania i
prośby, o bardzo szczegółowe wskazówki do pracy z dzieckiem w domu, które pojawiły się podczas spotkań związanych z omawianiem wyników badań przesiewowych uczniów klas
pierwszych w szkołach, których jestem opiekunem. Temat ten powracał także podczas
konsultacji indywidualnych i badań kontrolnych w Poradni.
„Jak pracować z dzieckiem w domu?”
Celem głównym warsztatów było nabycie przez rodziców praktycznych umiejętności w zakresie usprawniania
umiejętności czytania i pisania w codziennej pracy z dzieckiem w domu.
Celem głównym warsztatów było nabycie przez rodziców praktycznych umiejętności w zakresie usprawniania
umiejętności czytania i pisania w codziennej pracy z dzieckiem w domu.
„Jak pracować z dzieckiem w domu?”
Wstępem do warsztatu była rozmowa na Wstępem do warsztatu była rozmowa na temat symptomów trudności w temat symptomów trudności w
czytaniu i pisaniu, jakie przejawiają czytaniu i pisaniu, jakie przejawiają dzieci oraz metod dotychczasowej dzieci oraz metod dotychczasowej
pracy rodziców z dzieckiem w domu w pracy rodziców z dzieckiem w domu w tym zakresie.tym zakresie.
„Jak pracować z dzieckiem w domu?”
Część właściwą warsztatu stanowiła praca rodziców w parach i grupach. Poprzez
wspólną zabawę i z wykorzystaniem przygotowanych przeze mnie pomocy uporządkowanych zgodnie z zasadą
stopniowania trudności rodzice uczyli się usprawniania umiejętności czytania metodą sylabową oraz czytania ze zrozumieniem .
Podczas pracy w parach i grupach uczestnicy warsztatu wcielali się w role rodziców i dzieci. Tutaj pani Asia z
„mamą” z pary szuka rymujących się wyrazów…
Rodzice pierwszoklasistów poznali też ćwiczenia podnoszące sprawność grafomotoryczną ręki . Wiele było wówczas
radosnych wspomnień z czasów gdy zabawy z nożyczkami, plasteliną i klejem były codziennością…
Rodzice Olka podczas wykonywania elementów dekoracyjnych do obrazka dla syna usprawniają pracę dłoni i
palców….
Pan Wojtek prezentuje chwyt pęsetkowy – kluczowy dla prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego przez
dzieci….
Ostatnią częścią spotkań z rodzicami była ewaluacja warsztatu polegająca na rozmowie i uzyskaniu odpowiedzi na
pytania: „Czy poznane i przećwiczone na warsztacie gry i zabawy usprawniające umiejętności szkolne dziecka są dla
rodziców nowymi formami pracy?” oraz „Czy, zdaniem rodziców, będzie można wdrożyć je
w pracy z ichdzieckiem w domu?”.
Pozytywne wynikiewaluacji zrodziły
pomysł złożeniaoferty przeprowadzenia
takich warsztatów w innych szkołach
podstawowych z rejonu
Łódź – Górna.
„Warsztaty…” wzbogaciły wiedzę i podniosły umiejętności rodziców w zakresie pracy z dzieckiem grupy ryzyka dysleksji w domu. Zintegrowały ich w dyskusji wokół problemu jaki dotyczy ich dzieci, stały się okazją do wymiany doświadczeń, pomysłów i obaw. Zaowocowały wypracowaniem zasad systematycznej pracy z dzieckiem domu. Dały możliwość, poprzez bezpośrednie działanie - trening „na sobie samym”, odczuwania emocji i napięć jakie związane są z trudnym procesem uczenia się.
„Jak pracować z dzieckiem w domu?”
Uzupełnieniem warsztatów były opracowane przeze mnie broszurki informacyjne
zawierające opis wykonywanych w czasie warsztatu ćwiczeń w formie gier i zabaw
wraz z podstawową literaturą tematu, które przekazałam uczestnikom warsztatów.
Top Related